2017高中政治 永恒的中华民族精神公开课教案

《永恒的中华民族精神》教案8一、【教学内容】人教版高中思想政治学科必修Ⅲ《文化生活》第三单元第七课第一框题：《永恒的中华民族精神》，学时为1课时。

二、【教学目标】1.知识与技能：A.知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。

B.能力目标：活动中提高团队合作的能力。

结合当代具体事例，感悟民族精神的具体内涵，感受民族精神的巨大力量。

讨论中增强学生明辨是非的能力，学会辩证思考。

培养学生分析、探究、解决问题的能力。

2.情感、态度与价值观：A.增强学生对认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等民族优良品格的认同，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。

增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国统一的信念。

B.结合"汶川地震"与"北京奥运"等时事激发学生的爱国热情，使之转化到学生的自觉行动中。

同时，学会理性爱国，克服民族主义情绪！三、【教学方法】A.学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。

B.教学方法主要是活动设置法、创设情境法、实例引入法等。

四、【教学重难点】中华民族精神的基本内涵与核心五、【教学过程】情景导入--[播放《神州七号发射》短视频]导语：现在是北京时间2008年9月25日21时10分，搭乘神七的长征二号F型运载火箭进入点火的倒计时阶段，请同学们屏住呼吸，一起见证这一历史时刻！10，9，8，7，6，5，4，3，2，1点火！（掌声）采访：（找喊声比较大的学生）你看起来很激动，很兴奋，能跟我们说说理由吗？学生：略师：今天我们就要讲与爱国主义相关的知识。

走进新课：课题：永恒的中华民族精神一、中华民族之魂问题1：中华民族精神与第6课所讲的源远流长、博大精深的中华文化之间有什么样的关系呢？（学生答后追问：民族精神从中华文化中吸取精华，发挥了怎样的作用？）问题2：中华民族精神为什么说它是永恒的？（1）中华民族精神与中华文化的关系。

7.1《永恒的中华民族精神》教学设计【教学思路】因为本课时内容较为抽象，可能会让学生感觉离他们的生活很遥远，如何能让学生更直观地理解、感知民族精神特别是爱国主义精神就成为一大难点。

所以，设计通过媒体片段，将身边事带进课堂，从媒体片段中更直接地感知，同时通过挖掘身边体现爱国主义精神的例子，让学生明白爱国并非抽象而是具体的。

【教材分析】“永恒的中华民族精神”这一知识点是高中思想政治《文化生活》模块中第三单元第七课的内容。

从整体上看，该课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育的整个链条中重要的一环，但内容理论性较强，所以重点是在于将课本理论的东西用现实情境再现出来，从而更好地达到情感态度价值观的教育目标【教学目标】1、知识目标：引导学生理解中华民族精神对于中华民族的意义；理解中华民族精神的基本内涵及其核心。

2、能力目标：培养学生能从中华民族历经沧桑而不衰、饱经磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。

3、情感态度价值观目标：增强学生对优秀民族文化，传统美德和民族精神的认同感，树立民族自豪感和自信心【教学重难点】重点：中华民族精神的意义以及内涵难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的【教学案例】汶川地震的视频，温总理的“多难兴邦”“断臂王子刘伟”“奥运会和字”；李卫“跪行高考路”【教学过程设计】导入新课：请同学们翻开课本77页，今天我们一起学习第七课《我们的民族精神》；第一框题“永恒的中华民族精神”；讲授新课：探究一播放汶川地震视频，并让学生结合视频思考，谈谈对温总理那句“多难兴邦”的理解，学生：略教师归纳：灾难为什么能够兴邦，不是因为灾难本身可以兴邦，而是在灾难中所涌现出来的团结的民族精神力量推动着我们，我们知道我们中华民族是一个多灾多难的民族，如98年水灾，03年非典，08年冰灾，还有地震，10年玉树泥石流，以及今年云南地震；在发生这些灾难的时候，我们特别能感受到一种精神力量，这种精神就是民族的精神；我们说灾难虽然是不幸的，但是灾难却也让我们明白一个道理：中华民族为什么历经沧桑而锐气不变，千锤百炼而斗志更坚？归纳：民族精神永不泯灭提问：为什么民族精神永不泯灭？（1）它植根于辉煌的传统文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争中，更彰显于当代建设中国特色社会主义的事业中。

