2019年最新版精品人音版一年级下册音乐教案：春晓

人音版一年级音乐下册第1课《春晓》教学设计【教材分析】本首歌曲《春晓》为小学音乐人音版（简版）一年级下册第1课《春天》，这是我国当代著名音乐家谷建芬根据唐代诗人孟浩然的诗《春晓》所谱写的儿童歌曲。

歌曲为4/4拍。

全曲以一字一音的词曲结合方式为主，歌词描写了春雨后的清晨鸟语花香的动人情景，歌曲旋律简洁朴实，生动活泼，朗朗上口，二声合唱部分用衬词“啦”唱出了春意盎然的景象，犹如春的画卷呈现于眼前，充满着春天的气息,抒发了诗人对生机勃勃春意的热爱。

【教学目标】知识与技能：1.学会用轻柔的连贯的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。

2.能掌握简单的节拍，并用打击乐器为歌曲伴奏。

3.感知音乐的旋律，模仿动作表演。

过程与方法：通过演唱歌曲、律动配合和创编音乐律动，增强集体合作意识和感受美的能力。

情感态度与价值观：感受音乐和古诗的完美结合，深刻地了解大自然的春天，塑造合作精神。

【教学重难点】重点：正确演唱歌曲《春晓》。

难点：利用声音、身体律动、打击乐器表演歌曲。

【教学方法】根据上述重难点以及学生特点，本课主要运用聆听法、引导法、视唱法、模唱法、律动法等多种教学方法进行教学，旨在引导学生积极参与课堂，让学生获得基本的音乐知识与技能，在与同伴合作和游戏中学习，使其能力得到发展。

【教学准备】PPT课件、响板。

【教学过程】一、已知入手，导入新课1教师播放歌曲《春天在哪里》。

2 .创设情境，引导学生说春天，看春天，在音乐中感受春天的美丽。

3 .赞颂春天，出示课题。

二、诵读古诗，感受文化1齐读课题。

4 .师生有节奏地朗诵《春晓》。

5 .分句解析含义。

三、欣赏学唱，正确为主1 .教师介绍《春晓》：同学们，当代著名女作家谷建芬老师把《春晓》谱成一首好听的合唱曲。

这种唱法叫古诗新唱，我们来听一听它是怎么唱的？2 .欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。

3 .分小组唱，大家比一比。

四、音乐游戏，巩固为辅（一）游戏一我快乐、我拍手1同学们刚刚演唱的非常棒，现在我们一起来做一个游戏？同学们都会拍手吧？我们在每一句歌词前二个字（拍拍手）后三个字（拍拍膝盖）就像这样（教师演示）。

《春晓》小学一年级音乐教案（精选7篇）《春晓》小学一年级音乐教案（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

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《春晓》小学一年级音乐教案1教学内容：1、聆听和演出《春晓》。

2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。

教材分析：歌曲教学目标：1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。

3、对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。

教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。

教学难点：能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。

教学方法：演唱法、编创法、聆听法。

教学用具：电子琴、多媒体。

教学过程：一、导入新课1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？——《春晓》。

2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。

春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢！于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：“夜来风雨声，花落知多少。

”3、学生有节奏的朗诵《春晓》。

4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。

我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来一点春天的气息。

二、聆听《春晓》（合唱版）1、初听歌曲歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（歌声充满热情、活泼流畅）2、复听歌曲歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。

古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。

人音版音乐一年级下册《春晓》教学设计一. 教材分析《春晓》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了春天的美丽景象，旋律优美，节奏轻快，富有童趣。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学唱。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐基础知识的学习，如节奏、音高、唱名等。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天生的敏感度。

但由于年龄较小，注意力集中时间较短，需要通过丰富多样的教学活动来维持学习兴趣。

学生在前期已经学习了一定的音乐基础知识，具备一定的音乐听觉和表达能力，但音乐实践能力仍有待提高。

三. 教学目标1.学生能准确地唱出歌曲《春晓》，理解歌曲的内容和情感。

2.学生能够掌握音乐基础知识，如节奏、音高、唱名等。

3.学生能够通过音乐活动，体验合作、交流的乐趣，培养音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲《春晓》的音准、节奏和唱名的掌握。

