2019年八年级语文下册-3-细菌的启示导学案-北师大版

第二单元 当代视线3细菌的启示【课堂精要】1.主题思想通过有关病毒、寄生的科学知识的生动介绍，希望人们以科学的态度、健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。

2.结构图解细菌的历史最古老细菌无所不在认识细菌·细菌的性质和特征 细菌发挥着重要作用 细菌的不可毁灭性 细菌的生存策略多 细菌的启示 人类的进步与细菌的简单化、退化。

细菌对人类进步观的挑战人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一3.重难疑点(1) 本文两个部分之间有何联系？明确：前一方面是对细菌特征全面详细的介绍，让人有全面了解；后一方面讲述细菌对人类最具挑战性的特点——适应性及寄生策略。

后一方面是对前一方面的突出强调；最后，总结出细菌给我们的启示，别奢望消灭人家，也绝不放弃斗争！（2）怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？明确：作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。

寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，作者让大家采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀”的态度，是要人们心平气和地去消灭“寄生虫”们，几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。

【课堂精练】[基础验收]（字音，易）1. 给加点字注音。

唾．液（ ） 繁衍．（ ） 笨拙．（ ） 喷嚏．（ ） 砥砺．．（ ） 一小撮．（ ） （字形，易）2. 依据拼音写汉字。

sh â_____取 反ch ú_____ m ì_____食 hu î_____免 j ǔ_____嚼 不卑不k àng_____（字词释义，中）3. 结合课文内容，解释以下句子中加点字的含义。

（1）差不多所有的动物都被寄生着，谁也不能豁免．．豁免：（2）但是我愿意以危机时刻讨论无用之学的执著和从容，达到与同学们在精神和意志上的相互砥砺．．。

初二语文新学期课本内容简介北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：新学期课本内容简介二. 新学期课本知识概要1、知识归纳本册教材的主题、题材范围主要是“科学”、“文化”等方面，6个单元分别是：科学之光、当代视线、红色经典、天人对话、花之君子、历史智慧，巩固精读和比较阅读能力，掌握“拓展性”略读，进一步培养探究阅读能力。

“表达•交流”综合实践6个单元为：意趣、机趣、志趣、情趣、知趣、理趣，主要训练说明文本的写作，兼及其他，说、写都要突出“趣”字。

“语文趣谈”6个单元题目是：离开“数字”“字母”能生存吗、神奇的语调、语法意义在哪里、“毛”的字义之争、“合身有术”的古汉语、讽谏委婉的批评。

2、新学期课本简介第一单元：科学之光本单元的第一篇主读课文涂元季的《人民科学家的精神风采》，是纪实性的文章，记载我国“导弹之父”钱学森的事迹。

另一篇主读课文，是李辉的《梁思成的故事》，也是关于科学家事迹的纪实性文章。

“比较•探究”文，为邱仁宗的《克隆技术的伦理问题》，则是一篇逻辑性很强的文章。

“拓展阅读”中，恩里克•科佩里亚斯的《我们这双手》和方敏的《科学家的数字武器》，都是说明性的文体。

“表达•交流”综合实践，重在对“意趣”的学习理解和掌握练习，要求从自己或熟悉的人身上寻找一件新奇有趣耐品味的事情，写一篇短文。

第二单元：当代视线第一篇主读课文郑也夫的《细菌的启示》谈的是有关细菌的科学知识。

另一篇主读课文星新一的《保修》及其他“比较”和“拓展”阅读课文，更多是关于科学进步和社会发展给人们带来的各种困惑和迷失。

“比较•探究”文，王蒙的《东施效颦话语词》，谈的是时代的发展与语义的变迁。

“拓展阅读”文，陈震的《剃头匠》，以自己的经历和体验，对历史和当代进行了审视和拷问。

本单元的“表达•交流”就是以此为题，训练善于从日常生活中发现丰富的美感与趣味，在文章与演讲中展示自己的机智与才华。

第三单元：红色经典主读课文中，卢森堡的《狱中书简》，抒发了对生命的赞美和“生命沉醉”的美好感觉。

初中生物八年级下册《细菌》董家小学陈晓波一、教材分析《细菌》一课是北师大版初中生物八年级下册第五单元第四章第2节的内容。

《细菌》的细胞结构是没有真正的细胞核，从植物界划分出来，构成了微生物中的一员，体现了生物的多样性。

《细菌》和一些腐生菌分解动植物的尸体，在自然界中起到物质循环的作用；与人类的关系十分密切；在生产和生活中应用十分广泛，在生物圈中起着非常重要的作用。

二、学习目标分析1、知识目标：描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密切关系，对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。

2、过程与方法：学生通过观察、分析讨论和归纳与总结的过程，获得自主、合作与探究性学习的方法，各种能力得到了提高。

3、情感态度与价值观：了解细菌对人类有害的一面，学生懂得了讲究卫生的道理；细菌对人类的两面性，学生树立了能一分为二看待事物的辨证唯物主义世界观；细菌没有真正的细胞核，从植物界里划分出来属于微生物的范畴，总结出了生物具有多样性；有些细菌有夹膜、产生芽孢抵抗不良的环境，说明生物是适应环境的。

4、教学重点：（1）描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密切关系，对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。

（2）各种能力的提高（3）情感态度与价值观的提升三、学习者特征分析1、大部分生物学基础知识已学过，基础知识掌握较好，对本节课顺利完成奠定了坚实的基础。

2、细菌非常小看不见，教学内容抽象，现有条件下无法完成实验，必须借助多媒体手段辅助教学。

四、教学设计思路从生活入手导入新课（板书：细菌）——细菌的发现——细菌的形态（播放多媒体课件，学生观察）——细菌的结构（学生阅读教材、观察多媒体课件，先独立观察思考，然后小组讨论交流，汇报总结）——细菌的生命活动特点（复习提问、播放多媒体课件，总结归纳生殖特点和营养方式）———反馈、总结与评价（给学生提出问题的机会，由其他同学解答或老师解答；老师提出一些问题，由学生小组讨论后回答。