八、板书设计
永恒的中华民族精神
（一）中华民族之魂
1．中华民族精神与中华文化的关系：中华民族
2．中华民族精神的重要性：精神纽带、精神支柱、精神动力（二）中华民族精神的基本内涵
1．是什么：(1)团结统一：和平时期、危难时刻
(2)爱好和平：和谐社会、和平外交
(3)勤劳勇敢：吃苦耐劳、艰苦奋斗
(4)自强不息：迎难而上、百折不挠
(5)爱国主义：核心
2．五者的关系是什么：四者统一于爱国主义
（三）永远高扬爱国主义的旗帜
1．爱国主义不是抽象的是具体的、历史的
2．新时期爱国主义的主题。

人教版高中政治必修三：7.1《永恒的中华民族精神》教案【新课推进】教学过程1教师引导思考与讨论：看了中国选手获胜镜头，你被感动了论后发言：是神鼓舞之下，运参发言的表现）论后发言：过载，我们知道探格：一：中华民族平：中华民族在族的交往中，课堂练习：【课堂小结】本节课在教学设计有两个突出特点。

第一个是重点关注了情感、态度与价值观目标的突破，主要由两个教学活动集中体现：第一个是在课堂活动（一）中通过对观看奥运夺冠镜头的感受交流激起学生对民族精神的认同感；第二个是在课堂活动（四）中组织学生进行“抵制日货是不是爱国行为”这一辩题进行辩论时注意引导学生在“理性爱国”这个观念上的意识。

第二个突出特点是注重对能力目标的突破，主要是通过课堂活动（三）中让学生分组讨论完成对中华民族精神基本内涵五个方面的比较，有利于学生锻炼合作探究能力与比较分析能力。

本节课对中华民族精神进行了探究。

主要涉及到中华民族精神与中化文化的关系、作用、基本内涵以及新时期爱国主义的具体要求。

可概括为：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。

【板书设计】【布置作业】一、选择题2005年5月19日，《光明日报》载文指出，培育和弘扬中华民族精神，对于我们国家、我们民族的生存和发展、团结和凝聚、自立和自主意义尤为重大。

据此回答1—2题。

1、中华民族精神的核心是（）A 团结统一B 爱好和平C 勤劳勇敢D 爱国主义2、中华民族精神是（）①维系中华各族人民共同生活的精神纽带②支撑中华民族生存、发展的精神支柱③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力④中华民族之魂A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④3、2005年4月21日，中国外交部发言人秦刚在记者招待会上说，中方将继续积极斡旋，推动六方会谈早日重启，中方一向从维护朝鲜半岛和本地区的和平与稳定出发，主张通过对话和平解决半岛核问题，实现半岛无核化的目标。

这体现了是中华民族精神的基本内涵之一（）A 爱国主义B 团结统一C 爱好和平D 自强不息4、《老子·三十三章》说“自胜者强”；《论语·子罕》说“为仁由己”；《论语·卫灵公》说“君子求诸己，小人求诸人”。

第七课我们的民族精神第一框永恒的中华民族精
神
一、【教学目标】
知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。

能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

情感、态度、价值观目标：增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感；增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念；具有民族自尊、自立、自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

二、【教学重点】中华民族精神的内涵；爱国主义不是抽象的，而是具体的。

三、【教学难点】中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；
四、【教学方法】谈话法、小组合作法、案例分析法等
五、【教具准备】多媒体
六、【课时安排】一课时
七、【教学过程】
八、【板书设计】：
九、【教学后记】：。

