小学品德与社会《从我做起》教案教学设计及说课稿模板

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东人民版小学六年级品德与社会下册《从我做起》山东人民版小学六年级品德与社会下册第三单元：只有一个地球第三课为了地球的明天活动主题三：从我做起课时：一课时活动过程：第三课时从我做起一、创设情境，激情引趣：导入新课教师引导:通过前几节课的学习，我们已经知道由于人们滥无节制的破坏和开采等原因，已经使地球母亲伤痕累累了（课件播放：开采煤矿、看伐森林、滚滚的浓烟、海底漂浮的垃圾等）。

但是随着经济的发展和社会的进步，人们渐渐认识到了环境问题的重要性，于是采取了很多措施来补救自己犯下的错误，如：（课件出示：立法保护、设立环境日、建立防护林、实行计划生育等等）。

以此来唤醒人们珍惜环境资源、爱护环境的自觉性。

现在全世界的人都在积极的为环保作贡献，那我们小学生又能做些什么呢？这节课让我们一起来讨论这个问题吧！（板书课题：从我做起）【设计意图：通过对前两课学习内容的回顾总结，进一步勾起学生探究的兴趣，知道人们都在为环境问题而努力，我们小学生可以做点什么呢？带着问题、带着思考步入课堂】二、活动体验，探究互动：体验探究1.了解我们身边存在的环境问题。

教师引导:同学们，你们对自己身边的环境状况了解多少呢？课前同学们对我们身边的环境状况进行了大量的调查了解，下面我们先在小组内交流一下吧！全班汇报：预设1：我们小组搜集的是空气污染状况，近年来我们周围的空气状况越来越差，由于汽车尾气和各种工厂的烟囱随意的排放，导致空气中含有很多污染物，特别是城市，对于人们的身体健康造成很大的危害。

空气中的PM2.5值越来越大，人们呼吸都困难了。

上一次在市里堵车，我们走在车后面差一点都呛死……教师评价：你们真是一些善于学习的孩子，能结合时事新闻了解一些我们周围的环境问题。

还有没有调查其他方面内容的？预设2：我们小组调查的是水体污染，通过走访调查我们发现身边的荆河、郭河等河流上面漂浮着一些固体废物和垃圾，河水已经严重污染，到处散发出臭味。

一、教案基本信息教案名称：从我做起主题班会教案课时：1课时年级：八年级学科：道德与法治编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生认识到每个人的行为都与自己、他人、集体和社会有着密切的联系。

2. 培养学生自觉承担责任，主动关爱他人、关爱集体、关爱社会的情感。

3. 引导学生从现在做起，从身边的小事做起，做有责任感的人。

三、教学重难点1. 教学重点：让学生理解“从我做起”的意义，认识到自己的行为对他人、集体和社会的影响。

2. 教学难点：培养学生主动承担责任，关爱他人、关爱集体、关爱社会的情感。

四、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对“从我做起”的思考。

2. 案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何做到“从我做起”的，他们的行为对他人、集体和社会产生了哪些影响。

3. 小组交流：让学生结合自己的经历，谈谈在家庭、学校、社会中是如何做到“从我做起”的，以及在这个过程中遇到的困难和解决办法。

4. 总结提升：引导学生认识到每个人的行为都与自己、他人、集体和社会有着密切的联系，要自觉承担责任，从现在做起，从身边的小事做起，做有责任感的人。

5. 课后作业：让学生写一篇关于“从我做起”的感悟文章，可以是自己的经历，也可以是身边人的事迹。

五、教学评价通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式，评价学生在本次班会中的参与程度和认识程度，以及对“从我做起”理念的认同和实践。

六、教学拓展1. 组织一次“从我做起”的主题实践活动，让学生在实际生活中践行责任感和关爱精神。

例如，组织学生参加社区志愿服务活动，或者在学校开展环保、文明礼貌等活动。

2. 开展“从我做起”的主题演讲比赛，让学生通过自己的语言和行动，感染更多的同学，传播正能量。

七、教学反馈在班会结束后，通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对“从我做起”主题班会的认同程度和实际践行情况，及时调整教学方法和策略。

八、教学资源1. 案例素材：收集一些关于“从我做起”的典型案例，用于引导学生分析和讨论。

《节约从我做起》教学设计教学目标：1、了解世界上许多地方存在粮食危机现象，认识节约粮食的重要性。

2、明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。

3、能够从日常的小事中厉行节约。

教学重难点：1、认识节约粮食的重要性，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。

2、能够从日常的小事中厉行节约,懂得勤俭节约要从生活中的点滴小事做起。

教学方法：讲授法、自主合作探究法教学准备：课件；相关材料。

活动过程：一、粮食问题1、出示课件，播放粮食的图片。

教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。

可见，粮食问题是一个重要的社会问题。

课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。

2.学生展示自己搜集到的资料，谈自己看对当今世界粮食问题的看法。

3．引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？4．出示农民辛勤劳作的图片，引导：农民伯伯从春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依然劳作不已。

