书法课优质说课稿

书法说课稿一、说教材分析本节课的教材为《书法入门》，是一本适合初学者的书法教材。

该教材内容丰富，结构合理，旨在帮助学生初步掌握基本的书法技巧和写作规范，并且通过丰富的习作训练提升学生的书法水平。

二、说教学目标1. 知识与能力目标：（1）了解书法的基本概念和发展历史；（2）掌握书法的基本构造要素和写作规范；（3）能够正确使用毛笔进行基本书法的书写练习；（4）通过习作训练提高书法的美感和艺术表现力。

2. 过程与方法目标：（1）借助多媒体展示书法名家作品，激发学生兴趣；（2）通过示范和指导，帮助学生掌握书法的基本技法；（3）组织学生进行习作训练，促进学生对书法的理解和表达；（4）鼓励学生相互欣赏和评价，营造良好的学习氛围。

三、说教学重点和难点1. 教学重点：（1）让学生了解书法的基本概念和发展历史；（2）帮助学生掌握书法的基本构造要素和写作规范；（3）指导学生正确使用毛笔进行基本书法的书写练习。

2. 教学难点：（1）培养学生对书法的审美意识和艺术表现力；（2）引导学生通过多次习作训练提升书法水平。

四、说教学过程1. 导入新知识：（1）通过展示书法名家作品，激发学生对书法的兴趣；（2）引导学生思考书法的作用和意义，提出问题激发学生的思考。

2. 呈现知识：（1）介绍书法的基本概念和发展历史；（2）讲解书法的基本构造要素和写作规范，例如笔画的顺序、用笔的轻重等；（3）通过多媒体展示示范视频，让学生观察、模仿和练习。

3. 操练运用：（1）组织学生进行基本书法的模仿和练习；（2）指导学生书写基本字帖，着重训练字的结构和笔画的书写技巧；（3）鼓励学生进行创作，让学生通过习作提高书法的美感和艺术表现力。

4. 归纳总结：（1）引导学生总结本节课所学的书法基本知识和技巧；（2）鼓励学生互相欣赏和评价，分享习作心得和感受；（3）对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步提高的建议。

五、说教学手段本节课采用多媒体和实物展示相结合的方式进行教学，通过展示书法名家作品、示范视频和实际写字训练，帮助学生感受书法的美感和艺术魅力。

五年级上册书法说课稿－7寸字旁戈字旁｜人美版一、教材分析1. 教材背景本篇书法课程是针对小学五年级学生，在人民美术出版社出版的人美版教材中，为期一学期，十五课时的书法课程。

