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第五课满五加的新授一、复习1-9的拨珠以及心算1、全盘拨珠：现在我们进行比赛，看哪个小朋友第一个准备好的：小算盘放好，铅笔握手中，清好盘，做好的小朋友举起小手，我们先进行全盘拨珠。
小朋友注意听好：全盘拨上3，拨珠时要握好铅笔，用大拇指轻轻的一档一档的把3拨上。
全盘拨去，全盘拨上8，拨去。
2、个位档拨珠：算盘乱的小朋友清好盘（开小火车），找到个位档，拨上1，拨去；拨上7，拨去；拨上9，拨去……3、听珠算：小朋友认真听，----老师现在开始读题。
我们一起来比一比看佩奇组听的好，还是乔治听的好。
（报题前老师要和小朋友说个小小的要求哦，在老师说完等于的时候我们小朋友才可以举手报出答案哦）好；下面请听题，第一题：六减一减五等于。
做完的小朋友举手不说话，----老师找一位坐的最好小朋友站起来回答。
----，告诉老师等于？（0）然后让小朋友一起说对不对？（对）很好，请坐。
第二题……二、情景导入：（可准备图片）今天啊，老师带来了一个小故事，小朋友想不想听？（想），在听故事之前呢，小朋友和老师来做一个放松的手指操好不好啊？（好），来小朋友们拿出我们的右手，看看我们的五只手指头是不是像一家人连在一起的，（像）所以他们能不能分开啊？（不能），看我们的大拇指像英勇的爸爸，食指像机智的妈妈，中指像我们聪明的奶奶，无名指像可爱的爷爷，那我们的小拇指像不像调皮的我们小朋友啊，那我们就说他们是好朋友好不好？（好）接下来老师呢带小朋友来认识一下我们的好朋友，那你们看1的好朋友是几啊（4）,2呢？（3），以此类推。
（老师演示手指操，再带小朋友玩手指操游戏）现在神奇的大自然中！有这么一群性格鲜明、各有所长的汪汪队，大家有没有看过啊？（看过），你们喜欢看吗？（喜欢）它们都听从莱德分配，不同的安全救援问题由不同的小狗狗协作完成。
斑点狗毛毛擅长火中急救，斗牛犬小砾精通工程机械、擅长挖掘，牧羊犬阿奇是个超级特工，拉布拉多犬路马最熟悉水中救援，（好了，小朋友下面呢老师来问一个小小的问题哦：那刚才老师说了几种汪汪队的小狗狗呢现在？（4只），（对），现在啊我们又来了一只混血儿灰灰是维修小能手，能帮助我们修理好多的东西，坏的东西到他手里都会神奇的变成新的一样，（那老师再问问小朋友现在有几只汪汪队的小狗狗了啊?4+1=（5只）三、例题讲解：那小朋友知道怎么在算盘上用珠子拨出来吗？（知道）那我们小朋友先自己试一试好不好？（好）（小朋友会发现下珠不够的问题）好，现在小朋友是不是碰到问题了？那我们一起来解决它好不好？（好）那我们先来念一遍题目，（四加一等于）老师：我们先拨入几？学生：拨入4老师：加1，我们发现了什么？（可提示下珠够不够？）学生：不够老师：那我们碰到问题是不是可以找好朋友帮忙啊？学生：是老师：那加1，我们就找1的好朋友，1的好朋友是谁？学生：4老师：非常棒，那我们要先下5，再拨去好朋友4（重复两遍），等于几？学生：5老师：非常棒！老师刚才说加1，怎么拨？学生：+1，下5-4（板书）老师：对，这是满5加的第一个口诀而可卡犬天天掌握着各种航空技术。
满五加（2）教学内容：《学习手册》26—28页教学目标：1.使学生掌握3、2、1的满5加的拨珠规律和方法。
2.初步掌握3、2、1的满5加的心算。
教学重点：掌握3的满5加珠算。
教学难点：理解3的满5加的拨珠要领和算理教学过程：一、基本训练(一)珠译数(闪电记忆)师：今天我们又要和可爱的珠宝宝一起玩游戏了。
首先请你们看珠宝宝的照片，看谁能最快叫出它们的名字来。