5．播放非洲饥饿儿童视频。

虽然我们衣食无忧，但世界上还有很多地方的儿童因为饥饿而死。

在发展中国家，每5人中就有1个长期营养不良，有20％的发展中国家人口粮食无保障，饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均夺去10000000人的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大约有1人死亡。

6、出示我国粮食状况的文字资料和图表。

我们国家的粮食状况是怎样的呢？请大家看这段资料：我国人口众多。

世界上平均每五个人中就有一个中国人。

根据1990年人口普查统计，我国人口已达十二亿。

而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。

吃饭问题成为我国第一个大问题。

有这么一组数据。

1998年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。

可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。

从我做起鲁北工业园试验学校孙红凡教学目标：1、结合生活实际，探讨在生活中爱护环境的具体做法，并通过实际行动去宣传环保。

2、提高学生的探究能力和水平。

3、引导学生树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。

教学重点、难点：探讨在生活中爱护环境的具体做法，主动参与力所能及的环境保护活动。

教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：了解含磷洗衣粉对环境的影响；有关一次性消费品的资料等。

教学过程：活动一：城市环保报告会一、各小组利用课余时间根据调查计划进行探究，探究过后对调查记录进行数据统计，剖析原因，写出研究报告。

二、分组汇报，交流感受。

三、教师小结：世界在行动，祖国在行动，家乡和社区都在行动，同学们也行动起来吧!活动二：我为环保做贡献一、教师发动学生参与环保行动：同学们，地球在呼唤我们，环境在呼唤我们，我们该如何保护地球家园？我们小学生可以为环保做哪些事情呢？请大家以小组为单位进行交流，讨论。

（可以围绕以下话题展开：使用无磷洗衣粉；做动物的朋友；减少一次性消费品；勤俭持家，少产垃圾；植树净化空气；节约水电等多种资源；不随地吐痰；搞环保宣传活动……）二、小组讨论交流。

三、全班交流。

四、教师提供一些素材，帮助学生了解一些可以宣传环境保护的方式和渠道：1、保护环境的宣传画、漫画2、环保宣传口号环境保护，人人有责。

保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。

保护蓝天碧水。

保护环境从我身边做起。

破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。

保护水环境，节约水资源。

树立大环境意识，保护生态环境。

3、环保倡议书全校的同学们：环境是我们人类生存的必要条件。

在社会发展，科技进步的今天，人们已经越来越重视环保，渴望一个干净、健康、环保的地球，缔造一个绿色的家园。

我今天倡议大家，无论是在校，还是在生活中都来遵守以下几点：1．学习环保方面的科学知识，主动增强环保意识，人人争当环保知识宣传员。

2．不随地乱扔垃圾，不随地吐痰，保持空气清新。

一、教案主题：从我做起，共建和谐校园二、教学目标：1. 让学生认识到每个人都是班级的一部分，自己的行为会影响到整个班级的氛围。

3. 引导学生树立团队意识，互相帮助，共同进步。

三、教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对“从我做起”主题的思考。

2. 主体部分：a) 讨论：学生在校园生活中遇到的不文明现象，以及这些现象对班级氛围的影响。

b) 分享：学生举例说明自己在校园中如何做到“从我做起”，如保持卫生、遵守纪律等。

c) 小组活动：学生分成小组，讨论如何改进班级氛围，每个小组提出一项可行性建议。

3. 总结：教师引导学生认识到每个人的努力对班级的重要性，鼓励学生在日常生活中做到“从我做起”。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个小故事，引导学生思考个人行为对班级的影响。

2. 主体部分：a) 教师提出问题，引导学生讨论校园中的不文明现象及其影响。

b) 学生分享自己在校园中如何做到“从我做起”的例子。

c) 学生分成小组，讨论改进班级氛围的建议。

3. 总结：教师点评学生的讨论，强调每个人的努力对班级的重要性，并提出期望。

五、教学评价：1. 观察学生在校园生活中的行为，看是否有所改进。

2. 收集学生对班级氛围的反馈，了解改进效果。

3. 评价学生在讨论中的参与程度，以及提出的建议的可行性。

六、教案主题：从我做起，关爱他人七、教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到自己的行为可以影响他人。