本节课程重点讲解7寸字和戈字旁，分别在人美版第三、第四课中涉及。

2. 教材内容（1）7寸字旁7寸字起源于道家的道德经。

7寸字的书写要求书法家必须以慕慎为先，行为慎独，思维卓然，胸怀天地，慷慨向善，道德高尚。

7寸字旁的书写主要有以下要点：1.书写要求规范，字形要清晰。

2.筆画要有厚重感，有韵律感。

3.长短相间。

4.点画相间。

（2）戈字旁戈字是指由横折线、竖折线和撇共同构成的一个汉字部首。

戈字旁的书写规范要求描绘出戈的形态，线条要有稳健感，有节奏和韵律感，也要注重后发制人的气势，要形成半开口的形态。

3. 教学目标（1）知识目标1.了解7寸字和戈字旁的基本知识。

2.掌握7寸字和戈字旁的基本书写方法和要求。

（2）能力目标1.培养学生的书法兴趣, 提高书写能力。

2.通过学习，使学生懂得要有耐心和恒心，细致认真地完成书法作品。

（3）情感目标1.培养学生对传统文化的了解和兴趣。

2.培养学生的文化自觉, 让学生明白文化艺术对人的精神追求有着重要的作用。

二、教学设计1. 教学重点1.7寸字旁的构成和书写要领。

2.戈字旁的构成和书写要领。

2. 教学难点1.如何描绘7寸字和戈字旁的形态和线条。

2.如何提高学生的书法水平。

3. 教学过程（1）导入环节教师可以通过展示一些优秀的书法作品来引导学生对书法的兴趣，并与学生一起分享其中的美感。

（2）新课讲解1.教师介绍7寸字和戈字旁的基本知识和书写要点。

2.教师通过展示演示板，向学生展示7寸字和戈字旁的笔画和构成。

3.教师为学生演示如何书写7寸字和戈字旁，并注重说明要注意的细节和技巧。

（3）学生实践1.学生练习7寸字旁的笔画和构成，并逐渐完成书写。

2.学生练习戈字旁的笔画和构成，并逐渐完成书写。

（4）作品展示教师选取几篇学生优秀的书法作品展示给全班观看，并进行学生作品点评，教师能够肯定学生的成绩、发现学生的不足之处，并给予相关建议和指导。

书法课程优质说课稿1. 课程背景本次书法课程是为了提升学生的书法技巧和审美能力而设计的。

通过研究书法，学生可以培养对中华传统文化的热爱和理解，进一步提高自身的艺术修养。

2. 教学目标通过本课程，希望学生能够达到以下目标：- 掌握基本的书法技法和规范写字的方法；- 培养良好的写字惯和对字形的敏感度；- 增强学生对中文汉字的认知和理解；- 培养学生的审美能力和艺术表达能力。

3. 教学内容本课程的重点内容包括：- 介绍中国书法的起源和发展历程；- 研究常用的书法字体和字形；- 练基本的笔画和笔顺；- 研究书法的构图和布局技巧；- 模仿大师作品进行创作。

4. 教学方法本课程采用以下教学方法：- 理论讲解结合实例展示，使学生更好地理解书法的核心概念和技巧；- 示范写字，引导学生通过模仿提高自己的写字水平；- 练和创作，通过大量的实际操作帮助学生巩固所学内容；- 定期组织书法比赛和展览，激发学生的研究兴趣和竞争意识。

5. 教学评价为了评价学生的研究效果和教学质量，本课程将采用以下评价方法：- 书法作品评分，根据作品的字形、笔画、布局等方面进行评价；- 书法练考试，测试学生的书写水平和技巧；- 课堂表现评估，包括学生的参与度、表达能力和作业完成情况等。

6. 教学资源为了支持本书法课程的教学，将提供以下教学资源：- 教材：精选的书法教材和参考书籍；- 工具：书法笔、纸张、砚台等；- 示例作品：包括名家书法作品和学生作品；- 多媒体设备：用于播放教学视频和展示示范作品。

7. 教学安排本书法课程将按照以下安排进行：- 第一堂课：介绍中国书法的起源和发展历程；- 第二堂课：研究基本的书法字体和字形；- 第三堂课：练基本的笔画和笔顺；- 第四堂课：研究书法的构图和布局技巧；- 第五堂课：模仿大师作品进行创作；- 第六堂课：书法比赛和作品展览。

8. 考核与反馈为了更好地帮助学生提升自己的书法水平，将提供以下考核与反馈机制：- 定期组织书法比赛，评选出优秀作品和学生；- 提供书法练的评价和指导，帮助学生发现和改正错误；- 组织学生参观名家书法展览，拓宽视野；- 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的研究情况和反馈意见。

人教版书法说课稿模板书法教学是中华优秀传统文化教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣，还能锻炼学生的细心、耐心和毅力。

以下是一份针对人教版书法教材的说课稿模板，供教师参考使用。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解并掌握本课所涉及的书法基本知识，如书法的历史、不同书体的特点等。

- 学生能够正确识别并临摹本课所教授的书法字体，如楷书、行书等。

- 学生能够掌握基本的书法工具使用技巧，如毛笔的握法、墨的研磨等。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、比较、模仿等方法，培养学生的审美能力和艺术创造力。

- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，增强民族文化自豪感。

- 培养学生的耐心和毅力，以及对美的追求和创造力。

二、教学内容与分析1. 教学内容概述：- 本节课将围绕人教版书法教材中的特定章节进行教学，内容包括书法的基本理论、技法演练和作品欣赏。

- 将重点介绍书法的起源、发展以及不同书体的风格特点。

- 通过实际书写练习，让学生体验书法的魅力，提高书写技能。

2. 教学内容分析：- 针对不同年级的学生，教学内容应有所区别，低年级注重基础笔画和简单字形的学习，高年级则可加入更复杂的书法作品创作。

- 教学中应注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受书法的韵律美和结构美。

三、教学方法与手段1. 教学方法：- 采用直观教学法，通过展示书法名家的作品，让学生感受书法艺术的魅力。

- 运用示范教学法，教师现场演示书法技巧，让学生直观学习书写方法。

- 利用讨论教学法，鼓励学生分享自己的书法作品，进行互评和讨论。

2. 教学手段：- 多媒体教学：使用PPT展示书法历史、名家作品及书写技巧。

- 实物展示：展示不同材质的书法工具，如毛笔、宣纸、墨等。

- 小组合作：分组进行书法创作，培养学生的合作精神和交流能力。

四、教学过程设计1. 导入新课：- 通过展示书法艺术的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

三年级上册书法说课稿－7.悬针竖｜湘美版一、教材和教学内容1.1 教材本次教学内容来自湘少版三年级上册书法课程。

1.2 教学内容本次教学内容为书法中的悬针竖字形，是书法中的基础线条，也是独特的竖行书法。

学生通过学习悬针竖，可以熟练掌握基础线条，并提高书写能力。

二、教学目标2.1 知识目标1.能够理解悬针竖字形的概念和历史背景；2.能够正确书写悬针竖字形。

2.2 能力目标1.能够通过练习书写悬针竖字形，提高书写能力；2.能够运用悬针竖字形的特点，书写出简单的汉字。

2.3 情感目标1.能够在学习书法的过程中，感受到写字的美感和乐趣；2.能够在学习书法的过程中，培养自己的耐心和毅力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.仔细观察悬针竖字形的线条特征；2.正确掌握悬针竖字形的书写方法。

