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第六章溶解现象第二节溶液组成的表示方法（第1课时）教学设计【教学目标：】知识与技能1．知道溶质、溶剂的概念，认识溶质、溶剂与溶液三者的关系；2．能够判断溶液的溶质与溶剂；3掌握溶液组成的表示方法；4．能进行溶质质量分数的简单计算；过程与方法通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。
情感、态度与价值观感受溶液组成的判定对工农业生产、生活中的重要作用，生活中离不开溶液。
【重点：】溶液的组成，溶液中溶质、溶剂的判断，溶质质量分数的简单计算。
【难点：】溶液中溶质、溶剂的判断，溶质质量分数的简单计算。
【教学过程：】复习1、物质溶解于水中明显放热有。
物质溶解于水中明显吸热的有。
2、固体物质溶于水使水溶液具有哪些性质？根据性质举例说明在日常生活中的应用？3、溶液导电的原因是什么？是否所有溶液都能导电？举两例说明。
引入新课在人类的生活、生产活动中处处离不开溶液。
投影几张图片，学生讨论[师生整理]一、溶液的组成1、溶液是由溶质和溶剂组成的。
溶质：被溶解的物质叫做溶质，溶质可以是固体、液体、或气体溶剂：溶解溶质的物质叫做溶剂。
水是最常用的溶剂，酒精、汽油也是常用的溶剂溶液的质量=溶质质量+溶剂质量（溶液质量有加和性）溶液的体积≠溶质体积 + 溶剂体积（溶液体积无加和性）[教师设疑]2.要如何判断溶液中的溶质和溶剂呢[师生整理]（1）、当固体、气体和液体互溶时，一般是固体、气体作为溶质，液体作为溶剂。
（2）当两种液体互相溶解时，一般是量少的作为溶质，量多的作为溶剂。
（3）如果其中一种是水，不管水的量有多少，一般水是溶剂。
（4）如果溶液没有指明溶剂，一般指水作溶剂。
（5）一个溶液中，溶质可以有多种，溶剂通常只有一种[教师设疑]那么，要怎么给溶液命名呢[师生整理] 3.溶液的命名规律溶质名称＋溶剂名称＋溶液（溶质的溶剂溶液）水做溶剂的溶液通常不指明溶剂，就用溶质名称命名溶液，如碳酸钠的水溶液，简称碳酸钠溶液[学生活动]活动与探究（一）完成下表投影[教师设疑] 你知道下面瓶中标签是什么意思吗？投影出示一瓶浓盐酸标签下面我们就来学习溶液组成的表示方法。
6.2溶液组成的表示方法（第一课时）[教学目标]1、知道水是最重要的溶剂，能够指出某些溶液中溶质的状态。
2、认识溶液的组成，掌握一种溶液组成的表示方法。
3、初步学会配制一定质量分数的溶液。
4、通过探究活动了解溶液的质量关系，学习用质量分数表示溶液的组成。
5、通过学生的动手操作（称取、量取等）掌握一定质量分数溶液的配制方法。
[教学重点]1、溶液的组成，溶质、溶剂与溶液三者的关系。
2、用溶质的质量分数表示溶液的浓度。
【教学过程】生活情景导入。
问：它们是纯净物还是混合物？这三种混合物都是溶液吗？在糖水中有什么物质？在盐水中有什么物质？在糖水中还看见糖吗？它无缘无故消失了吗？它到哪里去了？（被水溶解了）展示标题和学习目标填表练习讲解：像糖这种被溶解的物质叫做溶质；像水这种溶解糖的物质叫做溶剂。
所有的溶液都是由溶质和溶剂组成的。
举例：盐水是一种溶液，盐水中溶质是什么？溶剂是什么？（小结：水是最常用的溶剂，因此一般人们所说的溶液都是指溶剂是水的水溶液。