2. 培养学生尊重他人，关心他人的意识。

八、教学内容：1. 导入：通过一个关于关爱他人的故事，引发学生对“从我做起，关爱他人”主题的思考。

2. 主体部分：a) 讨论：学生在日常生活中如何关爱他人，以及关爱他人对人际关系的影响。

b) 分享：学生举例说明自己在生活中如何做到关爱他人，如帮助同学、关心朋友等。

c) 小组活动：学生分成小组，讨论如何在学校中营造关爱他人的氛围，每个小组提出一项可行性建议。

九、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于关爱他人的故事，引导学生思考个人行为对他人的影响。

主题五《文明从我做起》课时一教学目标：在社会生活中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。

教学重难点1、学会爱护公共设施、遵守公共秩序、注意公共安全。

2、从小事做起，从身边的事情做起，从现在做起。

3、做一个文明的人，做一个传播文明的使者。

教学准备：学生根据教科书第68页的活动要求选择设计“文明大考验”活动，写在卡片上；老师选择典型的、可行的活动设计，放入箱子内。

教学过程一、导入。

教师：同学们，我们已经知道了公共生活需要公共道德和公共秩序，我们每个人都应该用公共道德来约束自己的言行。

为了共创文明和谐的社会，每个人都要从我做起，从当前做起。

今天，我们就一起来来开展一个有意思的活动，活动的名字叫“文明大考验”之“超级任务”！二、领取任务。

1、教师：同学们提供了很多“超级任务”，老师从中选择了一些典型的、可行的活动放在箱子里。

我们采取随机抽签的方式来分组。

学生上台抽取活动任务卡片，抽到相同任务的同学组成特别行动小组。

2、小组讨论如何开展本组的“文明大考验”行动，特别要讨论在公共场所开展活动时的注意事项，如何做到爱护公共设施、遵守公共秩序、注意公共安全等。

最后小组共同制定出活动计划，确定活动地点、目的、路线、具体分工等。

3、组与组之间交流各组制定的活动计划和活动注意事项，互相补充、完善活动计划。

三、完成任务。

各组按照制定的计划，分组实地完成超级任务，把活动过程中及其体会、收获写在教科书第69页的作品框内。

四、总结交流。

1、活动后根据教科书第69页“交流”中的要求并参考其中呈现的学生作品范例，写出“文明使者”行为准则，看哪一组的任务完成得最好？评选出最佳“文明使者”。

2、“文明使者”经验交流。

各组交流自己组活动的经过以及在活动中发生的事情和见闻，说说自己活动后的收获和感受。

3、从上述作品中选出优秀作品，办一个“文明使者”墙报。

也可以组织学生总结本单元的学习内容，编写成童谣，和大家一起诵读。

教师招聘面试：《从我做起》教案一、教案基本信息1. 适用学科：道德与法治2. 适用年级：五年级3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：a. 让学生理解“从我做起”的含义，认识到每个人都可以为社会发展做出贡献。

b. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与公益活动的意识。

c. 提高学生的团队协作能力和公共表达能力。

二、教学内容与过程第一课时1. 导入新课a. 教师通过向学生介绍自己在生活中的点滴贡献，引发学生对“从我做起”的思考。

b. 学生分享自己对“从我做起”的理解和经历。

2. 学习“从我做起”的重要性a. 教师引导学生学习教材中关于“从我做起”的相关内容。

b. 学生通过小组讨论，探讨每个人如何为社会发展做出贡献。

3. 小组活动a. 教师组织学生分组，每组设计一个关于“从我做起”的公益活动。

b. 学生分组讨论，确定活动主题、内容和实施方式。

4. 总结与反思a. 各组代表分享自己小组设计的公益活动。

b. 教师引导学生总结“从我做起”的意义，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

第二课时1. 导入新课a. 教师通过向学生介绍一些优秀人物的事迹，引导学生学习他们的精神。

b. 学生分享自己了解到的优秀人物及其事迹。

2. 学习优秀人物的精神a. 教师引导学生学习教材中关于优秀人物的精神内容。

b. 学生通过小组讨论，探讨如何在学习、生活和工作中践行优秀人物的精神。

3. 小组活动a. 教师组织学生分组，每组选择一位优秀人物，分析其精神内涵。

b. 学生分组讨论，总结优秀人物的精神品质，并尝试将其运用到自己的生活中。

4. 总结与反思a. 各组代表分享自己小组分析的优秀人物及其精神。

b. 教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中践行优秀人物的精神。

三、作业布置1. 课后让学生结合自己的生活，思考如何在学习、生活和工作中践行“从我做起”的理念。

2. 要求学生制定一个践行计划，并在下一节课分享自己的实践成果。

山东人民版品德与社会四下《遵纪守法从我做起》教学设计一. 教材分析《遵纪守法从我做起》是山东人民版品德与社会四下的教学内容，本课的主要目标是让学生了解遵纪守法的重要性，认识到违法行为的危害，培养学生的法律意识和道德素质。

