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儿童诗课件完整版.一、教学内容本节课我们将学习儿童诗的相关内容。
根据教材第四章“儿童文学”中的第三节“儿童诗”，详细内容将围绕儿童诗的定义、特点、写作技巧等方面进行讲解。
通过学习，让学生了解儿童诗的魅力，培养他们对诗歌的兴趣和创作能力。
二、教学目标1. 了解儿童诗的定义、特点，掌握基本的诗歌写作技巧。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对诗歌的鉴赏能力。
3. 激发学生的创作热情，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿童诗的写作技巧和鉴赏能力的培养。
教学重点：儿童诗的定义、特点以及创作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一首富有童趣的儿童诗，引发学生对诗歌的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解儿童诗的定义、特点，让学生对儿童诗有全面的认识。
3. 例题讲解：分析一首经典儿童诗，引导学生从诗歌的形式、内容、意境等方面进行鉴赏。
4. 写作技巧讲解：教授儿童诗的写作技巧，如押韵、比喻、拟人等，并举例说明。
5. 随堂练习：让学生尝试创作一首儿童诗，教师巡回指导。
6. 成果展示：邀请部分学生朗读自己的作品，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 儿童诗的定义2. 儿童诗的特点3. 儿童诗的写作技巧4. 鉴赏一首儿童诗七、作业设计1. 作业题目：请创作一首以“春天”为主题的儿童诗。
2. 答案示例：春天来了，花儿笑，鸟儿唱歌，阳光照。
绿草茵茵，蝴蝶舞，我们一起，踏青去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在写作技巧方面，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀的儿童诗，提高自己的诗歌鉴赏能力和创作水平。
同时，组织一次诗歌朗诵会，让学生在活动中进一步体验诗歌的魅力。
重点和难点解析：1. 儿童诗的写作技巧讲解2. 随堂练习中学生的创作实践3. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、儿童诗的写作技巧讲解1. 形式：向学生介绍儿童诗的常见形式，如四行诗、五行诗、六行诗等，并讲解每种形式的韵律特点。
儿童诗课件：激发孩子文学兴趣，培养诗意素养一、引言儿童诗作为一种文学形式，具有语言优美、情感真挚、意境悠远等特点，对于培养儿童的文学兴趣和诗意素养具有重要作用。
为了帮助孩子们更好地了解和欣赏儿童诗，我们特别制作了这份儿童诗课件，旨在通过丰富的内容和生动的形式，引导孩子们走进儿童诗的世界，感受诗歌的魅力。
二、儿童诗的定义和特点1.定义：儿童诗是专为儿童创作的诗歌，内容符合儿童的认知水平和心理特点，以简洁、明快、富有音乐性的语言，表达儿童的内心世界和情感体验。
2.特点：（1）主题鲜明：儿童诗以儿童的生活、学习和成长为题材，关注儿童的喜怒哀乐，传递正能量。
（2）语言优美：儿童诗运用丰富的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等，使诗歌更具表现力。
（3）节奏感强：儿童诗具有明显的韵律和节奏，易于朗读和记忆。
（4）富有想象力：儿童诗以奇妙的想象和独特的视角，展现儿童的纯真世界。
三、儿童诗的分类1.按内容分类：（1）抒情诗：表达儿童的内心情感，如喜悦、悲伤、思念等。
（2）叙事诗：讲述儿童的生活故事，具有趣味性和教育意义。
（3）寓言诗：通过寓意深刻的故事，传达道德观念和人生哲理。
（4）科学诗：介绍科学知识和自然现象，激发儿童的好奇心和求知欲。
2.按形式分类：（1）童谣：具有鲜明的民族特色和地方色彩，朗朗上口，易于传唱。
（2）儿歌：旋律优美，节奏明快，适合儿童歌唱。
（3）散文诗：介于散文和诗歌之间，形式自由，意境深远。
四、儿童诗的教育意义1.培养文学兴趣：儿童诗以优美的语言和丰富的情感，吸引孩子们主动阅读和欣赏，从而培养他们对文学的热爱。
2.提高审美能力：儿童诗具有高度的艺术价值，通过欣赏儿童诗，孩子们可以学会品味美、感受美，提高审美能力。
3.丰富想象力：儿童诗以奇妙的想象和独特的视角，激发孩子们的想象力，培养创新思维。
4.塑造美好心灵：儿童诗传递正能量，引导孩子们树立正确的价值观，塑造美好心灵。
五、如何欣赏儿童诗1.关注诗歌的主题：了解诗歌所表达的情感和思想，感受诗歌的内涵。
儿童诗课件完整版.一、教学内容本节课我们将学习小学语文四年级下册《儿童诗》章节，详细内容包括儿童诗的定义、特点、分类及创作方法。
主要围绕教材第5章《儿童诗的魅力》展开，着重分析儿童诗的韵律、节奏、意象及富有想象力的表达。
二、教学目标1. 理解儿童诗的概念和特点，能够正确辨别儿童诗的种类。
2. 学会运用儿童诗的创作方法，发挥想象力，创作出具有个性的儿童诗。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们对诗歌的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿童诗的创作方法和技巧，如何运用丰富的想象力表达内心的情感。
