●一亿有多大

《一亿有多大》教案（优秀4篇）《一亿有多大》教案篇一教学目标：1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿的感受。

2、培养学生学习数学的'兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品质。

教学过程：导入1、复习：一亿怎么写？（）2、导入：从1数到，愿意吗？为什么？3、揭题：到底有多大？今天研究几个具体问题。

（板书课题）数一数1、一亿秒有多长（1）猜想：一秒钟数一个数，从1数到要多长时间？（一一秒）一亿秒有多长？（2）启发：说法不同，有人还不敢猜，为什么呀？（数字太大）怎么办呢？（3）换算：秒→？分怎么算？（÷60）能知道有多长了吗？（省略个位后面的尾数）为什么？怎么办呢？分→？时怎么算？（÷60）能知道有多长了吗？为什么？27778时→？天怎么算？（÷24）能知道有多长了吗？为什么？1157天→？年怎么算？（÷365）能知道有多长了吗？（3年）想：从1一直数到速度不变，要3年。

→一亿秒太长了。

（4）小结：我们是怎么知道秒有多长的？（单位化大，数字变小）2、一亿毫米有多长（1）设疑：知道毫米有多长吗？（2）讨论方法：怎么研究？（化成大单位）（3）换算：毫米=？米=？千米（4）再体会：100千米有多长知道吗？想沿跑道一圈250米，4圈是1千米，100千米要跑400圈。

→毫米很长。

3、方法小结：通过两例的研究，说说大吗？怎么知道的？（大数字小单位化成小数字大单位）感知二（测量与推算）1、一亿粒米有多重（1）导入：巴依老爷为难阿凡提，出了一题：粒大米有多重？阿凡提想了想就知道方法了。

（2）讨论方法：猜猜阿凡提想了什么办法？（3）择优：1粒称不出，10粒还太少，测100粒的重量。

（100粒→2克）（3）推算：1000粒呢？能推算出的重量吗？（学生完成克）（4）体会：a、克有多种知道吗？怎么办？（化成大单位）→20某某千克→2吨（重吗？）b、每人每天吃400克，一亿粒大米可吃几天？几年？（14年）c、一亿粒大米重吗？多吗？（5）小结：粒大米怎么知道有多重的？先想100粒的重量，再推算出结果。

一亿有多大数学优秀教案一亿有多大数学优秀教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的一亿有多大数学优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一亿有多大数学优秀教案篇1教学目标：●让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。

●通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。

重点：理解大数的意义，建立数感。

难点：结合具体的量获得直观感受—1亿有多大。

教具准备：一叠纸张（1000张）、直尺等。

活动过程：一、提出问题老师：我们已经认识了许多大数。

今天，老师想问同学们一个问题—你能想象1亿有多大吗？引发学生猜想。

学生根据不同的知识基础和生活经验，可能会结合不同的量进行猜测。

学生回答的内容可能有：1亿大米能装满一间房子、一整车吧；1亿米在体育场上要跑一万圈，10万圈吧；1亿本书摞起来有一座山那么高吧。

二、探究活动1.首先确定研究方案，教师根据学生已有的知识基础，研究选择测量“1亿张纸摞起来的高度。

”2.思考如何进行测量。

提问引导：找出1亿张纸摞起来直接进行测量行吗？不能直接测量怎么办？学生想到，可以先测量一部分，再推算出整体是多少。

“一部分应该取多少张呢？学生：100张、1000张、10000张。

教师：有没有想到取115张、1021张呢？接着说明，为了计算方便，应该取整百、整千、整万的数量。

3.分组进行实验操作。

分别用100张和1000张纸的高度为基数进行测量。

⑴教师取几份100张纸给部分学生测量高度，然后学生分小组推算1亿张纸的高度；⑵教师把1000张纸给其他的学生测量高度，让他们也分小组去推算1亿张纸的高度。

由于学生测量时的误差，得出的结果也不相同，另外部分学生对推算的方法、过程也不一定理解、掌握，所以，教师有必要进行全班讲演。

以100张为例。

一亿有多大的作文
你有没有想过一亿这个数字到底有多大呢？今天我就来和你唠唠这个神秘又庞大的一亿。

咱们先从最简单的说起，如果是一亿张纸叠起来，那可不得了。

我试着数了100张纸，把它们叠在一起，大概就有1厘米那么厚。

那1000张纸就是10厘米，1万张纸就是1米啦。

一亿里面有1万个一万呢，这就意味着一亿张纸叠起来能有10000米高！珠穆朗玛峰才八千多米高，一亿张纸叠起来比珠峰还高一大截，你说这吓人不？
再说说一亿个小糖果吧。

