幼儿园中班教案《盖房子》

盖房子中班教案中班盖房子的教案与反思6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《盖房子》教案：盖房子所属年龄段：幼儿园中班教学内容：盖房子教学目标：1. 能够通过仿照搭积木的行为，了解房屋的基本结构和构建方法。

2. 能够在本身的想象下构建出不同的房子，拓展本身的想象力和制造力。

3. 解决问题的本领。

从显现问题到解决问题的过程，磨练幼儿的思维本领。

教学准备：1. 积木、拼图、卡通图片等。

2. 能快速搭建出一座房屋的积木模型。

3. 卡通图片中的房屋模型。

教学过程：一、引入：老师带入一组积木，给每一个同学发一组，然后问同学们：“这是什么东西？我们能用他来干什么？”让同学们本身思考并答案。

二、讲解：老师在黑板上画出一幢房子的轮廓图，接着为同学们一步步讲解每一个部分的构造方法和每一个部分的功能，激发同学们的探究和爱好。

三、仿照：老师仿照搭建一座房屋，然后请同学们仿照老师的行为，依照老师的例子搭建出一座房屋，练习他们的察看和动手本领。

四、自由构建：老师告知同学们们：“现在，我们需要在新的地方建筑一座房子，建设的地点是在一片荒芜的空地上。

现在大家都是建筑工人，让我们来制造一座由本身设计的房屋。

”在这个阶段，老师可以给每一个同学发一张卡通图片，让同学们通过卡通图片中的房屋模型来尝试用积木和拼图来构建本身的房屋。

五、小组合作：将同学分成小组，让每个小组设计和建筑一座房子，并激励他们在创建过程中进行交流和互动，提高小组协作本领。

六、共享：每一个小组共享他们所设计的房屋，包括他们对房屋的想法、他们的困难以及他们所制造的东西，这能够加强小组内的互动和同学之间的交流。

七、总结：老师全体总结本次活动，在一起共享学习的过程中，提高同学的会话本领和自我发觉的本领。

教学反思：1. 活动需要供给丰富的方法和手段，以充足同学的制造力和探究性质。

2. 活动需要同学的个人参加，引起他们的爱好和想象力。

3. 老师取得较高的引导、引导本领，引导同学探究、发觉和制造。

幼儿园中班韵律活动《盖房子》盖房子是一个非常好玩的韵律活动，在幼儿园的中班阶段，它可以让孩子们充分发挥自己的想象力，提高他们的团队协作和语言表达能力，还可以呈现出自己的创意。

活动准备为了让孩子们更好地理解和参与活动，我们可以事先准备一些盖房子的相关图片和玩具。

在幼儿园中班的教室中，我们可以将孩子们分成几组，每组配备一定数量的积木和卡片等玩具。

我们还可以使用韵律歌谣《盖房子》《搬东西》等与房子相关的旋律和歌曲，以激发孩子们的学习热情。

活动过程一、听、听、听的过程首先，老师可以播放一段与盖房子相关的故事，如《三只小猪》等。

在听完故事后，老师可以向幼儿提出一些简单的问题，如：- 你们能不能照着故事里的建筑物建一个房子呢？- 你们有什么好的点子可以把房子盖得更好以防止被邪恶狼狂打？通过这个过程，让孩子们体验到盖房子需要的条件和技巧，同时也唤起了孩子们对这个主题的浓厚兴趣。

二、互动玩带盖房子接下来，老师可以向幼儿提供一些简单易懂的图纸或建筑图纸，要求孩子们在其中选择一个自己喜欢的建筑物，并按图纸上的要求使用积木和卡片盖出一个自己的房子。

