第四章加强道德修养 锤炼道德品质

一般说来，人们目前使用的“道德”概念，主要的含义无 非以下两种：其一，“道德”是一个褒义词，指善行和美 德。如“他是个有道德的人”，“你的做法不道德”等等， 这里的“道德”都是指为人们所认可的正面的积极的道德 表现，表示的是“善”和“好”的意思。这种用法在人们 的日常口语中最常见。其二，“道德”是一个中性词，既 不褒也不贬，仅仅用来特指与社会物质经济生活相对应的 某个社会生活层面。这种用法多见于理论或学术研究之中。 如“道德反映经济基础，并对经济基础有反作用”，“中 华民族有丰富的道德遗产”等等。人们也常常将两种用法 交替使用，在这种情况下，应该注意分辨，心中有数。
至于“德”,则与今天的“道德”相似，是指调节 人与人之间的相互关系、指导人的行为的社会原则、 规范以及个人的品性修养等。
古人把道德两个字合起来使用时，也有不同的含义和用法。 中国最早把“道”与“德”作为一个概念使用的是战国末期的荀子。他在 《劝学》篇中说：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。”意思是说 ，如果做任何事情都能按“礼”的规定，就达到了道德的最高境界。 另一种含义则是“以德为道”，即把入的品行德性修养看作是最根本的治 世之道。孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之 以礼，有耻且格”，认为在国家社会生活中，靠行政和法制进行管理，都 不能真正让人文明向上，只有用“德”来引导人，以“礼”来规范人，才 能够使老百姓向善。可见，在我们的先辈们那里，“道德”两个字的含义 既丰富又深刻。
第五．更大的稳定性。道德相对于其他的社会规范具有更大的 稳定性。一是道德具有继承性，源远流长；二是相对的全民性， 尤其是社会公德，每个社会成员都要共同遵守；三是道德具有 滞后性，新的生产关系确立之后，旧道德不会随之消亡。
道德的结构：道德意识、道德情感、道德意 志、 道德信念、道德行为。