2.音乐知识的学习和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景设置，让学生在情境中感受音乐，学习音乐。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高音乐实践能力。

4.视听教学法：利用多媒体手段，为学生提供丰富的视听资源，拓宽音乐视野。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《春晓》的课件，包括歌曲、图片、动画等。

2.乐器准备：钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。

3.教学材料：歌曲乐谱、音乐知识资料等。

4.教学环境：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频素材，引导学生进入春天的情境。

然后展示歌曲《春晓》的图片，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

接着教师简要介绍歌曲的内容和背景。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音高、节奏。

春晓-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能唱出《春晓》这首歌曲，并能掌握基本的节奏和音高。

2.能听辨出“拍子”的节奏，并能跟随教师节奏拍打。

3.能较清晰地发出歌曲中所含的音调，如高音、低音等。

4.了解中国传统音乐的基础知识，如古琴、箫等。

二、教学内容1.歌曲《春晓》的学习和乐器的展示（如古琴、箫等）。

2.“拍子”节奏的学习和练习，包括单拍子、双拍子等。

3.基础音乐知识的介绍。

三、教学步骤1. 歌曲《春晓》的学习和乐器的展示1.教师播放歌曲录音，让学生先听一遍。

2.教师带动学生跟着歌曲的节奏一起拍打，让学生感受到音乐的力量。

3.教师分别示范歌曲的歌唱和节奏拍打，让学生模仿跟唱和跟打。

4.老师介绍键盘类、弦类及吹管类乐器，展示学生一些典型的乐器模型，并带领学生感受每种乐器的音色和节奏特点。

5.老师展示一下人音版的古琴、箫等乐器，引导学生了解中国传统音乐。

2. “拍子”节奏的学习和练习1.老师向学生介绍什么是“拍子”，并向学生展示一些常见的“1、2拍子”、“1、2、3拍子”等节奏。

2.老师带领学生一起模仿常见的拍子节奏，并进行练习，以培养学生与音乐的交互感。

3.安排一个小组合奏的环节，老师设置乐谱，并教导学生根据自己喜欢的音符进行演奏，鼓励学生在演奏中自由发挥、认识自己的表现风格。

3. 基础音乐知识的介绍1.老师在课堂上向学生展示一个简单的乐谱，让学生用标记的方式对每个音符进行表示按照音符的不同位置，学生可以根据自己的普及能力，理解每个音符的长短。

2.介绍简单的音乐术语，如“节奏”、“旋律”、“高音”、“低音”的概念。

3.通过老师的介绍，让学生了解中国传统民间音乐，如古琴、箫等的演奏法和演奏形式。

四、教具准备1.《春晓》的教材，适合乐器模型。

2.乐谱。

3.古琴、箫等乐器的模型。

五、教学反思通过这节音乐课的教学，学生们能够对《春晓》这首音乐有着更深刻的认识，知道如何跟随歌曲的节奏和音高，并开始了解中国传统音乐的基本知识。

一年级下册音乐教学设计《1-春晓》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《1-春晓》是人音版一年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习五线谱，并通过歌曲《春晓》来感受春天的美好。

歌曲《春晓》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了春天的景象，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对春天的热爱和欣赏美的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的节奏练习。

但是，对于五线谱的认知和理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生认识五线谱，并通过实践活动让学生掌握五线谱的读写能力。

三. 教学目标1.学生能够认识五线谱，了解五线谱的基本构成和读写方法。

2.学生能够通过歌曲《春晓》感受春天的美好，培养对音乐的热爱和对春天的欣赏能力。

3.学生能够参与音乐实践活动，提高音乐素养和综合能力。

四. 教学重难点1.五线谱的认知和理解。

2.五线谱的读写能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验五线谱的读写乐趣，提高学生的学习积极性。

3.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验五线谱的读写过程，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学PPT：包含五线谱的图片、歌曲《春晓》的歌词和旋律。