高二政治《永恒的中华民族精神》优秀教案
教师写好教案可以自信地走进课堂,可以使课堂教学安排更科学更合理，下面是店铺给大家带来的高二政治《永恒的中华民族精神》优秀教案，希望对你有帮助。

高二政治《永恒的中华民族精神》教案
一、教学内容
高中思想政治必修③《文化生活》第三单元第七课第一框题。

二、计划学时
1课时。

三、教学目标
1.知识目标：通过对历史现象的分析，感受中华民族精神的巨大作用;通过事例的归纳，理解中华民族精神的基本内涵和核心;通过对我们现在生活中各种爱国行为的分析，认识到我们都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

2.能力目标：通过对抗战史实资料的分析，培养学生透过现象看本质的能力;通过对材料的理解，培养学生综合归纳的能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过对史实材料的分析，引导学生从中华民族历经沧桑、饱经磨难但始终坚强不屈的历程中，感受中华民族精神的巨大作用和力量。

培养学生自尊、自信、自立、自强的意识，以实际行动报效祖国的决心。

四、教学重点和难点
教学重点：民族精神的作用。

教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。

五、教学过程。

永恒的中华民族精神教案（精选3篇）永恒的中华民族精神篇1一、教学目标1.知识目标（1）识记中华民族精神的基本内涵（2）理解中华文化与中华民族精神的关系（3）结合自身实际把握新时期爱国主义的主题2.能力目标（1）列举一些历史事实、，说明中华民族精神的基本内涵，进而认证以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶。

（2）列举中国古代与现代的一些典型事例，体会爱国主义是中华民族精神的结晶3.情感、态度与价值观目标通过对伟大的民族精神的体会，加深对民族精神的理解和认同，在价值取向和行为选择上，自觉坚持爱国主义。

二、教学重点中华民族精神的内涵三、教学难点：(1)中华民族精神永不泯灭(2)如何理解爱国主义四、教学方法(1)情境教学法(2)讨论法(3)多媒体演示法五、教学手段：多媒体教学六、课时量：一课时七、教学过程导入新课播放视频《中国梦》中国梦是一个什么样的梦呢？我们怎样实现中国梦？生：略师：实现中国梦，需要强大的民族凝聚力，需要凝聚伟大的民族精神。

讲授新课一、中华民族之魂师：那什么是民族精神呢？请同学们阅读教材第71—72页的专家点评的内容，并找出什么是民族精神？生：略师：民族精神是一个民族优秀传统文化的结晶，是一个民族特有的精神品质。

同学们结合上一节课我们学习的内容能不能来归纳中华文化与中华民族精神的关系。

生：略1、中华文化与中华民族精神的关系snap12、中华民族精神的重要性snap2师：在人类历史发展的长河中，人类四大文明古国，其中只有中华文化得到了绵延不断的继承和发展，而中华民族在发展的过程中是否是一帆风顺的呢？生：略师：在未来实现中国梦的道路上，我们还会遇到各种各样的艰难困难，我们中华民族会被这些艰难困难给打垮吗？生：不会师：为什么呢？（引导学生综合运用前面所学的知识进一步的分析，学会知识的灵活运用）生：略3、中华民族精神永不泯灭（为什么？）snap3师：虽然我们在前面的发展中取得了较大的成就，但与发达国家相比，我们还有着较大的差距，当前国际竞争日益激烈，各国都在加强本国民族精神的建设，以此增强本国的综合实力，下面请大家来猜猜这是哪些国家民族精神的内容？生：略师：那中国的呢？二、中华民族精神的基本内涵幻灯片展示中华民族精神的内容学生活动:合作与分享学生分为四组,分别对以下四项内容进行探讨,并通过pk方式展示成果内容事例、、典故、名人、名言、歌曲等团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息师：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息都体现着一个共同的主题，那就是以爱国主义为核心。

第七课我们的民族精神第一框《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标（一）知识目标1.理解中华文化与中华民族精神的关系。

2.识记、理解中华民族精神的重要性和基本内涵。

3.深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的，把握新时期爱国主义的主题。

（二）能力目标1.结合中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程，使学生感受中华民族精神的巨大作用和力量,树立发展和联系的观点,提高辩证思维能力。