(快速出示数珠互译卡片，让学生说出相应的数字)(二)全盘练(熟练双下6、7、8、9的拨珠指法)师：小朋友真棒!能一眼就看出珠宝宝的照片来，真不愧是“火眼金睛”!瞧!珠宝宝都想出来玩游戏了，现在让我们请珠宝宝一起出来滑滑梯好吗?(全盘拨人l、2、3、4，然后双下6、7、8、9)(三)听心算(直加、直减题型)师：接下来让我们邀请珠宝宝到脑袋里来玩一玩!二、刨设情境，激发兴趣。
(一)出示米老鼠道具，激发学生学习兴趣。
师：小朋友，你们好!我是魔术师米老鼠，今天和大家一起来玩一玩变魔术的游戏，你们愿意吗?(愿意)那好，先变出一只小动物和我们一起做游戏，变、变、变!(从布袋里拿出一个玩具小鸭，接着给学生讲清楚游戏中动物的叫声必须凑够5下)(二)集体游戏(学动物叫，复习凑数)方法：教师学小鸭叫1声，学生学小鸭叫4声;教师学小鸭叫2声，学生学小鸭叫3声;教师学小鸭叫3声，学生学小鸭叫2声;教师学小鸭叫4声，学生学小鸭叫l声。
(三)儿歌表演。
师：米老鼠变出这么漂亮可爱的小动物，我们小朋友一起来给它们表演个儿歌好吗?(拍拍小手说儿歌，用儿歌的形式进一步复习凑数) 、师：我拍l。
生：我拍4。
合：1和4互为凑。
师：我拍2。
生：我拍3。
合：2和3互为凑。
师：我拍3。
生：我拍2。
合：3和2互为凑。
师：我拍4。
生：我拍l。
合：4和1互为凑。
三、引导探究，学习新知(一)引出例1师：现在，米老鼠又开始变魔术了。
米老鼠第一次变出4个苹果，第二次变出3个苹果，两次一共变出几个苹果?这道题用什么方法计算?那算式怎么列?“4+3=”怎么拨珠计算呢?(二)讲解拨珠过程教师在大算盘上演示并讲解：拨入4，+3，下珠不够加3，就要请上珠大哥来帮忙，拨入上珠，这是加了几呀?而我们应该是加几呢?那多加了多少?那怎么办?对了，要从下珠中拨去多加的2，也就是拨去3的凑数2，结果等于5。
满五加亲爱的同学们，我是李老师，今天我向大家介绍珠心算的一种基本方法——满五加。
什么叫满五加呢？就是小于五的两个加数相加，和满五时，必须加5再减去多加的数才可完成的计算。
其中合成五的两个加数互为凑数。
我们先来读一读《凑数儿歌》。
你是１，我是４，我们都是小博士，你是２，我是３，大家一起去爬山，你是３，我是２，你是我的小伙伴，你是４，我是１，看谁能够得第一。
下面我们就来学习怎样满五加。
请看算式：1+4（1）怎么珠算呢？1加4，先拨入1，加4，下珠不够加，怎么办呢？下加不够，加5减凑。
拨入5，同学们，应该加4，我们却加了5，怎么办呢？对了，同时拨去1，拨去的1就是第二个加数4的凑数。
同学们，满五加时，我们要记住这样的口诀哟：下加不够，加5减凑。
（2）看老师完整地示范一次，1加4，先拨入1，加4，下珠不够加，上珠五帮忙。
拨入5同时拨去4的凑数1。
1加4等于5。
亲爱的同学们，珠心算的方法还有其它的方法，大家要好好学习哟！感谢您的聆听！再见！（3）现在老师教你们拨一次。
我说一句，你说一句，（师演示拨珠方法）。
（3）、大家一起来边拨珠边说拨珠动作。
比比谁最能干。
（4）、空拨，挺胸抬头背伸直，双脚平放，双手拿出来，闭眼，在脑子里想一要梁，一根档，2加3起，。
（5）、想拨，坐直，双手平放，（师指黑板），看这，一根梁一根档，轻声说2加3的拨珠过程。
师：懒羊羊看你们学得这么好，他也想学这个珠算方法呢，大家一起来帮助他。
（课件演示）2+3的拨珠方法。
师小结：在珠算2+3时，先拨入（），加3，下珠不够就（），真不错。
过渡：懒羊羊在大家的帮助下终于吃到了苹果。
（课件出示）告别懒羊羊，我们又来到漂亮的美羊羊家里，哦，美羊羊还在修补玩具呢，3、教学3+3（1）、她一共修补了多少个玩具呢？谁会算？你是怎么算出来的呢？（板书3+3）（2）、怎样珠算呢？有同学会吗？（抽生拨珠）其他同学认真看他是怎样拨珠的。
如果他拨得好就把掌声送给他。