在这个过程中，老师可以发现每一组的孩子们盖房子的情况，看看他们是否有分配任务和合理协作的能力。

三、分组展示房子经过一段时间的准备，孩子们可以去展示他们自己盖好的房子。

在这个过程中，每组的孩子需要给出一个可以演奏的地方，对自己的房子进行描述，并介绍一下每个部分的设计理念。

这样，可以提高孩子们的语言表达能力，同时也可以激发他们的自信心和主动性。

四、评比盖房子最后是评比活动。

老师可以从各个组中选出最佳的房子并给予奖励。

通过评比这个过程，可以帮助孩子们了解自己的努力得到了认可，并且可以激励他们为以后的学习更加努力。

小结通过盖房子的韵律活动，孩子们不仅能够学到盖房子需要的条件和技巧，而且可以激发他们的创造力和想象力，并提高他们的团队协作能力和语言表达能力。

在幼儿园中班阶段，这种活动可以成为一种充满乐趣的教育方式，最终达到培养孩子们积极向上的态度和自我意识的目的。

幼儿园中班教案《盖房子》教学目标1.认识房子的外观和各个房间的名称；2.发展幼儿的社交技能，通过合作建造模型房子，提高团队合作意识；3.掌握一定的语言表达能力，能够使用简单的语言表达自己的想法和想象。

教学重点学生能够认识房子的各个部分和各个房间的名称。

教学难点1.儿童如何进行合作建造模型房子；2.儿童如何表达自己的想法和想象。

教学准备1.幼儿教学用具：彩笔、纸张、玩具积木等；2.教师教学用具：PPT课件、布置任务的卡片、房子模型。

教学过程第一步：导入新知识（5分钟）1.教师出示图片或房子模型，让学生看到房子的外观，引导学生认识房子的各个部分；2.结合图片或模型，教师问学生每个房间或部分的名称。

第二步：合作探究学习（25分钟）1.开展合作学习活动，将学生分为小组；2.每个小组拿出积木，让小组成员合作建造一个房子；3.每个小组的成员分工合作，完成房子的建设任务；4.学生自己取名字，给房子进行命名；5.教师可以适时提出一些问题，针对性地引导学生进行思考和讨论，比如“你们为什么要用这种颜色的积木去构建某个房间”等。

第三步：表述交流（20分钟）1.让学生一个小组为一个人出口为自己盖的房子做一个介绍；2.让学生感受如何用语言表达自己的想法和想象；3.让学生学会使用关键词和简单语言，如“这是我的小房间，我放了一个小床，它是红色的，我喜欢红色”，等等。

第四步：巩固练习（10分钟）1.通过学生的交流表述，加深学生的印象，并对学生进行总结复盘；2.教师可以出示一些与房子有关的图片，让学生连线或画线，配对图片和名词；3.教师或是学生对刚才建造的房子进行评价，让每个小组思考一下如何让房子更完美。

