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杠杆的有关问题1．“力臂”在学习“二力平衡”的知识时，我们可以把物体受的力都画在重心上，并未考虑力的作用位置对物体平衡产生的影响．而在学习杠杆的平衡条件时，大小、方向都相同的力，作用在杠杆不同的位置上，产生的效果则不同．要理解“力臂”这个概念，我们要学会画力臂． 动力臂l 1：支点到动力作用线的距离．阻力臂l 2：支点到阻力作用线的距离． 2．实际生活中杠杆的分析杠杆平衡条件为：F 1l 1＝F 2l 2，按照力臂的不同，可将杠杆分为： （1）当l 1＞l 2时，F 1＜F 2，为省力杠杆，如：撬杠、瓶启子、手推车． （2）当l 1＜l 2时，F l ＞F 2，为费力杠杆，如：铁锨．（3）当l 1＝l 2时，F l ＝F 2．杠杆既不省力，也不费力．如：天平、定滑轮，称为等臂杠杆． 3．运用杠杆平衡条件分析问题1．一根轻质杠杆，在左右两端分别挂上200N 和300N 的重物时，杠杆恰好平衡。
若将两边物重同时增加50N ，则杠杆 ( ) A ．左端下沉B．右端下沉C ．仍然平衡D ．无法确定2．在下图中，属于省力杠杆的是 ( )3．一个杆秤，如果秤砣被磨损掉一部分，则它称得的质量比被称物体实际质量 ( )A ．小B ．大C ．相等D ．无法判定4．如图所示杠杆,O 是支点, 中间挂一重物G, 如果在杠杆的另一端M 处加一个力F 使杠杆平衡, 且要求所加的力要最小, 则这个力 ( ) A ．应沿MQ 方向 B ．应沿MP 方向 C ．应沿MN 方向 D ．可沿任意方向5．如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F ，将杠杆缓慢地由位置A 拉至位置B ，力F 在这个过程中 ( ) A ．变大 B ．变小 C ．不变 D ．先变大后变小6．如图一均匀杠杆A 处挂2个钩码，B 处挂1个钩码，杠杆恰好平衡，若钩码质量均为50g ，在A、B 两处再各加一个钩码，那么 ( ) A ．杠杆仍平衡B．杠杆左边向下倾C．杠杆右边向下倾D．无法确定杠杆是否平衡7．如图所示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是( )A．三个杠杆都是省力杠杆；B．三个杠杆都是费力杠杆；C．ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆；D．ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆。
铁佛中学活页教案授课教师李中权授课日期课型新授课班级三（4）、（5）、（6）课题第一节杠杆（第1课时）教学目标1.知识技能: 初步认识杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆，会正确画出杠杆的示意图。
理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
过程与方法: 1.通过学生活动“拔图钉”，把杠杆抽象成一根“硬棒”，培养学生的抽象思维能力。
2.能从常见的工具中辨认出杠杆，培养学生的抽象思维能力。
3.通过画杠杆的力臂，培养学生的作图能力。
情感态度价值观: 经历生活中的杠杆辨认过程，培养学生热爱生活、热爱劳动的品质。
教学重点1.知道什么是杠杆以及杠杆示意图的画法。
2.有关杠杆的五个名词（即杠杆的五要素）会画杠杆的力臂。
教学难点杠杆示意图中动力比和阻力臂的画法。
集体备课个人修改教学过程一、创设情景、导新课幻灯片展示：筷子、捕捉卫星用的机械臂、建筑工地上的塔吊、自行车、机器人等图片。
二、预习设计、成果展示讲述：从我们每天吃饭用的筷子，到航天飞机捕捉卫星用的机械臂，机械已经深入人类的方方面面，使我们产生许多遐想，无论多么复杂的机械都是由简单的机械组成的。
今天我们一起学习第一节—杠杆。
三、小组合作、师生探究活动1.1拔图钉—初步认识杠杆提出问题：1.展台展示木板上的图钉，引导思考：怎样可以将其拔出来？（学生回答并上台演示：可以用螺丝刀、羊角锤、尖嘴老虎钳等工具。
）2.在这些方法中，哪一种最省力？学生回答：螺丝刀最省力。
3.观察开瓶的扳手、衣服夹子使用的特点。
4.用上述方法时，有什么共同之处？归纳抽象得出杠杆的定义：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。
课件展示图11-3用螺丝刀拔图钉的杠杆示意图，介绍关于杠杆的五个名词。
⑴支点O：杠杆绕其转动的固定点。
⑵动力F1：使杠杆转动的力。
⑶阻力F2：阻碍杠杆转动的力。
⑷动力臂l1：从支点到动力作用线的距离。
⑸阻力臂l2：从支点到阻力作用线的距离。
讲解杠杆示意图的画法：把杠杆抽象成一根“硬棒”。
一、杠杆第1课时杠杆及其作图
1.在力的作用下可绕一________转动的硬棒叫杠杆.如图1所示，杠杆的五个要素是__________、__________、________、________、________.从支点到________________的距离叫动力臂.
