小学品社我的祖国多辽阔说课稿

五年级上册《品德与社会》我的祖国多辽阔教案设计课时安排。

篇一第一单元5课时第二单元8课时第三单元12课时第四单元9课时研究课题3课时预计37课时品德与社会五年级上册教学计划篇二一、学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人――人与人――人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

五年级上品德与社会说课我的祖国多辽阔_人教新课标尊敬的各位领导、评委老师：你们好！我今天说的课题是《我的祖国多宽敞》，下面我从以下几个方面说这堂课的教学设计与思路：一、说教材《我的祖国多宽敞》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。

通过本课学习，旨在促使儿童明白我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。

教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式出现，教材所提供的每一组材料，差不多上意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，明白我国幅员宽敞，为祖国感到自豪。

教材表达了一种“引领”的功能，既给宽敞教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。

二、说教学目标：1、了解我国的海陆疆域，明白我国幅员宽敞，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，明白图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，明白省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生猎取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

三、说教学重难点教学重点：了解我国海陆疆域，学会看中国地图，明白图例，比例尺的含义，了解我国的行政区划教学难点：地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练把握四、说教学预备师：制作多媒体课件。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。

五、说教学设计思路好的教学设想最终要落实到教学实践中，依照《我的祖国多宽敞》这一教学主题的特点，我设计了如下环节，让学生感受祖国的宽敞。

（一）、歌曲观赏，导入新课（二）、运算比较，感受祖国疆域的宽敞（三）、了解行政区划，进一步感受祖国的宽敞（四）、课后延伸拓展六、说教学过程（一）、歌曲观赏，导入新课第一让同学们观赏视频歌曲《大中国》, 在观赏的同时画面展现中国地图、长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、天安门城楼等祖国标志性的图片和文字，导入新课。

【设计理念与思路】：通过设计如此的活动让学生尽快进入主题，让学生一边观赏音乐，一边了解祖国，并在音乐的氛围中感受到祖国的强大，体验到活动的欢乐。

我的祖国多辽阔小学品德教案第一篇：我的祖国多辽阔小学品德教案教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。

教学课时：2课时第一课时：祖国有多大一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。

（学会看图例，认识国界和海岸线。

）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。

）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。

（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。

）（2）温差。

（通过南北温差感受祖国的辽阔。

）（3）时差。

（通过东西时差感受祖国的辽阔。

【人教版】五年级品德与社会上册《我的祖国多辽阔》公开课教学设计一. 教材分析《我的祖国多辽阔》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文通过描绘我国美丽的自然风光、丰富的历史文化，让学生感受到祖国的繁荣昌盛，培养学生的爱国情怀。

本课的教学内容丰富，涉及地理、历史、文化等多个方面，旨在让学生在了解祖国的同时，增强民族自豪感，提高品德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对我国的传统文化也有了一定的了解。

但在情感态度方面，部分学生可能对祖国的认知还不够深入，需要通过本课的学习加以引导和培养。

此外，学生之间的知识水平、学习能力存在一定差异，教师在教学过程中要关注到这一点，合理设计教学活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习课文，学生能了解我国的自然风光、历史文化，提高地理、历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能运用所学知识分析问题、解决问题。

3.情感态度与价值观：学生能感受到祖国的繁荣昌盛，培养爱国情怀，提高民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟读课文，了解我国的自然风光、历史文化。

2.难点：学生能运用所学知识，分析问题、解决问题，培养爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动、直观的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，取长补短，共同提高。

4.情感教学法：注重培养学生的爱国情怀，激发民族自豪感。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等素材的课件，辅助教学。

2.教材：准备五年级品德与社会上册教材。

3.参考资料：搜集与课文相关的历史、文化资料，以便课堂上拓展讲解。

4.教学设备：投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的自然风光、历史文化图片，引导学生欣赏祖国的美丽河山，激发学生的学习兴趣。

