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专题12.1 杠杆(第1课时)课件-八年级物理下册同步精品课堂(人教版

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人教版物理八年级下册第12章第1节 杠杆 课件(共18张PPT)

人教版物理八年级下册第12章第1节 杠杆 课件(共18张PPT)

认识杠杆的几个概念
F
L2 O 支 点
阻力
F2
动力
F1
L1
动
力
作用ຫໍສະໝຸດ 线想一想画出图中杠杆各力的力臂
l1
F1
O
F l2
2
分别画出下图中的力臂。
实验探究：杠杆的平衡条件
1. 提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂 、阻力、阻力臂之间存在着怎样 的关系？
结论：杠杆的平衡条件是：动力×动力 臂＝阻力×阻力臂
3、杠杆的平衡条件： F1 l1 F2 l2
或
F1 l2
F2
l1
盘点收获
通过本节课的学习你 有哪些收获？
练习：如图是搬运砖头的独轮车，车厢和砖头所受 的总重力G=1000N独轮车的有关尺寸如图，推车时
，人手向上的力F应为多少？
小结：
1、杠杆：在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒。
2、杠杆的五要素： 支点、动力、阻力、动力臂及 阻力臂。
支点:杠杆绕着转动的点 动力:使杠杆转动的力 阻力:阻碍杠杆转动的力 动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离。
12.1 杠杆
学习目标：
1、能识别出杠杆，并能准确
找出支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
2、通过实验探究，能得出杠
杆的平衡条件，并能利用杠杆 的平衡条件进行相关的计算。
这些工具在使用时，有什么共同特点？ 它们工作时，能绕一个固定点转动。
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些工具都是杠杆
什么是动力，什么是阻力
F1 l1 F2 l2
或
F1 l2
F2

2021年人教版八年级物理下册第12章同步教学课件12.1杠杆(共24张PPT)

2021年人教版八年级物理下册第12章同步教学课件12.1杠杆(共24张PPT)
(3)如图所示的杠杆已处于平衡状态,若左端所挂重物的
重力是1N,则弹簧测力计的示数_大__于___2N,因为弹簧测力 计拉力的力臂_小__于___OA的长度(均填“大于”、“小于”
或“等于”).如果要在杠杆上直接可以读出力臂值来计 算,那么弹簧测力计应竖沿直__向__上_____方向拉着杠杆.
(4)该实验得到的结论是: 杠__杆__平__衡__时__：__动__力___动__力__臂__=__阻__力___阻__力__臂__
在“研究杠杆平衡条件”的实验中： (1)所用的器材有弹簧测力计，支架，线，__钩__码___和 _带__刻__度__的__杠__杆___. (2)实验前,先要调节杠杆两端的平__衡__螺__母__.使杠杆在 __水__平__平__衡___.强调这一平衡位置的目的是 __便__于__直__接__在__杠__杆__上__读__出__力__臂__的__值______.
F2
F1
L1
O
L2
F1 L1
O
L2 F2
如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画 力臂正确的是（ D ）
图中，杠杆有可能平衡的是（ D ）
在图6中，O为支点，力臂最长的力是 （ C ）
A．F1 C．F3
B．F2 D．F4
二、杠杆的平衡条件
1. 杠杆平衡： 杠杆保持静止或匀速转动
2. 设计实验： （1）器材： 带刻度的杠杆，线，支架，钩码，弹簧测力计。
力臂的作图要点：
（1）找到力的作用
线，必要时延长或反
L2
L1
向延长力的作用线；
（2）过支点作力的
作用线的垂线；
（3）在对应的垂线
旁标上L1或L2。本题 答案如图所示。
说明 力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离。

