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xx年，金子美玲的美丽诗篇被译成中文，在网上传开了，读到它的人无不感到邂逅了一座纯美无暇的宝藏。
《向着明亮那方》向着明亮那方。
哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。
金子美玲寒夜里的飞虫啊。
向着明亮那方向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。
住在都会的孩子们啊。
《春天的清晨》雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
《全都喜欢上》我好想喜欢啊，这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。
因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢。
因为世界的全部，都是上天创造的。
《我和小鸟和铃铛》我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我我们不一样，我们都好。
铃铛、小鸟、还有我我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我我们不一样，我们都很棒。
《花儿的眼泪》谁都不要告诉好吗？清晨庭院角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了，传到蜜蜂耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去，还蜂蜜的。
《云》我想变成一朵云。
又松又软飘在蓝天里从这头到那头看够了风景，晚上就跟月亮捉迷藏。
玩腻了就变成雨。
跟雷公结个伴，一起跳到人家的池塘里去《踏步》蕨菜叶一样的云彩飘过来，春天来到天空中。
我一个人望蓝天，一个人踏步走。
我一个人踏步走，一个人笑起来。
我一个人笑起来，有人也跟着笑起来。
枸橘树篱发了芽，春天也来到小路上。
金子美玲儿童诗选编（24首）选编手记：金子美玲（1903-1930），日本童谣诗人。
1930年，年仅27岁的诗人自杀身亡。
其人一生饱尝不幸，其作品也一度被世人遗忘。
1984年《金子美铃童谣全集》出版，震撼了日本文学界。
2007年译成中文，结成《向着明亮那方》由新星出版社出版。
译者吴菲。
此书各大售书网站上均有售。
选编者于2010年初才有缘接触，甫一吟咏，心深属焉，之后未尝朝夕忘怀。
今欲选几首尤为喜爱者，广为推举，共饗同好。
因为手头没有纸质出版物，仅仅依靠电子文本整理，且底本均没有标题，个别题目自拟，个别字句亦有删改，以期简练谐律。
读外域译诗，求其意蕴为要，自不必泥于章句。
此数首儿童诗，望读者深味其诗之诚，能生一二欣喜于心，则不负译者之功，编者之力矣。
最后赘附编者旧作一首，以致敬意。
编辑疏漏之处在所难免，读者如欲引用还是要依吴菲之译书作为最后标准。
谨識於此。
———————————————————奇怪的事我奇怪得不得了，从乌云里落下来的雨，怎么会闪着银光？我奇怪得不得了，吃了绿色的桑叶，怎么会长成白色的蚕宝宝？我奇怪得不得了，谁都没有碰过的葫芦花，怎么自己“啪”地就开了？我奇怪得不得了，怎么问谁，谁都笑着说“那是当然的啦”？————————————————————我、小鸟和铃铛我伸展双臂，也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑。
我摇晃身体，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。
————————————————————女儿节女儿节到了，我什么摆设都没有。
邻居家的偶人那么美，可那是人家的东西。
我和我的小洋娃娃，两个人一起吃菱糕吧。
————————————————————女孩子女孩子家就是不爬树不捣乱才像话。
要是骑了竹马就是疯丫头，要是玩转陀螺就是大傻瓜。
