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高中政治民族精神知识点总结高中政治民族精神知识点一、永恒的中华民族精神1、中华文化与中华民族精神的关系：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。
中华民族精神，深深植根于优秀文化传统之中。
2、中华民族精神的重要性(力量或意义)：始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，是中华民族之魂。
中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
★3、中华民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心的，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢自强不息的伟大民族精神。
★4、爱国主义是中华民族精神的核心(1)地位：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿在民族精神的各个方面。
(2)爱国主义的内涵：具体性、历史性的统一。
爱国主义不是抽象的，而是具体的。
在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。
在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。
发展国特色社会主义，拥护祖国统一，就是新时期爱国主义的主题。
5、爱国主义在实际行动中的具体表现：主要体现在中共领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期：(1)新民主主义革命时期(1919年五四运动--1952年)中国共产党人的革命精神，就已成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
如井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神。
(2)社会主义革命建设时期，特别是改革开放新时期(1953年--)中国共产党继续弘扬中华民族精神，增添新的时代精神，把它提升到了一个新水平。
如雷锋精神、两弹一星精神、大庆精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神。
二、弘扬中华民族精神★1、弘扬中华民族精神的必要性(意义)(1)是社会主义文化建设极为重要的任务。
当前，世界范围内各种思想文化相互激荡，要使全体人民始终保持奋发有为、激扬向上的精神状态，必须弘扬民族精神。
《永恒的中华民族精神》教学设计一、【教材分析】本框题是让学生了解文化的影响，在感受中华文化的伟大力量的基础上，深刻理解伟大的中华民族精神，从而可以更好的弘扬和培育中华民族精神，发展有中国特色的社会主义文化，本课既是对前面教学内容的延伸，又是后面教学内容的逻辑起点，承上启下，是全书的核心，因此本框题地位十分重要。
二、【教学思路】本课在了解源远流长、博大精深的中华文化，感悟其强大的生命力、凝聚力和创造力的基础上，引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂———中华民族精神。
从整体上看，本课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，是全书的核心和落脚点。
三、【教学设计理念】本课通过以社会热点背景材料为主线，培养学生自己动手获取、解读及分析整合信息的能力，这就要求教师和学生一起去质疑探索、自主合作、实践体验、研究学习与资源共享，这也就是信息时代下对教与学的要求，是实践新课程理念的要求。
四、【教学目标】1、知识目标：中华民族精神的巨大作用中华民族精神的基本内涵新时期爱国主义的主题2、能力目标：结合我国近年来所取得各方面发展成就，分析中华民族精神形成与发展及爱国主义的具体性与历史性，提高辩证思维能力。
让学生明白什么才是真正的爱国主义。
3、核心素养：使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感。
（政治认同）树立正确的爱国主义价值观，理性爱国、合理合法表达爱国热情。
（理性精神、法治意识）积极参与到社会主义现代化建设中来，为实现中国梦而努力奋斗。
（公众参与）五、【教学重难点】中华民族精神的基本内涵中华民族精神是中华民族之魂理解爱国主义的内涵六、【教法学法】情景教学法：运用多媒体技术，通过图片、视频等为学生创设生动直观的教学情景，启迪学生思维，培养了学生的问题意识和解决问题的能力。
合作探究法：围绕本节课教学重难点，结合学生实际，关注社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感经验。
高二《文化生活》学案第七课第一框《永恒的中华民族精神》★预习导航一、中华民族之魂1.中华民族精神与中华文化的关系(1)中华文化的力量，集中表现为的力量.(2)中华民族精神，植根于之中.2.中华民族精神的重要性(1)作用:维系中华各族人民共同生活的精神，支撑中华民族生存、发展的精神，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。
(2)地位:是 .3.中华民族精神永不泯灭: 熔炼于之中，玉成于之中，彰显于之中.4．判断:(1)中华民族精神就是中国传统文化。
( )⑵中华民族精神植根于传统文化中，一成不变。
( )★特别关注1、中华民族精神永葆生机和活力的原因(1)根本原因:中华民族精神的巨大凝聚、支撑和推动作用。
(2)重要原因:民族精神生生不息，永不泯灭。
具体表现:在以下三个方面:首先，伟大的民族精神熔炼于辉煌的古代中华文化之中。
“熔炼”是熔化炼制的意思。
其次，伟大的民族精神玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中。
“玉成”是一种敬辞，成全的意思。
再次，伟大的民族精神彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。
“彰”是明显、显著的意思，“彰显”就是明显表现的意思。
中华民族的“古代、近代、当前”三个历史阶段既相互区分，又一脉相承，体现了中华民族精神贯穿于中华民族历史发展的全过程之中。
