百合花 优秀教案

百合花开教学目标：1.读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。

2.反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。

3.领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。

4.品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。

教学重点：理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。

教学难点：领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。

课时安排：1课时一.启发谈话导入课文你在日常生活中是否遭受过别人的误解与嘲笑吗？你又是怎样面对呢？二、整体感知理清脉络（一）介绍作家林清玄， 1953年生于台湾高雄，自幼立志成为作家， 17岁开始发表作品，30岁前获遍台湾所有重要文学大奖。

（二）朗读课文并思考问题1.概述课文内容，说说在文中看到了一株什么样的百合花。

（句式：从句中，我看到了一株的百合花。

）（自信、顽强、执著、幸福、坚韧）.2.找一找:文中描写百合花美丽的语段有哪些?让我们一起读一读。

3.你认为哪些词语值得推敲？三.抓住重点理解含义（一）默读并小组讨论1.如此美丽的百合花，她生长的环境好吗？请在原文中找一找。

自然环境“偏僻遥远”、“断崖”生存环境的艰险舆论环境：“不屑”、“嘲笑”、“讥讽”鄙夷和不屑（指名读出课文6—8小节，以体会百合花所处环境的不如意）2.在这样的环境下，面对嘲笑，百合花气馁吗？（1）她说了些什么话？——我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!（2）她做了些什么？——百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

年年春天，野百合努力地开花，结籽。

它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

3.百合花的内心独白是什么？——在它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。

九年级课文《百合花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《百合花》的基本内容，把握故事情节的发展。

（2）能够分析课文中的人物形象，理解作者通过人物描绘所表达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。

（2）通过讨论、思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）通过学习课文，使学生感受到作者对百合花的热爱和赞美，培养学生的审美情感。

（2）引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容1. 课文《百合花》的基本内容，包括故事情节的发展和人物形象的描绘。

2. 课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。

3. 课文所表达的主题思想和审美情感。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文《百合花》的基本内容，把握故事情节的发展。

（2）分析课文中的人物形象，理解作者通过人物描绘所表达的主题思想。

2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法和表达技巧的理解和应用。

（2）从课文中提炼出作者所要传达的价值观和人生观。

四、教学方法1. 阅读理解法：通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。

2. 讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考课文中的主题思想和人物形象。

3. 案例分析法：通过分析课文中的具体例子，使学生理解和掌握课文中的修辞手法和表达技巧。

五、教学步骤1. 导入新课，向学生介绍课文《百合花》的基本内容和作者背景。

2. 阅读课文，引导学生关注故事情节的发展和人物形象的描绘。

3. 分组讨论，让学生分析课文中的人物形象，探讨作者通过人物描绘所表达的主题思想。

4. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，让学生通过具体例子理解和掌握。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，以及对课文内容的理解和分析能力。

2. 课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于课文主题思想的文章，或者画出课文中的重要场景，以检验学生对课文的理解和应用能力。

设计教案•课程介绍与背景•文本解读与赏析•人物形象分析目录•主题思想探讨与价值体现•跨文化对比与拓展延伸•互动式教学方法应用与实践课程介绍与背景《百合花》作品概述教学目标与要求知识与技能了解作者及作品背景，掌握小说的基本情节和人物形象；学习运用细节描写表现人物性格和情感的写作方法。

过程与方法通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解文本，体会作者的情感表达和语言艺术。

情感态度与价值观感受战争年代人与人之间纯洁美好的感情，培养学生的审美意识和人文关怀。

课程安排与时间课程安排时间分配每个课时45分钟，其中讲解时间约30分钟，学生讨论和思考时间约15分钟。

同时，根据课堂实际情况灵活调整时间分配。

文本解读与赏析文本结构梳理开端高潮描述通讯员送“我”去前沿包扎所的情景。

新媳妇和“我”一起在包扎所救助通讯员的情景。

序幕发展结局对百合花的描述，引入故事背景和人物。

通讯员和“我”一起借被子的经过。

新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。

关键语句解读“通讯员撒开大步，一直走在我前面”展示了通讯员的天真、纯洁和积极的态度。

“借被子”的波折展示了军民之间纯洁的感情，突出了新媳妇的善良和深明大义。

“百合花”的被子是连接军民感情的纽带，是纯洁感情的象征。

细节描写象征手法对比手法030201艺术手法赏析人物形象分析主要人物性格特点小通讯员新媳妇人物关系梳理小通讯员和新媳妇“我”和小通讯员对比手法通过对比手法，如小通讯员的羞涩腼腆与勇敢无畏，新媳妇的善良纯真与献身的崇高精神等，突出了人物的鲜明形象和性格特点。