我知道这些是因为——这一样样的，我都挨过骂。
————————————————————白帽子白色的帽子，暖和的帽子，可惜的帽子。
卷首语亲爱的孩子们，还记得一年级时我们背诵儿歌和古诗吗？诗歌、故事陪伴着我们一起走过昨天，一起憧憬春天。
孩子们，时光总是这样的匆匆，昨天还是漫天飞雪，转眼之间已经是春意融融了。
孩子们，让我们一起伸出手吧，让春风从我们的指间穿过吧！感觉到春风的吹拂了吗？孩子们，扬起你们的小脸吧，你感觉出春风的温暖了吗？一年之计在于春啊，春天是一个孕育希望的季节啊，让我们在春天里埋下一粒种子吧，把这粒种子埋进童诗、童书的泥土里，让它在我们共同的期待里生根、发芽吧。
金波爷爷在《我为什么给儿童写诗》一文中说道：“一个小孩子从小受到诗的熏陶，可以使感情世界丰富多彩，善解人意，与人和睦相处。
……一个人如果从小就学会了欣赏诗，就会欣赏其他文学形式，一致于其他的艺术形式。
”这些童诗流淌出来的是天籁之音，这天籁之音又流过你们的心灵，在你们生命的每一天里吟唱。
先有泥土后有花，让这些世界上最美的文字，擦亮你们的生命吧。
相信在诗歌的润泽下，在故事的启迪里，你们的生命也会绽放出瑰丽的花朵。
孩子们，这本《泥土•花朵》是老师为你们在童诗的海洋中挑选的，让它作为春天的礼物吧。
当我一行行敲打这些文字的时候，想象着你们读这些诗时开心的样子，十分的欣慰啊！这份礼物希望你们喜欢！你们的老师2011年3月8日泥土〃花朵燕归春回（二下）初春殷常青一枚嫩芽在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫一枚嫩芽带动成群的嫩芽快活地摇晃着脑袋风，在一片摇晃中在一片叫喊声中把春天扶出了地面春天金波晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。
云变成了雨滴，滴落在大海；海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。
太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到外花花绿绿，到外热热闹闹。
初春小雨(唐)·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春天是这样来的张国南丁冬丁冬，小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！忽啦忽啦，柳条弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥哔剥，春笋在泥土里快乐地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的。
金子美玲少儿诗选静赏读。
2005 年，金子美玲的漂亮诗篇被译成中文，在网上传开了，读到它的人无不感觉相逢了一座纯美无暇的宝藏。
（一）《向着光亮那方》向着光亮那方。
哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着光亮那方向着光亮那方。
哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪耀的方向。
金子美玲寒夜里的飞虫啊。
向着光亮那方向着光亮那方。
哪怕不过分寸的宽阔也要向着阳光照耀的方向。
住在都会的孩子们啊。
（二）《春季的清早》雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
上眼皮想要张开，下眼皮却不肯醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
（三）《全都喜爱上》我好想喜爱啊，这个那个所有的东西。
比方葱，还有西红柿，还有鱼，我都想同样不剩地喜爱。
由于家里的菜，全都是妈妈亲手做的。
我好想喜爱上啊，这个那个所有的全部。
比方医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜爱。