2.五线谱卡片：用于学生实践活动。

3.教学音频设备：用于播放歌曲《春晓》。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。

然后，播放歌曲《春晓》，让学生初步感受音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）向学生介绍五线谱的基本构成，包括五线、四个间，以及五线谱上的音符。

通过PPT展示五线谱的图片，让学生直观地认识五线谱。

3.操练（10分钟）让学生分组进行五线谱的读写练习。

每组轮流读写五线谱，其他组进行评价。

通过实践活动，让学生掌握五线谱的读写方法。

4.巩固（5分钟）让学生用五线谱卡片进行读写练习。

2019年(春)一年级音乐下册第1课《春晓》教案人音版教学内容1、学唱《春晓》2、动《我的创造》3、采集与分享——寻找身边的春天教学目标1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲。

2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。

3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天教学重点、难点感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲通过创造活动、培养学生的音乐创造能力用声音来再现春天的美景教学准备钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料一、故事导入二、新歌教授师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：1、春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

现在，我们一起随音乐再次朗诵师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。

你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？播放《春晓》的范唱师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？生随音乐再次有感情地诵诗。

学生自由发表自己的见解（优美、柔和、抒情）三、音乐创造表现四、采集与分享五、小结下课师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。

师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？师：我们就是春天，每个人的美好一此文转自斐.斐课件.园 面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。

那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享附送：2019年(春)一年级音乐下册第1课《海娃变油娃》教案花城版一、教学目标：学唱歌曲《海娃变油娃》，同时，在情感上让学生知道南海（南中国海）有着丰富的资源，是我国固有领土的一部分。

一年级下册音乐教案《1-春晓》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《1-春晓》是人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以简洁的文字和优美的旋律描绘了春天的美好景象，让学生在唱歌的过程中感受到春天的气息。

歌曲共两段，旋律简单，节奏明快，适合一年级的学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对春天的喜爱。

但在音乐学习中，部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要老师在教学过程中给予重点辅导。

三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《1-春晓》，并体会歌曲所表达的春天的美好。

2.培养学生对五线谱的识别和识谱能力。

3.引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识别与识谱。

2.歌曲中节奏的变化和音高的把握。

五. 教学方法1.示范法：老师用琴演奏歌曲，让学生听辨并模仿。

2.互动法：老师引导学生一起唱歌曲，加强学生的参与感。

3.练习法：老师布置相关的练习，让学生在课后巩固所学。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《1-春晓》的五线谱、歌词图片等。

2.教学乐器：钢琴或其他电子琴类乐器。

3.练习题：针对本节课的重点、难点设计的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）问：“你们知道这首歌是什么季节的歌曲吗？”引导学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）老师展示歌曲《1-春晓》的五线谱，让学生初步认识五线谱。

然后逐句教唱歌曲，让学生跟随老师学唱。

3.操练（10分钟）老师将学生分成两个小组，分别演唱歌曲的两个段落。

唱完后，老师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。

4.巩固（10分钟）老师播放歌曲《1-春晓》，学生跟随音乐演唱。

唱完后，老师对学生的演唱进行点评，给予鼓励。

5.拓展（10分钟）老师引导学生发挥想象力，创作与春天有关的歌曲。

学生可以自由组合，用所学知识创作歌曲。

6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调春天的美好和音乐的魅力。

一年级下册音乐教案《1-春晓》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《1-春晓》是人音版一年级下册的音乐教材，这首歌词描绘了春天的美丽景象，通过歌曲让学生感受到春天的气息，培养学生对音乐的兴趣和对春天的热爱。

歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级的学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。

但学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟，需要教师的引导和耐心教导。

在学习《1-春晓》这首歌时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，以及理解歌词的意义。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《1-春晓》。

2.让学生理解歌词的意义，感受到春天的美丽。

3.培养学生对音乐的兴趣和对春天的热爱。

四. 教学重难点1.重难点：歌曲的节奏和旋律。

2.教师需要引导学生掌握正确的节奏和旋律，通过反复练习，使学生能够熟练地演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。

3.情境教学法：通过描绘春天的景象，让学生感受到春天的美丽，激发学生对歌曲的热爱。

六. 教学准备1.准备《1-春晓》的乐谱和歌词。

2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3.准备教学黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引起学生对春天的关注，然后引入歌曲《1-春晓》。