）设问：糖水、盐水中的溶质是糖、盐，它们是什么状态的物质作溶质的？液体、气体是否可以作为溶质呢？活动探究1：用10毫升量筒量取8毫升酒精倒入烧杯中，然后用50毫升量筒量取20毫升水倒入烧杯中，搅拌得到的溶液中溶质是什么？是什么状态？让同学们拿出爱喝的碳酸饮料，看看饮料中有哪些物质？猜测：在溶质溶解于溶剂形成溶液的过程中，溶液的质量与溶质、溶剂的质量总和会相等吗？（投影）(得出结论)溶液质量=溶质质量+溶剂质量活动探究2：请同学们动手完成两个实验并填好实验报告实验1、称取3克蔗糖加到烧杯中，用量筒向烧杯中加入50毫升水，搅拌，使蔗糖完全溶解。
实验2、称取5克蔗糖加到烧杯中，用量筒向烧杯中加入50毫升水，搅拌使蔗糖完全溶解。
猜一猜：上述两个实验所得的溶液哪个更甜一些？哪个数据说明？讲解：我们把溶质质量与溶液质量的比值叫做溶质的质量分数，（投影）溶质质量分数=溶质质量/溶液质量x100%化学上常用溶质的质量分数来表示溶液的组成，除此之外，也可用其他方法来表示溶液的组成。
课题：第六章第二节溶液组成的表示课时：第一课时班级：姓名：教学要求：1．知道什么是溶质和溶剂，能区分溶液中的溶质和溶剂；2. 理解溶液的组成溶质、溶剂与溶液三者的关系；3．掌握溶液组成的一种表示方法。
4．能进行溶质质量分数的简单计算；教学重点：溶液中的溶质、溶剂的判断，能进行溶质质量分数的简单计算；教学难点：发生化学反应后形成的溶液中的溶质、溶剂的判断教学设计：一、课前预习1．溶液是由两部分组成的，其中被溶解的物质叫，溶解的物质叫。
2．溶质可以是体、体，也可以是体。
溶剂有多种，可以是水、汽油、酒精等，但在一般情况下都指的是，除特殊说明外。
3．人们把溶液中所含的量叫做溶液的浓度。
人们常用溶液中所含来表示溶液的浓度。
与之比叫做溶液的溶质质量分数，常用表示。
二、教学过程（一）溶液的组成【阅读理解】1.溶液都是由和组成的。
【交流讨论】：你知道下列生活中常见的溶液是哪些物质混合而成的吗？【归纳总结】：2．溶液中溶质与溶剂的判断：当固体溶于液体时，是溶质，是溶剂；当气体溶于液体时，是溶质，是溶剂；当液体溶于液体时，是溶质，是溶剂；如果物质与水混合形成溶液时，通常作溶剂。
3．溶液的命名规律。
如：把白磷溶解在二硫化碳中形成的溶液名称叫。
（二）溶液浓度的表示【讨论交流】1.50毫升酒精和50毫升水混合后的溶液的体积是100毫升吗？为什么？2.一定质量的高锰酸钾溶解到一定量的水中，所得溶液的质量与溶质和溶剂的关系？【学生小结】溶液中存在的一些量的关系：1．溶液的体积不能是和的简单相加2．溶液的质量= +【活动与探究】课本P11—12配制两份蔗糖溶液1．请你猜一猜，下述两个实验所得的糖水哪个更甜一些？2．将实验数据填入【讨论】利用表格中的数据，你能用哪些比值来说明你的猜想？【归纳总结】溶液组成的定量表示方法：在化学上常用溶质质量分数．．．．．．来表示溶液的组成。
叫做溶质的质量分数。
溶质的质量分数=溶质质量分数越大，说明溶液中溶质的越高。
一日一练(6.2.1)班级姓名日期1. 下列关于溶液的说法正确的是（）A.溶液都是无色的B.溶液都是混合物C.透明的液体都是溶液D.均一、稳定的液体都是溶液2. 可作为溶质的是（）A.只有固体B.只有气体C.只有液体D.固、液、气体都可以3. 以下液体中，不是以水作为溶剂的是（）A.碘酒B.生理盐水C.稀硫酸D.葡萄糖注射液4. 海水淡化可采用膜分离技术。