北师大八年级下册数学_北师大版八年级下语文《细菌的启示》导学案课件说课稿教案教学反思
北师大版八年级下册语文《细菌的启示》导学案课件PPT说课稿教案教学反思细菌的启示教学设计教学目标:知识与能力目标:一、识记并理解文中的生词。

二、理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。

过程与方法目标:一、理解作品表现的主题。

二、品赏作品的语言特色。

情感与态度、价值观目标:对自己所生活的时代有清醒的认识,做个对社会有用的人。

教学重点:一、理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。

二、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。

教学难点:三、品赏作品的语言特色。

.教学课时:二课时教学方法:探究法教学设计:第一课时教学要点一)识记生字词。

(二)理解细菌的性质和特征。

(三)梳理课文,理解作品表现的主题。

教学步骤:一、导入新课。

二、作者介绍:郑也夫,当代学者,北京人。

学术着作《西方社会学史》,《代价论》、《信任论》;杂文集《走出囚徒困境》、《游戏人生》、《被动吸烟记》等。

三、字词检测。

(见屏幕)四、学生速读课文,谈谈你读过此文的第一感觉。

五、分析课文一)学生齐读第一自然段,看看地球上的物种有几类,各物种有何作用?原核细胞生物、真核细胞生物、真菌(细菌等微生物
感谢您的阅读！。

八年级下册第二单元第三课：《细菌的启示》（2课时）课前预习：1．读课文两遍，给课文标出段序，给生字注音。

2．用直线标注从课文中获取的科学知识，用曲线标注了解了细菌之后从中获得的启示。

3．思考课文以说明为主要表达方式，同时又体现了哪些演讲稿的特点。

相关课程标准：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

”“阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。

”教学目标：1．了解作者及有关细菌的知识，识记理解文中的生字、生词。

2．学习课文将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。

3．培养学生以科学家的态度，健康的心态，在与细菌的斗争中保持一份平和的态度，积极乐观的面对灾祸。

评价任务：1．识记作者，了解写作背景，激发学习兴趣。

2．阅读课文，了解细菌的性质特征及对人类进步观的挑战。

3．交流探究，课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。

4．思考：题目是《细菌的启示》，细菌带给我们的启示是什么。

教学重点：1．理解细菌的性质及对人类进步观的挑战。

2. 如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。

教学难点：学习品味作品的语言特色。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1．导语：生：观看视频舒肤佳广告。

师：在热播的舒肤佳新版广告词中，小男孩问：“我去年打过预防针了，为什么今年还要打呢？”大夫回答说：“因为细菌会不断变异。

”在日常生活中，也需要使用新舒肤佳去除变异细菌。

广告最后一句“用舒肤佳，变异细菌我不怕”结尾，对这则广告有人提出异议，认为它缺少对细菌的基本认识。

那么，这则广告的问题到底出在哪儿呢？就让我们一起走进郑也夫先生的《细菌的启示》来寻找答案吧！教师引入新课。

（板书：作者、课题）（设计意图：意在调动学生学习探究的兴致，从而为下面的学习做情感和心理上的准备。

）2．走近作者（多媒体）郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。

精品【初中语文试题】《细菌的启示》课型： 新授课课时安排： 2 教材分析 本文是作者在 SARS 期间的一次精彩的演讲。

文章通过介绍细菌的性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈、持之以恒的态度，心平气和地与这些不良行为作漫长的斗争。

作者通过许多形象化的手法，把抽象的理论和科学的概念化为感性的表述，既富雄辩性，更富感染力，充分展现了口语交际的魅力，值得品味、评点。

 学情分析 通过上单元两课说明文的学习，学生对说明文的文体知识较上学期有了更为深刻的理解，但还需通过本文进行进一步的学习掌握。

而且 本文的主题较难提炼，教学中还要对他们进行引导点拨。

 学习目标：1、识记作者、出处等相关知识。

2、识记并理解文中的生词。

3、在阅读探究中了解细菌的性质特征及其对人类进步观的挑战。

4、归纳并理解本文主旨。

5、通过语言赏析，掌握课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。

 教学重点 1、理解细菌的性质特征及其对人类进步观的挑战。

2、通过语言赏析掌握课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。

措施 对于第一条，让学生默读课文，勾画概括性的语句。

对于第二条则结合课后练习一及老师补充的例句完成。

 难点学习品味作品的语言 特色 。

措施 课后练习一及老师补充的例句完成。

 教学方法与准备：采用“小组合作探究”与教师引导点拨相结合的方法。

教师准备教学课件。

学生课前预习课文，疏通生字词音义。

 学习过程（五环节）导学环节 一、课堂导入二、目标展示 三、自主学习教师活动 第一课时 同学们，现在又到了春暖花开之际，我 们的心情都为之愉悦，不过，在脱掉厚 厚的棉衣时，我们还要注意保护好自 己，因为春天也是细菌繁殖的季节，大 家还记得 2003 年春天的 SARS 病毒 吗？它带给每个中国人的不仅仅是恐 慌。

面对 SARS，我们得到、失去了什 么 ？今天就让我们重新审视 SARS、细 菌，看能得到什么启示。

1 人民科学家的精神风采一、1．鉴定；应景2．应酬3．无端4．稀罕；荣誉5．配备；繁杂6．恳请；推荐二、1．作风与治学都十分严谨。

2．①不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游等等；②钱老拒绝去美国；③对金钱看得很淡，哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交了党费；④他对于官阶级别不但不计较，相反，还主动要求降低。