12-1 杠杆(第1课时)+课件-2022-2023学年人教版物理八年级下册

12-1 杠杆(第1课时)+课件-2022-2023学年人教版物理八年级下册
（1）图（a）是一个平衡的杠杆，移动一边钩码的悬挂点， 会产生什么现象？
（2）如图（b）所示，用带杆的滑轮向左或向右推动右边挂钩码的悬线，改变作用力的方向， 这时会产生什么现象？为什么会发生这样的现象？
结论：杠杆平衡不仅与动力和阻力的大小有关，还与力的作用点及方向有关。
实验 探究杠杆的平衡条件 提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？
探究 杠杆的平衡条件
【学习目标】
1. 认识杠杆，能分清杠杆的五要素；（重点） 2. 通过实验，探究杠杆的平衡条件及应用。（重点）
【课堂导入·观察与思考】
人类很早以前就使用杠杆了。 壮丽辉煌的咸阳宫曾巍然矗立于八百里秦川。 司马迁在《史记 ·荆柯列传》中有关于这座宫殿的描述。 我们的祖先在建造咸阳宫时
实验 探究杠杆的平衡条件
（5）求出各次实验中，动力×动力臂与阻力×阻力臂的值，并加以比较。 实验结论： 分析论证、得出杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂 即： F1·L1=F2·L2
例题
据《杭州日报》报道，2001年6月22日，在杭州动物园内， 一位物理老师利用杠杆原理，仅用小小的弹簧测力计就测 出了一头大象的质量（如图甲所示）。 测量时利用了一根长度为12m的槽钢作为杠杆， 如图乙所示，吊钩固定于槽钢的中点O。 当槽钢水平静止时，弹簧测力计示数F1为200N。 测得L1为6m，L2为4cm。 若不计铁笼的质量，请估算大象的质量。 g取10N/kg。
【几个问题】
1. 杠杆一定是直的吗？
答：作为杠杆的物体可以是直的，也可以是弯的。即杠杆可以是各种各样的形状。
2. 杠杆的支点是否一定在杠杆上？
答：支点 一定 在杠杆上，动力和阻力可以在支点两侧，也可在支点同侧。 作用在杠杆上的动力和阻力是相对而言的， 动力和阻力使杠杆转动的方向一定是相反的，但动力和阻力的方向不一定相反。

人教物理八年级下册第12章第1节 杠杆第一课时课件(共26张PPT)

人教物理八年级下册第12章第1节 杠杆第一课时课件(共26张PPT)

F1
l2
o l1
F2
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。
动 力：使杠杆转动的力F1。 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
三、画力臂的方法
1、找点-----找到杠杆的支点
2、画线-----画力的作用线
3、找垂线段-----过支点做力的作用线的 垂线 4、标明力臂-----标明哪一段是力臂
1、什么是杠杆？ • 2、杠杆五要素有哪些？ • 3、想一想应该如何画力臂？
一、杠杆定义 认识新朋友
在力的作用下，能绕固定点转动的 硬棒，叫做杠杆。
一、杠杆定义 认识新朋友
在力的作用下，能绕固定点转 动的硬棒，叫做杠杆。
动动小手去感受
• 用你手中的笔模拟一个小跷跷板，体会 一下杠杆吧!
一、杠杆的五要素 加深了解新朋友
即学即练
1、如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图
中所画力臂正确的是（ D ）
L
o
o
L o
L o
G
FG
L
F
G
FG
F
A
B
C
D
新知探究
一、杠杆 对下面图片进行分析
L1 F1
O L2
F2
二、杠杆的平衡条件
什么情况下才说明杠杆平衡了？
跷跷板此时静止
使用筷子夹取食物停留的片刻
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，杠杆就平衡了。 注意：杠杆匀速转动也是平衡了
猜一猜
哪些因素会影响杠杆的平衡呢？？？
1、了解实验器材 2、没准备刻度尺怎么办？
二、杠杆的平衡条件
实验
探究杠杆的平衡条件

【最新】人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共90张PPT)

【最新】人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共90张PPT)
（1）力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
（2）若一个力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变 （3）怎样施加力,它的力臂最大?怎样施加力,它的力最小? 答:垂直于支点和力的作用点的连线方向施加力, 得到的力臂最大，它的力最小最省力。
小资料
人 体 内 的 杠 杆
很多机器上都有杠杆，可是你 知道吗？人体中也有很多的杠杆在 起作用呢？当我们拿起一件东西， 点一点头，弯一弯腰或者翘一下脚 尖，这时都得依靠人体的杠杆才能 起作用呢！
第十二章简单机械 第1节杠杆
这些能给我们提供方便的工具都称为机械
最简单的机械——杠杆
这是最常用的工具，它是根据杠杆原理制造的 ．
生活中的杠杆
思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不
动，手边只有一根木棒，你们有没有办法将它 搬走呢？
这三个用具有什 么共同特点
共同点：
①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以）
2．探究杠杆的平衡条件
。
提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？ 猜想与假设
假设1
假设2 假设3 假设4
F1+L1=F2+L2
F1-L1=F2-L2 F1/L1=F2/L2 F1×L1=F2×L2
实验设计
（1）器材: 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
（2）测量的物理量: 动力、阻力、动力臂、阻力臂
L2
讨论： A、B两图 中的杠杆都处于 静止状态，实验 时采用哪幅图？ 为什么？
F1
L1
F2
A
L2
L1
F1
F2
B
思考与讨论 （1）为什么在实验时,要求杠杆在水平位置静止？ 使杠杆的重心在支点，以消除杠杆的重力 对实验的影响 因为这样力臂的数值就在杠杆上便于直接 在杠杆上读出力臂或量出力臂 便于确定杠杆是否平衡 （2） 杠杆两端装两只可调节的螺母， 起什么作用? 作用是调节杠杆自身的平衡 （3）杠杆调平的方法是什么？ “左高左调、右高右调”

