的情感表达。同时还要让学生了解“不值”、“怜”、“屐齿”、“柴扉”等词语的含义和作用帮助学 深入挖掘生:深对入于理小解学诗升意初。中通的过学探生讨来这说些,词选语择的自含己义熟和悉作的用材可料以非让常学重生要更。好可地以理从解家诗庭意、并体会作者的情感表达方 学校、生式活。等此方外面还选可择以自让己学熟生悉感的受材古料诗,中这“样平能仄够、更押好韵地、把对握仗主”题等,修写辞出手有法真的情运实用感以及与现代文相比古诗表达 的文章。上的不同之处以此培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。最后播放范读录音让学生再次感受古诗的韵味 关注细节和:情选感择表具达有并细布节置的作材业料:,背可诵以这让首文诗章并更用加自生己动的有话趣写。出例对如这,首可诗以的选理择解一和些感自受为下一节课做准备。 己亲身经介历绍的叶小绍故翁事的、创场作景风等格,和通特过点细,节包描括写其来对表于现宋主代题文和学中的心贡思献想和。影响。通过了解叶绍翁的创作风格和特点 注重描写可:以注更重好描地写理可解以其让诗文歌章作更品加的生内动涵形和象意。义在。选同择时材还料可时以,让可学以生选了取解一叶些绍具翁有在描宋代文学史上的地位和影响 写性的材激料发,他如们人对物古形典象文、化景的色热描爱写和等学,习通兴过趣描。写最来后表播现放主范题读和录中音心让思学想生。再次感受古诗的韵味和情感表达并布 突出中心置:作在业选:择背材诵料这时首,诗要并明用确自文己章的的话中写心出思对想这,首并诗围的绕理中解心和思感想受来为组下织一材节料课。做这准备。 样可以让四文、章总更结加评有价重点和条理,避免偏离主题或文不对题。
样可以让首文诗章中更感加受有到重点了和什条么理?,诗避人免想偏离要主表题达或什文么不样对的题。情感?播放范读录音,引导学生认真听读,
感受诗人的情感。
三、深入研读