第四章：加强道德修养锤炼道德品质人的道德品质一直以来都是人们关注的焦点之一。

道德品质是一个人内心深处善恶的准则，关系到个人的生存和发展，关系到整个社会的和谐与稳定，是现代人所迫切需要的。

因此，加强道德修养、锤炼道德品质的工作显得尤为重要。

一、加强道德修养道德修养是道德品质的根基，只有加强道德修养，才能加强道德品质。

首先，我们应该自觉遵守公共道德规范，如尊老爱幼、敬师爱校、爱护环境、勤奋努力等等，使公共道德规范成为我们行为的准则和约束。

其次，我们还要注重个人道德修养，即内心的修养。

个人道德修养主要体现在对个人行为的监督和约束，如自律、自信、自强、自立等等。

通过个人道德修养，我们可以更好地控制自己的情绪和行为，避免某些不良情绪的爆发，进一步保持道德水平的稳定和提高。

二、锤炼道德品质道德品质的锤炼需要在实践中进行，需要在日常生活中积极行动，注重实践中的检验和提高。

首先，我们应该注重忠诚和诚实。

诚实是道德品质的基本要求，只有以真诚的态度对待每一件事情并且真诚地与他人交往，才能造就出一种高尚而优秀的人格。

其次，我们也应该注重团队精神的培养。

团队意识可以促进个人发展和集体发展，更能体现出人与人之间的团结、互助精神。

在团队中，我们还可以学习他人的优点，吸取别人的长处，提高自己的能力。

此外，我们还应该注重好习惯的培养，像礼貌、慷慨、尊重等都是锤炼道德品质的好办法。

三、一些可行的做法要想加强道德品质，需要在实践中寻找一些可行的做法。

首先，个体应该注重心理健康，积极参与各种活动，防止不良情绪对道德品质的伤害。

其次，应该多进行社会实践、志愿服务等活动，深入了解社会，了解我们身处的环境和群体，增加自己对社会和环境的责任和感知。

最后，应该注重对自我言行举止的自我约束和规范，如在生活中多关注他人感受，谨言慎行、严于律己，修身养性，积极提高自己的道德素质。

综上所述，加强道德修养，锤炼道德品质是当前最为迫切需要解决的问题之一。

尴尬的饭卡
尴尬的饭卡
走访控制饭卡功能的校园 微机室，得到的反映是丢失饭 卡现象时有发生。但在过去一 年中，只有两位同学拾到饭卡 主动交公。大部分丢了饭卡的 同学在报失之前，电脑上都有 被他人或多或少用过的记录。 有的饭卡被别的同学拾到了， 等到失主报失，卡上只剩下几 毛钱 。
多找的钱退不退？
多找的钱退不退？
善的本质是利益 -----车尔尼雪夫斯基
在形式上，道德是一种社会行
为规范。从古到今，凡是有人 类活动的地方，都需要有调节 人与人关系的行为规范，以处 理与他人、与社会的关系，直 至与自然的关系。
在本质上，道德是一种社会
价值形态。道德作为行为规 范的目的根本上是为了人类 实现自己的利益。
道德作为一种意识形式有自己的特点，它不仅是行为 规范，而且是价值形，本质上是一定社会物质生活条件的 反映。
一、我国公民基本道德规范 （二）公民基本道德规范的主要内容
敬 业 奉 献 勤 俭 自 强 团 结 友 善 明 礼 诚 信 爱 国 守 法
一、我国公民基本道德规范
（三）诚实守信是公民道德建设的重点
诚实——真实无欺，既不自欺也不欺人 守信——重诺言，讲信誉，守信用 1、诚实守信是市场经济条件下经济活动的 一项基本道德准则。 2、诚实守信是职业道德的一项基本要求。 3、诚实守信是做人的一项基本道德准则。
二、社会主义道德建设的核心和原则
（一）社会主义道德建设要以为人民 服务为核心
1、为人民服务是社会主义经济 基础和人际关系的客观要求。 2、为人民服务是社会主义市场 经济健康发展的要求。
二、社会主义道德建设的核心和原则 （二）社会主义道德建设要以集体主 义为原则 1、社会主义集体主义强调集体 利益和个人利益的辩证统一。 2、社会主义集体主义强调集体 利益高于个人利益。 3、社会主义集体主义强调重视 和保障个人的正当利益。

3、对策： 、对策：
a、加强道德教育，提高道德认识和道德水平 、加强道德教育， b、从我做起，恪守道德规范 、从我做起， c、政 府加大监管与改革力度，与国人一 、 府加大监管与改革力度， 道共筑诚信社会 大学生更应该发挥更多的主导作用， 大学生更应该发挥更多的主导作用，做他 人的表率，做有德、诚信之人， 人的表率，做有德、诚信之人，共同构建和谐 社会。 社会。
1、道德的主要功能 、 道德的功能， 道德的功能，是指道德作为社会意识的特 殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。 殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道 德的功能集中表现为处理个人与他人、 德的功能集中表现为处理个人与他人、个人与 社会之间—关系的行为规范及实现自我完善的 社会之间 关系的行为规范及实现自我完善的 一种重要精神力量。具体为： 一种重要精神力量。具体为：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（三）、要大力弘扬中国革命道德传统 ）、要大力弘扬中国革命道德传统
中国革命的道德传统主要包括： 中国革命的道德传统主要包括：追求 真理、热爱人民、无私奉献、顽强拼搏、 真理、热爱人民、无私奉献、顽强拼搏、 勇往直前、忠于职守、艰苦奋斗、 勇往直前、忠于职守、艰苦奋斗、勤俭节 约等革命精神。 约等革命精神。
四、恪守公民基本道德规范
（一）、我国公民基本道德规范 ）、我国公民基本道德规范 1、公民基本道德规范的提出及其意义
公民基本道德规范的提出，体现了对道德建设 公民基本道德规范的提出， 规律的自觉反映和深刻把握。 规律的自觉反映和深刻把握。 公民基本道德规范的提出， 公民基本道德规范的提出，体现了历史传统与 时代精神的有机结合。 时代精神的有机结合。 公民基本道德规范的提出，体现了对社会主义 公民基本道德规范的提出， 道德体系内容的丰富和拓展。 道德体系内容的丰富和拓展。