人教版物理八年级下册第12章第1节《杠杆》(第1课时)ppt课件

人教版物理八年级下册第12章第1节《杠杆》(第1课时)ppt课件

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真正能让你倒下的，不

【最新】人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共37张PPT).ppt

两千多年前著名的学者、力 学之父——阿基米德曾说过这样 的豪言壮语：“若给我一个立足 点和一根足够长的棍我可以搬动 地球”。实际上阿基米德所构想 的装置是一个什么样的机械呢？
12.1 杠杆
学习目标（课时1）
1、认识杠杆，知道有关杠杆的几个概念，
会做力臂。
2、能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是
F1 l1 l2
F2
（）
F1
F2
F1
l2
l1 F1
F2
l1
l2
F1
l1
F2
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹
l2
F2
D．羊角锤
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正
确的是（ B ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 O C．沿F3方向的力最小 L3 D．三个力的大小相等
不省力也不省距离
课堂小结
1、杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂
F1 L1 ＝ F2 L2 2、杠杆分类 省力还是省距离
应用举例
L动 > L阻 L动 < L阻
省力 省距离（费力）
撬棍、扳手、钳子 开瓶器、 拔钉器 镊子、鱼竿、 筷子
火钳、 胳膊、船桨
L动 = L阻 不省力也不省距离
（等臂）
天平、 跷跷板
杠杆“五要素” 动力和阻力使杠杆转动的方向
（转动效果）相反
阻力作用线
支点到阻力 作用线的距 离
F1动力
L2阻力臂 O支点
杠杆绕着转 动的固定点
使杠杆转 动的力
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力

【最新】人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共41张PPT).ppt


F动＜F阻 F动＝F阻 F动＞F阻
省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆
等臂
费力
费力
省力
费力
我
1.作杠杆的力臂：一点二线三垂四标
的 收 获
2.杠杆平衡条件： （1）调平衡螺丝使杠杆水平。左高往 左调。力臂与杠杆巧重合。
F1
例题 如图，吊钩固 定于槽钢的中点O，当 槽钢水平时，弹簧测力 计的示数F1为200N，测 得l1为6m，l2为4cm， 若不计铁笼的质量，请 估算大象的质量。g取 10N/kg。
解： 人通过弹簧测力计对杠杆的拉力为 动力F1=200N，动力臂l1=6m；不计铁笼的质 量，则大象对杠杆的拉力为阻力F2，它等于大 象所受重力G，阻力臂l2=4cm=0.04m。 根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2，有
分析论证
次 动力 动力臂 阻力 阻力臂
数 F11/N l1/m0.2 F10/N.5 l2/0m.4
12
0.2
0.5
0.8
23
0.4
2
0.6
3 ･･･
･･･
･･･
･･･
･ ･ ･ 实验结果表明，杠杆平衡条件是
动力╳动力臂=阻力╳阻力臂，即 F1l1=F2l2
二、杠杆的平衡条件
实验结果表明，杠杆平衡条件是 动力╳动力臂=阻力╳阻力臂，即 F1l1=F2l2
这个平衡条件就是阿基米德发现的 杠杆原理。
注意：公式 F1l1=F2l2中， 同类量单位一致。
例题 据《杭州日报》报 道，2001年6月22日，在杭 州动物园内，一位物理老师利 用杠杆原理，仅用小小的弹簧 测力计就测出了一头大象的质 量。测量时利用了一根长1m 的钢槽作为杠杆。
o l1 l2 F2