教材内容主要包括：遵纪守法的基本概念、违法行为的种类及危害、遵纪守法的重要性以及如何做到遵纪守法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法律意识，但对于违法行为的危害和遵纪守法的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过生活实例了解违法行为的危害，从而增强遵纪守法的意识。

三. 教学目标1.让学生了解违法行为的种类及危害，增强法律意识。

2.培养学生遵守法律、纪律的良好习惯。

3.提高学生的道德素质，培养负责任的公民意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解违法行为的种类及危害，认识到遵纪守法的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感悟遵纪守法的重要性，培养学生的法律意识和道德素质。

五. 教学方法1.情景模拟：通过生活实例，让学生了解违法行为的危害，提高学生的法律意识。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对遵纪守法的认识和体会，培养学生的道德素质。

3.案例分析：分析典型案例，让学生从中受到教育，增强遵纪守法的意识。

4.小组合作：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和责任感。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和典型案例，用于教学过程中的情景模拟和案例分析。

2.准备讨论交流的话题，引导学生进行思考和分享。

3.制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或生活实例，引入本课主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现违法行为的危害，让学生了解遵纪守法的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对遵纪守法的认识和体会，培养学生的道德素质。

4.巩固（10分钟）分析典型案例，让学生从中受到教育，增强遵纪守法的意识。

小学品德（现在从我做起）教案（现在从我做起）教案在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不了解如何下手，不了解教学设计到底应该包含哪些环节。

因此，今天特意为大家打算了（现在从我做起）这一框题的教学设计，期望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标（感情态度价值观目标）在生活中，培养独立意识，乐于助人的精神。

同时树立效劳他人、奉献社会的意识。

（能力与方法目标）培养自己的事情自己做的能力，同时学会独立生活的能力，培养良好的行为道德习惯。

（知识目标）明确自己应该做的事情，了解自己的事情要自己做，能为别人做的事尽量做。

二、教学重难点（重点）使学生了解自己能做到的事其实有很多。

（难点）培养效劳他人、奉献社会的意识，并懂得不给他人添麻烦，珍惜他人的劳动成果。

三、教学方法游戏竞赛法、小组商量法、故事法。

四、教学过程环节一：课堂导入活动导入：“小巧手〞争夺赛A.活动要求：每个小组选派一名参赛选手，可以是自己擅长的任何一件家务或劳动技能。

其它，每个组的小组长作为评委。

B.评比原则：不肯定做的最快就是胜利者，而难度较大、效果较好的将成长最后的胜利者。

C.开始活动：(1)小组先交流，选择出最出色的参赛代表。

(2)选手和评委各就各位进行竞赛。

D.活动总结：教师依据学生的活动表现总结问题和优点，尤其对于劳动技能比拟生疏的学生，教师要强调，只要自己能干就应当经常自己干，这样就不会生疏了，也能为家庭和社会奉献自己应有的力量。

那我们到底都能为他人做些什么呢本节课，就让我们一起来学习（现在我能做什么）。

环节二：新课讲授(一)我能为他人做些什么小组商量：现在给大家五分钟的时间，小组内自由商量，商量的内容是：在生活中，我们作为一名三年级的小学生，能够为他人做些什么事呢大家把想到的事情汇总到一位小组代表那里，一会儿我们来看看哪个小组的同学想到的最多。

山东人民版品德与社会四下《遵纪守法从我做起》说课稿一. 教材分析《遵纪守法从我做起》是山东人民版品德与社会四下的一篇课文。

本课主要围绕遵纪守法这一主题，通过实例教育学生遵纪守法的重要性，使学生认识到法律是社会生活的基石，是人们行为的准则。

教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，便于学生理解和接受。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对法律有了一定的了解，但还不够深入。

他们在生活中接触到一些法律现象，对遵纪守法有一定的认识，但缺乏系统性和完整性。

此外，学生的个性特点不同，有的活泼好动，有的内向稳重，因此在教学过程中要注重因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的认知水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解遵纪守法的重要性，认识到法律是社会生活的基石，是人们行为的准则。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生树立遵纪守法的意识，养成良好的行为习惯，成为遵纪守法的公民。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解遵纪守法的重要性，认识到法律是社会生活的基石，是人们行为的准则。

2.教学难点：培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的认知水平。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于遵纪守法的短片，引发学生对遵纪守法话题的兴趣。

2.案例分析：呈现一些典型的遵纪守法案例，引导学生分析案例中的人物是如何遵纪守法的，从而总结出遵纪守法的重要性。

3.小组讨论：让学生分组讨论，结合实际生活，思考如何做到遵纪守法，并将讨论结果进行分享。

4.实践教学：设置一些遵纪守法的实践任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高运用法律知识解决实际问题的能力。