⑤安居于老式公寓房，即使是有关方面按规定给他改善住宿条件，他也拒绝。

）三、文章记叙的重点，不在于钱学森先生在学术方面的成就，而在于他的为祖国人民无私奉献、不脱离群众的高尚品格，“人民科学家”的称谓能更准确地揭示钱学森的精神境界。

四、1．⑴人品的高尚与否，是一眼看不出的；但它又是为人处世的精神支撑。

⑵生活中有物质金钱等的引诱，也有困难、挫折的打击，在这样的环境中生活并经受住考验，这才是生活中的最高境界。

2．“非常时刻”、“鸦雀无声之际”、“四面楚歌之时”、“山雾般浓重的岁月”。

那是一个人们不敢讲真话的压抑迷茫的时期。

3．从伟人的角度和普通人的角度（或从“敢为人民鼓与呼”和拾到钱包寻找失主的角度）各选择了一个典型事例。

启示：在用论据论证论点时，要从不同角度选取论据，将使论证更有力。

或：正直往往需付出一定的代价，但会得到人们的赞颂。

4．参考示例：提起正直，我还会想起一个两袖清风的伟人，钱学森先生。

他对社会上的一些不正之风，采取坚决抵制的态度。

他对许多事情定下自己的原则，然后就坚持到底。

他不题词；不为别人的书写序；不参加任何成果鉴定会；不出席应景活动……这一个个“不”，是他对歪风的严拒，是他对人格的坚持。

因此，与他等身的学术成就一道，令国人高山仰止的，便是他铮铮的正直品格!2 梁思成的故事一、略。

二、1．“在一个漫卷风沙的日子”，“每上一层，风就愈加猛烈，人几乎站立不住，只有牢牢抓住栏杆，才不会被风刮飞”。

作者亲历如此艰苦条件下的攀援，才能更深切地体会到梁思成先生考察与保护古建筑工作的艰辛，据此水到渠成地进行想象与议论。

第一单元科学之光013013013014015………………015015017017017019021021021022 )023……………023023024牛虻025025025自白 书027……027探究案027………………………………………第三单元复习案029…………………………………第四单元天人对话第7课与朱元思书031…………………………预习案031………………………………………探究案031………………………………………训练案032………………………………………第8课三峡033………………………………预习案033………………………………………探究案033………………………………………训练案034………………………………………比较㊃探究黄山记三峡035…………………预习案035………………………………………探究案035………………………………………拓展阅读诗词九首中国山水游记的感性037………………………………预习案037………………………………………探究案038………………………………………第四单元复习案039…………………………………第五单元花之君子第9课爱莲说041………………………………预习案041………………………………………探究案041………………………………………训练案042………………………………………第10课芙蕖043………………………………预习案043………………………………………探究案043………………………………………训练案045………………………………………比较㊃探究诗词三首荔枝图序047…………预习案047………………………………………探究案047………………………………………拓展阅读清塘荷韵水龙吟次韵章质夫杨花词水龙吟竹049……………预习案049………………………………………探究案049………………………………………第五单元复习案051…………………………………第六单元历史智慧第11课邹忌讽齐王纳谏053……………………预习案053………………………………………探究案053………………………………………训练案054………………………………………第12课曹刿论战055……………………………预习案055………………………………………探究案055………………………………………训练案056………………………………………比较㊃探究唐且不辱使命057…………………预习案057………………………………………探究案057………………………………………拓展阅读晏子使楚杂说(四)讽谏小议059………………………………预习案059………………………………………探究案059………………………………………第六单元复习案061…………………………………参考答案063………………………………………01并与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立钱近似 公式,在二十八岁时就成为世界知名的空气动力年10月31日上午8时6分,在北京逝世㊂享年你认为大科学家钱学森的崇高精神品质是什么?学技术发明创造人才的模式,老是 真正让日的一封公开信2月11袁贵仁及全国教育界发出一封公开信㊂撼 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才? 这个被称为 钱学森之问 的问题,已引起上至国务院总理下至普通学生的深思㊂它是沉重的,也是不容回避的㊂ 钱学森之问 是关于中国教育事业发展的一道艰深命题,需要整个教育界乃至社会各界共同破解㊂ Ⅰ.质疑探究 质疑解疑㊁合作探究1.作为一名严肃的科学家,钱学森对社会上的一些不正之风,采取坚决抵制的态度㊂提示:这句话对下文起什么作用?应怎样理解 坚决抵制 ?2.