细节描写通过细腻入微的细节描写，如小通讯员枪筒里插的树枝和野菊花，新媳妇的枣红底百合花新被等，生动地展现了人物的性格特点和内心世界。

象征手法通过象征手法，如百合花的纯洁与美好，象征了军民之间纯洁而深厚的鱼水之情，也象征了人物纯洁美好的心灵。

人物塑造手法探讨主题思想探讨与价值体现《百合花》主题思想阐述倡导和平歌颂人性美作品以战争为背景，通过展现战争对人性的摧残，表达了对和平的渴望和追求。

【高中语文】《百合花》教案+统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《百合花》的基本内容，把握文章的主题和结构。

（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对百合花的热爱和赞美之情，培养对自然美的热爱和敬畏之心。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文《百合花》的基本内容，把握文章的主题和结构。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）分析课文中的象征意义和深层含义。

（2）运用批判性思维分析问题。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者和背景。

（2）提出问题，引导学生思考：为什么作者选择百合花作为主题？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。

（2）学生分享学习心得和感悟。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的象征意义和深层含义。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 分析与讲解：（1）教师针对学生的讨论进行点评和指导。

（2）讲解课文中的修辞手法和表达技巧。

5. 文学鉴赏：（1）引导学生从审美角度欣赏课文。

（2）学生分享自己的审美感受。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调重点知识和技能。

四、课后作业1. 复习课文《百合花》，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2. 课后作业：评估学生的作业完成情况，包括内容完整性、语言表达准确性等。

3. 阅读测试：定期进行阅读测试，了解学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

六、教学内容本节课我们将学习《百合花》的第五至第八段。

这部分内容主要描述了百合花的生长过程以及作者对百合花的关注和照顾。

《百合花》优秀教案(精选2024)教案：《百合花》教学内容：本课教材选自语文学科人教版小学四年级上册第七单元第一课时，主要内容是学习鲁迅先生的散文名篇《百合花》。

文章通过描述作者童年时观察到的百合花生长过程，传递了生命的顽强和自然界的美好。

教学目标：1. 学生能够理解文章的主要内容，体会作者对百合花的喜爱和赞美之情。

2. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。

3. 学生能够通过文章学习，培养对自然界的热爱和对生命的尊重。

教学难点与重点：重点：熟读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：体会作者通过对百合花的描述，表达出的对生命的感悟。

教具与学具准备：1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 练习本教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示百合花的图片，引导学生观察百合花的外形特征。

2. 学生分享对百合花的认识和印象。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《百合花》，注意生字词的读音和词义。

2. 学生通过阅读，了解百合花的生长过程。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师带领学生学习生字词，讲解词义和书写。

2. 教师逐段讲解课文内容，引导学生理解作者对百合花的喜爱和赞美之情。

3. 教师通过提问方式，引导学生深入思考百合花的生命力和自然界的美好。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题。

2. 学生上台展示自己的练习成果，教师给予评价。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习感受。

板书设计：1. 百合花2. 生长过程3. 生命的顽强作业设计：1. 熟读课文《百合花》。

2. 完成练习题：课文《百合花》主要描述了什么内容？课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了课文内容，是否能够正确书写生字词，是否能够理解作者对百合花的赞美之情。

在拓展延伸部分，可以让学生通过观察身边的植物，了解它们的生长过程，培养学生的观察力和对自然的热爱。

《百合花》优秀教案(精选2024)重点和难点解析：一、教学内容在教学内容部分，需要重点关注的是对课文《百合花》的解读和分析。

《百合花》教案一、教案概述本教案针对中学语文课程的百合花一课，通过多种教学手段和教学资源，旨在引导学生深入了解百合花的特点、生长环境以及与人类的关系，并通过文学欣赏、课文分析等活动培养学生的阅读理解与审美能力。

二、教学目标1.知识与技能目标：（1）了解百合花的外形特点和生长环境；（2）掌握百合花的生长过程；（3）了解百合花在文学作品中的表达方式，并能对作品进行分析和解读。