教学总结以上是本次《盖房子》的教案，通过学生进行合作建造模型房子，帮助学生掌握房子的外观和各个部分的名称，同时提高幼儿的社交技能和语言表达能力。

通过整个学习过程，学生在实际操作中，培养了合作意识和创造力。

同时，学生还通过表述交流，培养了自信心和积极的思考能力，从而提升了幼儿的综合素养。

幼儿园中班音乐教案《盖房子》一、教学目标：1、学习儿歌《盖房子》的歌曲、旋律，激发幼儿对生活中各种建筑物的兴趣，增进孩子们对周围环境的认识。

2、通过唱歌、跳舞，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。

3、通过角色扮演和组合玩耍，支持幼儿的社交和语言发展。

二、教学内容：1、《盖房子》儿歌学唱、音乐运动活动。

2、构建房屋，参与角色扮演和组合游戏，为幼儿建立最基本的社交技能。

三、教学过程：1、课堂引入教师介绍本节课学习的歌曲《盖房子》，并向孩子们展示一些建筑图纸、木块、积木等，鼓励幼儿探究构建模型的可能性。

教师可以简单地向幼儿们讲一讲，为什么人们要盖房子，房子有什么用处。

2、歌曲学唱教师放歌，带领孩子们跟着歌曲一起唱，了解歌曲内容和歌曲旋律。

在唱歌的过程中，鼓励幼儿们积极参与，用声音、眼神和手势表达自己的情感。

3、音乐运动活动①传球过石头教师让孩子们手握球，围成一个圆圈。

老师从一个方向开始，将球传到相邻的幼儿手中。

当球传给那个幼儿时，他或她将球倒直方块上，接着将球传给下一位幼儿。

此项活动可提高幼儿的身体协调能力，锻炼他们的手眼协调和手脚能力。

②站成石墩子形状教师带领孩子们跳舞，要求孩子们在固定的节奏和歌曲里跳舞。

老师会指定一个幼儿作为“石墩子”，其他幼儿则要合作帮忙围成“盖房子”所需的不同的形状，如墙、屋顶、地板等等，同时重复跳舞模式。

此项活动可支持幼儿的社交和语言发展，教孩子们学习团队合作。

4、角色扮演和组合游戏幼儿们一起玩建筑房子的游戏，可以通过搭建木块、积木等，配合角色扮演游戏，练习团队合作和社交能力。

老师可以在玩耍过程中拓展孩子们的想象力和语言能力，为活动的成功和孩子们的自信心打下基础。

四、课堂总结1、反复唱一遍儿歌，《盖房子》。

2、学生讲述自己在音乐运动活动和角色扮演组合游戏中做了哪些事情，如何体验了房屋建构的过程、感受到了团队合作的重要性，最后让其他同学为他们鼓励加油。

3、教师总结本节课的教学内容，并向家长们介绍孩子们在学习中的体验和成长。

幼儿园中班教案《盖房子》一、教学目标知识与理解：使幼儿了解房屋的基本构成部分，包括屋顶、墙壁、门窗等，并理解这些部分的功能和作用。

技能与技能：通过动手搭建的活动，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力，提升他们解决问题的能力。

情感与态度：激发幼儿对盖房子的兴趣，培养他们热爱劳动、团结协作的精神，增强他们的责任感和成就感。

创造性与想象力：鼓励幼儿发挥想象力，尝试设计自己的房子，培养他们的创造性和审美观念。

安全意识：在活动中强调安全知识，让幼儿了解建筑安全的重要性，并学会基本的建筑安全知识。

1. 让幼儿了解房子的基本构造和盖房子的基本过程。

亲爱的小朋友们，你们住的地方是什么样子的呢？在这堂课上，我们将要学习有关房子的知识。

我们要了解房子的基本构造。

你们知道房子是由哪些部分组成的吗？让我们一起来探索吧！老师可以通过简单的语言解释，引导孩子们理解房子的各个部分。

房子有屋顶，为我们遮风挡雨；有墙壁，保护我们的安全；有门窗，让我们可以通风、采光和出入；还有地板，让我们行走和休息。

我们还可以介绍一些辅助设施，如厨房、卫生间等。

我们将要学习盖房子的基本过程。

盖房子可不是一件简单的事情哦，需要很多工人叔叔的辛勤劳动才能完成。

我们可以借助图片或者视频，让孩子们有一个直观的了解。

盖房子之前需要有一个好的设计图，这样我们才能知道房子的大小、形状和布局。

我们需要准备好土地，把土地整理平整，为建房做好准备。

就可以开始建造了。

我们先建地基，然后建造屋顶。

这个过程需要很多专业的工具和技能。

当房子建好后，我们还需要进行装修，才能住进去。

在这个过程中，我们可以引导孩子们思考：盖房子需要哪些工具？工人们是如何工作的？让孩子们对盖房子的过程有一个基本的认识。

我们还可以向孩子们传达团结合作的精神，让他们明白一项伟大的工程需要大家的共同努力。

总结：通过这堂课程的学习，孩子们将了解房子的基本构造和盖房子的基本过程。

他们将会对房子有更深入的了解，并了解到建筑工人的辛勤劳动和团结合作的重要性。

幼儿园中班音乐教案《盖房子》一、教学目标1.学生能够跟随音乐的节奏动作，以及用简单的话语描述活动内涵。

2.培养学生的音乐欣赏能力，理解音乐语言传递的信息。

3.学生能够主动参与活动，发挥自己的创造力，体验快乐的音乐互动。

二、教学重点1.学生能够理解音乐的节奏感，进行动作互动。

2.学生能够通过自由创作，加深对音乐的理解。

三、教学内容1. 活动介绍本次活动是基于故事情节的音乐互动活动。

故事讲述了一个人物盖房子的过程，活动通过建造房屋的过程引导学生进行各种动作互动，加深学生对音乐的理解与感受。

2. 活动过程1.开场导入首先，老师和孩子们一起站成圆圈，随着音乐的旋律做动作：两个手交叉，左右晃动，让孩子们感受到音乐的节奏。

2.简单介绍故事情节老师简单地介绍盖房子的故事情节，引导孩子们对盖房子过程的理解。

同时，老师向孩子们展示盖房子的卡片。

3.进行动作互动在介绍完故事情节后，老师带领孩子们进行动作互动。

通过身体动作表现盖房子的过程，让孩子们加深对音乐的理解与感受。

动作如下：五个小朋友手拉手，跳小碎步，代表风吹树叶；右手手臂向后弯曲代表摇荡的梯子；两个小朋友手拉手，随着音乐绕圈圈转，代表拿着石头砌房子；手掌向上，做波浪形运动代表大雨，小朋友们抱住自己，齐声说“哇，下雨了！”；两个小朋友手拉手，随着音乐蹦蹦跳跳地走，代表盖好的房子。