如下图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。
对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是（）A.溶质质量增加B.溶剂质量减少C.溶液质量不变D.溶质质量分数减小5. 某同学用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，则应该（）A.加砝码B.调节左右螺母C.加药品D.减少药品6 . 医疗上所用的消毒酒精是70%-75%的酒精溶液，其溶剂是（）A.水B.酒精C.白酒D.碘酒7. 下列说法正确的是（）A.溶液中溶质只可能含有一种粒子B.水是最常见的溶剂C.冰水混合体，冰是溶质，水是溶剂D.10mL酒精和20mL水混合可得到30mL的酒精溶液8. 相同温度下，下列四种食盐溶液的质量分数最大的是（）A.20g食盐溶于80g水中B.80g食盐溶液中含食盐20gC.18g水中溶解了2g食盐D.10g食盐完全溶解于50g水中9 . 25℃时，向100g质量分数为5%的NaCl溶液中加入5gKCl粉末，完全溶解后，溶液中NaCl的质量分数将（）A.增大B.减小C.不变D.无法判断10. 溶液是由和组成的，水是最常用的，一般无特殊说明的溶液都是指以作溶剂的溶液。
溶液的质量（填“＞”、“＝”或“＜”）溶质质量＋溶剂质量，而溶液的体积（填“＞”、“＝”或“＜”）溶质体积＋溶剂体积，这是因为。
11. 把少量白磷溶解于二硫化碳液体中制成溶液，其中是溶质，是溶剂，这种溶液叫做的溶液。
12. 将10mL植物油加到100mL汽油形成的溶液中，溶质是，溶剂是；将10mL汽油加到100mL植物油形成的溶液中，溶质是，溶剂是；由此你得出的结论是：对于液体（非水）溶于液体（非水）时，一般规定量多的液体为，量少的液体为。
溶液组成的表示教学目标1．知道溶质、溶剂的概念，认识溶液的组成。
2．知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
3．学会根据溶质和溶液的质量进行溶液中溶质的质量分数的计算。
教学重难点1．重点：(1)定性描述溶液的组成。
(2)定量表示溶液的组成。
2．难点：(1)溶质质量分数的计算。
(2)培养学生分析、解决问题的能力。
教学过程导入新课在夏天你喜欢游泳吗？那么下到水里后是漂浮在水面上，还是沉在水下呀？【投影】图片展示：这是在“中国死海”——运城盐湖拍摄的照片，从图片上看出人漂浮在水面上，你能解释其中的原因吗？【过渡】在使用溶液时，人们往往需要知道溶液的组成和溶液中各种物质的质量关系。
今天我们就一起来探究溶液的组成。
推进新课【问题情景】你知道下列常见的溶液是哪些物质混合而成的吗？试着说一说吧。
食盐水、糖水、碘酒、汽水【板书】一、溶液的组成【提问】1．溶质的状态可以是哪些？2．常见的溶剂是什么？【师生归纳】1.溶质的状态可以是固体、液体，也可以是气体。
2．常见的溶剂是水。
除特别说明外，一般人们所说的溶液都是指水溶液。
【讲解】其实溶液中的溶质和溶剂是相对的，因为溶液的形成过程，是构成它们的微粒相互作用的结果。
【设疑】当溶质和溶剂混合后，讨论下列有关量的关系？1．10克NaCl 完全溶解在100克水中所得溶液质量_______110克食盐水；2．10 mL 酒精和10 mL 水混合后所得溶液体积________20 mL 的酒精溶液；3．某食盐水的密度为 1.04 g·mL －1，现取100 mL 的该食盐水，则该溶液的质量是__________104 g 。