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第三节 弘扬社会主义道德
一、社会主义道德建设与社会主义市场经济 二、社会主义道德建设的核心和原则
第三节 弘扬社会主义道德
一、社会主义道德建设与社会主义市场经济
•（一）道德进步是社会主义市场经济发展的要求 •1、有中国特色的社会主义市场经济，需要相应的道德 理念与道德原则。 •2、社会主义市场经济是道德经济。 •（二）社会主义市场经济对道德进步的双重效应 •1、社会主义市场经济对道德进步的正面效应 •2、社会主义市场经济对道德进步的负面影响
苏某是出租车司机，妻子患重症肝硬化。16岁的儿子 在读高中。96年一个夜晚，苏某载了两位乘客，客人下车后 苏某发现车后座上有个布包，里面竟然是一大堆钱，整整4万 元！
苏某一辈子都没见过这么多钱，他突然感到很害怕。 他把钱寄放到朋友那里。妻子治病需要一大笔钱，借钱借遍 了亲戚朋友，夫妻俩也没敢动用一分那笔捡来的钱。10年来， 俩人一直经受着道德良心的折磨，这笔意外之财没带来任何 欢乐，相反使他们陷入了无尽的痛苦之中。原来开朗活泼的 苏某变得寡言少语，妻子的病情也日益加重。最后，他们决 定求助警察，将钱交还失主。
（三）宣传和弘扬共产主义道德
社会主义道德和共产主义道 德在本质上是同一类型的道 德，社会主义道德是共产主 义道德的具体体现。
共产主义道德不仅是人类的 道德理想，而且深深植根于 中国革命的历史实践和中国 特色社会主义的实践中。
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第四节 恪守公民基本道德规范
一、我国公民基本道德规范 二、大学生与诚信道德 三、努力提高道德修养的自觉性
第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统
一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重 大意义

弘扬社会主义道德
一、社会主义道德建设与社会主 义市场经济 二、社会主义道德建设的核心与 原则 三、社会主义道德建设与树立社 会主义荣辱观
一、社会主义道德建设与 社会主义市场经济
第三节 弘扬社会主义道德
一、社会主义道德建设 与社会主义市场经济 建立和完善与社会主义市场经济相 适应，与社会主义法律规范相协调、与 中华民族传统美德相承接的社会主义思 想道德体系，确立全体社会成员共同遵 循的价值导向和行为准则，提高全民族 的道德素质、全社会的文明程度。
(1)是社会主义经济基础和人际关系的客 观要求 (2)是社会主义市场经济健康发展的要求
第三节 弘扬社会主义道德
（二）原则——集体主义
1、社会主义集体主义原则的根本思想 正确处理集体利益和个人利益的关系： (1) 强调二者的辩证统一 (2) 强调集体利益高于个人利益 (3) 强调重视和保障个人的正当利益
第四节 恪守公民基本道德规范
（二）公民基本道德规范的主要内容
大学生实践公民基本道德规范的3个 重要环节： （1）在思想和心理上认知和认同， 全面掌握其内容和要求； （2）以其作为行为标准，正确进行 道德判断和做出道德选择； （3）积极践行公民基本道德规范。
第四节 恪守公民基本道德规范
（三）诚实守信—— 公民道德建设的重点
第四节 恪守公民基本道德规范
（二）大学生诚信状况
总体——好的 少数——诚信缺失
（三）大学生必须自觉加强诚信道德建 设，把诚信作为人生追求、优良的行为 品质、立身处世的根本准则。
第四节 恪守公民基本道德规范
三、努力锤炼个人品德
第四节 恪守公民基本道德规范
三、努力锤炼个人品德
（一）个人品德与道德修养 （1）个人品德： 是通过个人自觉的道德修养和社会 道德教育所形成的 稳定的心理状态和 行为习惯。 （2） 个人品德的特点： 实践性；综合性；稳定性