1、我的祖国多么辽阔、说课第一篇：1、我的祖国多么辽阔、说课教学目标情感、态度与价值观：形成热爱祖国的情感。

能力：提高收集、整理、分析资料的能力及读图能力。

知识：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。

知道图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

学情分析从学生的生活基础和社会环境来看，农村孩子在实际生活中很少用到地图，接触地图的机会也少。

从其认知程度和心理特点来看，他们多多少少知道我国是一个幅员辽阔的大国，但祖国到底有多大，农村小学五年级学生并没有明晰的概念和范围，对于我国34个省级行政单位的相对位置，他们的认知也比较模糊。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

教学难点是让学生学会认识、使用中国政区图、中国地形图。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动中入手，使学生掌握教学内容。

通过了解国界及大陆海岸线、与欧洲面积的比较、温度和时差的对比等活动，让学生感受祖国的辽阔。

通过观察《中国行政区图》，使学生了解行政区划。

教师还可以通过“看谁会记”、“拼图比赛”等竞赛形式，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]使用地图的能力。

教学重点认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

教学难点会认识、使用中国地图。

教学准备教师准备：准备世界地图、中国政区图等。

学生准备：通过多种途径调查祖国有多大。

课时安排1课时。

完成话题“我的祖国多辽阔”的教材内容。

教学过程活动一漫长的边界线1．[播放动画：祖国有多大]激趣引入，板书课题。

（板书：我的祖国多辽阔）2．[出示图片：世界地图]观察世界地图，找一找中国在哪里。

3．[播放动画：国界及大陆海岸线]围绕素材找一找、算一算、想一想：（1）找一找：从地图上找到祖国最南端、最北端、最东端和最西端各在哪里。

（2）算一算：我国南北、东西各相距多远。

计算南北和东西跨度时，引导学生先在地图上找到所在位置，量一量两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离。

我的祖国多辽阔小学品德教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、地貌特征以及我国的行政区划。

2. 培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。

3. 提高学生的人文素养，培养学生的团队合作精神。

二、教学重点1. 中国的地理位置、地貌特征以及行政区划。

2. 培养学生热爱祖国的情感。

三、教学难点1. 行政区划的理解和记忆。

2. 培养学生团队合作精神。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示中国的地图、地貌、行政区划等图片和视频。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解行政区划的特点。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。

五、教学准备1. 准备中国的地图、地貌、行政区划等图片和视频。

2. 准备相关案例，用于分析行政区划的特点。

3. 分组，准备小组讨论。

【教学内容】1. 中国地图的认识2. 中国地貌特征的了解3. 中国行政区划的认识【教学过程】1. 导入：通过展示中国的地图，引导学生关注我国的地理位置。

2. 新课导入：介绍中国的地貌特征，如高原、平原、山地等。

3. 案例分析：分析我国的行政区划，如省、市、县等。

4. 小组讨论：让学生通过讨论，了解行政区划的特点和作用。

5. 总结：强调行政区划对我国的重要性，引导学生热爱祖国。

6. 课堂小结：回顾本节课的内容，巩固学生的学习成果。

7. 作业布置：让学生绘制中国地图，加深对我国地理位置的认识。

8. 课后反思：总结教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学内容1. 我国的主要河流和湖泊2. 中国的地理分区及特点3. 中国的民族分布及特点七、教学过程1. 导入：通过展示中国主要河流和湖泊的图片，引导学生关注我国的水资源。

2. 新课导入：介绍中国的地理分区，如东北、华北、华东、中南、西南、西北等，并分析各个分区的特点。

3. 案例分析：分析中国的民族分布，如汉族、回族、藏族、维吾尔族等，并了解各个民族的特点。

4. 小组讨论：让学生通过讨论，了解我国民族分布的特点和意义。

五年级上册《品德与社会》我的祖国多辽阔教案设计一、教学目标1.让学生了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。