【师生总结】溶液中存在一些量的关系：溶液的质量＝溶质质量＋溶剂质量溶液的质量＝溶液的密度×溶液的体积溶液的体积不能是溶质和溶剂体积的简单相加【实验探究】配制蔗糖溶液称取3 g 蔗糖放到烧杯中，再用量筒量取20 mL 水加入烧杯中，搅拌使蔗糖完全溶解。
溶液组成的表示课题 6.2溶液组成的表示教学时间教学目标1.使学生认识溶液组成，知道溶质、溶剂的概念。
2.使学生认识溶液的名称，能根据溶液的名称说出溶质、溶剂。
3.使学生知道溶液的质量、体积、密度之间的关系4.使学生会判定反应后溶液中溶质。
教学重点认识溶液组成说出溶质、溶剂教学难点认识溶液组成说出溶质、溶剂教学方法讨论比较归纳教学媒体教学过程：【创设情景】在上节课中我们已经讨论了溶液在人类的生活和生产中有着重要的作用。
而在使用溶液时，人们往往需要知道溶液的组成和溶液中各种物质的质量关系。
一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：1.下列物质中，哪些属于溶液？① 少量面粉加入水中振荡后的液体② 澄清石灰水中通入适量的二氧化碳③生理盐水④ 稀盐酸⑤稀硫酸⑥ 冰溶于水⑦ 澄清的海水⑧ 液态氧⑨ 啤酒2.溶液是物，食盐水是和的混合物，所有的溶液都是由和组成的。
被溶解的物质叫，溶解溶质的物质叫做，在食盐水溶液中，是溶质，是溶剂。
【新知导学】：二、合作、研讨与点拨（一）溶液的组成溶液溶质溶剂蔗糖水氯化钠溶液澄清石灰水稀盐酸稀硫酸碘酒滴入几滴植物油的汽油体积分数为70％消毒酒精一定质量的铁与过量的稀盐酸充分反应后得到的溶液归纳：（1）溶质的状态可以是、、，溶剂状态一般是，最常见的溶剂是。
（2）溶质可以有种，溶剂只有种。
当固体、气体溶于液体时，固体、气体为溶质，液体为溶剂;当两种液体相互溶解时，把量多的物质叫溶剂，量少的物质为溶质;如果有水，不管量多量少，水是溶剂，另一种物质为溶质。
（二）.溶液的命名：溶质的溶剂溶液，如果没有说明溶剂的名称，则溶剂为水（1）硫酸铜溶于水得到溶液，简称为（2）酒精溶于水得到溶液，简称为（3）碘溶于酒精得到溶液，简称为（4）白磷溶于二硫化碳中，得到溶液，氯化氢溶于水中，得到溶液，俗称。
（5）铁和硫酸铜溶液恰好完全反应后得到的溶液（三）溶液的质量和体积1.溶液质量= +溶液的体积≠＋，为什么？溶液的质量===溶液的体积×当溶质和溶剂混合混合后，讨论下列有关量的关系？①．10克NaCl完全溶解在100克水中所得溶液质量 110克食盐水；②．10ml酒精和10ml水混合后所得溶液体积 20ml的酒精溶液；③．某食盐水的密度为1．04克/毫升，现取50毫升的该食盐水，则该溶液的质量克。
第二节溶液组成的表示(第一课时)教学设计教学目标：1．通过对溶液定义的分析，学会判断溶质和溶剂，知道它们的辩证关系；2．知道水是最重要、最常见的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂，能够指出某些溶液中溶质的状态；3．通过对溶液稀释、变浓的探究了解影响溶液浓稀程度的因素；4．知道可用溶质的质量分数来定量表示溶液的组成，并能根据溶质质量分数进行简单的计算。
重点难点：1．溶液组成的定性分析——溶质和溶剂的判断。