2、关于民族精神要把握以下几点:①含义:是一个民族在长期共同生活和实践基础上形成的优秀文化传统的结晶。
②表现:渗透在整个民族文化的各个方面，贯穿整个民族历史发展的全过程。
③特点:集中体现一个民族特有的精神特质，是一个民族与其他民族相区别的重要特征。
④作用:对一个民族的生存发展具有巨大的作用。
二、中华民族精神的基本内涵1. 核心: .2. 内容:、、、 .3. 连线:把握中华民族精神的内涵团结统一礼之用，和为贵爱好和平勇于义而果于德勤劳勇敢富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈自强不息四海之内皆兄弟三、永远高扬爱国主义的旗帜1. 地位:是中华民族精神的，贯穿民族精神各个方面。
《永恒的中华民族精神》教学设计一【教学内容分析】1.本框有三目，第一目从中华文化力量的集中表现为切入点，引发出中华民族精神，并重点分析了中华民族精神的重大作用，第二目从历史和现实的角度分别讲了团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神在中华民族身上的表现，第三目以爱国主义在中华民族精神中的核心地位为切入点，讲了爱国主义的具体性历史性，并在此基础上提出了新时期爱国主义的主题。
因此，它回答就是我们的民族精神是什么。
2.教材编写的意图和该部分的地位从教材编写的意图来看，该部分知识是在讲了我们的中华文化之后，将我们的民族精神，因此，不难看出，这体现了我们的中华文化和中华民族精神的关系。
而本课的第二框与综合探究，讲的是中华民族精神的丰富和发展，弘扬民族精神的意义和如何弘扬，它回答的是为什么和怎么办。
因此，本框的内容可以说是第六课的深入，又是第二框和综合探究的基础，起着承上起下的作用。
【学情分析】1.学生已有历史、政治生活等科目的知识储备，需要我们我们充分挖掘这部分资源。
2.由于西方外来文化的冲击，以及我国在民族传统文化教育和中华民族精神培育工作上的欠缺，我们的部分学生民族观观念国家观念淡漠。
【教学目标】1．知识目标(1)中华民族精神的巨大作用(2)中华民族精神的基本内涵2．能力目标(1)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量(2)善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量3．情感、态度与价值观目标(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感(2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念(3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取【教材重难点】教学重点：中华民族精神的内涵教学难点：中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；爱国主义不是抽象的，而是具体的。
【教学方法】采取多媒体教学，讨论、阅读、分析归纳法。
通过情景导入，引发学生在情感态度上的共鸣，进而通过探究活动，使学生在过程中展示、识别、确认、提炼观点，从而形成正确的理念，最后落实到行动中。
【教学过程】一、导入新课2019女排世界杯中国队全胜夺冠。
冠军中国队！中国女排在本届世界杯展现出了绝对的统治力，郎平带队拿下11战全胜的成绩，其中赢了33局的同时只丢了3局而已，面对美国队、俄罗斯队都是以3-0横扫对手。
中国女排实现了卫冕。
下面就让我们一起观看一下当时的情形。
播放视频师：同学们，中国女排的什么精神让你如此感动？学生发言师：同学们谈的很好，这些就是从我们中华运动健儿身上折射出的宝贵精神，这也是我们伟大而永恒的中华民族精神。
今天，就让我们在这感动时刻一起来学习我们永恒的中华民族精神。
二、讲授新课[自主认知板块]展示课件提纲（学生根据提纲自主学习本课内容）——5-7分钟师：下面，让我们一起来详细解读一下本课的思路。
（思路点拨板块）（一）中华民族之魂1、中华民族精神与中华文化的关系师：我们先找位同学回答一下这二者的关系过渡：唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅设疑：请谈谈你对鲁迅这句话的理解。
师：对，这句话正是向我们强调了我们中华民族精神的重大作用。
2、中华民族精神的作用（重要性）师：这就是精神纽带、精神支柱和精神动力三大作用，总之，是民族之魂。
那么，中华民族精神都包括哪些基本内涵呢？（二）中华民族精神的基本内涵（学生回答略）师：这些就是我们中华民族精神的基本内涵，可以说我们中国有很多名言警句和事例、典故都充分说明了我们中华民族的这些精神。
下面咱们就来一个智慧大擂台，看谁能又快速又准确的搜集更多的名言警句、历史典故来说明以下方面。
好的，咱给大家两分钟的准备时间。
注意：大家可以就名言警句、历史典故任一个方面加以说明。
（学生自由发言）师：很好，同学们的踊跃发言再次让我见识了大家扎实的文学功底和渊博的历史知识。
通过同学们的发言，我们也了解了很多像文天祥、林则徐等这样的仁人志士，他们也都是我们中华民族爱国主义的光辉典范，他们无时无刻不在启迪着我们要永远高扬爱国主义的伟大旗帜。
（三）永远高扬爱国主义旗帜1、为什么要高扬爱国主义旗帜？师：首先，我们来看一看为什么要高扬这一伟大旗帜。
（学生回答）师：对，爱国主义的地位、作用和它与其他民族精神方面的关系，都要求我们要这样做。
这也要求我们必须正确理解爱国主义，那么我们应怎样正确理解爱国主义呢？（学生回答）2、爱国主义不是抽象的而是具体的（1）在不同的历史时期，爱国主义有不同的具体内涵；（2）在当代中国，爱国与爱社会主义在本质上是一致的；新时期爱国主义的主题——建设中国特色社会主义，拥护祖国统一。
总之，爱国主义应该表现在实际行动中。
提倡理性爱国，反对民族主义情绪。
三、课堂小结通过本节课学习，使我们了解和掌握了中华民族精神的意义、中华民族精神的基本内涵；明确爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的基本内容。
我们要从中华民族精神的基本内涵中，体会中华民族精神的意义，在实际行动中弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，把爱国主义与爱社会主义统一起来。