2.呈现（5分钟）教师展示《1-春晓》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

教师可以分组让学生进行合唱，以加强学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师再次带领学生演唱歌曲，检查学生对歌曲的掌握情况，对学生的演唱进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作与春天有关的歌曲或舞蹈，让学生充分展示自己的才华。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美丽和音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教学设计一. 教材分析《春晓》是人音版音乐一年级下册第1课的教学内容。

歌曲以生动的语言描绘了春天的美丽景象，富有童趣。

歌曲的旋律简单、优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本课的教学目标是让学生通过学唱《春晓》，感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。

在此基础上，他们对音乐的理解和表现能力也在逐步提高。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计有趣、富有挑战性的教学活动，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《春晓》；2.能够理解歌曲的歌词内容，感受春天的美好；3.能够用音乐的方式表现春天的景象；4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲《春晓》的旋律和节奏；2.理解歌曲的歌词内容，感受春天的美好；3.用音乐的方式表现春天的景象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生在情境中感受音乐的美妙；2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲的旋律和节奏；3.视听教学法：通过观看春天的视频，让学生更加直观地感受春天的美好；4.小组合作教学法：通过小组合作，让学生共同完成音乐作品，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与春天相关的课件，包括图片、视频等；2.乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等；3.音乐道具：准备一些音乐道具，如彩带、小伞等；4.小组合作材料：准备一些春天的图片，供学生小组合作创作使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美丽景象，引导学生感受春天的美好。

同时，引导学生用词语描述春天的特点，如“鲜花”、“绿草”、“阳光”等。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后，展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。

人音版音乐下册《春晓》教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以人音版音乐下册《春晓》为主题，通过学习这首经典的古诗，让学生感受音乐与诗歌的完美结合，体会中国传统音乐文化的魅力。

1.2 教学目标学生能够理解《春晓》这首古诗的含义和背景。

学生能够学会演唱《春晓》这首歌曲。

学生能够欣赏并分析《春晓》的音乐特点。

第二章：教学内容2.1 诗歌《春晓》教师引导学生朗读并理解《春晓》的内容。

学生通过讨论，分析《春晓》的意象和意境。

2.2 歌曲《春晓》教师教唱《春晓》歌曲，学生跟唱。

学生通过练习，掌握《春晓》的旋律和节奏。

第三章：教学方法3.1 互动式教学教师与学生互动，引导学生参与诗歌朗读和歌曲演唱。

学生通过小组讨论，分享对诗歌和音乐的理解。

3.2 实践性教学学生通过实际演唱《春晓》，提高音乐表现力。

学生通过创作，发挥创造力，为《春晓》编写新的歌词或旋律。

第四章：教学评估4.1 学生参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括诗歌朗读和歌曲演唱。

评估学生在小组讨论中的表现，包括分享和交流。

4.2 音乐技能评估学生对《春晓》旋律和节奏的掌握程度。

评估学生在演唱中的音准和节奏感。

第五章：教学资源5.1 教材使用人音版音乐下册《春晓》作为主要教学资源。

提供诗歌和歌曲的乐谱和相关资料。

5.2 音响设备准备音响设备，播放《春晓》歌曲。

提供麦克风和乐器，供学生演唱和演奏。

第六章：课程安排6.1 第一周：诗歌《春晓》的理解学习诗歌《春晓》的背景和意义。

分析诗歌中的意象和意境。

6.2 第二周：歌曲《春晓》的学习学习歌曲《春晓》的旋律和节奏。

练习演唱《春晓》并掌握正确的演唱技巧。

6.3 第三周：音乐欣赏与创作欣赏《春晓》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

以小组为单位，创作新的歌词或旋律，进行分享和交流。

第七章：教学活动设计7.1 诗歌朗读比赛学生分组进行诗歌《春晓》的朗读比赛。

教师评价学生的朗读技巧和表达效果。

7.2 歌曲演唱展示学生分组进行《春晓》歌曲的演唱展示。