2．溶液组成的定量表示——溶质的质量分数及计算。
板书设计§6-2溶液组成的表示一、溶液组成的定性表示： 1、溶质：被溶解的物质。
（可以是固、液、气三态） 2、溶剂：溶解溶质的物质。
（大多是液态，最常用的是水，汽油、酒精等也较常见） 判断：固液混合固为质，气液混合气为质，液液混合少为质，有水存在水为剂． 3、溶液的命名：溶质的溶剂溶液二、溶液组成的定量表示——溶质质量分数%100%100)(⨯+=⨯=溶剂质量溶质质量溶质质量溶液质量溶质质量溶质质量分数ω课堂作业：3、如果上题中是少量的锌与过量的稀硫酸充分反应后的溶液中，溶质是，溶剂。
4、已知SO3与CO2的性质相，CO2+H2O=H2CO3，SO3与水反应时也以1：1的分子个数比化合，那么SO3与水反应的化学方程式为，一定量的SO3溶于足量的水中形成的溶液中溶质是，溶剂是。
5、将一份氯化钠溶液分为三份，向第一份溶液中加入氯化钠，第二份中加入一些水，将第三份溶液蒸发部分水（无固体析出），请填表：（说明：溶质、溶剂、溶液质量填“变大”、“变小”或“不变”，溶液浓稀程度填“变浓”、“变稀”或“不变”。
）结论：溶液的浓与稀与、的质量有关。
6、农业上用10%-20%的氯化钠溶液选种，现用48g氯化钠固体与252水配制成溶液，问得到的溶液中溶质的质量分数是多少。
8、课堂上老师将将5g某物质放入100g水中全部形成溶液，对于此溶液三位同学得到下面不同的结论：甲同学：我认为此溶液的溶质质量分数是5%；乙同学：我认为甲不对，溶质质量分数不是5%，一定是4.8%；丙同学：我觉得甲肯定不对，乙也不一定对。
沪教版九年级下册化学 6.2 溶液构成的表示第1课时教课设计设计第二节溶液构成的表示（第一课时）教课目的：知识与技术：知道水是最重要的溶剂 ,酒精 ,汽油也是常有的溶剂 ,可以判断出常有溶液中的溶质和溶剂，并能进行溶质质量分数的简单计算。
过程与方法：经过实验使学生理解，有溶质质量分数，踊跃主动的与别人沟通，能清楚相关对溶质，溶剂的理解。
感情态度与价值观：经过对溶质，溶剂的理解，培育学生辨正地剖析问题。
学习重难点：溶质质量分数的计算课前准备教师：生理盐水注射袋（医用）仪器：烧杯（两个），托盘天平，量筒，玻璃棒，胶头滴管，药匙药品：蔗糖，水1 / 3教课过程：教课环节创建情形引入新课：溶液构成溶液构成1、溶剂2、溶质溶液构成的定量表示。
溶质的质量分数＝教师调控学生活动思虑，沟通，回答设问：展现盐水袋，这个大家都见过，你认真察看过吗？你注意到了哪些？那你能剖析这是一种什思虑，回答下列问题么溶液，或许说这是由（介绍溶质，溶剂）什么物质溶解到什么物质里形成的溶液？设问达成教材 P158沟通上边标签还说了然什与议论么？下边的实验将帮助我们认识溶液，溶质，溶剂回答“数”三者质量间的关系。
达成教材 P159“活动与研究”溶液构成的定量表示有多种方法。
设计企图这样的引课比较风趣，自然，极大地激发了学生的学习兴趣，可使学生带着疑问参加教课过程。
创建情形，使学生经过感观事物，从感性上理解观点，合理地掌握概念经过沟通与议论的研究，使学生掌握做溶剂溶质溶剂的进一步理解做铺垫。
提出在溶液构成的定量表示中的重要性。
第一经过学生的着手操作让其感觉溶液各组分的“量”经过计算溶质质量 100％溶液质量学生谈感想教师小结算和操作，又让学生感设计情形：模拟练习 P160例题遇到溶液各组分之间量改变溶液中溶质或溶剂的关系，从感性到理性，的量，求其溶液中溶质引出“溶质质量分数” 。