2.培养学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。

二、教学重难点1.重点：了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。

2.难点：培养学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。

三、教学准备1.课件、视频等教学资源。

2.学生前置作业：收集有关祖国地理、风光的图片、文字资料。

四、教学过程1.导入教师展示一张中国地图，引导学生观察地图，了解我国的地理位置。

学生分享自己收集到的有关祖国地理、风光的资料。

2.学习新课（1）感受祖国的地理辽阔教师播放视频《我的祖国》，让学生感受祖国的地理辽阔。

学生分享观看视频的感受，讨论祖国的地理特点。

（2）了解祖国的地理分区教师展示我国地理分区图，讲解各地区的地理特点。

学生根据地图，分析自己所在地区的地理特点。

（3）欣赏祖国的壮丽山河教师展示一组祖国山河的图片，让学生欣赏并分享感受。

学生讨论如何保护祖国的自然环境，为祖国的可持续发展做贡献。

3.活动环节分组讨论：每组选择一个我国的地理分区，分析该地区的地理特点、人文风情以及发展优势。

各组展示讨论成果，其他组进行评价。

学生分享自己的感悟，表达对祖国的热爱之情。

5.课后作业五、教学反思本节课通过观看视频、展示图片、分组讨论等方式，让学生了解了祖国的地理辽阔和壮丽山河，培养了学生热爱祖国的情感。

在活动环节，学生积极参与，展示了自己的才华。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强课堂管理。

六、教学延伸1.开展“我为祖国献爱心”活动，让学生用实际行动保护环境，关爱自然。

2.组织学生参观当地的自然风光，感受家乡的美。

通过本节课的学习，学生将更加了解祖国的地理辽阔，为生活在这样一个伟大的国家而自豪。

同时，培养学生热爱祖国的情感，激发他们为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

重难点补充：1.重点：了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。

教学过程补充：教师提问：“同学们，你们知道我国的最北端和最南端分别是哪里吗？”学生回答：“最北端是漠河，最南端是曾母暗沙。

五年级思品《我的祖国多辽阔》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，认识我国的基本国情。

2. 通过学习，培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。

3. 提高学生的地理常识和思品素养。

二、教学重点：1. 我国的地理位置、地形地貌、气候特点。

2. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。

三、教学难点：1. 我国的地形地貌、气候特点。

2. 引导学生深入思考，培养学生的思品素养。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示我国的美丽景色。

2. 案例分析，让学生了解我国的基本国情。

3. 小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 引导学生深入思考，培养学生的思品素养。

五、教学内容：1. 我国的地理位置：介绍我国的地理位置，让学生了解我国在世界的位置。

2. 我国的地形地貌：介绍我国的地形地貌特点，如高原、平原、盆地、山地等。

3. 我国的气候特点：介绍我国的气候特点，如季风气候、大陆性气候等。

4. 我国的世界之最：介绍我国的世界之最，如最长的高速公路、最高的山脉等。

5. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感：通过案例分析，让学生了解我国的基本国情，培养学生的爱国情怀。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2. 教学我国地理位置：讲解我国的地理位置，让学生了解我国在世界的位置，理解我国的国际地位。

3. 教学我国的地形地貌：展示我国的地形地貌图片，讲解各地形地貌的特点，让学生感受我国的地理多样性。

4. 教学我国的气候特点：讲解我国的气候特点，让学生了解我国的气候变化，增强对气候的认识。

5. 教学我国的世界之最：展示我国的世界之最，如最长的高速公路、最高的山脉等，让学生了解我国的辉煌成就。

6. 案例分析：通过分析我国的基本国情，让学生深入理解我国的发展现状，培养学生的思品素养。

7. 小组讨论：让学生分组讨论我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，培养学生的团队协作能力。