3.2 教学难点1.辨认和练习悬针竖字形的线条特征；2.控制好字形的比例和形态。

四、教学过程4.1 预备知识1.活动热身：学生进行手指活动以放松手腕和手臂肌肉；2.介绍悬针竖字形的概念和历史背景。

4.2 讲解和示范1.讲解悬针竖字形的特点、线条和比例；2.通过电子画板进行示范，并带着学生一起练习。

4.3 学生练习1.学生进行悬针竖的基础练习；2.学生练习使用悬针竖书写简单的汉字。

4.4 个别点评1.让学生展示自己的书写练习；2.展示范例，带领学生纠正自己的错误。

4.5 课堂小结1.教师总结本节课的内容和重点；2.让学生进行课堂作业，巩固所学知识。

五、教学反思通过本次教学，我发现学生们对书法的理解不是很深入，有些困难和不耐烦。

作为老师，我应该在教学过程中，更加注重引导学生感受字的美感和书写的乐趣。

同时需要更多地鼓励和肯定学生的努力和成就，激发学生学习书法的兴趣和热情。

六年级上册书法说课稿-8．多横有长短一、引入大家好！我是本次书法课的教师，今天我们将学习六年级上册的第八课——多横有长短。

二、教学目标1.能够正确理解和书写“多横有长短”的字体特点；2.能够通过练习，熟练掌握该字的结构和笔画顺序；3.能够在书写过程中，自主提高字形美感。

三、教学重点和难点教学重点1.正确理解和书写“多横有长短”的字体特点；2.熟练掌握该字的结构和笔画顺序。

教学难点1.如何在书写时体现“多横有长短”的特点；2.如何通过练习提高字形美感。

四、教学内容1. 字帖展示通过字帖展示的方式，让学生们首先了解“多横有长短”这个字体的特点和结构。

2. 字体分析通过讲解，让学生们理解：“多横有长短”的字体特点在哪里，如何书写。

1.笔画分析•从上到下写，先写“夕”字，然后从“夕”字下面写“多”字；•“多”字的第一横长一些，其余横短；•“多”字的最后一画以左一横代之。

2.结构分析•“多”字的左边是“夕”字，整个字结构平衡和谐；•“夕”字和“多”字的结合，使整个字显得有层次感。

3. 书写练习让学生们自己在作业本上进行“多横有长短”字的书写练习，并且老师在旁边引导和指导，以保证学生们的书写效果。

五、教学方法1. 讲解法通过讲解，使学生能够更好地理解“多横有长短”字的特点和结构。

2. 练习法通过实际书写练习，让学生们更好地掌握“多横有长短”字的结构和笔画顺序。

3. 评价法对学生们的书写效果进行评价，鼓励学生自主提高字形美感。

六、教学流程1.引入：介绍本次课程学习内容；2.展示：通过字帖展示的方式，让学生们了解“多横有长短”字的特点和结构；3.分析：讲解“多横有长短”字的结构和笔画顺序；4.练习：让学生们自己在作业本上进行书写练习；5.评价：对学生们的书写效果进行评价；6.结束：复盘，总结本次学习内容。

七、教学资源1.《六年级上册语文课本》2.《六年级上册语文·课外拓展》3.《七年级语文上册》字帖八、教学反思通过本次教学，学生们对“多横有长短”这个字体有了更深入的了解，更加熟练地掌握了它的结构和笔画顺序，同时也对书写的美感有了更高的要求。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==书法说课篇一：书法课优质说课稿书法课说课稿说课人：一、说教材：1、说教学背景：书法是中华传统文化的重要组成部分。

中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。

但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。

至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐被受重视。

我们的书法教材都是由小院士老师自主编制的，主要以硬笔书法为主，分为初级、中级、高级三个级别，其中每一个级别都分为一、二两个级别（上、下册）。

适合硬笔初学者系统的学习。

初级主要内容：①掌握汉字的基本笔画及运笔规律，单个独体字及基础汉字的书写；②正确的坐姿与执笔方法的掌握。

中级主要内容：①对汉字常见左偏旁的认识与书写的掌握，左右结构字的理解与书写；②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律。

高级主要内容：①对汉字常见右偏旁的认识与书写的掌握，左右结构字的理解与书写；②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律；③下册进行系统的章法训练。