我拿了一小袋糖果，数了数大概有50颗。

那200袋这样的小糖果就有1万颗了。

一亿颗糖果得要200万个这样装着50颗糖果的小袋子呢。

要是把这些糖果一颗一颗地排成队，能绕我们小区不知道多少圈，估计都能从我们小区排到隔壁城市去了。

我要是一天吃10颗糖果，一亿颗糖果够我吃1000万天，这得吃到啥时候去啊，估计我都能变成一个永远不会蛀牙的糖果精了。

还有一亿步呢。

我在操场走了100步，量了一下距离，大概是70米。

那1万步差不多就是7000米。

一亿步那可就是7000万千米。

地球的赤道周长大概是4万千米，一亿步都能绕地球赤道差不多1750圈了。

这要是真的一步一步去走，我的脚估计都要磨没了，而且得走到天荒地老，可能还得带着我的子子孙孙接着走呢。

一亿这个数字啊，就像一个超级大的怪兽，大到我们日常生活中很难真的感受到它的全貌。

但是当我们把它拆分成小的部分，像我刚刚那样用纸张、糖果、步数去衡量的时候，又会觉得它特别的神奇，能把那些小小的东西变得超级巨大。

现在你是不是也和我一样，对一亿这个数字有了一种全新的认识呢？。

一、1亿有多大——认识数字的规模二、教学对象：小学四年级学生三、教学目标：1. 让学生理解数字的规模，认识一亿这个数量级。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。

3. 引导学生运用生活实例来感受一亿的大小，培养他们的实际应用能力。

四、教学内容：1. 引入：通过日常生活中的实例，如人口数量、车辆数量等，让学生对一亿有个初步的认识。

2. 讲解：详细讲解一亿的组成，即1亿=10000万=100000000。

3. 实例分析：分析一些与一亿相关的实例，如国家人口数量、国内生产总值等。

4. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识，如计算一亿里面包含多少个一千、一百等。

5. 总结：通过总结，让学生深刻理解一亿的大小，并能够运用到实际生活中。

五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解一亿的概念和组成。

2. 运用实例分析法，让学生通过实际例子感受一亿的大小。

3. 设计练习题，运用练习法，巩固学生所学知识。

4. 引导学生进行小组讨论，运用合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六、教学评价：1. 课堂练习题的正确率。

2. 学生对一亿的认知程度，能否运用到实际生活中。

3. 学生对数字的敏感性和数学思维能力的提升。

七、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生理解了一亿的概念和规模？学生是否能够将所学知识运用到实际生活中？教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要调整？是否存在教学盲点，需要进一步补充和完善？六、1亿有多大——生活中的数字七、教学对象：小学四年级学生八、教学目标：1. 让学生通过生活中的实例，更深入地理解一亿的大小。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。

3. 引导学生运用一亿的知识，解决实际生活中的问题。

九、教学内容：1. 生活实例分析：分析一些与一亿相关的日常生活实例，如人口数量、车辆数量等。

2. 数字运用：设计一些与生活相关的练习题，让学生运用一亿的知识，如计算一栋楼里有多少个家庭、一个城市有多少辆汽车等。

一亿有多大作文
一亿有多大作文
一亿有多大
我们班赫赫有名的“小灵通”，急忙跑到教室说：“我们今天数学要教‘一亿有多大’这一单元。

”我们三五成群地议论开了。

丁铃铃——上课了。

老师带着微笑来到了教室，宣布上课，他打开电脑，大屏幕便滚动了下来。

大屏幕上出现了“一亿有多大”五个大字。

在学习的过程中，老师出个题目：10枚硬币大约高2厘米，100枚硬币大约高20厘米，1000枚硬币大约高200厘米，100000枚硬币大约高20000厘米，10000000枚硬币大约高2000000厘米，100000000大约高20000000厘米。