《我的祖国多辽阔》说课稿武安市磁山小学刘淑平各位领导，老师:大家好！我今天说课的内容是人教版小学品德与社会五年级上册第三单元第一课《我的祖国多辽阔》，我将按以下几个环节进行说课：教学分析：1教材分析：《我的祖国多辽阔》这一内容的学习，是在学生学习了《让诚信伴随着我》，《我们的民主生活》之后的第三个单元《我爱祖国的山河水》中的第一课，本课内容安排了一个＂话题＂和一个＂活动天地＂，在＂祖国有多大＂这个话题中，一方面通过呈现中国行政区图和相关文字方式介绍了我国的疆域，领土面积，行政区划，并引导学生学习使用地图的相关知识，另一方面又通过四幅小插图和主人的话以及猜一猜，引导学生通过对祖国东西时差，南北温差的感知，感受祖国的疆域辽阔．＂活动天地＂展示了＂拼地图＂的流程和＂行政区划＂在日常生活中的各种体现．２学情分析：在四年级下学期学生已经接触到了有关爱国主义的教育，认识到家乡是祖国的一部分，而本单元由局部到整体，让学生对祖国形象形成整体印象，由于我班学生活泼好动，学生对品德和社会学科也很感兴趣，课前能积极主动的搜集说明祖国辽阔的各方面资料，上课能积极动手，动口，动脑，所以我通过课堂教学引导，更易激发学生认识祖国，热爱祖国的热情．为此．我制定了以下教学目标：教学目标：知识与技能：１．学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

２、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

过程与方法：通过讲解，识图，对比感知时差，温差，小组合作等来感受祖国之大．情感态度与价值观：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

教学重难点：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

教学策略教法方面：教学中借助学生已有的生活经验，通过多种教学活动，丰富学生的情感体验，创设学生乐于接受的学习情景，灵活多样的选用教学组织形式，调动学生用多种感官观察，体验，感悟社会，获得对伟大祖国热爱的真实感受．学法方面：１．自主探究法：学生在自己亲自比较，算一算的过程中，体会到祖国地域的宽广．为解决本课的重难点打下基础．２．合作学习法：通过设计＂我问你答＂＂拼图游戏＂＂强答比赛＂等多种简单易行的形式，增加了学生的活动趣味性，为学生认识了解行政区的知识难点，提供了捷径．教学课时：1课时教学过程：一、直观激趣，以趣导新上课伊始，我首先让学生欣赏祖国风光图片，并提问＂看到祖国的风光有何感受？＂孩子们感受到祖国不仅美丽，而且辽阔，为学习下文作铺垫．二、识图读文，游戏中感受祖国疆域辽阔．1、首先让学生看一看地图上的图例，比例尺各表示什么意思。

《我的祖国多辽阔》说课稿品德与社会是一门全新的综合课程,课程的实施对教师的综合素质提出了更高的要求.我在本课的教学实践中深刻体会到：教师不仅要更新教育观念，而且要注重提升自己的综合能力。

教学目标是教学的灵魂。

在品德与社会教学中，只有将品德与知识学习相融合，将情感态度价值观与知识、技能等课程目标相结合，我们的教学才会更加轻松有效。

本课是人教版教材五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》的第一个主题。

课文整合了祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。

根据教材特点和学生的实际情况，我确定了这样的教学目标：1.认知目标：通过漫长的国界线、祖国面积、行政区划等感受祖国幅员辽阔的事实。

2 . 能力目标：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺计算两地的实际距离。

通过地图和生活事例初步了解我国的行政区划，培养获取信息、自主探究、合作学习的能力等。

3. 情感目标：在了解、感知祖国幅员辽阔的过程中，加深热爱祖国的感情。

这一教学目标体现了知识能力、过程方法和情感、态度、价值观等多维目标的融合，目标的制定较为全面、完整、具体、可行。

二、选择活动方法1、课前准备活动教学活动不仅仅局限于课堂内的教与学，课前准备也很重要。

本课如果有参观访问、社会调查、收集资料等课前准备工作，让学生掌握第一手资料，则课堂的学生参与度会更高。

鉴于准备的受限，课堂只有靠学生已有的知识经验和教师简单的铺垫以及教师的课件准备和课堂的灵变。

总之，充分的准备可以深化学生感知的真切性。

2.课堂学习活动课堂活动形式多种多样。

本课教学，我根据教材特点和学生的实际情况，创设了丰富多彩富有启发性的课堂学习活动，为学生的发展提供了充分的空间。

课堂流程如下：（一）创设情境，导入学习在《祖国有多大》的歌声中愉快地进入学习，同时欣赏祖国风光，初步感知祖国各地的不同以及祖国陆地、海域之大。

（二）计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

《我的祖国多辽阔》说课稿一、教材分析：《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一课。

通过本课学习，关键在于促使学生知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。

教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（包括中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔和行政区划，为祖国而感到自豪。