2、说教学目标：知识目标：（1）、掌握正确的坐姿与执笔方法。

这是基础目标。

（2）、知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。

（3）、培养学生对祖国语言文字的热爱。

技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点；二是运笔的方法。

情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强民族自豪感。

3、说教学重难点：教学重点：1、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。

2、感受写好书法的三要素的重要性。

教学难点：1、新生对汉字笔画书写的三个步骤（起笔、行笔、收笔）的理解与掌握。

2、复合班级课堂的实际掌控及学生学习效果的体现。

二、说学生：我校学生绝大多数为书法初学者，总体基础薄弱；所以需要老师注入更多的精力与科学的教法。

四年级上册书法说课稿－ 1.长横｜人美版一、教学目标1.了解长横的基本笔画和构成方法。

2.理解长横在书法中的作用和意义。

3.通过练习，能够掌握书写长横的基本技巧和要领。

4.提高学生的书法艺术鉴赏能力和欣赏水平。

二、教学重点和难点1.教学重点：介绍长横笔画的书写规范和技巧，让学生能够熟练书写长横。

2.教学难点：让学生了解长横在书法中的作用和意义，提高学生的书法艺术鉴赏能力。

三、教学过程1.引入进入教室后，先与学生互动问好，询问学生们上节课所学的内容，并提问：“你们知道书法中的长横是什么吗？有什么作用呢？”进一步引导学生思考和探究。

2.学习长横的基本笔画和构成方法（1）示范长横的写法向学生展示长横的写法：先横移笔，再匀速书写，最后再横移笔结束。

在演示时要注意笔画连贯，字体稳健，不生硬。

（2）分析长横的构成要素教师将长横分为三部分：首笔、中笔和尾笔。

首笔应 graceful，中笔应smooth，尾笔应 firm。

（3）诵读经典名句引导学生诵读经典名句《千字文》咏长横部分：“横为阳捺为阴，险恶分明惟所欣。

”通过些经典名句的诵读来加强对长横的认知。

3.练习长横的基本技巧和要领（1）引导学生练习长横的首笔、中笔和尾笔的构成和书写规范。

可以提供一些长横书法样张供学生模仿。

（2）让学生集中练习长横的造型、姿态、水平、粗细等要素，不断提升其书法水平和表现能力。

4.欣赏长横的艺术价值和文化内涵（1）引导学生欣赏长横的艺术品位和鉴赏能力，通过观察名家书法作品等形式教学。

（2）让学生了解长横的文化内涵，如长横作为书法中的基本构成要素，其代表了奔腾向前、积极向上的精神面貌，是书法中不可或缺的部分。

5.总结（1）教师对本节课所学的长横笔画和构成要素做出总结和回顾。

（2）鼓励学生在课后继续坚持练习，不断提升自己的书法艺术修养。

四、板书设计书法说课稿－1.长横｜人美版教学目标：1.了解长横的基本笔画和构成方法。

2.理解长横在书法中的作用和意义。

书法教案（优秀范文五篇）第一篇：书法教案第一课时教学内容：笔法授课时间：一课时教学目标：：知识与技能1、认识毛笔。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法。

过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。

在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。

据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。

现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。

毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。

五字执笔法也叫“拔镫法”。

它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。

五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。

擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。

押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。

钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。

格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。

抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。

3、书写方法（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐势、立势小结;对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。

板书设计执笔法-----擫、押、钩、格、抵。

书写方法----用腕法发力法执笔课后反思：通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。

书法课优质说课稿（五篇范例）第一篇：书法课优质说课稿《竖心旁》说课稿一、说教材：1、说教学背景：书法是中华传统文化的重要组成部分。

中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。

但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。

至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐被受重视。

2、说教学目标：知识目标：（1）、掌握正确的坐姿与执笔方法。

这是基础目标。

（2）、知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。

（3）、培养学生对祖国语言文字的热爱。

技能目标：正确书写竖心旁及带竖心旁的例字,要求写得正确、美观,有一定的速度。

情感目标：激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力。

3、说教学重难点：教学重点：1、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。

2、按笔顺正确书写竖心旁及带有竖心旁的汉字。

教学难点:正确书写竖心旁及带有竖心旁的汉字。

二、说学生：我校学生绝大多数为书法初学者，总体基础薄弱；所以需要老师注入更多的精力与科学的教法。

三、说教学法与学法：书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。

学生的学习最主要以临摹和练习为主。

本节课主要用了形象直观的视频，以毛笔字的笔画形态来展示所要学习的硬笔字，让学生清楚的明白笔画形态及用笔的来龙去脉，同时运用田字格让学生清楚的观察老师的示范。

学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导和示范。

学生之间采用互相学习、互相品评的方法。

四、说教学过程：整个教学过程分为五个小活动：活动1【导入】一、视频导入1、我国是个文明古国,我国的汉字有四千多年的悠久历史,经历了漫长的演变过程。

今天老师给大家带来一个甲古文(出示),你能猜出是什么字吗?(播“心”字演变视频)2、古人认为思考要用心,所以但凡与思考、感情有关的字都有“心”的偏旁。