国际大酒店高76米，一亿枚硬币是国际大酒店的多少倍？这时同学们都尖叫了起来。

我想，这该怎么除呀！，这小小的`硬币如有这么多的话，是珠穆郎玛峰的几倍都不止。

在课外，我还收集了几个关于一亿的知识：1亿张纸厚约1万米，1亿张纸叠起来比珠穆郎玛峰还高。

一亿人节约一粒米饭，可以让我吃26年，一亿秒大概是1666666分钟，大约是27778小时。

大概是1157天，大概是3年17天。

我学完了这一课，我赞叹道“一亿可真大呀！”。

一亿有多大的作文你有没有想过一亿这个数字到底有多大呢？今天我就来和你好好唠唠。

先从数数说起吧。

如果我一秒钟数一个数，数到一亿得花多长时间呢？1分钟有60秒，1小时有3600秒，一天24小时就有86400秒。

那数到一亿得花上100000000÷1 = 100000000秒。

换算成小时就是100000000÷3600≈27778小时，再换算成天，27778÷24≈1157天，这都三年多了！就这么光数数，不吃不喝不睡地数，都得花上这么久，一亿是不是感觉很遥远？咱们再说说钱的事儿。

如果一张人民币的厚度是0.1毫米，一亿张人民币叠起来那可不得了。

一亿乘以0.1毫米等于10000000毫米，1米等于1000毫米，那就是10000米。

世界最高峰珠穆朗玛峰才8848米左右呢，一亿张人民币叠起来比珠穆朗玛峰还高，这简直太疯狂了。

要是我有一亿块钱，那我不得住在钱堆成的小山里啊，估计睡觉都能笑醒，不过这也只能是做做梦啦。

还有啊，咱们吃的大米。

假设一粒大米的重量很轻很轻，大概0.02克。

一亿粒大米的重量就是0.02×100000000 = 2000000克，2000000克换算成千克就是2000千克，也就是2吨呢。

这要是把一亿粒大米堆在你面前，那就是一座不小的“米山”了。

想象一下，要是把这么多大米煮成饭，能让多少人吃饱啊。

一亿个小朋友手拉手能绕地球多少圈呢？地球的赤道周长大概是40076千米，一个小朋友展开双臂大概1米，一亿个小朋友手拉手就是100000000米，换算成千米是100000千米。

100000÷40076≈2.5圈。

哇，一亿个小朋友手拉手能绕地球两圈半呢，这画面简直壮观得不要不要的。

一亿这个数字啊，就像一个超级巨大的怪物，大到我们平常很难真正去感受到它的庞大。

不过这么一分析，是不是感觉一亿这个数字变得特别有趣又特别震撼呢？反正我是被它的大给惊到了，你呢？。

实践操作：1亿有多大
同学们：你们知道1亿张纸有多高，1亿粒黄豆有多重，l亿本数学书本的封面面积有多大吗？请大家独立动手做一做、算一算，感受一下“一亿有多大？
1、实验操作方式：可以独立完成、与家长合作、与同学合作。

2、操作内容：可以选择其中的一个、两个或多个内容。

3、活动过程：
4、结论：
5、活动成员：
实践操作：1亿有多大
同学们：你们知道1亿张纸有多高，1亿粒黄豆有多重，l亿本数学书本的封面面积有多大吗？请大家独立动手做一做、算一算，感受一下“一亿有多大？
1、实验操作方式：可以独立完成、与家长合作、与同学合作。