方面发展旳内在动力
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三.道德旳历史发展
历史上道德起源理论 1、宗教伦理以为：道德是上帝意志旳发明。 2、道德先验论以为：
道德 是先验、抽象旳“精神”、“理念”、“良知” 、 “情感” 3、道德本能说：
道德是人旳动物本能进化而来（动物是否有道德？） 4、自然本能说、抽象人性论：
理论要点
第二节 继承和弘扬中华民族优良道德老式
一.道德旳起源与本质
荀子在《劝学篇》中开始把“道”和“德”联 用“礼者，法之大分，类之纲纪也。故学至乎礼 而止矣，夫是谓道德之极”。《管子`君辰下》“ 道德定于上，则百姓花于下”。
在西方古代 文化中，“道德”一词最早起源于 拉丁语旳“moralis”，其原意是风俗习惯、性 格旳意思，后来逐渐引申为原则规范、行为品质 、善恶评价等方面旳意思。
• 3、怎样加强大学生旳诚信道德建设？怎样 推动大学生提升道德涵养旳自觉性？
名人名言
• 一种国家旳繁荣，不取决于它旳国库旳殷实，不取决于它旳城堡之结实， 也不取决于它旳公共设施之华丽；而在于它旳公民旳文明素养，即在于人 们所受旳教育、人们旳远见卓识和品格旳高下。这才是真正旳利害所在、 真正旳力量所在。 ——马丁·路德
二.大学生与诚信道德
新时期大学生诚信道德建设旳措施：
（一）结合实际开展诚信教育 （二）建立大学生个人信用档案 （三）构建大学生诚信评价体系 （四）建立相应旳道德约束处罚机制 （五）培养完善旳人格
理论要点
思索题
• 谈谈当代大学生应怎样树立诚信品质？ • 当代大学生怎样继承和弘扬中华民族旳
优良道德老式？
• 继承和弘扬中华民族优良道德老式旳重大意义 • 中华民族优良道德老式旳主要内容 • 正确看待中华民族道德老式

影响
◆践行社会主义荣辱观能够使社会成员自觉内化社会主义
道德要求。强化道德自律意识，坚定道德意志和信念，明 荣知耻、扬荣弃耻、提升人格、敦化风气，推动社会和谐 的人际关系和道德风尚的形成
第四节 恪守公民基本道德 规范
2001年中共中央印发的
《公民道德建设实施纲
要》，第一次系统明确
的提出“爱国守法、明
第二节
继承和弘扬中华名族优良 道德传统(自学)
导入 社会主义道德是马克 思主义伦理思想同中国 特色社会主义伟大实践 相结合的产物，是对中 国古代优良道德传统的 传承与升华，是中国革 命道德传统的直接继承 和发展
孔子
老子
孟子
荀子
张载
朱熹
中国革命道德传统是指1919年五四运动以来，中 国共产党人、一切先进分子和人民群众在中国新民 主主义革命和社会主义革命、建设和改革中所形成 的革命气概、精神品质和道德情操。包括追求真理、 谦虚谨慎、艰苦奋斗、全心全意为人民服务、毫不 利己专门利人、戒骄戒躁、廉洁奉公、无私奉献等 内容。
3.社会主义荣辱观的内涵 ★毛泽东认为自私自利、消极怠工、贪污腐
化、 风头主 义等最可鄙；大公无私、积极努力、克己奉公、埋头苦干 最可敬
★邓小平提出中国人民应该以热爱祖国、贡献全部力量建设 社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊 严和荣誉为最大耻辱
★江泽民强调每一个中国人都不应忘历史，要牢记国耻，热 爱祖国，热爱人民，志存高远，胸怀宽广，奉献社会，报 效国家
焦 裕 禄
正确对待中华民族道德传统
原则： • 弃糟取精 • 综合创新 反对历史虚无主义 反对两种错误思潮：
• 古为今用
反对文化复古主义
第三节 弘扬社会主义道德

“德”即“得”，是指人们将道 “内得于己，外施于人”。
道德即从物之道引出人之得。最 早见于荀子《劝学》篇：“故学 至乎礼而止矣，夫是之谓道德之 极。”
第六页，编辑于星期五：八点 二十分。
道德的含义
道德属于上层建筑范畴，是一 种特殊的社会意识形态。它是通 过社会舆论、传统习俗和人们的 内心信念来维系的，是对人们的 行为进行善恶评价的心理意识、 原则规范和行为活动的总和。
• 教学重点与难点
一、如何继承和弘扬中华民族道德 传统？
二、在市场经济条件下怎样坚持集 体主义？
三、如何培养大学生的诚信意识？
第二页，编辑于星期五：八点 二十分。
第一节 道德及其历史发展
第三页，编辑于星期五：八点 二十分。
一 则
让美德占据灵魂
故
事
有一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的旷野里上最后一堂课，一 直探讨人生奥妙的哲学家竟会问弟子的问题是：如何除去周围长 满的杂草？弟子纷纷给出各种答案，有的说要铲；有的说用火烧； 有的说在草上撒石灰；有的说要挖根。哲学家听完后，站起身说： “课就上到这里，你们用各自的方法除去一片杂草，没除掉的， 一年后再来除草。”一年后他们都来了，不过原来相聚的地方不 再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们坐在 谷子地边，等着哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年 后，哲学家去世了，弟子们在整理他的遗著时，私自在书的最后 补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上 面种上庄稼。
第二十六页，编辑于星期五：八点 二十分。
善德的作用
良心呀!良心!你是圣洁的本能， 永不消逝的天国的声音。是你安 安当当地引导一个虽然是蒙昧无 知然而是聪明和自由的人，是你 在不差不错地判断善恶，使人形 同上帝! ——卢梭

