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新教材】新人教版必修一《百合花(茹志鹃)》教案1.理解《百合花》的主题和人性审美意蕴；2.了解XXX的创作风格和写作背景；3.夯实基础，识记字音字形。
文本解读：百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作。
它以解放战争时期某地前线包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战平凡而崇高的品格，抒发了作者的审美感受，表达了对人性回归和对真善美的呼唤。
百合花》表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。
即使在硝烟弥漫的战争年代，人对生活的热爱和对美的热爱都没有泯灭。
小通讯员插在枪口上的几根树枝和一枝野菊花，表现了他的爱美之心。
小通讯员的牺牲和担架员的生命被保全的英雄壮举，展现了他崇高的人格美和作者对美好人性的呼唤。
关于作者和写作背景：XXX是当代著名女作家，以短篇小说见长。
她的创作风格清新俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。
《百合花》是她的代表作。
写作时，她的家庭成员是反右斗争的受害者，冷峻的现实生活使她思念起战时的同志关系，因此《百合花》是她在缅怀追念往事的产物。
识记字音字形：间歇、撂下、包扎、恼讷讷、忸怩、憨憨、执拗、挽髻、尴尬、讪讪、瞅、挟、嬷嬷、虔诚、磕磕绊绊。
教学目标：1.理解《百合花》的主题和人性审美意蕴；2.了解XXX的创作风格和写作背景；3.夯实基础，识记字音字形。
教学重点：分析《百合花》中人物形象的细节刻画方法。
教学难点：理解百合花在小说中的象征意义。
教学过程：第一课时研究目标：1.理解《百合花》的情节和主题。
2.掌握分析人物形象的方法。
3.了解百合花在小说中的象征意义。
一、导入新课：展示百合花的图片，引导学生谈论百合花的特点和象征意义。
二、理清结构：1.速读文本，帮助学生复述故事情节。
2.划分段落，概括大意，明确文本的线索和主要人物。
3.总结小说情节的阶段性，找出开端、发展、、结局，并用简短的语言概括内容。
人教版小学语文《百合花》教学设计一、教学目标1.了解《百合花》的背景故事和主要人物。
2.理解《百合花》中的情节发展和主题。
3.培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
4.提升学生的表达能力和创造力。
二、教学内容1.课文背景介绍：讲解《百合花》的作者、出版时间以及故事的背景情景。
2.词语解析：引导学生理解文章中出现的生词，并培养学生猜测词义的能力。
3.情节复述：让学生按照故事发展顺序，逐段复述《百合花》中的情节。
4.主题探究：引导学生思考《百合花》传递的主题是什么，并鼓励学生用自己的话来表达。
5.创作绘画：鼓励学生根据《百合花》中的情节和描述，绘制他们心目中的百合花图画。
三、教学过程1.前期准备：老师做好课文背景介绍的准备工作，准备课文相关图片、生词卡片等。
2.导入活动：利用图片导入课文，引起学生的兴趣。
3.词语解析：逐词解析生词，帮助学生理解文章内容。
4.情节复述：小组合作，逐段复述故事情节，老师辅助指导。
5.主题探究：小组讨论，提出自己对于《百合花》主题的理解，并展示自己的看法。
6.创作绘画：学生根据课文内容，自由发挥创造力，绘制百合花图画。
7.展示分享：学生展示自己的作品，分享创作心得。
四、教学评价1.观察学生的参与度和表达程度。
2.评价学生对《百合花》故事情节的理解是否准确。
3.评价学生对《百合花》主题的思考能力和表达能力。
4.评价学生绘画作品的创意和表达能力。
五、教学拓展1.组织学生写一篇关于自己喜欢的花朵的短文，发挥创造力，描述花朵的外貌和特点。
2.组织学生进行小组读书俱乐部活动，分享自己的阅读体验和感悟。
3.引导学生阅读其他经典童话故事，拓宽阅读视野，培养学生的阅读兴趣。
以上为《百合花》的教学设计，希望能帮助到您！。