教材体现了一种“引领”的功能，既给我们开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导作用。

二、学情分析：《我的祖国多辽阔》这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。

文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。

这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。

因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。

三、设计意图：1、从实际出发，对教材进行了一定的重组，合理地利用、开发学生身边的课程资源。

结合学生的特点，尽可能兼顾具有可操作性，进行了大胆的尝试。

坚持“先学后教”的教学理念，立足于学生的自身发展，在开放性教学中，努力激起学生已有的知识、经验和感受。

尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。

2、力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。

3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。

打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。

《我的祖国多辽阔》♦教材分析了解我国的海陆疆域，务道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。

♦教学目标【知识与能力目标】学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的一大体位置。

【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。

通过合作学习，自主学习，探究学习，材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。

体验科学进步的过程。

感知科技发展的脚步。

既能独立学习探究，又能交流合作。

【情感态度价值观目标】培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

♦教学重难点【教学重点】学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

【教学难点】认识省级行政区♦课前准备1、多媒体—多功能教室；2、素材（故—事、图片、卡纸、便签纸等）。

♦教学过程一.感受祖国疆域的辽阔1、学牛根据书上内容自由回答。

2、教师相机出示课件：（1）我国土地面积约是960万平方千米，在世—界上一排名第三位。

相当于整个欧洲的面积。

（2）我国还有着辽阔的—海域，从北到南，我国所濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海。

_课件出示中国版图。

学生看地图，分别找到四大海洋名称。

（3）出示由于我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象To如过你去北方旅游，可别忘了防寒哦！小结：是啊，我们的祖国美丽辽—阔，准确地说，我们祖国的面积大约是1260 万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地而f积和300万平方千米的海域面积，既是一个_陆地大国，也是一个海洋大国。

身为中国人，我们为Z深感白豪和骄傲。

3、课件出示：中国地图。

二、学会看地图1、师导：中国那么大，不可能画在一张纸上，所以我们只能用比例图的形式告诉大家某个地方在哪里。

我的祖国多辽阔小学品德教案一、教学目标1. 让学生了解我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，培养学生的地理知识。

2. 通过学习，使学生认识到祖国的辽阔和美丽，增强学生的爱国情怀。

3. 培养学生学会尊重和理解不同地域的文化差异，提高学生的品德素养。

二、教学内容1. 我国的地理位置2. 我国的地形地貌3. 我国的气候特点4. 我国的名胜古迹5. 各地域的文化差异三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，感受祖国的辽阔和美丽。

2. 教学难点：使学生认识到祖国的辽阔和美丽，培养学生的爱国情怀。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示我国的地理位置、地形地貌、气候特点等。

2. 组织学生进行小组讨论，分享各地域的文化差异。

3. 开展课堂互动，引导学生思考和探讨，提高学生的品德素养。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置、地形地貌、气候特点等。

2. 讲解我国的地理位置、地形地貌、气候特点，让学生感受祖国的辽阔和美丽。

3. 组织学生进行小组讨论，分享各地域的文化差异，培养学生的尊重和理解意识。

4. 课堂互动：引导学生思考和探讨，如何爱护祖国、为祖国的繁荣做出贡献。

5. 总结课堂内容，布置课后作业：让学生绘制一幅自己心中的祖国美景图，并写上对祖国的祝福。

六、教学内容1. 我国的名胜古迹2. 各地的风土人情3. 祖国的发展与进步4. 身为公民的责任与担当5. 热爱祖国，为祖国的繁荣做出贡献七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的名胜古迹、各地的风土人情，感受祖国的发展与进步。