2.善于结合历史和现实感悟民族精神的基本内涵,使学生能透过现象看清本质, 感受民族精神的巨大力量，明白什么是真正的爱国主义。

（三）情感目标让学生明白弘扬中华民族精神的重要性,加深对中华民族精神的理解和认同，增强学生的民族认同感和自豪感,树立正确的爱国主义价值观,在价值取向和行为选择上自觉坚持爱国主义，理性爱国。

二、学情分析（一）学生通过学习第六课,看到中华文化源远流长、博大精深,它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神,是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

（二）这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力,能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质,这对学生来说具有一定的学习难度,需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高,提高分析文化的水平,具有正确看待文化的本领。

三、教学方法：采用设疑法、创设情境法、引导总结法等教学方法引导学生合作探讨、主动学习、主动参与等。

四、教学重难点（一）教学重点：中华民族精神的基本内涵。

（二）教学难点：爱国主义是具体的，不是抽象的。

五、课时安排：1课时六、教学设计【新课导入】播放视频《长征精神》，引出中华民族精神。

1.今年是长征胜利81周年，首先向同学们展示一段视频，这段视频向同学们讲述了长征路上一根鱼钩的故事，它的意义不再是一根鱼钩，而是为我们造就了一种时代精神——长征精神，这种精神是中华民族精神的一部分。

这节课我们将一起来学习《永恒的中华民族精神》。

第七课1框永恒的中华民族精神教案【教学目标】1、知识目标：让学生记识中华民族精神的巨大作用“三精一魂”，把握中华民族精神的基本内涵及其核心，掌握新时期爱国主义的主题。

2、能力目标：使学生能结合事例分析说明中华民族精神的基本内涵，从爱国主义的具体性和历史性的事例中，引导学生树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。

3、情感、态度与价值观目标：增强学生的爱国意识，增强学生对优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感，弘扬民族精神，报效祖国。

【重点、难点】1、重点：中华民族精神的基本内涵2、难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的【教学方法】探究法、讨论法、讲授法【教学过程】导入新课：教师：同学们，自2011年11月份“神州八号”发射成功后，2012年6月我国的航天事业又有了新突破，大家知道是什么吗？学生：回答（略）。

教师：没错，下面就让我们回顾一下“神九”发射的激动人心的场景。

同学们在看的过程中，请思考下列问题：结合课本P71镜头一、镜头二，请你谈谈“神九”成功发射的原因及鲁迅所说的“中国的脊梁”体现了什么精神。

播放“神州九号”飞船发射的视频和幻灯片教师：好了，视频看完了，那位同学来回答一下这两个问题呢？学生：神州九号发射成功的原因有我国综合国力的提高，科学家的不懈努力，最重要的是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。

还有我认为鲁迅先生所说的中国的脊梁体现的是永不泯灭的中华民族精神。

教师评价与引导：嗯，同学们回答得很好。

神九成功发射这一伟大壮举再次向世人昭示，勤劳智慧的中国人民有志气、有信心、有能力不断创造出非凡的业绩，为推动人类文明进步作出重要的贡献。

我们相信，“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神和“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，必将激励中华民族不断创造出新的奇迹。