质量分数的习题思虑，议论，解答模拟练习，掌握溶质质你有什么收获量分数计算技术将本节考点，要点展现出来谈收获提升学生的应变能力，剖析，解决问题的能力。
溶液组成的表示溶液组成的表示使学生认识溶液教学过程：【创设情景】在上节课中我们已经讨论了溶液在人类的生活和生产中有着重要的作用。
而在使用溶液时，人们往往需要知道溶液的组成和溶液中各种物质的质量关系。
一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：1.下列物质中，哪些属于溶液？① 少量面粉加入水中振荡后的液体② 澄清石灰水中通入适量的二氧化碳③生理盐水④ 稀盐酸⑤稀硫酸⑥ 冰溶于水⑦ 澄清的海水⑧ 液态氧⑨ 啤酒2.溶液是物，食盐水是和的混合物，所有的溶液都是由和组成的。
被溶解的物质叫，溶解溶质的物质叫做，在食盐水溶液中，是溶质，是溶剂。
【新知导学】：二、合作、研讨与点拨（一）溶液的组成汽油归纳：（1）溶质的状态可以是、、，溶剂状态一般是，最常见的溶剂是。
（2）溶质可以有种，溶剂只有种。
当固体、气体溶于液体时，固体、气体为溶质，液体为溶剂;当两种液体相互溶解时，把量多的物质叫溶剂，量少的物质为溶质;如果有水，不管量多量少，水是溶剂，另一种物质为溶质。
（二）.溶液的命名：溶质的溶剂溶液，如果没有说明溶剂的名称，则溶剂为水（1）硫酸铜溶于水得到溶液，简称为（2）酒精溶于水得到溶液，简称为（3）碘溶于酒精得到溶液，简称为（4）白磷溶于二硫化碳中，得到溶液，氯化氢溶于水中，得到溶液，俗称。
（5）铁和硫酸铜溶液恰好完全反应后得到的溶液（三）溶液的质量和体积1.溶液质量= +溶液的体积≠＋，为什么？溶液的质量===溶液的体积×当溶质和溶剂混合混合后，讨论下列有关量的关系？①．10克NaCl完全溶解在100克水中所得溶液质量 110克食盐水；②．10ml酒精和10ml水混合后所得溶液体积 20ml的酒精溶液；③．某食盐水的密度为1．04克/毫升，现取50毫升的该食盐水，则该溶液的质量克。
三、总结、反思与提升（总结）1、溶液的命名：溶质的溶剂溶液2、溶质质量= ×3、溶液质量= ÷溶液的体积≠＋，（反思）1、氧化钙放入水中，溶质是什么？为什么？还有什么现象？2、硫酸铜晶体俗称胆矾、蓝矾，化学式是CuSO4•5H2O，硫酸铜晶体溶于水形成的溶液，溶质是。
九年级化学溶液组成的表示学习目标：1．溶液的组成，溶质、溶剂与溶液三者的关系；2．掌握一种溶液组成的表示方法；3．能进行溶质质量分数的简单计算；4．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
学习重点：1．溶液的组成；2．能进行溶质质量分数的简单计算及与化学方程式计算相结合的溶质质量分数的计算；3．学会配制一定溶质质量分数的溶液第一课时：溶液的组成和溶液组成的定量表示课堂学习：一、引入：在上节课中我们已经讨论了溶液在人类的生活和生产中有着重要的作用。
而在使用溶液时，人们往往需要知道溶液的组成和溶液中各种物质的质量关系。
二、师生互动：[问题情景]你知道下列常见的溶液是哪些物质混合而成的吗？食盐水、糖水、碘酒、酒精的水溶液、汽水[溶液食盐水糖水酒精的水溶液汽水碘酒分散的物质NaCl 蔗糖酒精CO2碘分散到的物质H2O H2O H2O H2O 酒精[师生整理] 溶质、溶剂的概念；溶液的组成。