（质量管理知识）第四章加强道德修养锤炼道德品质第四章加强道德修养锤炼道德品质一、单项选择题：1．道德发展的规律是：人类道德发展的历史过程与( )的发展进程大体一致。

A. 社会生产力B. 社会生产关系C. 社会生产方式D.社会意识形态难易程度：难答案：C2．应当坚持用( )的立场、观点和方法正确对待中华民族道德传统。

A. 马克思主义B．毛泽东思想C. 中国特色社会主义理论体系D．社会主义核心价值体系难易程度：中答案：A3．在儒家经典著作《大学》开篇明义的“八条目”中，( )是其中的核心。

A. 修身B. 齐家C. 治国D. 平天下难易程度：难答案：A4．儒家伦理思想的创始人孔子，把( )作为自己伦理道德思想的核心。

A. 仁B．义C．礼D. 信难易程度：易答案：A5．社会主义道德建设的核心是( )A. 社会主义集体主义B．为人民服务C. 精神文明建设D．物质文明建设和精神文明建设难易程度：易答案：B6．公民道德建设的重点是( )A. 爱国守法B．诚实守信C．爱岗敬业D．勤俭自强难易程度：易答案：B7．我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是( ) A．主观为自己，客观为他人B．只有集体利益，没有个人利益C．先集体后个人，先他人后自己D．以自我为中心，一切从个人利益出发难易程度：中答案：C8．道德是一种行为规范，它所包含和所要解决的主要矛盾是( )A. 善与恶、正义与非正义B．公正和偏私、诚实和虚伪C. 经济基础和上层建筑D．个人利益和整体利益难易程度：中答案：A9. ( )的形成是道德赖以产生的客观条件。

A. 社会关系B．人类自我意识的形成与发展C. 生产实践D．风俗习惯难易程度：易答案：A10．( )是道德产生的主观条件。

A. 社会关系B．生产实践C. 风俗习惯D．人类自我意识的形成与发展难易程度：易答案：D11．道德产生所需要的主客观条件统一于( )A.风俗习惯B. 生产实践C.人类自我意识的形成与发展D. 社会关系难易程度：易答案：B12．人类道德起源的第一个历史前提是( )A.理性B.劳动C.交往D.本能难易程度：易答案：B13．道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由( )决定的。

加强道德修养锤炼道德品质（教案）第一篇：加强道德修养锤炼道德品质(教案)第四章加强道德修养锤炼道德品质第一节道德及其历史发展一、教学理念与目的：1、教学理念：树立“学生同样是教学过程主体”的思想，激发学生永不停息的思考，坚持以“以学生为本”的教学理念，使学生通过自我思考、自我选择、自我定位，主动地追求真善美、抵制假丑恶。

2、教学目的：知识方面：通过本节内容的学习，让学生了解和认识到道德的起源、本质、涵义、功能和作用，以加强道德修养，锤炼道德品质。

能力方面：在特定的道德场景讨论和思考中，树立正确的道德观，坚守基本的道德底线，进而培养良好的道德品质，并且在现实生活中，面对纷繁复杂的社会道德生活、形形色色的道德矛盾和冲突、各种各样的道德难题和挑战，有正确的道德立场和行为选择的能力。

觉悟方面：通过本章的学习和学生自觉实践使学生能够树立社会主义道德观、荣辱观，自觉践行以诚信为重点的公民基本道德规范，不断丰富自己的思想情感、充实精神生活、提高道德境界。