4.创作互动在动作互动之后，老师让孩子们进行创作互动。

老师会给常规提示，引导孩子做出其他形式的动作，调整节奏和节拍，让孩子们主动地进行自由发挥。

3. 活动结束最后，老师带领孩子们深呼吸，放松身体，进行一下轻轻的唱歌，以缓解紧张的氛围。

四、教学方法在教学过程中，采用了以下教学方法：1.故事情节介绍法通过介绍故事情节，引导学生进行未知情节的理解。

2.体验互动法通过动作互动和创作互动，让孩子们主动地进行互动体验，感知音乐的节奏感。

3.视觉化教学法通过卡片的展示，让孩子们对故事情节进行形式化的理解。

幼儿园中班音乐教案《盖房子》教学目标1.通过歌曲《盖房子》的演唱和活动，帮助幼儿更好地理解房子的概念；2.启发幼儿的想象力和创造力，培养他们的社交技能和语言表达能力；3.提高幼儿对音乐的欣赏和表现能力。

教学准备1.歌曲原版唱片或音频文件；2.盖房子的小玩具、材料等；3.空白画纸、彩色笔、蜡笔等绘画工具；4.教案制作和演出需要的小道具，如头饰、衣服等。

教学过程1. 热身活动让幼儿打拍子或跟着节奏一起做动作，例如双手擦擦、拍拍大腿等，以引起他们的注意力和兴趣。

2. 歌曲学唱引导幼儿跟着原版唱片或音频文件学唱《盖房子》这首歌曲。

老师可以先带头唱几遍，让幼儿逐渐熟悉曲调和歌词，再逐步指导他们一起唱。

3. 听歌分析放完歌曲后，老师可以带领整个班级一起分析歌曲的内涵。

例如可以问幼儿：1.歌曲中唱了些什么？2.我们有没有盖过房子？3.小朋友之间怎么合作才能盖成漂亮的房子？4. 盖房子游戏老师可发放相应盖房子的小玩具、材料等给幼儿进行盖房子的游戏。

可以分成小组进行，每组合作盖一个房子。

在游戏中，老师可以引导幼儿：1.说出盖房子的过程；2.想象这个房子长什么样子；3.为房子命名。

5. 绘画创作在游戏后的时间内，让幼儿用自己的方式、想象力和创造力创作盖房子的图画，绘画区域可以指定在空白画纸中，老师可以引导幼儿：1.画出自己想象中的房子，并将它命名；2.在图画中突出一些细节；3.介绍自己画的房子的特点。

6. 排练演出在绘画完成后，让幼儿将自己的作品带到前面来，老师适当点拨，把幼儿的画作组织在一起，将《盖房子》和幼儿的画作融合在一起，最后让幼儿一起排练演出。

教学效果1.通过游戏、图画等多种方式，让幼儿更好地理解房子的概念，启发他们的想象力和创造力；2.在游戏、绘画、演出等活动中，让幼儿展示了自己的语言表达能力、社交技能、音乐欣赏和表演能力；3.培养幼儿对音乐的喜爱和表现能力，同时也促进了班级氛围的良好发展。

幼儿园中班优秀音乐教案《盖房子》教案名称：《盖房子》优秀音乐教案教案目标：1. 让幼儿通过游戏活动欣赏和学唱《盖房子》这首歌，培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和观察能力。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的动手能力和空间认知能力。