他考虑的是科研工作,而不是自己因此会失去什么权力,降低什么待遇㊂这种精神贯穿在他的一切行动之中㊂提示:这两句话对表现中心起什么作用?3.但钱老本人却心境平和,把一些世俗之人追求的金钱㊁地位看得比清水还淡㊂提示:本句是怎样表现钱老的精神品质的?4.通过读课文,你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么?并说说课文中所写事迹体现了钱学森怎样的思想品格?5.本文最初的题目叫 钱学森为什么不去美国 ,也曾有人将本文的题目改为 八十年代钱学森为何拒访美国 ㊂选入我们的课本时编者将其改为现在的题目,你认为哪个题目更好?为什么?6.结合你的理解,说说这篇文章好在哪里㊂7.本文在材料安排和语言运用方面有什么特点?Ⅱ.当堂检测 有效训练㊁反馈矫正1.下列加点词语的使用不当的一项是( )A.不参加任何成果鉴定会;不出席应景 活动㊂B .那时还处在 三年经济困难时期 ,人人都吃不饱肚子,钱学森一家和全国人民一样,也是拴紧 裤带过日子㊂C .我们工作人员也希望钱老的住宿条件有所改善 ㊂D.一般科技人员的住房都有了很大改善,您说的那是老皇历 了㊂2.下列句子的表达方式判断有误的一项是( )A.在黑龙江省,他参观了一些工业项目,也作过几次学术报告㊂(记叙)B .当他拿到这两笔稿费时,连钱包都没打开,转手就作为党费交给了党小组长㊂(记叙)C .钱学森一生对金钱看得很淡漠㊂(议论)D.但钱老本人却心境平和,把一些世俗之人追求的金钱㊁地位看得比清水还淡㊂(抒情)3.文章在行文上显得朴实无华,试从选材和表达方式的角度加以分析㊂A.鉴 (j i àn )定 卸 (x i è)任 B .颁 (b ān )奖头衔 (x i án )C .勒 (l è)紧应 (y ìn g)酬D.邀 (y āo )请弥 (m í)补002.A.抵制C .折腾3.(1)(2)配)4.A.钱老子大B .C .D.5.A.B .C .D.二㊁(一)件,民同呼吸幸福㊂多一点㊂这包括:和‘一个 肚子,么一大笔钱并没有使钱学森动心㊂当他拿到这两笔稿费时,连钱包都没打开转手就作为党费交给了党小组长㊂一九七八年钱学森又交了另一大笔党费㊂当时 文化大革命 刚刚结束开始落实各方面的政策㊂钱学森的父亲钱均夫老先生原在全国政协文史委员会上班,一九六九年去世㊂因为 文化大革命 的冲击,从一九六六年就不发工资了,直到去世,三年未领到一分钱工资㊂一九七八年落实政策,补发了三千多元的工资㊂钱学森是钱能要㊂退给文史委员会,人家拒收,怎么办?钱老㊂后来这三千多元也交了党费㊂研究院院长㊁副院长,第七机械工业部主任,国防科工委科技委副主任,中国科协主,其地位不可谓不高㊂但钱学森对这些在意㊂要不是工作的需要,他宁可什么 官 也不: 我是一名科技人员,不是什么大官,那些官的待遇,㊂ 所以,他从不爱出席什么开幕式㊁闭幕式之类的,研究学问㊂在这方面若有所得,就: 事理看破胆气壮,文章得意心花开㊂ ,请简要概括所写的内容㊂钱学森曾任国防部第五研究院院长㊁副院长,第七,国防科委副主任,国防科工委科技委副主任,,全国政协副主席等要职,其地位不可谓不高 ,但一点也不在意,这表现了钱学森怎样的科学,请你谈谈钱学森是怎样的一个人㊂假如有一天,,你会怎样去做?山登绝顶我为峰!我所知道的钱学森叶永烈给我说起过他的父亲上大学时的一年,22岁的钱学森在国立交通大学机械系读三年㊂6月23日,进行水力学考试㊂按照当时矩,考试之后,老师在试卷上用红笔打上 ɿ 或者㊂让学生看,知道什么题答对㊁什么,将试卷再还给老师,老师在试卷右上角的分数栏里用红笔写上分数㊂钱学森一看金悫教授发下的试卷上,全部都打 ɿ ,意味着这次稳拿㊂可是,钱学森细细一看,发现一个小小的错误:在一道公式推导的最后一步,把 N s 写成了 N ㊂于是钱学森立即举手,说明自己的错误,主动请求老师扣分㊂金悫教授一看,果真如此,于是给了钱学森96分㊂,使金悫教授深受感动㊂金悫的 悫 的含义,就是 诚实谨慎 ㊂金悫从小受到的家教就是 诚实谨慎 ㊂正因为这样,他非常赞赏这位诚实的学生,保留了钱学森的这份试卷㊂即便在抗日战争中那流离颠沛的日子里,这份试卷仍存放在金悫教授的箱子里跟随他到了大西南㊂47年之后,听说钱学森回到母校,金悫教授拿出了这份珍贵的历史文献㊂我在阅读‘钱学森书信“第一卷时,见到钱学森在1964年3月29日写给郝天护的一封信㊂那是在1964年1月19日,一位新疆生产建设兵团农学院的青年,名叫郝天护,给钱学森去信,指出钱学森新近发表的一篇关于土动力学的论文中,一个方程的推导有误㊂钱学森亲笔给郝天护复信,信中说: 我很感谢您指出我的错误!也可见您是很能钻研的一位青年,这使我很高兴㊂ 科学文章中的错误必须及时阐明,以免后来的工作者误用不正确的东西而耽误事㊂所以我认为,您应该把您的意见写成一篇几百字的短文,投力学学报(编辑部设科学院力学所)刊登,帮助大家㊂您认为怎样? 让我再一次向您道谢㊂ 我注意到,钱学森写给郝天护的信中,称呼对方为您,而且在您字之前空了一格,表示尊重㊂在钱学森来信的鼓励之下,郝天护把自己的见解写成700字的一篇文章,题为 关于土动力学基本方程的一个问题 ,经钱学森推荐,发表在1966年3月第9卷1期‘力学学报“上㊂钱学森的信,给了郝天护极大的鼓舞,他后来回忆说: 他的炽热回信对我的一生起了极其重要的影响,使我在艰难条件下也坚韧地崇尚科学,矢志不移㊂ (有改动)9.整体感知㊂本文叙述了钱学森的哪两个故事?10.文中交代金悫教授名字的含义,有什么作用?11(语文素养题)体会语言㊂下面句中加点的词语有什么作用?