二、教学重点和难点：1、教学重点：了解道德的起源、本质、功能、作用和道德的涵义。

2、教学难点：道德学习的关键是将道德知识转变为道德行为，也就是如何实践社会的道德规范，培养自己的道德品质。

三、教学方法与手段1、案例分析法：利用特定道德场景分析探讨、多媒体辅助教学，试图消除以往思想政治课中存在的枯燥无味现象，同时利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，引发学生向内自我观照，促进学生对知识的掌握。

2、实践活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。

3、集体讨论法:针对现实的道德问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生独立思考的能力。

采取课堂讲授、场景呈现、课堂讨论、实例分析、多媒体演示相结合的教学手段。

四、教学过程第一节道德及其历史发展课程导入（10分钟）：小悦悦事件再次拷问我们的道德良知。

第四章加强道德修养锤炼道德品质第四章加强道德修养锤炼道德品质[课程导入]人生问题的核心也就是怎样做人的问题。

而“如何做人”的关键是做一个具有怎样的道德品质的人。

本章就从理论到实际阐述我们应如何做一个有道德的人。

思考：道德是什么？有一次，苏格拉底与一位青年学生讨论道德问题。

苏格拉底问这位青年：“人人都说要做有道德的人，你能不能告诉我什么是道德呢？”那位青年回答说：“做人要忠诚老实，不能欺骗人，这是大家都公认的道德行为。

”苏格拉底接着问道：“你说道德就是不能欺骗人，那么在和敌人交战的时候，我方的将领为了战胜敌人，取得胜利，总是想尽一切办法欺骗和迷惑敌人，这种欺骗是不是道德的呢？”那位青年回答道：“对敌人进行欺骗当然是符合道德的，但欺骗自己人就是不道德的了。

”苏格拉底接着问道：“在日常生活中，我们常常会遇到这种情况，儿子生病了，父亲拿来药儿子又不愿意吃。

于是，父亲就欺骗儿子说，这不是药，是一种好吃的东西，儿子吃了药病就好了。

你说这种欺骗是不道德的吗？”那位青年只好说：“这种欺骗是符合道德的。

”苏格拉底又问道：“不骗人是道德的，骗人也是道德的，那么什么才是道德呢？”那位青年回答说：“你把我弄糊涂了，以前我还知道什么是道德，我现在不知道什么是道德了。

那么您能不能告诉我什么才是道德呢？”苏格拉底笑着回答道：“其实，道德就是道德本身。

”苏格拉底的意思是，道德在不同的语境中有着不同的含义，不存在任何一成不变的道德概念。

问题：人为什么需要道德? 换一种提法：人是否能过一种没有道德的生活？或者说，人是否在没有道德的情况下能获得幸福生活?【案例】道德良知的冷漠是社会之痛2011年10月13日，2岁的小悦悦相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。

这段监控录像引发社会各界极大震动，网友们纷纷呼吁：要用良知的尖刀切断“小悦悦事件”的繁衍。

然而，小悦悦稚嫩的生命经医院全力抢救仍未能挽回，2011年10月21日零时32分小悦悦离开人世，网友纷纷送别小悦悦，并表示希望天堂里没有车来车往与人情冷漠。

尾生高的诚信可取吗？

《论语·季氏篇》记载，春秋时有一个 叫尾生高的男子，与一女子相约大桥 下面约会，到了约定时间，那个女子 却没有来，而洪水上涨。为了实践诺 言，尾生高一直等在那里，直到洪水 淹没了他。尾生高在西方人眼中可能 被视为傻瓜，但在中国则被视为诚信 的楷模。他不仅把信守诺言视做为人 处事的准则，甚至看得比生命还要宝 贵。
大学生公民道德实践要求



一是在思想上和心理上对公民基 本道德规范产生认知和认同； 二是把公民基本道德规范作为行 为标准； 三是积极践行公民基本道德规范。
3、诚实守信是公民 道德建设的重点




诚实守信是市场经济条件下经济活 动的一项基本道德准则； 诚实守信是职业道德的基本要求； 诚信既是一个人安身立命、为人处 世应当遵循的基本道理； 也是一个社会维持正常秩序和有效 运行的必然要求。
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
——胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》
《求是》2006年第9期