板书设计《永恒的中华民族精神》教学设计一【教学内容分析】⑴本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活(人民教育出版社)第三单元第七课第一课时的内容。
⑵本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系, 中华民族精神的重要性，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵。
【学情分析】⑴学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
⑵这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。
【设计思想】⑴依据新课标，引导学生学会学习，学会在生活中学习。
从校园文化生活资源入手，围绕“纪念红军长征胜利70周年”这一时事，通过“创设情境---问题设置---学生合作探究”的方式学习知识，强调以“学生为主体，教师为主导”，充分调动学生的参与热情，通过多媒体展示图片与播放视频资料设问题引导学生思考与讨论，通过学生朗诵或合唱引导学生进行情景体验，从而在合作探究中生成知识。
⑵学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。
【教学目标】⑴知识与技能:①知识目标:中华民族精神的巨大作用;中华民族精神的基本内涵及其核心。
②能力目标:从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量;善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
⑵过程与方法:①通过“创设情境——问题设置——学生合作探究”的方式学习知识。
②学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。
③教学方法主要是设疑法、创设情境法、引导总结法等。
⑶情感态度与价值观:①增强对民族精神的认同感。
②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。
【教学的重点和难点】中华民族精神的内涵与核心内容【教学过程】一、探究导入书本p71镜头一、二，你认为鲁迅所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？二、学习新知1、创设情境多媒体展示长征图片与《七律•长征》2、问题设置⑴从《七律•长征》中我们体会到了一种什么样的长征精神?⑵长征精神如何体现了中华民族精神的基本内涵?3、通过学生合作探究学习新课对学生进行指导，从而在学生分组分析的基础上进行总结。
三、合作探究中华民族精神的基本内涵1.团结统一1)形成:团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实践(整体意识)2)反作用:中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都迸发出强大的力量2.爱好和平1)古代:中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于史2)当代:我国坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献，赢得了世界人民的赞誉3.勤劳勇敢1)勤劳勇敢是中华民族的优良品格2)勤劳勇敢，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基3)中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风4.自强不息1)含义:“天行健，君子以自强不息。
”反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力2)地位:自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量5.爱国主义1)爱国主义是中华民族精神的核心1)爱国主义是中华民族精神的核心A.与其他内涵的关系——爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面B.地位:a.爱国主义是中华民族精神的核心b.爱国主义是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱2)爱国主义不是抽象的，是具体的A.在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵(共性与个性的统一)B.在当代中国，爱国与爱社会主义在本质上是一致的3)建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题A.提倡理性爱国，反对民族主义情绪B.爱国主义应该表现在实际行动中建设和繁荣祖国;反对侵略，保卫祖国;反对民族分裂，维护祖国统一;维护国家尊严，展现民族风采。
四、教学反馈1、学生发言，分析思考题。
思考:P72请你说说“土尔扈特东归所展示的是什么精神?思考:P73世纪宝鼎体现了中华民族热爱和平的民族品格。
结合历史和现实事例，你能对此作出自己的说明吗?思考:P74中国传统文化中有许多反映自强不息精神的典故、名言。
你能说出这些典故和名言的来历，并用它们来说明自强不息的精神吗?思考:P75①我国有许多抒发爱国情怀的诗词格言。
你能说出它们的来历吗?你还知道哪些表达爱国情感的名言警句?②爱国主义应该表现在实际行动中。
请结合例如中的一点，谈谈自己打算如何做。
思考:P76你认为，不同时期归来的海外学子身上折射出哪些共同的精神追求?2、并阅读课本P71图及鲁迅的名言。
回答:①“中国的脊梁”体现在哪些方面的精神?②鲁迅先生的名言强调了什么?五、回顾与小结1、多媒体展示本课知识结构一、中华民族之魂1.中华民族精神与中华文化的关系2.中华民族精神的重要性3.民族精神永不泯灭二、中华民族精神的基本内涵1.团结统一2.爱好和平3.勤劳勇敢4.自强不息5.爱国主义2、多媒体展示课本P71图及鲁迅的名言进一步突出本课时《永恒的中华民族精神》【教学反思】这一课时起到衔接的作用，是第六课向第七课过渡的一课时，可激发学生的探究热情，提高学生分析问题的能力，引导学生形成正确看待文化的能力。
