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新教材】新人教版必修一《百合花(茹志鹃)》教案1.理解《百合花》的主题和人性审美意蕴；2.了解XXX的创作风格和写作背景；3.夯实基础，识记字音字形。
文本解读：百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作。
它以解放战争时期某地前线包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战平凡而崇高的品格，抒发了作者的审美感受，表达了对人性回归和对真善美的呼唤。
百合花》表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。
即使在硝烟弥漫的战争年代，人对生活的热爱和对美的热爱都没有泯灭。
小通讯员插在枪口上的几根树枝和一枝野菊花，表现了他的爱美之心。
小通讯员的牺牲和担架员的生命被保全的英雄壮举，展现了他崇高的人格美和作者对美好人性的呼唤。
关于作者和写作背景：XXX是当代著名女作家，以短篇小说见长。
她的创作风格清新俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。
《百合花》是她的代表作。
写作时，她的家庭成员是反右斗争的受害者，冷峻的现实生活使她思念起战时的同志关系，因此《百合花》是她在缅怀追念往事的产物。
识记字音字形：间歇、撂下、包扎、恼讷讷、忸怩、憨憨、执拗、挽髻、尴尬、讪讪、瞅、挟、嬷嬷、虔诚、磕磕绊绊。
教学目标：1.理解《百合花》的主题和人性审美意蕴；2.了解XXX的创作风格和写作背景；3.夯实基础，识记字音字形。
教学重点：分析《百合花》中人物形象的细节刻画方法。
教学难点：理解百合花在小说中的象征意义。
教学过程：第一课时研究目标：1.理解《百合花》的情节和主题。
2.掌握分析人物形象的方法。
3.了解百合花在小说中的象征意义。
一、导入新课：展示百合花的图片，引导学生谈论百合花的特点和象征意义。
二、理清结构：1.速读文本，帮助学生复述故事情节。
2.划分段落，概括大意，明确文本的线索和主要人物。
3.总结小说情节的阶段性，找出开端、发展、、结局，并用简短的语言概括内容。
人教版小学语文《百合花》教学设计一、教学目标1.了解《百合花》的背景故事和主要人物。
2.理解《百合花》中的情节发展和主题。
3.培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
4.提升学生的表达能力和创造力。
二、教学内容1.课文背景介绍：讲解《百合花》的作者、出版时间以及故事的背景情景。
2.词语解析：引导学生理解文章中出现的生词，并培养学生猜测词义的能力。
3.情节复述：让学生按照故事发展顺序，逐段复述《百合花》中的情节。
4.主题探究：引导学生思考《百合花》传递的主题是什么，并鼓励学生用自己的话来表达。
5.创作绘画：鼓励学生根据《百合花》中的情节和描述，绘制他们心目中的百合花图画。
三、教学过程1.前期准备：老师做好课文背景介绍的准备工作，准备课文相关图片、生词卡片等。
2.导入活动：利用图片导入课文，引起学生的兴趣。
3.词语解析：逐词解析生词，帮助学生理解文章内容。
4.情节复述：小组合作，逐段复述故事情节，老师辅助指导。
5.主题探究：小组讨论，提出自己对于《百合花》主题的理解，并展示自己的看法。
6.创作绘画：学生根据课文内容，自由发挥创造力，绘制百合花图画。
7.展示分享：学生展示自己的作品，分享创作心得。
四、教学评价1.观察学生的参与度和表达程度。
2.评价学生对《百合花》故事情节的理解是否准确。
3.评价学生对《百合花》主题的思考能力和表达能力。
4.评价学生绘画作品的创意和表达能力。
五、教学拓展1.组织学生写一篇关于自己喜欢的花朵的短文，发挥创造力，描述花朵的外貌和特点。
2.组织学生进行小组读书俱乐部活动，分享自己的阅读体验和感悟。
3.引导学生阅读其他经典童话故事，拓宽阅读视野，培养学生的阅读兴趣。
以上为《百合花》的教学设计，希望能帮助到您！。
语文人教版统编版必修上册《百合花》优秀课件一、教学内容本文为语文人教版统编版必修上册《百合花》一文。
教学内容主要包括教材的第三章节“散文”，详细内容为对《百合花》这篇课文的分析与讲解，通过本文的学习，使学生了解散文的特点，体会作者以小见大的写作手法，感受生活中的美好。
二、教学目标1. 知识目标：理解课文内容，掌握散文的基本特点，了解以小见大的写作手法。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生懂得珍惜生活中的美好，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：散文中以小见大的写作手法。
教学重点：课文内容的理解与分析，以及学生对散文特点的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示百合花的图片，引导学生谈论对百合花的认识，进而引入课文学习。
2. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
3. 讲解课文：分析课文的结构，讲解散文的特点，阐述以小见大的写作手法。
4. 例题讲解：选取课文中的经典句子，进行深入剖析，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检验学生对课文的理解程度。
6. 课堂讨论：分组讨论，让学生发表自己对课文的理解和感悟。
六、板书设计1. 课文《百合花》2. 散文特点：形散神不散、以小见大3. 课文结构：起、承、转、合4. 重点句子：……七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，以“身边的美好”为题，写一篇散文。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他优秀散文作品，提高他们的文学素养。
同时，鼓励学生在生活中发现美好，学会以小见大的写作手法。
重点和难点解析1. 散文特点的理解与把握。
2. 以小见大写作手法的应用。
3. 例题讲解的深度与广度。
4. 课堂讨论的有效性。
5. 作业设计的实践性与创新性。
《百合花》教案一、教学目标1.知识与技能：o学生能够熟悉并掌握《百合花》这篇小说的基本情节、人物特征以及作者的叙述风格。