讲授新课：一、中华民族之魂1、民族精神的含义教师：刚才同学们回答，鲁迅先生所说的中国的脊梁体现的是永不泯灭的中华民族精神。

高中政治必修3《永恒的中华民族精神》教案一、教材分析本篇课程属于高中政治必修三中的重要篇章。

本文旨在介绍中国的民族精神。

主要内容包括：中国的民族心理、中华思想、中华文化的精髓、民族自信和民族自尊、世界一流的中华文化等。

它是深入了解中华民族精神的重要材料，有助于激发学生对传统文化的兴趣和认识，提高他们的爱国热情，增强他们的文化自信。

二、教学目标1、了解中国民族心理、中华思想和中华文化。

2、认识中华民族执着不懈、不屈不挠的精神。

3、增强文化自信，激发爱国热情。

三、教学重点和难点1、了解“和合”、“大同”等与中华思想相关的概念。

2、了解中华文化的精髓：儒、道、佛；诗、书、礼、乐、画。

四、教学方法1、讲授法：通过讲解、举例等方式，介绍相关的历史和文化知识。

2、互动式教学法：师生互动讨论，加深对中华民族精神的认识。

3、探究教学法：引导学生自己发现问题，掌握知识点。

五、教学过程（一）引入通过介绍中国的历史文化，让学生对“中华民族精神”产生浓厚的兴趣和好奇心。

（二）讲授1、介绍中国的民族心理，包括骨气、斗志和耐性等。

2、讲解中华思想，介绍“和合”、“大同”等概念。

3、介绍中华文化的精髓，包括儒、道、佛等思想和诗、书、礼、乐、画等文化形式。

4、讲解民族自信和民族自尊的重要性。

5、介绍世界一流的中华文化。

（三）讨论1、讨论中华民族精神对中国的发展有着何种重要意义。

2、探讨中国古代文化对当代文化的影响。

（四）作业1、阅读相关史料，对中华民族精神有更深刻的认识。

2、在生活中找到中华民族精神的具体体现，并写成文章汇报。

六、教学后记中华民族精神是我们的灵魂，也是我们凝聚力和战斗力的源泉。

在教学过程中，既要引导学生了解历史文化知识，也要保持学生的兴趣和好奇心，激发爱国热情，提高文化自信。

教师要在教学中注重启发式思维，让学生变成历史的发现者和文化的创造者，使培养学生健康的精神风貌成为一种自然而又必然的成果。

《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，理解其在中华民族发展史上的重要地位。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强民族自豪感和凝聚力。

3. 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、教学内容1. 中华民族精神的内涵与特点2. 中华民族精神的历史传承3. 新时代弘扬中华民族精神的重要性4. 作为新时代青年如何传承和弘扬中华民族精神三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵、特点及其历史传承。

2. 教学难点：如何引导学生理解新时代弘扬中华民族精神的重要性，并将其内化为自身的行为准则。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点、历史传承及其在新时代的重要性。

2. 案例分析法：通过典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。

3. 小组讨论法：引导学生就如何在新时代弘扬中华民族精神展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4. 个人感悟法：鼓励学生结合自身实际，思考如何在生活中践行中华民族精神。

五、教学过程1. 导入：简要介绍中华民族精神的内涵和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解中华民族精神的历史传承，让学生了解其在中华民族发展史上的重要地位。

3. 案例分析：选取具有代表性的历史人物和事件，分析其体现的中华民族精神。

4. 讨论：分组讨论如何在新时代弘扬中华民族精神，引导学生明确自身的责任和使命。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调新时代弘扬中华民族精神的重要性。

7. 作业：布置相关思考题，巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价内容：学生对中华民族精神的理解、认同及其在生活中的实践。

2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

（2）作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

（3）个人感悟：通过阅读学生的心得体会，了解学生对中华民族精神的内化程度。

永久的中华民族精神一、教课目的：【一】知识目标1.认识民族精神的含义；识记中华民族精神的基本内涵。

2.识记新期间爱国主义的主题；认识中华民族精神的形成和发展。

3. 理解中华民族精神的基本内涵；理解爱国主义内涵的详细性和历史性, 懂得弘扬中华民族精神的必需性及意义。

4.能联合案例，剖析说明中华民族精神的内涵；能联合现在世界思想文化发展的实质及社会主义现代化建设的要求，剖析说明弘扬和培养中华民族精神的必需性及重要意义。

【二】能力目标1.联合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的详细性和历史性，建立联系看法和发展看法，提升辩证思想能力。