由于世界的所有，都是上天创建的。
（四）《我和小鸟和铃铛》我伸展双臂也不可以在天空翱翔会飞的小鸟却不可以像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不可以像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我我们不同样，我们都好。
铃铛、小鸟、还有我我伸展双臂也不可以在天空翱翔会飞的小鸟却不可以像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不可以像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我我们不同样，我们都很棒。
（五）《花儿的眼泪》谁都不要告诉好吗？清早庭院角落里，花儿静静掉眼泪的事。
万一这事说出去了，传到蜜蜂耳朵里，它会像做了亏心事同样，飞回去，还蜂蜜的。
（六）《云》我想变为一朵云。
又松又软飘在蓝天里从这头到那头看够了景色，夜晚就跟月亮捉迷藏。
玩腻了就变为雨。
跟雷公结个伴，一同跳到人家的池塘里去（七）《踏步》蕨菜叶同样的云彩飘过来，春季到达天空中。
我一个人望蓝天，一个人踏步走。
我一个人踏步走，一个人笑起来。
我一个人笑起来，有人也随着笑起来。
枸橘树篱发了芽，春季也到达小道上。
金子美玲儿童诗 It was last revised on January 2, 2021金子美玲儿童诗《向着明亮那方》向着明亮那方。
哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。
寒夜里的飞虫啊。
向着明亮那方向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。
住在都会的孩子们啊。
《春天的清晨》雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
《进城怎么走法》：进城怎么走法？左脚提起，右脚放下，右脚提起，左脚放下，进城就是这么走法。
《全都喜欢上》我好想喜欢啊，这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。
因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢。
因为世界的全部，都是上天创造的。
《我和小鸟和铃铛》我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我我们不一样，我们都很棒。
《花儿的眼泪》谁都不要告诉好吗清晨庭院角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了，传到蜜蜂耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去，还蜂蜜的。
《云》我想变成一朵云。
又松又软飘在蓝天里从这头到那头看够了风景，晚上就跟月亮捉迷藏。
玩腻了就变成雨。
跟雷公结个伴，一起跳到人家的池塘里去《踏步》蕨菜叶一样的云彩飘过来，春天来到天空中。
我一个人望蓝天，一个人踏步走。
我一个人踏步走，一个人笑起来。
我一个人笑起来，有人也跟着笑起来。
枸橘树篱发了芽，春天也来到小路上。
《气球》拿气球的娃娃站在我身旁，就像是我拿着一样。
远处传来，滴的一声笛子响，庙会散去的背街上，红气球，白月亮，挂在春天的天空上。
拿气球的娃娃不见了，我的心里空落落。
对谁都不要说，好吗？清晨庭院的角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这件事说出去传到蜜蜂的耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去还蜂蜜的。
雪在谁都没有到过的原野尽头，青色的小鸟死去了，在一个很冷、很冷的黄昏。
像是为了掩埋它的尸体，天空洒下了雪花，厚厚地堆积，无声无息。
在谁也没有听说过的村庄，房子也跟着搭起来。