o培养学生通过文本分析，理解小说主题，体会作品中蕴含的情感。
2.过程与方法：o引导学生通过诵读、讨论、角色扮演等方式，深入理解小说的内容。
o运用合作学习与自主探究相结合的方法，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：o感悟小说中人与人之间的纯洁情感，以及对战争的深刻反思。
o培养学生的同理心和社会责任感，使其能够珍惜和平，理解战争中的人性光辉。
二、教学重难点1.教学重点：o深入解析《百合花》中的情节和人物，理解作品的主题思想。
o分析小说中如何通过细节描写来塑造人物形象和渲染氛围。
2.教学难点：o深入探讨小说的深层含义，理解作者通过战争背景表达的和平愿景。
o引导学生将小说的情感与现实生活相结合，反思战争与和平。
三、教学准备1.教具准备：o多媒体课件（包括《百合花》文本、作者介绍、战争背景图片、相关视频等）。
o小说人物卡片、小组讨论问题卡片。
2.预习要求：o学生提前阅读《百合花》小说，尝试概括情节和人物特征。
o搜集关于作者及作品背景的资料。
四、教学过程一、导入新课•情境导入：播放一段关于战争的短片或图片，让学生感受战争的残酷和人性的光辉。
•提问导入：同学们，你们知道在战争的背后，人们是如何生活和面对的吗？今天，我们将一起走进茹志鹃的小说《百合花》，去体验一场关于爱与牺牲的故事。
二、作者及背景介绍•茹志鹃简介：简要介绍茹志鹃的生平、主要作品及其创作风格，强调其作为当代著名女作家的地位。
•作品背景：介绍《百合花》的创作背景，包括战争环境、社会现实等，帮助学生理解小说的情感基调。
三、初读感知•自由朗读：学生自由朗读《百合花》小说，感受小说的语言风格和情节设置。
•初步理解：引导学生概括小说的主要情节，理解主要人物关系及其特征。
四、情节与人物分析•情节梳理：教师引导学生梳理小说的情节线索，包括故事的开端、发展、高潮和结局。
《百合花》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《百合花》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，是人教版高中语文必修上册第一单元的第三课。
本单元属于“小说单元”，选编了《百合花》《哦，香雪》两篇风格不同的小说。
《百合花》以解放战争为背景，描写了一个发生在前沿包扎所里的小故事，通过对小通讯员和新媳妇形象的塑造，表现了战争年代普通人之间纯洁深厚的感情，歌颂了人性美和人情美。
这篇小说具有独特的艺术魅力，语言清新自然，细节描写生动细腻，人物形象鲜明丰满，是一篇极具教学价值的经典之作。
二、学情分析授课对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过小说这种文学体裁，对小说的基本要素和表现手法有一定的了解。
但他们对小说的理解还不够深入，缺乏系统的阅读和分析小说的方法。
同时，由于生活阅历和时代背景的差异，学生对战争年代的生活和人物情感可能会感到陌生，需要教师在教学中加以引导和启发。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标了解小说的故事情节和人物形象。
学习小说通过细节描写刻画人物形象的方法。
2、过程与方法目标通过自主阅读、合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
引导学生品味小说语言，感受其清新自然的风格。
3、情感态度与价值观目标体会战争年代普通人之间纯洁深厚的感情，感受人性美和人情美。
培养学生珍惜和平、关爱他人的美好品质。
四、教学重难点1、教学重点分析小通讯员和新媳妇的形象特点。
品味小说中的细节描写，体会其对塑造人物形象和表达主题的作用。
2、教学难点理解小说的主题，感受战争年代人性美和人情美的内涵。
探究小说独特的叙述视角及其艺术效果。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解小说的背景知识、情节发展和人物形象等。
语文人教版统编版必修上册《百合花》优秀课件一、教学内容本节课选自语文人教版统编版必修上册，《百合花》一文。
教学内容主要包括：分析小说的主题思想、艺术特色以及人物形象；学习小说的情节结构、描写手法等。
具体章节为第二单元小说欣赏部分。
二、教学目标1. 理解并掌握小说《百合花》的主题思想，感受战争背景下的人性光辉。
2. 分析小说中的人物形象，学习作者通过细节描写来塑造人物的方法。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：小说主题思想的理解，人物形象的分析。
教学重点：小说的艺术特色，如情节结构、描写手法等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示百合花的图片，引发学生对美好事物的向往，进而引入课文。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受小说的语言美，了解小说的基本情节。
3. 讲解课文：分析小说的主题思想、人物形象、艺术特色等，结合实践情景进行讲解。
4. 例题讲解：以小说中的某一段落为例，讲解描写手法及人物形象塑造。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，分析小说中的其他人物形象，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 《百合花》2. 主要内容：主题思想：战争背景下的人性光辉人物形象：小通讯员、新媳妇等艺术特色：情节结构、描写手法等七、作业设计1. 作业题目：（1）分析小说《百合花》中的人物形象，结合具体事例进行阐述。
（2）谈谈你对小说主题思想的理解。
2. 答案：（1）人物形象分析：小通讯员勇敢、善良、无私；新媳妇善良、纯真、坚强等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他战争背景下的小说，如《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等人物形象，提高学生的文学素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中的人物形象分析。
2. 教学难点与重点中的小说艺术特色。