图1
2.如图2所示，用铡刀切草，铡刀也是杠杆，其中O是________，切草处是________力作用点，刀柄是________力作用点.
图2
3.以下说法中错误的选项是
()
A.杠杆一定是硬棒
B.杠杆在转动中一定受到阻力的作用
C.动力臂和阻力臂之和一定等于杠杆的杆长
D.杠杆一定有支点
4.如图3所示为用开瓶器起瓶盖的情景，关于该开瓶器使用时的杠杆示意图，图4中正确的选项是()
图3
图4
5.如图5所示，有一杠杆可绕O点转动，在其上某点挂一重物，现在A 端施加动力FA.
图5
(1)如果动力FA沿F1的方向，那么其动力臂是________，阻力臂是__ ______.
(2)如果动力FA沿F2的方向，那么其动力臂是________.
(3)如果动力FA沿F3的方向，那么其动力臂是________.
(4)如果动力FA沿F4的方向，那么其动力臂是________.
6.如图6所示杠杆中，O为支点，F为作用在杠杆上的动力.其中，关于F的力臂画法正确的选项是()
图6
如图7所示杠杆中，O为支点，请画出图中力F1和F2的力臂l1和l2.
图7
如图8所示为用钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，F2表示鱼线对钓鱼竿的拉力，请在图中画出力F1、F2的力臂l 1、l2.
图8
9.如果把铁锹看作费力杠杆，在图9所示的A、B、C三点中，支点是_ _________点，动力作用点是________点，阻力作用点是________点.
图9
10.列车上有出售食品的手推车，如图10所示，假设货物在车内摆放均匀，当前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是________(填字母)；当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是________(填字母).
图10
11.在棉产区，每年秋天拔去地里的棉秆是农民一项繁重的体力劳动，王刚仿照钳子的结构改制成的一种农具解决了这一问题.如图11所示，使用时，将小铲着地，用虎口夹住棉秆的下部，然后在套管上用力，棉秆就被拔出来了.该农具整体可视为杠杆，那么支点、动力作用点、阻力作用点对应以下位置正确的选项是()
图11
A.转轴—虎口—套管
B.小铲—套管—虎口
C.小铲—虎口—套管
D.虎口—转轴—套管
12.如图12所示，工人师傅将油桶推上台阶，以下说法正确的选项是(
)
图12
A.这不能看作杠杆，因为油桶是圆的
B.这不能看作杠杆，因为没有支点
C.这可以看作杠杆，因为满足杠杆的所有条件
D.这可以看作杠杆，支点就是横截面的圆心
13.撬棒、羊角锤、剪树枝用的剪刀都是生活中的常见物品，如图13所示，请画出甲图中撬棒动力F的力臂l，在乙图中画出羊角锤动力F1的力臂l1，在丙图中画出剪树枝时的动力F1的力臂l1，并在A点画出阻力F2的示意图.
图13
14.如图14所示，一轻质杠杆在力F1、F2的作用下处于静止状态.l1是力F1的力臂，请在图中画出F2的力臂l2和力F1的示意图.
图14
15.[2019·温州]小明在按压式订书机的N点施加压力，将订书针钉入M点下方的纸张中，能正确表示他使用该订书机时的杠杆示意图是()图15
图16
16.[2019·济宁]如图17所示是一个杠杆式简易起吊机，它上面装了一个定滑轮可以改变拉绳的方向，杠杆OBA可绕O点转动，重物通过绳子对杠杆的拉力为阻力.图中能够正确表示动力臂的是()
图17
A.l1
B.l2
C.l3
D.l4。