穿上白白的大外套。
然后新一天清晨到来时，天空朗朗地晴开了。
碧蓝蓝的，好美丽。
那个纯洁的小小灵魂，去往天堂的路，宽宽地，宽宽地，展开了。
有谁对我说真话有谁会对我说真话呢，告诉我关于我的事，有个阿姨夸奖我，可是她有点笑眯眯。
有谁会对我说真话呢，问花儿花儿摇头。
也难怪，花儿们都长得那么美。
有谁会对我说真话呢，问小鸟小鸟逃走了。
一定是我问了不该问的话，所以它一淘气飞走了。
有谁会对我说真话呢，问妈妈又不好意思，（我究竟是，可爱的，乖孩子，还是，还是，难看的孩子？）谁会对我说真话呢，告诉我关于我的事。
榛果榛果山上拾榛果，放在帽子里，放在围裙里，下山吧。
帽子碍事怎么办？害怕滑倒怎么办？榛果扔掉啦，帽子戴头上。
来到山脚下野花正开放，采花吧，围裙碍事怎么办？没办法只好把榛果全扔啦。
藏好了吗藏好了吗？还没呢！在枇杷树下，在牡丹从里，捉迷藏的孩子们。
藏好了吗？还没呢！在枇杷树枝上，在绿色的果实里，小鸟和枇杷果。
藏好了吗？还没呢！在天空的尽头，在黑色的泥土里，夏天和春天。
葫芦花天上的星星问葫芦花说，你不寂寞吗？奶白色的葫芦花回答说，才不寂寞呢。
天上的星星从那以后就像忘了这回事眨着眼睛不再说话。
葫芦花觉着冷清渐渐地垂下了头。
糖果我偷偷藏了一粒糖果那是弟弟的糖果。
我想他不会吃的，于是吃掉了，那粒糖果。
如果妈妈告诉他有两粒，那我该怎么办才好？放下拿起又放下，弟弟却总也不来，我又吃掉了，第二粒糖果。
苦苦的糖果，悲伤的糖果。
月亮呼吸的时候呼出来的是柔和又让人怀想的月光。
花儿呼吸的时候呼出来的是纯洁又芬芳的花香。
金鱼呼吸的时候吐出一颗颗美丽的宝石就像童话里那个可怜的女孩一样草原露水盈盈的草原上如果光着脚走过，我的脚一定会染得绿绿的吧。
我和小鸟和铃铛读后感
《我和小鸟和铃铛》是日本诗人金子美玲的一首代表作，这首诗以儿童纯真的视角，表达了对世界万物和谐共处、相互欣赏的美好愿望。
阅读这首诗后，我深受触动，以下是我个人的读后感：
首先，这首诗揭示了世间万物的独特性和价值。
诗中的“我”、小鸟和铃铛各有各的声音和特色，“我”不能像小鸟一样在天空飞翔，也不能像铃铛一样发出清脆的声响，但每个人、每个生物都有自己的位置和独特之处，都在以各自的方式诠释生活的美好，这种对个体差异的尊重和赞美让人深感共鸣。
其次，诗中流露出的对自然和生活的热爱以及对和谐共生的向往令人感动。
“我”虽然羡慕小鸟和铃铛的特点，但并不因此感到自卑或嫉妒，反而能坦然接受并欣赏自己与他者的不同，这是一种豁达开朗的生活态度，也是对多元世界的一种包容和理解。
最后，这首诗也启发我们思考如何在现实生活中去发现和珍视自我价值，同时学会欣赏他人之美，形成人与人、人与自然之间的和谐关系。
这对于我们培养良好的人际关系，构建和谐社会具有积极的启示意义。
总的来说，《我和小鸟和铃铛》以其简洁而深情的语言，传达出深刻的人生哲理，让我深深感受到生活中的每一种声音、每一种形态都有其存在的价值和意义，提醒我们要保持谦逊与敬畏之心，接纳并欣赏世界的多样性和复杂性。
《我和小鸟和铃铛》晨诵教学设计开启仪式：师：早上好,同学们。
生：早上好，范老师。
师：沐浴着灿烂的霞光聆听着鸟儿的欢唱,我们迎来崭新的一天。
生：呼吸着文字的芬芳,57朵小雏菊在晨风里拔节,在阳光中成长,齐：让我们用最美妙的诗歌让我们用最动听的声音与黎明共舞!一、导入：1.今天，我们一齐再来学习金子美铃的一首小诗——出示课题，齐读。
二、导读（一）1.我们常常希望自己成为一只小鸟，为什么？2.可是你们知道吗？小鸟也羡慕我们呢。
瞧这首小诗的第一部分：出示自读，指名读。
3.瞧瞧，小鸟会羡慕我们什么？对呀，小鸟会自由地飞，我们会快快地跑，大家都各有长处。
齐读。
小组比赛读（二）4.猜猜，我会羡慕铃铛什么？铃铛又会羡慕我什么？（你们真正是走进诗人心里去啦、看看猜对了吗？）5.出示第二部分。
自读、齐读。
男生齐读，女生齐读。
（三）6.我和小鸟还有铃铛，各有各的长处，所以诗人最后说出示第三部分。
齐读。
我和小鸟还有铃铛为什么都很棒？你明白了什么道理？（四）7.多有意思的小诗呀。
让我们一齐读齐读。