2.联系历史和现实，提升妙辨是非的能力及透过现象掌握实质的能力。

【三】感情、态度、价值观目标经过学习，提升对弘扬中华民族精神的必需性和重要意义的认识，加强爱国主义感情，建立民族骄傲感和自信心，为中华民族精神的继承和弘扬贡献自己的力量。

二、教课重难点讲课说明【教课重点】 1.中华民族精神的内涵。

2. 中国共产党对民族精神的丰富和发展。

3. 弘扬和培养民族精神的重要意义。

【教课难点】 1.中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。

2.爱国主义不是抽象的，而是详细的。

3. 联合新的实践，丰富和发展民族精神。

三、教课方案【知识系统】【知识重点】一、中华民族精神的力量：1、中华文化与中华民族精神的关系：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。

2、弘扬民族精神的意义：（1）中华民族精神维系中华各族人民共同生活的精神纽带；支撑中华民族生计、发展的精神支柱；推进中华民族走向繁华、强盛的精神动力。

（2）是中华民族之魂。

（3）是中华民族永久的精神火炬。

二、中华民族精神的基本内涵（以爱国主义为中心）1、中华民族形成了以爱国主义为中心，团结一致、喜好和平、勤奋英勇、发奋图强的伟大民族精神。

2、爱国主义：（1）地位：爱国主义是中华民族精神的中心，它贯串民族精神的各个方面（2）作用：爱国主义是动员和激励中国人民团结奋斗的一面旌旗，是各族人风气雨同舟、发奋图强的精神支柱。

《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，认识到中华民族精神在历史长河中的重要作用。

2. 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。

3. 引导学生树立正确的价值观，培养自强不息、团结互助的精神风貌。

二、教学内容：1. 中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心，包括伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。

2. 中华民族精神的特点：历史悠久、底蕴深厚、与时俱进、具有强烈的民族凝聚力。

3. 中华民族精神在历史长河中的作用：推动民族发展、促进国家繁荣、维护民族尊严、实现民族复兴。

三、教学重点与难点：重点：中华民族精神的内涵和特点。

难点：如何培养学生具备中华民族精神，将其内化为自身的行为准则。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点和作用。

2. 案例分析法：分析典型人物和事件，展示中华民族精神的力量。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，探讨如何将中华民族精神融入日常生活。

4. 实践法：组织学生参加社会实践活动，将理论知识付诸实践。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍中华民族精神的内涵，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：详细讲解中华民族精神的内涵、特点和作用，穿插典型人物和事件案例。

3. 讨论：分组讨论如何将中华民族精神融入日常生活，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。

4. 实践：组织学生参加社会实践活动，如参观历史博物馆、访问革命烈士纪念馆等，将理论知识付诸实践。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调培养学生具备中华民族精神的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生对中华民族精神的理解和认同程度。

2. 小组讨论：评估学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度、观点的阐述、合作态度等。

3. 实践报告：评价学生参与社会实践活动的成果，包括实践活动中的表现、对中华民族精神的实践体会等。

永恒的中华民族精神优秀教案
一、课题：永恒的中华民族精神
二、课时：2课时
三、内容：
1.引导学生理解“永恒的中华民族精神”，让学生感受到民族精神的伟大；
2.让学生了解中华民族精神的历史渊源，让学生感受到民族精神的深远；
3.让学生认识中华民族精神的内涵，让学生体会到民族精神的精髓；
4.让学生体会中华民族精神的魅力，让学生懂得民族精神的价值；
5.让学生学习中华民族精神的精神，让学生学会民族精神的传承。

四、教学目标：
1.能够认识永恒的中华民族精神；
2.能够理解中华民族精神的历史渊源；
3.能够掌握中华民族精神的内涵；
4.能够体会中华民族精神的魅力；
5.能够学习中华民族精神的精神；
6.能够传承永恒的中华民族精神。

五、教学方法：
1.案例教学法：通过案例教学，引导学生理解中华民族精神的伟大；
2.讨论法：通过讨论，让学生认识中华民族精神的内涵；
3.叙事法：通过叙事，让学生体会中华民族精神的魅力；
4.游戏法：通过游戏，让学生学习中华民族精神的精神；
5.实践法：通过实践，让学生传承永恒的中华民族精神。