2. 教学难点：培养学生的爱国情怀，使学生明白身为公民的责任与担当。

八、教学方法1. 采用多媒体教学，展示我国的名胜古迹、各地的风土人情等。

2. 组织学生进行小组讨论，分享对祖国的发展与进步的看法。

3. 开展课堂互动，引导学生思考和探讨，提高学生的品德素养。

九、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国的名胜古迹、各地的风土人情等，引导学生关注祖国的发展与进步。

五年级《我的祖国多辽阔——祖国有多大》说课稿湖口第一小学周火群各位领导、老师们：大家上午好！今天我所说的课题是五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。

主要是让学生了解祖国的大，而感到无比的自豪。

一、说教材：《祖国有多大》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。

课文整合了祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。

教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我的海域疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极地引导。

从课题来看关键是一个“大”字，所以我把本课的教学目标制定为：1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、会看中国地图，认识图例，通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学重难点：在这些目标中，让学生了解祖国有多大，培养学生爱国情感是教学重点。

要完成教学重点，必须借助课本的工具性，会看，会算，能体验才能真切感受到祖国之大。

所以后者是实现教学重点的关键也是这一课的教学难点。

课件设计意图：为了突出重点，突破难点，我设计制作了这样的课件：（一）音乐欣赏，导入学习首先让同学们欣赏歌曲《大中国》,在欣赏优美的音乐之后导入新课。

【设计理念与思路】：通过设计这样的活动让学生尽快进入主题，让学生一边欣赏音乐，一边在音乐的氛围中感受到祖国的强大，体验到活动的快乐。

（二）看图了解，感受祖国疆域的辽阔。

为了让学生直观清楚的了解祖国在地球的位置，有多大，我设计了这28张幻灯片，分五步来了解中国：1、世界地图，让学生找到中国在世界的位置。

一、教学目标1. 让学生了解我国地理位置的特点，认识我国的主要地形和地貌。

2. 通过学习，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而自豪的情感。

3. 提高学生对地理知识的兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。

二、教学重点1. 我国地理位置的特点。

2. 我国的主要地形和地貌。

三、教学难点1. 我国地理位置的划分和特点。

2. 我国主要地形和地貌的识别。

四、教学准备1. 课件：我国地图、地形地貌图片等。

2. 教学道具：地球仪、地形模型等。

3. 教材：《我的祖国多辽阔》。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示地球仪，引导学生观察地球仪上的中国。

1.2 学生分享自己对中国地理位置的了解。

2. 教学内容展示2.1 教师引导学生学习教材《我的祖国多辽阔》，了解我国的地理位置特点。

2.2 学生通过观察地图，认识我国的主要地形和地貌。

3. 课堂互动3.1 教师提问，学生回答：我国地理位置的特点有哪些？3.2 学生分组讨论，分享自己对中国地理的认识。

4. 实践活动4.1 学生动手操作地球仪，模拟我国的地理位置。

4.2 学生展示自己的地形模型，介绍我国的主要地形和地貌。

5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。

5.2 学生分享自己的学习收获，为自己是一个中国人而自豪。

6. 作业布置6.1 学生绘制一幅中国地图，标注出主要地形和地貌。

6.2 学生写一篇关于我国地理位置的短文。

六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，评价学生在本次课程中的学习效果。

2. 关注学生在课堂互动中的表现，鼓励积极主动参与讨论，提高他们的表达能力和合作精神。

3. 注重学生对我国地理位置和地形地貌的理解和识记，以及对地理知识的兴趣培养。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观地理博物馆、进行户外地理探索活动等，让学生更直观地感受我国的地理位置和地形地貌。

2. 邀请地理专业人士进行讲座，分享更多关于我国地理的知识，激发学生对地理学科的兴趣。

五年级思品《我的祖国多辽阔》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识，增强学生的国家认同感和自豪感。