8.小组比赛读：第组读两行，最后一段一齐读。
9.男女生比赛：男生读第一节，女生读第二节，齐读第三节。
10.男女生合作读：女生读第小节的前两行，男生读后两行，齐读第三小节。
11.背一背。
自己背诵，齐背，背给同桌听一听。
三、总结：其实“棒”的不仅仅是小鸟、铃铛和作者，还有我们身边的每一个人，咱们有的同学成绩好，有的同学懂得关心别人，有的同学画画很好，有的同学跑得快，有的同学力气大，有的同学心灵手巧，很会干家务活……我们每个人都不一样，我们都有自己的优点，我们都很棒。
带着我们的自信，带着全新的自我上路，去找寻每一天的美好与可贵。
齐诵诗。
金子美玲最短的诗
嘿，你知道金子美玲吗？她可是一位超级厉害的诗人呢！她写的诗啊，有的短短几句，却有着大大的魔力。
就比如那首最短的诗：“露珠。
”仅仅两个字，却仿佛让我看到了清
晨草叶上那晶莹剔透的小水珠，在阳光下闪耀着光芒，是那么的纯净
和美好。
这就好像生活中的一个小惊喜，虽然微小，却能瞬间点亮我
们的心情。
想象一下，当你清晨出门，看到那颗小小的露珠，你会不会像发现
了宝藏一样开心呢？这不就跟金子美玲的这首短诗一样嘛，看似简单，却蕴含着无尽的魅力。
我曾经和朋友一起讨论过金子美玲的诗，朋友惊叹道：“哇，这么
短的诗也能这么有力量！”可不是嘛，有时候最简单的反而最能打动人心。
她的诗就像一阵温柔的风，轻轻拂过我们的心田。
比如“向着明亮
那方”，短短几个字，却让我们对未来充满了希望，好像前方有一束光
在指引着我们前进。
再看看“我和小鸟和铃铛”，哎呀，读起来就觉得特别欢快，就像我
们和小伙伴一起在田野里奔跑嬉戏一样。
金子美玲的诗就是有这样的魔力，能把生活中那些平凡的事物变得如此生动有趣。
她用最简洁的语言，表达出了最真挚的情感。
我觉得金子美玲的诗就像一把钥匙，能打开我们内心深处最柔软的那扇门，让我们感受到生活的美好和温暖。
所以啊，大家一定要去读一读她的诗，相信你也会被深深吸引的！。
【晨诵】金子美铃·夏之卷太阳·雨（二年级适合）小草灰扑扑的，雨把它们洗干净了。
小草湿漉漉的，太阳把它们晒干了。
都是为了让我可以这样躺着舒舒服服地仰望天空。
海浪海浪是娃娃，手牵手，笑着，一起跑过来。
海浪是橡皮擦，把沙上的字，全都擦去了。
海浪是士兵，从海上涌来，大家一齐砰砰砰开枪射击。
海浪是糊涂虫，把很美很美的贝壳，忘在了沙滩上。
露珠（二年级）谁都不要告诉好吗？清晨庭院角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了，传到蜜蜂的耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去还蜂蜜的。
云我想变成一朵云。
又送又软飘在蓝天里，从这头到那头看够了风景，晚上就跟月亮捉迷藏。
玩腻了.就变成雨，跟雷公结个伴，一起跳到人家的池塘里去。
奇怪的事猜谜猜一猜，猜个谜，什么东西多得是，想拿却又拿不起？碧蓝的大海碧蓝的水，捧起来蓝色没了踪影。
猜一猜，猜个谜，什么东西看不见，想拿就能拿得起？夏天中午微微的风，用小小团扇扇给你。
小石头昨天摔着了娃娃，今天绊着了驮马。
明天会有谁经过呢？乡下的小路上，小石头在红红的夕阳下满不在乎的模样。
夏天“夏天”晚上是夜猫子，早上是大懒虫。
夜里我睡了以后，它还不睡，早上，我叫醒牵牛花的时候，“夏天”却还不起床。
清清凉凉的，微风这样说。
萤火虫的季节又到了萤火虫的季节。
用新新的麦秆，编一个小小的萤笼吧。
沿着小路编呀编着往前去吧。
鸭跖草开着蓝花，小路上露珠闪闪，光着脚踩啊踩着往前去吧。
风天空的牧羊人无影又无形。
山羊被追赶，向着傍晚的旷野尽头.渐渐聚集。
天空的牧羊人无影又无形。
山羊被夕阳染红的时候，在远方吹响了笛声。
夜风夜里的风是淘气的风，独自经过太冷清啦。
摇摇合欢树的叶子吧，合欢树的叶子被摇得做了一个乘船的梦。
摇摇小草的叶子吧，小草的叶子被摇得做了一个荡秋千的梦。
夜里的风好像很无聊的样子孤单吹过了天空。
牵牛花蓝牵牛朝着那边开，白牵牛朝着这边开。
一只蜜蜂飞过两朵花。
一个太阳照着两朵花。
蓝牵牛朝着那边谢，白牵牛朝着这边谢。