2、操作内容：可以选择其中的一个、两个或多个内容。

3、活动过程：
4、结论：
5、活动成员：。

一亿的概念/一亿有多大（很全）1亿米有多长地球赤道的周长为40066.449千米，1亿米相当于绕地球两圈半。

如果汽车每小时行驶70千米，1亿米要连续行驶1429个小时左右，大约需要2个月。

1亿张贺卡有多少浙江省总人口约5000万，如果平均每年每人消费2张贺卡,就需要1亿张贺卡，相当于砍伐25000棵大树!这些大树所占的森林面积相当于我们10个校园那么大呢！身体里的“1亿”一个正常人平均每分钟心跳75下，1亿次心脏跳动是一个正常人大约926天（2年半左右）心脏跳动的次数。

1个10岁左右的儿童皮肤表面大约有1亿个微生物,尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。

一个成年人每毫升血液中平均有500万个红细胞，20毫升血液里就有1亿个红细胞。

1、哈雷慧星每76年返回地球一次，这颗慧星的核是由冰组成，太阳的热能使慧星融化释放气体，这样我们就看见慧星有一条尾巴，这条尾巴长达一亿千米。

2、神舟六号飞船，绕地球飞行了约5天后重返地球，共飞行近34亿米。

3、地球是一个年轻的星球，她的年龄大约是46亿岁。

4、人的脑细胞大约有120亿至140亿个。

5、纳米是一个长度单位，1纳米相当于把1分米平均分成一亿份，取其中的1份。

中国有13亿人,假如每一个人捐一分钱,那么13亿人可捐共计1300000000分,如果换成元就是1300000000/100=13000000(元)如果拿这笔钱去支助失学儿童上学,一个儿童支助2000元,那么可支助多少个失学儿童回到校园呢?原来可以有:13000000/2000=6500(个)如果每一个人都献出一分爱心,那么世界就会变的更加美好!我们就说数作业本吧。

我们数100本作业本要用多少时间呢？1本，2本，3本......100本，大概要用110秒。

而1000本作业本要用多少秒，10000本作业本要用多少秒，100000本作业本要用多少秒......100000000本作业本要用多少秒呢？只要计算一下就知道一亿有多大了。

一亿的概念/一亿有多大（很全）1亿米有多长地球赤道的周长为千米，1亿米相当于绕地球两圈半。

如果汽车每小时行驶70千米，1亿米要连续行驶1429个小时左右，大约需要2个月。

1亿张贺卡有多少浙江省总人口约5000万，如果平均每年每人消费2张贺卡,就需要1亿张贺卡，相当于砍伐25000棵大树!这些大树所占的森林面积相当于我们10个校园那么大呢！身体里的“1亿”一个正常人平均每分钟心跳75下，1亿次心脏跳动是一个正常人大约926天（2年半左右）心脏跳动的次数。

1个10岁左右的儿童皮肤表面大约有1亿个微生物,尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。

一个成年人每毫升血液中平均有500万个红细胞，20毫升血液里就有1亿个红细胞。

1、哈雷慧星每76年返回地球一次，这颗慧星的核是由冰组成，太阳的热能使慧星融化释放气体，这样我们就看见慧星有一条尾巴，这条尾巴长达一亿千米。

2、神舟六号飞船，绕地球飞行了约5天后重返地球，共飞行近34亿米。

3、地球是一个年轻的星球，她的年龄大约是46亿岁。

4、人的脑细胞大约有120亿至140亿个。

5、纳米是一个长度单位，1纳米相当于把1分米平均分成一亿份，取其中的1份。

中国有13亿人,假如每一个人捐一分钱,那么13亿人可捐共计00分,如果换成元就是00/100=(元)如果拿这笔钱去支助失学儿童上学,一个儿童支助2000元,那么可支助多少个失学儿童回到校园呢原来可以有:/2000=6500(个)如果每一个人都献出一分爱心,那么世界就会变的更加美好!我们就说数作业本吧。

我们数100本作业本要用多少时间呢1本，2本，3本......100本，大概要用110秒。

而1000本作业本要用多少秒，10000本作业本要用多少秒，100000本作业本要用多少秒......0本作业本要用多少秒呢只要计算一下就知道一亿有多大了。

算一算，数一亿本作业本大约要秒，试想一下数一亿本作业本要多少分多少时，多少天多少年/大概是要1833333分，30556时，1273天，3年！还真是不算不知道，数一亿本作业本竟要3年啊！一一亿有多大。