[教师设疑] 1、溶质的状态可以是哪些？2、常见的溶剂是什么？[小结] 1．溶质的状态可以是固体、液体，也可以是气体。
2．常见的溶剂的是水。
除特别说明外，一般人们所说的溶液都是说溶液。
溶液石灰水糖水食盐水硫酸铜溶液稀盐酸铁和硫酸铜溶液恰好完全反应后所得溶液溶质溶剂[教师讲解]其实溶液中的溶质和溶剂是相对的，因为溶液的形成过程，是构成它们的微粒相互作用的结果。
[教师设疑] 当溶质和溶剂混合混合后，讨论下列有关量的关系？1．10克NaCl完全溶解在100克水中所得溶液质量 110克食盐水；2．10Ml酒精和10Ml水混合后所得溶液体积 20Ml的酒精溶液；3．某食盐水的密度为1．04克/毫升，现取100毫升的该食盐水，则该溶液的质量104克。
[师生总结] 溶液中存在的一些量的关系：1． 溶液的质量===溶质质量+溶剂质量 2． 溶液的质量===溶液的密度×溶液的体积 3． 溶液的体积不能是溶质和溶剂体积的简单相加[活动与探究] 课本P158的活动与探究[教师设疑] 1.请你猜一猜，上述两个实验所得的糖水哪个更甜一些？溶质（克） 溶剂（克） 溶液（克） 蔗糖溶液（1） 蔗糖溶液（2）利用上述表格中的数据，你能用哪些比值来说明你的猜想？[学生讨论][师生总结] 几种表示方法[教师讲解] 在化学上常用溶质与溶液的质量比值来表示溶液的组成。
溶液组成的表示方法（第一课时）学习目标（1）知道什么是溶质和溶剂.能区分溶液中的溶质和溶剂。
（2）理解溶质的质量分数的概念（3）掌握溶液组成的定量表示方法,会计算溶液中溶质的质量分数。
课前预习1、溶液是由几部分组成的？举出生活中常见的例子说明。
2、我们常见的溶液都是溶液，所以是最常见的溶剂，一般不指明溶剂的溶液都是指。
但如果不是以水为溶剂，则根据溶液组成物质的状态或多少确定：如组成的物质有液态，则液态物质为，如组成的物质都是液态，则含量较大的为，含量较少的为。
学习过程一、溶液的组成1．质量关系（1）被溶解的物质叫，溶解溶质的物质叫。
溶质质量+溶剂质量溶液质量（2）在一量筒中先加一定体积的水，再放入两块冰糖，观察液面高度的变化。
预测现象，为什么所以，溶质体积+溶剂体积溶液体积（填“等于”或“不等于”）2．溶质、溶剂的判断讨论完成下表（小结）（1）除水以外，、也可做溶剂；（2）溶质可以是固体，也可以是液体或气体；（3）固体、气体溶于液体时，、是溶质，液体是。
两种液体互相溶解时，通常把量多的一种叫做，量少的一种叫做。
当水为溶剂时，不论多少，水均为；（4）不指明溶剂的溶液，一般就指水溶液★当物质溶解时发生化学反应时，一定要判断准确溶质如：锌和稀盐酸恰好完全反应,溶质为氯化锌。
二、溶液组成的定量表示活动探究请你猜猜，上述两个实验所得的溶液，哪个更甜？你能通过有关数据的比值来说明吗？1.溶液组成的表示方法——溶质的质量分数（提问）什么叫溶质的质量分数？（提问）溶质的质量分数的数学表达式如何？溶质质量分数越大，说明溶液中溶质的相对含量越高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．根据公式讨论完成下面表格：填（增大、减小或不变）2.有关溶质的质量分数的计算：（阅读）课本例题及解题格式填写下表中的数据（讨论）：溶质的质量分数的计算的关键是（讨论）找出溶质、溶剂，溶液的质量。
（练习）蒸干20克食盐溶液得到克氯化钠。