于是钱学森立即 举手,说明自己的错误,主动请求老师扣分㊂12.[ ](语文素养题)钱学森有着怎样的崇高品质?(三)语言运用13.(2011,重庆)综合性学习㊂为了展示公民道德建设的丰硕成果,发挥道德模范的榜样作用,今年5月,中共重庆市委宣传部㊁市文明办等联合举办了 第三届重庆市道德模范评选 活动,你所在的学校也参与了这次活动㊂(1)请研读下面三则材料,分别概括他们能成为道德模范候选人的理由㊂材料一:刘兴勇,在妻子生下女儿因病撒手人寰后,他就担负起了家庭的全部重担,不仅要照顾襁褓中的女儿,还要赡养年迈的岳父母,伺候智障的妻哥㊂这样的日子,他已坚持了二十多年㊂材料二:刘安容,一名普通的护林员㊂几十年来,月收入仅30元的她顶风冒雨,巡视在山高坡陡的林场㊂每天10余公里的跋涉,总里程10余万公里的艰辛,使她管护的森林,不曾有一起乱砍滥伐的案件和森林火灾事故发生㊂材料三:郑定祥,一位力哥㊂在与雇主走散后,守着两包价值两万余元的崭新羽绒服,忍着病痛折磨,在大雪纷飞㊁寒风刺骨中,寻找雇主十四天㊂当雇主给他感谢费时,家境异常贫困的他,仅收了10元力钱,他说: 我缺钱不缺德㊂ (2)请你参考示例,为下面材料中的候选人写一段推荐语㊂要求:语言生动,有文采㊂示例:材料:郑定祥事迹(见材料三)推荐语: 缺钱不缺德 ,贫穷不失信;两包羽绒服,一颗朴实心㊂风雪中的坚持,让冬天不再寒冷㊂材料:重庆黔江区某村小学生小张,父亲因矿难瘫痪;妈妈外出打工,一去就没了音讯;爷爷奶奶相继病逝 小张不仅要料理好自己的生活,穿越崎岖的山路独自上学,还得担负起照顾爸爸的重担㊂他常安慰爸爸: 爸爸不哭,我们都是男子汉 推荐语:(3)如果你以小记者的身份对这次活动进行采访,请根据下面确定的采访对象,拟定两个问题㊂采访社区老大爷时你问: 采访市宣传部长时你问:03,系统地调查㊁整理㊁研究了中国古代建筑的历史和是这一学科的开拓者和奠基人㊂曾参加人民英雄纪念碑等设计,是新中国首都城市规划工作的推动者,新中国成立以来几项重大设计方案的主持者㊂是新中国国旗㊁国徽评选委员会的顾问㊂整体感知 Ⅰ.质疑探究 质疑解疑㊁合作探究精句赏析1.他就那么毫无顾忌地攀援㊂大风中,他摇摆着身躯㊂提示:从描写方法的角度考虑句子对表现人物精神的作用㊂2.后来,有感于自己的被误解,他有过这样一句无奈的感叹: 我也是辽代的一块木头! 提示:揣摩人物话语的含义,考虑句子对表现人物精神品质的作用㊂3.一个真正具有文化精神的人,才能发出如此深沉的感叹㊂提示:这句话对表现中心起什么作用?文本理解4.为什么说 梁思成只能属于这个世纪 ?5.作者在写梁思成保护奈良古城的事时,为什么说 人们一般都愿意以无比钦佩的心情 提及?6.梁思成考察应县木塔,作者没有亲历却写得生动传神,作者采取了什么样的手法?综合探究7.与‘人民科学家的精神风采“相比,本文与它有什么异同?8.本文在刻画人物方面有什么特点?Ⅱ.文本拓展冯骥才:梁林故居拆了,问责于谁和谁来问责?位于北京市东城区北总布胡同的梁林(梁思成㊁林徽因)故居终于被从北京的版图上抹去㊂这是新的一年文化上不该发生的第一个悲剧!我想起2009年8月与一些好友在东城区那个光影重重的深巷里,考察这座当时被社会各界关切而存亡未卜的历史名宅㊂在那棵弯弯的石榴树和挺拔的绒花树簇拥的苍老的门楼与房舍中,深切感受到两位令人敬仰的文化先辈与我很近 这是一种唯在故居里才能得到的感动㊂记得当时还遇到来自海淀区的母女二人,她们是普普通通的北京百姓,由于关切梁林故居的命运而到这儿里里外外地流连㊂我更感到,梁思成林徽因与京城百姓精神与情感的关系㊂人民热爱自己的土地与文化,他们是文化的主人,但谁保护他们的文化权利?当然是当地政府㊂政府是文化遗产的保护人㊂后来,总算有了好的结果,地方政府的相关部门认定这是理应保护的文化遗产㊂梁林故居逃过一劫,我们松了一口气㊂然而,正像很多地方的文化遗产一样,今天认定保护的,明天为了什么好处又会去一举铲除㊂到底这种 认定 是真心认识到了文化的价值与它的神圣性,还是一种不得已的口头应付,一种为了躲避公众舆论与批评的权宜之计?今天,梁林故居已化为一片平地,便是最好的答案了㊂既然两年前已经认定为北京城的历史遗产,为什么一直放在那里没有保护方案㊁措施与行动,更没人守护?是相关部门的失职还是不作为?记得当时我还写过一篇文章,题目是 从大水冲了龙王庙说起 ,刊发在‘北京青年报“上,我说 北京到底怎么了,怎么连北京城保护神的老宅子都不要了? 令人尤为惊讶的是,在我们都高调宣称要 文化自觉 的今天,对一生珍爱与守护中华文化的两位文化巨人的故居还能去撒野地动手废除,还谈得上什么文化自觉吗?当代文化只有自豪地站在自己雄厚的文化根基上,才能创造繁荣㊂使用反文明的手段对待文明 特别是这样对待一个文明精神的象征,怎么可能真正地建设与繁荣文化?那么这件事应当问责于谁?不言自明㊂应该是对这一行动的当事人和负有相关责任的部门问责㊂可是,至今没听到谁出来承担和认错㊂不是不承认,就是摇脑袋说不知道;而且一边说不知道,一边为肇事者开脱,说是为了维修㊂听说过故宫维修之前先把故宫拆了吗?这种无知的话居然也能出自文化部门;再进一步说,文物维修是开发商还是文物部门的事?拆毁文物的责任是一定要追问个水落石出的,为了文化的尊严!否则这样践踏文化的事一定还要发生㊂写到这里我忽然想,现在的关键不止于 问责于谁 ,而是 谁来问责 ,怎么该问责的还没有出来说话呢?(有改动)Ⅲ.当堂检测 有效训练㊁反馈矫正1.