2. 通过学习，使学生认识到我国疆域的辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。

3. 培养学生搜集资料、整理资料的能力，提高学生的思品素养。

二、教学重点：1. 我国地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识。

2. 培养学生对祖国的热爱之情。

三、教学难点：1. 我国地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识。

2. 培养学生对祖国的热爱之情。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示我国各地的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 采用小组合作探究的方式，让学生在探究中学习，提高学生的自主学习能力。

3. 采用情景教学法，让学生身临其境地感受祖国的美丽与辽阔。

五、教学内容：1. 我国地理位置的特点：东临太平洋，西靠亚洲内陆，北濒临渤海、黄海、东海和南海，南界与越南、老挝、缅甸、印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、俄罗斯等国家接壤。

2. 我国地形地貌的特点：地形复杂多样，有高山、平原、丘陵、盆地、沙漠等。

3. 我国气候特征：气候类型多样，有热带、亚热带、温带、寒带等，气候条件复杂，有利于多种生物的生长发育。

4. 我国疆域辽阔，国土面积达到960万平方公里，是世界上面积第三大的国家，仅次于俄罗斯和加拿大。

5. 我国拥有丰富的自然资源，包括土地、水资源、矿产资源、生物资源等，为国家的经济发展提供了有力保障。

六、教学过程：1. 导入：教师通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置，提问学生对我国地理位置的了解。

2. 新课导入：教师简要介绍我国的地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识，引导学生深入了解我国疆域的辽阔。

3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生围绕我国疆域辽阔这一主题，结合课前搜集的资料，进行讨论交流。

4. 成果展示：各小组代表上台展示本组的讨论成果，分享对我国疆域辽阔的认识和感受。

五年级上品德与社会教案我的祖国多辽阔_人教新课标教学目标：了解祖国显著的地势及其特点。

引导学生感受、观看祖国的地势，探究不同地势给我们生产生活带来的好处及阻碍。

教学重难点：培养学生热爱祖国大好河山的感情。

课前预备：师：课件生：1．课前收集各种地势的物产、交通、旅行等相关资料。

教学过程：课前交流：同学们，你们喜爱旅行吗？你游玩过哪里？那儿有哪些方面美？美在哪些方面？老师引导学生区分人文景观和自然景观。

导入新课（3分钟）从刚才我们的交流中，我感受到我们的祖国幅员宽敞，宏伟的高山、秀美的湖泊、曲折的河流......祖国就像一幅画。

千百年来，我们中华儿女就在祖国大地上生活、繁育。

就让我们来观赏，探究这幅画。

（出示中国地势图）这幅图书上52页，请大伙儿快速翻开书，认真观看，你发觉了什么？师板书课题。

了解我国要紧地势地貌1．整体感知版图。

当学生汇报到形状上时师，你是从形状上去观看的，你专门能干！当学生汇报到颜色上时师引导学生说具体师：这三种不同的颜色，事实上他就代表了我国地表高低，险峻不同的态势，我们把这种态势叫作地势。

师板书：地势。

我国地势有什么特点呢？请看图例，用心去探究，你一定会有新的收成。

（学生看图，汇报）师：我国的地势西高东低。

出示课件：西高东低。

师板书师：图下有个小朋友遇到了一个难题，看看，他在说什么？你能帮帮他吗？生读问题，解答问题。

过渡：地势决定河流的走向。

刚才我们从颜色上去探究发觉了解了专门多知识，还运用所学只是解决了生活中的问题，学以致用是专门好的学习适应。

我们接着交流，你还发觉了什么？当学生汇报到具体地势名称时，老师提炼出地势。

师：刚才这位同学发觉了山脉，高原，像这种地球表面各种各样不同的形状，我们就把他叫作：地势，师板书。

我国有哪些要紧地势呢？你能在地图上找出来吗？学生找，汇报。

出示课件：小资料我国有代表性的地势有如此一些。

请同学们小声读一读从刚才我们的学习中，你了解到了祖国有哪些地势？学生汇报：师出示课件要紧地势学生一起读。