教学重点：儿童诗的特点和分类，以及如何鉴赏儿童诗。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示儿童诗的图片，引导学生观察并分享他们对儿童诗的认识。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解儿童诗的定义、特点及分类。
（2）分析儿童诗的韵律、节奏、意象等元素。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一首经典儿童诗，分析其特点。
（2）讲解创作方法，引导学生发挥想象力，尝试创作。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生仿照例题，尝试创作一首儿童诗。
（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 儿童诗的概念、特点、分类2. 儿童诗的创作方法3. 韵律、节奏、意象七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一首儿童诗。
2. 答案示例：《我的梦想》我有一个梦想，长大成为一名宇航员，驾驶飞船遨游太空，探索宇宙的奥秘。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了儿童诗的基本知识和创作方法。
课后反思如下：1. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
2. 针对不同学生的特点，给予个性化指导，提高他们的创作能力。
拓展延伸：1. 邀请诗人进校园，与学生分享创作经验。
2. 组织学生参加儿童诗创作比赛，展示他们的才华。
2020年儿童诗课外阅读指导课有课件精编
版
打开儿童诗的大门
——儿童诗课外阅读指导课精品教案（有课件）
教学目标：
1、通过品童诗、读童诗，激发阅读儿童诗的兴趣。
2、初步学会用“品味诗句、想象画面、体会情感”的方法阅读儿童诗，在阅读的过程中体会到读儿童诗的快乐。
教学重难点：
引导学生初步学会阅读儿童诗的方法。
教学准备：
多媒体课件、儿童诗4首
教学过程：
一、创设情境，揭示主题
1、猜猜儿童诗
（板书：儿童诗）你知道什么是儿童诗吗？
指生说。
小结：同学们说得这些，都是你们的猜测。
那么儿童诗究竟是不是像大家猜测的那样呢？这节课就让我们一起去打开儿童诗的大门，去掀开儿童诗那神秘的面纱。
（补全课题）
2、游戏识童诗
（1）我们先来做一个游戏，游戏结束后，你可能就会明白什么是儿童诗了。
师生做游戏：《你问我答》（出示课件）
（2）交换角色，再玩一次。
（3）出示《我不想吃鱼》，学生齐读。
（4）我们以前也学过不少的儿童诗，像三年级上册的《听听，秋的声音》，二年级的《一株紫丁香》，一年级的《柳树醒了》《两只鸟蛋》等等。
仔细想想这些儿童诗，再结合刚刚读过的这首，你对儿童诗是不是有了更进一步的了解？
指生说。
小结：是呀，儿童诗就是专门为我们儿童写的诗。
它语言优美生动，充满童真童趣、充满丰富的想象，读起来朗朗上口，深受广大儿童的喜爱。
了解了什么是儿童诗，接下来就让我们走近她，一起去感受儿童诗的魅力。
二、依托文本，研究方法
1、出示课件：《朋友》
根据你对儿童诗的了解，你猜猜这首诗会写什么？生猜测。
2、指六名同学朗读，其他同学看看是不是和自己猜想的一样。
3、读悟儿童诗，学习方法
一读：
请同学们都来用心地读读这首儿童诗，看看你从这首诗中能读懂什么？可以在空白处写写你的理解，相信同学们能读出自己的发现。
交流：通过读诗，你知道了什么？你是从哪些诗句中知道的？（教师随机指导）
小结：带上一双善于发现的眼睛，同学们从一句句优美的诗句中读出自己的感受，这可是读儿童诗的好方法。
（板书：品味诗句）
二读：
有位儿童诗文学家说过：读诗，就是在想象的腾飞中发现自己。
确实如此，许多儿童诗就像一幅幅灵动的画，只要用心去读，边读边想象，就能在诗中找到自己的影子。
下面请同学们闭上眼睛，充分展开你想象的翅膀，用心的聆听，看看你的眼前仿佛出现了哪些画面？
师范读，生交流看到的画面。
小结：只要我们展开想象的翅膀，哪怕是一个词，甚至是一个字，我们也能看到一幅幅鲜活生动的画面！（板书：想象画面）
三读：
有人说，诗歌是音乐的语言，儿童诗与平常的文章不同，它有着自己独特的味道，同学们再来用心地读读这首儿童诗，看看你能读出儿童诗独有的味道吗？
生自由读，指名读。
小结：只要带上自己的真情实感，我们就能把儿童诗读成一首歌，一首发自内心的歌。
（板书：体会情感）
三、运用方法，践行阅读
刚才，我们通过“品味诗句，想象画面，体会情感”，充分感受到了儿童诗那独特的魅力。
接下来用这种方法，让我们继续漫步儿童诗的乐园。
1、请同学们拿出资料纸，老师给大家推荐了四首儿童诗，谁来读读题目？出示课件，指生读。
（《我属猫该多好》蒋月《妈妈和太阳》屠再华《大海睡着了》刘饶民《大眼贼》王立春）
2、出示阅读提示：
（1）用学过的读儿童诗的方法，细细品读四首儿童诗；
（2）选择自己最喜欢的一首，在小组内交流交流。
可以说说喜欢的语句，可以说说看到的画面，也可以说说体会到的情感。
生按要求自由读。
3、交流：你最喜欢哪一首儿童诗？你打算从哪个方面（语言、画面、情感）谈谈你的收获？
师随机指导。
小结：通过这节课的学习，你知道读儿童诗的方法了吗？照板书小结。
四、畅谈收获，拓展延伸
1、推荐阅读（出示课件）
《梦里花香》《推开窗子看见你》《中外儿童诗精选》《感动小学生的100首儿童诗》
2、看到这些书目，你有什么想法？
3、课堂小结：
就让我们和儿童诗有个约定：让我们用诗歌的眼睛去发现生活，用诗歌的色彩去美化生活，让我们在儿童诗的乐园里尽情地徜徉！别忘了——我和儿童诗有个约定。