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( )A.乡里为了迎接上级扶贫检查,把几个村的羊群集中到一起,以此骗取扶贫资金,其手段之恶劣,令人叹为观止 ㊂B .在M y S p a c e 的草根文化氛围中,许多用户没有版权意识,毫 无顾忌 地复制㊁修改他人的版权作品,放在自己的主页上㊂C .审计局的一次例行审计让他露出了马脚,随后纪检㊁检察机关的介入,让他的发财梦很快灰飞烟灭 ㊂D.香格里拉是一个谜,越是接近它,越是让人感到困惑不解 ㊂2.根据课文内容填空㊂古建筑在他眼中,永远是有生命的物体㊂, , , ,都是活生生的存在㊂当他攀登木塔时,当他考00那座由中国唐代高僧鉴真大师亲自指导设计的唐招提,是他所知道的保存最完整㊂理性战胜了仇恨,文化的永恒价值取代了战争的非理性㊂能力提升题课内语段阅读 挑战自我,超越自我!,并且比单纯的需要更进一步 他开始关心他的建, 建筑 才真正开始㊂这位建筑历史学家甚至认,应该排除那些仅仅是 房子 的房子,并且明 与 建筑 之间必须有区别㊂建筑 是一种艺术,因而它在某些方面是人类或建造㊂ 这位英国学者说㊂㊂他以做学问起㊁材料分析㊁形状勾勒等等专业常识,走进㊂这样,他对建筑历史的描述,已㊂只有他真正了解那些古建筑的价㊂选文第二段明确了 房子 与 建筑 之间的区别,那?请评析以下这两句话㊂ 古建筑在他眼中,永远是有生命的物体㊂一砖一瓦,一,一处斗拱,一副雕像,都是活生生的存在㊂ )随着我国经济的高速发展,城乡建设的步伐大,大拆大建,许多文化古迹顷刻间荡然无存,请你结合,谈谈这种 建筑的灵魂 是否还适宜于今天㊂ 山登绝顶我为峰!6年初夏,一支小小的考察队开进了龙门石窟㊂这支个人的考察队,却集中了中国古建筑史研究的青年才㊁林徽因㊁刘敦桢已是海内外知名的建筑学家,他㊁赵正之也崭露头角㊂,骋目四望,一座座洞窟掩映在山树之间,㊂,生满滑腻的青苔,径上灌莽丛生,羁绊着人的,不小心就要摔个跟头,尽管大家都是脚,一座山没有爬到一半,却都已筋疲力尽㊂㊁紫竹柄湖州雨伞,没想到这把雨:爬山时正好用它当拐杖,进洞窟考察,,只好打起雨伞,抵挡横飞的蝙蝠和雨点一样落下她头上扎了一块羊肚子毛巾,看上去像个赶路的农妇,这㊁赵正之两个学生大大吃惊了一番,戏说林师母这,真像地道的河南小媳妇了㊂也笑不起来,眼前的景象让她揪心,龙门凿在寒武㊁奥陶纪石灰岩上,窟区内喀斯特溶,长满了荆棘㊁侧柏之类的植物,庞让一块块石头松动开裂,因此常有岩体崩落的现渗水,阴暗潮湿,不少雕像已被侵蚀得面目一些洞口被茂密的茅草和丛生的荆棘遮掩,人要进洞些挡路的草莽费力地拨开,往往会有一两条肉滚滚的花蛇从灌木丛中出来,惊得林徽因立刻起一身鸡皮疙瘩,两个学生不得不先 打草惊蛇 ㊂然而洞窟的美毕竟是遮掩不住的,进了古阳洞,林徽因的情绪立刻好了起来,这座最早开凿而又规模最大的洞窟,进深差不多有十三四米,高有十几米㊂林徽因被这座大洞窟的艺术建构迷住了,这座洞窟完全利用天然石洞修凿而成,洞窟平面近似马蹄形,主佛两壁是排列有序的开凿的佛龛,在两个佛龛之间及上方又加凿无数小龛,佛像近千座,整个窟内壁面琳琅满目,富丽堂皇㊂林徽因看得入了迷,她把画板架在膝盖上,入神地临摹着,不停地说: 太美了,真是奇迹㊂ 刘敦桢笑问: 徽因,又写诗了? 林徽因说: 这首诗1500多年以前就写在这里了㊂石头的诗篇是不会风化的㊂陈明达和赵正之拍手叫道: 这才是最好的诗呢!林徽因兀自指着雕像让大家看: 你们来看一下,这就叫 秀骨清像 ㊁ 褒衣博带 ,这和南朝的画风太接近了,老夫子,你来看一看,这衣纹,这线条,像不像顾恺之的画? 刘敦桢笑道: 要讲雕塑风格,可就轮到徽因你给我们上课了㊂ 梁思成和陈明达的照相机不停地闪动着快门,大家的本子上密密麻麻记满了考察资料,整整四天的考察,他们踏遍了龙门石窟的群落㊂(节选自林彬‘林徽因传“,九洲图书出版社,有删改)7.文中说 眼前的景象让她揪心 ,请你用简洁的语言概括说明她眼前是一幅怎样的景象㊂8.[ ]梁思成林徽因一行在龙门石窟的考察是艰辛的,说说他们主要面临哪几种困难㊂9.[仔细品味,说说下面句子的含义㊂ 500多年以前就写在这里了㊂石头的诗篇是不会风化的㊂ 10.依据文中所述,林徽因具备哪些方面的才华呢?(三)语言运用11.(2011,恩施)公元1613年5月19日,明代大旅行家㊁地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川㊂他从浙江宁海出发,以三十多年时间,东渡普陀,北历燕冀,南涉闽粤,西北直攀太华之巅,西南远达云贵边陲,足迹及于当时14省,写下了60余万字的‘徐霞客游记“㊂2011年3月30日国务院常务会议通过决议,自2011年起,每年5月19日为 中国旅游日 , 中国旅游日 形象宣传口号是 爱旅游㊁爱生活 ㊂请你对下面三个问题进行探究㊂(1)右图是 中国旅游日 标志图案,标志的主体创意造型来源于甲骨文的 旅 字及传统的印鉴艺术㊂请描述变形的 旅 字所展示的画面㊂(2)2011年是首个 中国旅游日 ,主题是 读万卷书,行万里路㊂你怎样理解这一主题?(3)暑假即将来临,你打算怎样 背起行囊走四方 ?