以“八荣八耻”为主要内容的社会主 义荣辱观涵盖了个人、集体、国家三 者之间的关系，涉及人生态度、社会 风尚方方面面，体现了正确的人生观、 价值观、道德观和法制观。旗帜鲜明 地指出了在社会主义市场经济条件下， 应当提倡什么、反对和抵制什么，为 全体社会成员判断行为善恶、作出道 德选择、确定价值取向，提供了基本 的价值准则和行为规范。
三、正确对待中华民族 道德传统
1、在对待传统道德的问题上，要 反对两种思潮
文化复兴主义思潮

第四章加强道德修杨锤炼道德品质第一篇：第四章加强道德修杨锤炼道德品质第四章加强道德修养锤炼道德品质教学目的：解析人类社会特有的道德现象，包括道德的起源、本质、功能、作用、历史。

了解人类社会特别是中华民族历史积淀的优良道德传统，用理性、健康的心态继承和弘扬人类的道德文明。

转向现实，了解我国当代道德建设的内容——核心、原则，明确我国道德建设的方向。

转向自己，知道作为一个公民应当恪守的道德规范，知道作为一个大学生应当遵守的道德规范，并在实践中努力加强自己的道德修养、锤炼自己的道德品质。

教学时数：课堂教学4学时。

课程导入：2009年感动中国人物他们凭什么感动了中国？在社会主义的中国，既有可歌可泣的英雄人物的事迹，也有让人万分痛心的事情，加强道德建设势在必行。

康德曾说：这世界上惟有两种东西能让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德准则。

爱默生：人人担心自己受骗上当，但当有一天反过来担心自己欺骗别人时，社会就会达到完善的程度。

人生于世，谁都想拥有一个幸福、美满、有价值的人生，由此可见，加强道德修养，锤炼道德品质，对每一个人来说十分重要。

道德在我们的生活中处处皆见，人人都知道道德，可并非人人都说得清道德是怎么事。

比如说：道德是怎么产生的？它到底有什么用？讲道德有什么好处？不讲道德会有什么样的后果？有些行为的善恶为什么人们众说纷纭？有些时候为什么不是“善有善报，恶有恶报”？……同学们可能有着许多的疑问，那么我们就带着问题来一起探讨这些问题吧。

导入语：把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。

这是我的经验之谈。

在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

——贝多芬主要内容：第一节道德及其历史发展道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。

它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。

新华网长春５月２３日电 日前，一对来自吉林 省延吉市郊农村的夫妇，将捡来的４万元钱交给了延 吉市公安局，请求公安局为他们找到失主。 49岁的苏大友是一位出租车司机，妻子毕天淑没 有工作，还是一个重症肝硬化病人。他们有一个今年 刚满16周岁的儿子。 1996年夏天的一个夜晚，苏大友的出租车上来了 一男一女两位乘客。两人离开不久，苏大友发现车后 座上有个布包，打开一看，里面竟然是一大堆钱，有 50元的，有10元的，整整４万元！
第二节 继承和弘扬中华民族
优良道德传统
● 继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义 ● 中华民族优良道德传统的主要内容 ● 正确对待中华民族道德传统
一、继承和弘扬中华民族 优良道德传统的重大意义
• 一个民族需要传统
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对于中国的传统农民，我依然有残存的童年记忆。有一次一个乞丐 路过我们村，我姥姥连忙回到家里，让我趴在窗台下面，不要动，她自 己也躲在了外面看不到的地方。那个乞丐隔着院子，在院门外面喊，喊 了几声，不见人应，就走了。我姥姥这才让我直起身来。可能读者会觉 得我们的行为十分古怪。我姥姥解释说：‚要是让他看见，就不好意思 不给了。‛回溯起来，这应该是我们那个村子很常见的行为。乐善好施 不仅是美德，甚至是道德底线。遇到乞丐行乞，村子里最穷的人也会设 法施一碗米。如果不想施舍，躲藏几乎是唯一的选择。而这种窍门，其 实也是羞与人言的。我想，如果我不小心被乞丐看见，我姥姥绝对没有 勇气继续躲下去，她会在她内心的道德感的逼迫下，在自己的尊严感的 驱动下，舍出一碗好米来。
●相反，一个心怀恶意，损人利己，和他人相处不融
洽的人，寿命就会比较短。一个心脏病常常发作又
对他人怀有敌意的人，其心脏冠状动脉堵塞的机率 就更大。视别人意见为敌的人，非常容易使血压升