2.过程与方法目标：（1）通过实地观察、图片鉴赏和文学欣赏等多种方式，激发学生的兴趣；（2）通过小组合作探究、课堂讨论等形式，培养学生的合作能力和思考能力；（3）通过情景教学、案例教学等方法，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值目标：（1）培养学生对自然界的热爱和保护意识；（2）培养学生审美情趣，欣赏大自然的美。

三、教学重难点1.教学重点：（1）引导学生了解百合花的生长环境和特点；（2）培养学生欣赏文学作品的能力。

2.教学难点：（1）培养学生文学鉴赏和课文分析能力；（2）引导学生表达对百合花的情感和思考。

四、教学过程1.导入（5分钟）以图片和视频的形式展示百合花，并引导学生描述百合花的外形特点和生长环境。

2.理论知识讲解与学习（20分钟）通过PPT展示，讲解百合花的生长过程、主要种类以及与人类的关系。

让学生了解百合花的独特之处。

3.实地观察与小组合作（30分钟）组织学生分成小组，到校园或花坛进行百合花的实地观察和记录。

每个小组观察一种不同的百合花，记录花朵的形状、颜色、气味等，并拍摄照片。

观察结束后，小组内部展示并交流观察结果。

教师适时给予点评和指导。

4.文学欣赏与课文分析（40分钟）选择一篇描述百合花的文学作品，引导学生阅读，欣赏其中对百合花形态、色彩、香气的描写。

然后分小组进行课文分析，让学生整理出文中对百合花的描写方法和表达意义。

每个小组挑选一段精彩的描写进行朗读和分享，教师进行点评和引导。

5.归纳总结与展示（15分钟）学生在小组内进行归纳总结，回答教师提出的问题，并准备一个小组报告，展示出他们对百合花的理解和体会。

《百合花》优秀教案《百合花》优秀教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《百合花》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《百合花》优秀教案篇1教学目标1、培养学生速读小说，概述小说内容的能力；2、训练根据线索理结构、拟标题的能力；3、分析人物形象；4、体味细节描写在小说中的作用；5、明白小说题目的含义和主题。

教学重点分析人物形象，体味细节描写的作用教学难点明白小说丰富的主题教学过程一、导入新课师：看到“百合花”，我们很容易想到百年好合的新婚祝福，想到一段浪漫的爱情故事，可这里的百合超越了爱情，超越了生死，有着更深刻的象征意义，不论你是否读过它，都应再一次捧起书本，来嗅一嗅这百合的芬芳。

二、导学达标1、学生默读课文卡片认读：撂（liào）讷讷（nènè）忸怩（niní）憨憨（hānhān）执拗（niù）髻（ji）尴尬（gāngà）讪讪（shànshàn）瞅（chu）挟（xié）嬷嬷（mómó）砦（zhài）虔诚（qián）磕磕绊绊（kē）理解运用：张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚2、理结构，拟标题（1）请学生概述小说的主要内容（2）从学生的概述中提出问题：小说有几个主要人物？（通讯员和新媳妇）“我”在小说中起什么作用？（桥梁，线索）（3）理结构，拟标题对小组的结论，师生共同取舍求同，得出：带路（1—23）→借被（24—45）→献被（46—62）进而提问：从结构图上看，小说的另一线索是什么？板书课题：百合花要求：积累字词学生可能的答案：从通讯员入手，说他的英雄事迹；从新媳妇入手，涉及到百合花被子。

小组合作完成齐声回答：被子3、分析人物形象（1）从通讯员和新媳妇中选择一个你最喜欢的角色进行分析（见板书）（2）两个人物有关系吗？什么关系？（军民关系，为下边分析主题打下基础）4、品味细节描写①枪筒中的树枝和野菊花（爱自然，爱生活）②两个干硬的馒头（关心同志；悲伤心酸）③破洞（张皇；乐观；印证；悔、敬）（注：说见参考书）4、分析小说主题探讨问题：新媳妇借出被子的原因是什么？↓（支持部队作战）战争胜利的基础是什么？↓（军民团结）题目百合花有哪些象征意义？（①象征通讯员和新媳妇纯洁善良的心灵；（②象征纯洁的军民鱼水情）三、总结：看课文插图，说你最想说的话学生自由结组，评说人物↓交流评说结果↓师生共同归纳教师讲授为主从这个问题入手，突破主题学生各抒己见即兴发言《百合花》优秀教案篇2教师寄语：一个能思想的人，才是一个力量无边的人。