六、教学步骤：
第一课时
Step 1：Lead-in
1.通过视频展示，引导学生感受中华民族精神的伟大；
2.引导学生讨论中华民族精神的内涵；Step 2：Presentation
1.引导学生了解中华民族。

思想政治③必修7.1《永恒的中华民族精神》教案第一篇：思想政治③必修7.1《永恒的中华民族精神》教案第七课我们的民族精神 7.1 永恒的中华民族精神教学目标一、知识目标识记中华民族精神的基本内涵及其核心，理解中华民族精神的巨大作用。

二、能力目标结合事例分析中华民族精神的基本内涵，并说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。

三、情感、态度与价值观目标通过学习，提高对弘扬和培育中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为继承和弘扬中华民族精神贡献自己的力量。

教学重点中华民族精神的基本内涵。

教学难点爱国主义不是抽象的，而是具体的。

教学方法情境创设法、合作探究法、分析讲授法。

课时安排：1课时。

教学过程一、导入新课中国各民族共同创造了中华文化,中华文化又影响着每一位中国人。

而优秀的传统文化，凝聚了中华民族世世代代的智慧和创造，成为中华民族得以生存和延续的精神力量。

这种精神就是我们的中华民族精神，这也是我们这节课所要探究的问题：《永恒的中华民族精神》。

二、新课教学课件展示图片资料：第一幅：鲁迅先生照片；第二幅：航天英雄杨利伟。

同学们，学过这么多年的语文课，我们都认识了鲁迅先生,他是20世纪初中国文化革命的主将。

鲁迅先生曾经说过这样一句话：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

而看看“神舟”五号载人飞船成功着陆之后，航天员杨利伟说了这样一句话：我为祖国感到骄傲；同样，“神舟”六号的航天员费俊龙和聂海胜说过：这是一种责任感，使命感。

教师设问：联系中国百年沧桑之迷，从这两个材料来看，你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？它与中华文化具有什么样的关系，它有什么作用？学生回答：略。

教师归纳：略。

（一）中华民族之魂[专家点评]：教材第72页民族精神的含义及对一个民族而言的重要性。

永恒的中华民族精神(政治)教学设计4一教学目标:知识目标识记:民族精神的含义中华民族精神的基本内涵新时期爱国主义的主题中华民族精神的形成和发展理解:中华文化与中华民族精神的关系中华民族精神的基本内涵爱国主义内涵的具体性和历史性弘扬中华民族精神的必要性及意义分析结合事例分析,说明中华民族精神的内涵结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求,分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义能力目标结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性,树立联系观点和发展观点,提高辩证思维能力联系历史和现实,提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力情感态度值观目标通过学习,提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识,增强爱国主义情感,树立民族自豪感和自信心,为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量二课程标准:归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现,理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义三整体感知:通过本课的学习,同学们将全面认识剑中华民族精神的基本内涵,弘扬中华民族精神的必要性及重大意义,进而成为中华民族精神的传播者弘扬者和建设者,为中华民族精神续写新的篇章。

四相关知识:回顾初中学习过的社会主义现代化建设"三步走"战略及经济生活中学过的全面建设小康社会的有关知识。

联系历史课中所涉及的井冈山革命中国工农红军长征西柏坡会议等历史知识。

回顾政治生活中学习过的综合国力竞争我国的国家性质等知识。

五方法点津:收集整理中华民族五千多年发展历程中生死存亡的重大历史转折点,感受华民族精神的基本内涵。

到当地博物馆或其他革命纪念馆参观考察,体会中国共产党人对中华民精神的继承与弘扬。

上网查阅社会主义现代化建设新时期弘扬和培育中华民族精神的典型理解把握弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

组织课堂辩论会,探讨青年学生如何为弘扬和培育民族精神而贡献力量。

六课文导语:中华民族在发展历程中,形成了自己特有的伟大民族精神。