人教版八年级物理下册课件 12-1 第1课时 杠杆及其平衡条件

杠 杆 杠杆的五要素：支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。
杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂 （F1l1＝F2l2）
在杠杆的使用中，杠杠的平衡状态是一种非常重要的状态。 杠杆满足什么条件时才会平衡呢？下面我们一起探究。
探究实验：杠杆的平衡条件
实验步骤： （1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
思考：怎么调？调到水平平衡的目的是什么？
调节方法：杠杆哪端高，就向哪端调节平衡螺母。 目的： （1）保证力臂沿杠杆，便于测量；
例题
1.如图所示，小明利用铁架台、带有刻度的杠杆、 细线、弹簧测力计、若干钩码(每个钩码重均为 0.5 N ) 等实验器材，探究杠杆的平衡条件。 （1）实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，则此时杠杆处于 平衡 (填“平衡”或 “不平衡”)状态；要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 左 调节，这样做的 目的是消除杠杆自重对实验的影响。 （2）将杠杆调整好后，如图乙所示，在A点挂3个钩码，则应在B点挂 2 个钩码， 才能使杠杆在水平位置平衡。
（3）如图丙所示，小明用弹簧测力计替代钩码，先在B点竖直向下拉使杠杆平衡，然后 将弹簧测力计逐渐向右倾斜，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐 渐___变__大____(填“变大”或“变小”)，原因是______拉__力__力__臂___变__小_________。 （4）在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是____C____。(填序号) A. 使测量数据更准确 B. 多次测量取平均值减小误差 C. 避免偶然性，使实验结论具有普遍性
动力
F1 /N
1 2 3 2
动力臂
l1 /cm
15 10 10 20
阻力
F2 /N
3 2 2 4

第十二章第1节杠杆-课时1(课件)2022-2023学年人教版物理八年级下册

提出问题：杠杆平衡时，动力、动
力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎
样的关系？
猜想:

假设一： ＝


假设二：F1 ·l1＝F2 ·l2
设计实验：在杠杆处于静止状态时，分别测出动力F1、阻力F2、动力臂l1
和阻力臂l2。
实验器材：杠杆平衡装置、钩码、铁架台、弹簧测力计。
实验测量的物理量:动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2
第十二章
简单机械
第一节 杠杆
第1课时
杠杆及其平衡条件
初中物理八下（人教版）
学
习
目
标
认识杠杆和杠杆的五要素
掌握杠杆力臂的画法
探究杠杆的平衡条件
课程导入
同学们都玩过跷跷板吧，跷跷板是利用什么知识制作的呢?今天我
们一起来学习跟跷跷板有关的知识吧
两千多年前古希腊杰出的科学家阿基米德，说过一句豪言壮语：
杠杆不重合。
（3）支点一定在杠杆上，动力和阻力可以在支点两侧，也可在支点
同侧。
（4）当力的作用线恰好通过支点时力臂为零，这个力不能使杠杆转动。
（5）杠杆可以是直的，也可以是弯的。即杠杆可以是各种各样的形状。
几种力臂和力的作用线的情况
注意：“力的作用线” 是指过力的作用点沿力的方向所画的直线。不
是支点到作用点的距离。
“给我一个支点和一根足够长的棍子，我就可以撬动地球。”你认
为他是在吹牛吗？阿基米德说的是不是“大话”，别着急下结论，
学了今天的知识，可
能就会有新的判断。
一、杠杆
同学们以下物品都认识吧，它们有什么相同点？
共同
特征
1.需要受力的作用
2.绕固定点转动
3.有一定硬度
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2.探究杠杆的平衡条件
实验操作： （1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。
问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 保证力臂沿杠杆，便于测量。
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使 杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记 录在表格中。 （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。
线的垂直距离
这些概念很重要
F1
l2
o
支 点(O)：杠杆绕着转动的点。 动 力(F1)：促使杠杆转动的力。
l1 F2
阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力。
动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离。
阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离。
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
F1
B
3.作力臂的方法
当曲肘把重物举起来的时候，手臂也是一个杠杆(如图)。 肘关节是支点，支点左右都有肌肉。这是一种费力杠杆，举 起一份的重量，肌肉要化费6倍以上的力气，虽然费力，但是 可以赢得速度。
当你把脚尖翘起来的时候，是脚跟后面的肌肉在起作用， 脚尖是支点，体重落在两者之间。这是一个省力杠杆(如图)， 肌肉的拉力比体重要小。而且脚越长越省力。
讲授新课
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位 置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动 力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
1 2 3 4 5 6
动力F1/N 阻力F2/N 动力臂l1/m 阻力臂l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
人体内的杠杆
“给我一个立足点，我就能移动地球。”这是希腊科学 家阿基米德的一句名言。实际上，用杠杆移动地球是不可能 的。但是这反映了阿基米镕发现杠杆规律后的兴奋心情。
几乎每一台机器中都少不了江杆，就是在人体中也有许 许多多的杠杆在起作用。拿起一件东西，弯一下腰，甚至翘 一下脚尖都是人体的杠杆在起作用，了解了人体的杠杆不仅 可以增长物理知识，还能学会许多生理知识。
支 点(O)
动 力(F1) 阻 力(F2) 动力臂(l1) 阻力臂(l2)
杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2
迁移训练 1
2.画出下列图6中所示的杠杆的动力臂Ｌ１和阻力臂Ｌ２
4 课堂练习
考点一：杠杆
典型例题 1
1.（2019•大连）如图所示，用杠杆将物体A吊起，O是支 点，请画出拉力F1的力臂L1和物体A所受重力的示意图。
7.（2020•海淀模拟）一个600N重的成年人和一个小孩都过一 道4m宽的水渠。成人从左岸到右岸，而小孩从水渠右岸到左岸， 两岸各有一块3m长的坚实木板，他们想出了如图的方式过渠， 请分析在忽略木板自身重量和木板叠交的距离情况下，要使成 年人和小孩都能平安过渠，小孩的体重不能轻于多少牛？ （C ） A．100N B．200N C．300N D．400N
学易同步精品课堂
中物理
人教版 物理
（八年级）
第十二章 简单机械 第1节 杠杆 第1课时
1 课堂导入
生活工具
铡纸刀
开瓶器
这些工具在使用时，有什么共同特点？
树枝剪
抽水机
它们工作时，能绕一个固定点转动。
02 学习目标
学习目标 1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素；（重点） 2.通过实验，探究杠杆的平衡条件及应用。（重点）
迁移训练 2
5.（2020•长沙模拟）如图，杠杆处于平衡状态。如果杠杆两 侧的钩码各减少一个，杠杆将（ A ） A．左端下降 B．右端下降 C．仍然平衡 D．无法判断
6．（2020•武汉模拟）如图所示，将一把米尺从中点O处支起， 并在其两边分别挂四个钩码和两个钩码，此时米尺恰好平衡。 下列增减或移动钩码的操作中，仍能使米尺继续保持平衡的 是（ C ） A．两边各加一个钩码 B．两边的钩码各向外移动一格 C．左边增加一个钩码，右边钩码向外移动一格 D．左右两边的钩码各减少一个
A
F2
F1
B
O
➢ 找出支点的位置
A
L1
F2
➢ 确定动力、阻力作用线
O
➢ 从支点作动力、阻力作用线的垂线
L2
➢ 标垂足，定力臂
试一试：画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
二、杠杆的平衡条件
1.杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我 们就说杠杆平衡。
问题：杠杆在满足什么条件时 才会平衡？
3.画出图7中的动力臂l1和阻力臂l2
考点二：杠杆的平衡条件
典型例题 2
4.（2019•济南）如图所示，是某人分别用两种方式挑着同一物 体行走时的情景，小强看后感到疑惑，于是想用实验的方法探 究竟。他要研究的问题是：在杠杆平衡的情况下（ A ）
A．动力臂和阻力一定时，动力和阻力臂的关系 B．动力和阻力一定时，动力臂和阻力臂的关系 C．动力和阻力臂一定时，动力臂和阻力的关系 D．动力臂和阻力臂一定时，动力和阻力的关系
8.（2019•安顺）如图所示，用固定在竖直墙上的直角三角形 支架ABC放置空调室外机，已知AB长40cm，BC长50cm。室外机 的质量为30kg，室外机的重力作用线正好通过AB中点，则A处 钉受到的水平拉力F为 200 N（支架重力不计）•为了安全， 从力学的角度分析，室外机的位置应尽量 靠近 （选填“靠 近”或“远离”）墙壁。
2 课堂活动
一、杠杆的概念
1.定义： 在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
2.杠杆五要素：
(阻力作用线)
支点到阻力作用 线的垂直距离
L2阻力臂 O支点
F2阻力
阻碍杠杆转 动的力
杠杆绕着转动 的固定点
F1动力
使杠杆转动 的力
L1动力臂
(动力作用线)
支点到动力作用
如果你弯一下腰，肌肉就要付出接近1200牛顿的拉力。 这是 由于在腰部肌肉和脊骨之间形成的杠杆也是一个费力杠 杆（如图)。 所以在弯腰提起立物时，正确的姿式是尽量使重 物离身体近一 些。以避免肌肉被拉伤。
3 课堂小结
杠杆
在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，
杠
叫做杠杆
杆 及 其 杠杆的 平 五要素 衡 条 件
例题：有一位初中物理老师，巧妙的利用杠杆原理称出了
大象的体重，请你根据图中数据算出大象的体重。
l1=9m
l2=6cm
F1=200N
O F2
解： 由F1l1＝F2l2 得：
F2 =
F1 l1 l2
=
200N×9m 0.06m
=3×104N
F2 m= g =
3×104N 10N·kg-1
பைடு நூலகம்
=3×103kg = 3 t