附录课外阅读应县释迦木塔拉开申遗序幕孙瑞生2011年5月12日上午,来自海内外的众多高僧大德㊁专家学者以及各界来宾,齐聚应县佛宫寺释迦塔前,为 5㊃12 大地震遇难同胞祈祷,为社会和谐㊁世界和平祝愿,为释迦塔申报世界文化遗产加油㊂之后,释迦塔佛教文化研讨会隆重开幕㊂以此为契机,释迦塔申报世界文化遗产的序幕全面拉开㊂佛宫寺释迦塔,俗称应县木塔㊂建成于辽清宁二年(1056年),塔身主体为纯木结构,至今保存完好,是我国自东汉末叶开始有建造木塔记载以来,遗存至今的唯一木塔,具有极高的历史㊁艺术和科学价值㊂释迦塔为平面八角形,五层六檐的楼阁式木塔㊂由塔基㊁塔身和塔刹三部分组成㊂全塔自地面起至塔刹顶端,总高67.31米㊂1961年,国务院公布佛宫寺释迦塔为第一批全国重点文物保护单位㊂2010年,应县举办了首届中国应县释迦塔国际文化旅游节,主题是 让释迦塔走向世界为木塔申报世界文化遗产加油 ㊂11月,山西省正式启动了木塔申遗工程㊂2011年4月,山西省文物局制订了‘应县木塔申报世界文化遗产工作方案“,目标是2013年成功㊂应县为此喊出了响亮的口号: 展示释迦塔文化艺术力,打造世界级经典旅游品牌 ㊂同年5月9日,中国世界文化遗产申报工作座谈会在北京召开㊂朔州市相关负责人就木塔的概述㊁突出普遍价值㊁真实性与完整性㊁保存现状与保护管理㊁申报世界遗产的准备工作5个方面进行了具体详细的汇报㊂与会专家一致认为,应县木塔具有极高的历史㊁艺术和科学价值,且保存较为完好,符合申遗6项基本标准中的5项,并针对木塔周边环境整治与保护提出了宝贵意见㊂(有删改)05比较·探究克隆技术的伦理问题涵,体会科学家对人类负责的精神㊂1.依据预习案诵读教材,进行整体感知;勾画课本上运用对比论证㊁举例论证等论证方法的语句,并写上批语,标注序号㊂2.找出文中反对克隆人的反面观点和正面观点,理解作者反对克隆人的正面观点,体会论证的结构及其雄辩性㊂3.从理解反对克隆人的前提入手,找出不要克隆人所涉及的伦理道德问题,体会批驳的现实针对性㊂4.完成预习自测题目:1-3题书面完成㊂5.将预习中不能解决的问题标出来,并填写到后面 我的疑问 处㊂6.限时15分钟独立完成㊂Ⅰ.教材助读一㊁走近作者邱仁宗,我国著名的生命伦理学家,北京大学医学部兼职教授,国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员,世界技术网络2002年度伦理学奖获奖人㊂二㊁文体知识科技论文在情报学中又称为原始论文或一次文献,它是科学技术人员在科学实验的基础上,对自然科学或工程技术领域里的现象(或问题)进行科学分析㊁综合和阐述,从而揭示现象(或问题)的本质与规律的学术论文㊂科技论文是科学技术研究成果的书面表达形式㊂三㊁了解背景克隆羊的诞生,是克隆技术的一个重大突破㊂这表明,用哺乳动物体细胞克隆一个与供体哺乳动物基因相同的成体哺乳动物,不仅是可能的,而且成为现实㊂克隆技术的发展,不仅为医学和农业方面开辟了新的前景,而且也引发了人类社会伦理方面的新问题㊂这是由于克隆羊的成功,表明在克隆人的技术方面不存在不可逾越的障碍㊂从这个意义上讲,制造一个与其父本或母本完全相同的克隆人是完全可能办到的㊂尤其在2002年12月27日,邪教 雷尔运动 属下的克隆援助公司在美国宣布培育出世界第一个 克隆婴儿 夏娃 ,引起全世界的高度关注㊂人们不仅关注 克隆婴儿 是真是假,更对克隆技术对人类道德的冲击表示担忧㊂许多人认为,克隆人是不符合人类社会伦理道德准则的,是对人类未来的不负责任㊂四㊁整体感知1.默读课文,整体感知课文㊂概括各部分主要内容㊂2.本文在结构上有什么特点?Ⅱ.预习自测1.给下列加点的字注音或根据拼音填汉字㊂克隆()畸()形哺()乳概率()干()预脊z h uī()怀yùn()j ié()然不同2.解释句中加点的词语㊂(1)因此,这个理由本身是不合伦理的㊂伦理:(2)如果在人身上做,成功率可能更低,而且很可能会产生出许多畸形的㊁具有严重缺陷的克隆人㊂畸形:3.指出下列句子使用的论证方法㊂(1)在这个意义上,即使是 多利 ,由于它生长的环境与供体羊有区别,虽然它与供体羊具有相同的基因组,但很可能会有与供体羊不同的特点㊂()(2)有人可能认为应该克隆爱因斯坦,其他人可能认为应该克隆希特勒㊂那么,意识形态的㊁宗教的㊁民族的争斗将加剧,世界也就更加得不到安宁了㊂()(3)正如美国一家杂志所说,辛普森会说,我前妻及其男友的被杀,不是我干的,是克隆辛普森干的㊂(Ⅲ.信息链接滑坡论证滑坡论证是以采取第一步会导致其他具有灾难性后果的步骤为由,劝阻大众采取第一步㊂这个论证以许多方式来表述,但这种论证是其中心说法,也称作 楔子论证 ㊂据此,某些行为就如同是在滑坡上的第一步,虽然它们本身是合理的,可是它们将不可避免地导致一系列有着糟糕后果的行为㊂因此,最好不要允许有这第一步㊂这个论证在道德讨论中有着广泛的运用㊂例如,它被用来论证,如果把主动安乐死合法化,某些可怕的后果将随之而来㊂因为社会一旦公然允许在一定的条件下有意地杀人,例如当垂死的人们正在遭受不可忍受的痛苦时,这就是具有决定性意义的第一步,我们将进一步地把不自愿安乐死合法化,甚至把成为社会负担的老人杀死合法化,等等㊂因此,我们从仁慈杀人到非仁慈杀人,从合理地杀人到不合理地杀人,最后,应当得到重视的生命将变得很便宜㊂在本文中,滑坡论证指一旦迈出克隆人的第一步,比如通过克隆提供人体器官,后面就很难阻挡㊂Ⅰ.质疑探究 质疑解疑㊁合作探究精句赏析1.那么,意识形态的㊁宗教的㊁民族的争斗将加剧,世界也就更加得不到安宁了㊂提示:本句同上文有什么关系?作用是什么?2.滑坡论证㊂即使克隆人的一些理由本身可以成立(例如解决不育㊁防止显性遗传病),一旦迈出克隆人的第一步,后面就很难阻挡㊂因此,必须在开始就刹车㊂提示:这几句话主要运用了什么论证方法?有什么含义和作用?。