教具准备：1. 《盖房子》的录音带或者音乐播放器。

2. 盖房子的卡片或积木等建造玩具。

活动步骤：1. 歌曲导入（5分钟）介绍歌曲名称《盖房子》，告诉幼儿这是一首有关盖房子的歌，让他们猜猜歌的内容。

2. 歌曲欣赏（10分钟）播放《盖房子》的录音带或通过音乐播放器播放歌曲。

引导幼儿仔细听歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。

3. 学唱歌曲（10分钟）分段教唱歌曲的歌词，每段教唱完后进行反复练习。

可以通过打拍子的方式帮助幼儿掌握歌曲的节奏感。

4. 动作串烧（15分钟）根据歌曲内容，设计一段与歌曲相配的动作串烧。

例如，盖房子的动作：用手比划建造的动作、弯腰捡拾积木的动作等。

引导幼儿按照指令进行动作表演，加深对歌曲内容的理解，培养幼儿的动作协调能力。

5. 搭建房子游戏（15分钟）使用盖房子的卡片或积木等建造玩具，给每个幼儿分发一些建造材料。

引导幼儿根据自己的想法和创意，自由搭建房子。

老师可以给幼儿提供一些搭建建议和指导，同时鼓励幼儿展示自己的作品。

6. 游戏互动（15分钟）将幼儿分为若干小组，每个小组选择一位“房长”，负责带领小组进行盖房子游戏。

每个小组负责完成一座房子的搭建，可以根据房长的指导让每个小组员扮演相应的角色，例如搬运工、测量员等。

鼓励幼儿团队合作，通过互动游戏培养幼儿的观察能力和团队意识。

7. 结束和评价（5分钟）和幼儿一起复习学唱的歌曲，鼓励幼儿互相表演并给予肯定和称赞。

总结今天的活动内容，让幼儿说一说自己的收获和体会。

教学延伸：1. 鼓励幼儿自己制作房屋模型，可以使用废纸盒、彩纸等材料进行创作。

将幼儿的作品展示在教室或者班级墙壁上，激发幼儿的创造力和动手能力。

幼儿园中班优秀音乐教案《盖房子》一、教学目标1. 提高幼儿对音乐的兴趣。

2. 培养幼儿的音乐感知能力。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐表演能力。

4. 增强幼儿的团队合作意识。

二、教学准备1. 背景音乐：选择一首轻快、欢快的儿童歌曲《盖房子》。

2. 道具：小房子的模型、小锤子、小木块等。

三、教学过程1. 激发兴趣教师播放背景音乐，让幼儿听歌曲，提问：“大家有没有盖过房子？”“盖房子是什么样的过程？”引导幼儿回忆和描述盖房子的过程。

2. 音乐欣赏教师再次播放歌曲，与幼儿一起欣赏。

幼儿可以跟着节奏轻轻拍手，感受歌曲的节奏和韵律。

3. 音乐表演教师将小房子的模型放在讲台上，让幼儿围成一个圈，每个小朋友分发一块小木块。

教师示范一遍，然后教师和幼儿一起演唱，同时模仿盖房子的动作。

4. 创设情境教师引导幼儿一起创设情境，幼儿假装自己是工人，来到工地上，要盖一个漂亮的房子。

幼儿手持小锤子和小木块，动作要有力量地敲打模拟房子的动作。

5. 合作完成教师分成几个小组，每个小组排成一行，按照音乐的节奏一起拿起小模型，模仿盖房子的动作，同时唱着歌曲。

最后合作完成一个大屋子。

6. 歌曲结尾教师引导幼儿随着歌曲的节奏，将动作渐渐放缓，最后安静下来，结束这一次的音乐表演。

四、教学延伸1. 抽象表演：让幼儿自由发挥，不用模型，通过手势表演盖房子的过程，并配合歌曲节奏唱出来。

2. 化装表演：让幼儿们扮成工人，穿着工装服装，戴上安全帽，一起在音乐的伴奏下盖房子。

3. 创意绘画：让幼儿根据自己对盖房子的想象，自由绘画房子的样子，并在边上写上房子与音乐的联系。

五、教学反思本节课通过音乐欣赏和音乐表演的方式，引导幼儿感知音乐的节奏和韵律，提高了幼儿的音乐表演能力和团队合作意识。

通过创设情境和合作完成的方式，培养了幼儿的想象力和创新能力。

同时，通过延伸活动的设计，拓展了幼儿的认知和创造力。

这个教案可以作为其他音乐教学内容的延伸和补充，增加了幼儿对音乐教学的兴趣和积极性。