2019年精选初中语文八年级下册3 细菌的启示北师大版习题精选[含答案解析]第十篇第1题【单选题】下列各句没有语病的一句是( )。

A、风风雨雨，他每天都在山里敲呀、凿呀，他用手锤敲醒了太阳，他又用手锤敲落了月亮，敲得石头都有了感情。

B、通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当地管教孩子对孩子的成长不利。

C、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

D、为了防止这次财务大检查不走过场，部长要求各级领导机关在财务检查中首先要严格检查自己，作出表率。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中，加下划线的成语使用正确的一项是( )。

A、刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。

B、晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。

C、我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。

D、李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各组词语中书写无误的一组是( )。

A、不记其数不可想象名副其实当之无愧B、踪迹谱系不可匹敌偏辟乡村C、选择宿主赤手空拳不可思议D、得天独厚匪夷所思束手侍毙媒介【答案】：【解析】：第4题【填空题】补充完整下列词语。

道高一尺______ 一招鲜______ 十八般______?【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据课文《细菌的启示》内容填空。

人的心理总是随着年龄、体验和环境产生变化。

如，朱自清《背影》中，写自己二十岁时，听着父亲细致的叮咛和嘱托，______；可看到父亲为自己买橘的艰难情景后，______，中年后，即使是读着他的信，也止不住留下了晶莹的泪。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据意思写词语①心地仁慈，不忍下手（给以惩处、打击等）。

______②得到天然的特别优厚的待遇。

指享有特殊优厚的条件。

______?【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据课文内容把下列语句补充完整。

教案：细菌一、教学目标知识目标：了解细菌的基本特征、分类和繁殖方式，了解细菌在生态系统中的作用。

能力目标：能够描述细菌的形态特征、分类和繁殖方式，能够分析细菌在生态系统中的作用。

情感目标：培养学生对微生物的兴趣和观察能力，提高学生的环境保护意识。

二、教学重难点教学重点：细菌的基本特征、分类和繁殖方式。

教学难点：如何描述细菌在生态系统中的作用。

三、教学过程1.引入新课通过播放有关细菌的科普短片或者展示细菌的图片，引发学生对细菌的认知和兴趣，提问学生是否接触过细菌，他们对细菌了解多少。

2.学习新课（1）了解细菌的基本特征让学生观察并描述细菌的形态特征（微小、单细胞、无细胞核等），通过与真核细胞的对比，学生能够初步理解细菌的特征。

（2）细菌的分类让学生了解细菌的分类方法，如细菌的形态分类（球形、杆状、螺旋形等）、色素分类（有色细菌和无色细菌）、营养方式分类（光合细菌和化学合成细菌）等。

（3）细菌的繁殖方式让学生了解细菌的繁殖方式，如二分裂、芽生、短节生殖等，并通过实例让学生了解细菌繁殖的速度。

3.练习与讨论（1）练习课堂进行小组活动，让学生结合教材中的图片和文献，观察和描述不同形态的细菌，并以小组为单位，分别列举细菌的不同分类和繁殖方式。

（2）讨论组织学生进行小组讨论，讨论细菌在生态系统中的作用，引导学生思考细菌在食物链中的位置和对环境的影响。

4.拓展与应用（1）实验观察组织学生进行实验观察，让学生自行设计实验，观察不同条件（温度、湿度、营养）下细菌的生长情况，引导学生从实验中了解细菌的适应能力和对环境的影响。

（2）野外调查组织学生进行野外调查，让学生观察野外环境中的细菌，收集样本并进行观察和分类，引导学生从实践中深入了解细菌在自然界中的分布和作用。

5.课堂总结对本节课的内容进行总结，并提醒学生细菌的重要性和环境保护的重要性。

四、教学资源1.细菌的科普短片或图片。

2.细菌形态图片和文献资料。

3.实验所需的细菌培养物、培养皿等实验用具。

北师版初中初二下册语文教案：细菌的启示教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教学目标：1、了解作者及其写作背景，积累文中的生字词，2、认识细菌的特征和生物界中的寄生生存策略，一、导入：_年的春天特别不寻常，“非典”病毒以流星飞电之势从南到北席卷我国九百六十万平方公里的土地，形式迫在眉睫。

为应对这场疾病，北京紧急调动4_0多名施工人员进驻小汤山医院施工现场，7天建成，8天后，小汤山医院开始接收“非典”病人。

全国各地万众一心进行抗击“非典”的斗争，尤其是战斗在防治“非典”一线的广大医务工作者临危不惧、恪尽职守、无私奉献的崇高精神，令人深受鼓舞和感动。

可以说，非典时期那种同仇敌忾全民抗击非典的精神，真正体现了中华民族万众一心、众志成城的可贵精神!那个时候我才知道《中华人民共和国国歌》中：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进”的真正含义。

二、检查预习：1、通过预习，介绍你所认识的“非典”时期。

A、“非典”病毒命名为SARS病毒。

B、_年8月_日下午_时，卫生部宣布全国非典型肺炎零病例，至此，中国内地共确诊非典型肺炎病例 5327例，死亡349人。

中国香港_55例，死亡3_人;中国台湾665例，死亡_0人。

C、_年3月25日，广东省中医院护士长叶欣殉职，她是抗非典战斗中第一位被患者传染而牺牲的医护人员。

D、_年5月_日实验人员从6只果子狸标本中分离到3株非典样病毒，从1只貉标本中分离到1株非典样病毒。

科研人员通过电镜对病毒形态进行分析，确定是冠状病毒。

2、介绍作者及背景资料：郑也夫，_年任中国人民大学社会科学系教授。

_年爆发的“非典”是全球众多国家和地区面临的一场疫病危机。

北师版初中初二下册语文教案：细菌的启示一、教学目标1.知道细菌是什么，了解细菌的特点和分类；2.了解细菌对人类健康和生活的影响；3.能够运用抽象思维，理解中国传统文化中的“致良知”思想；4.提高学生的语文阅读能力和文化素养。

二、教学重点1.理解文章内容，掌握重点词汇和句型；2.运用中国传统文化中的“致良知”思想，体现对小事的认真和责任；3.提高学生的学习兴趣，培养学生积极的学习态度。

三、教学难点1.如何运用“致良知”思想来解读文章；2.如何将抽象的思想转化为生活中的具体行动。

四、教学准备1.阅读教材《北师版初二下册语文》；2.准备黑板、彩笔等教学工具。

五、教学过程设计1. 营造氛围在教学前，可以通过设立与主题相关的海报、快乐问候和读书的欢声笑语等方式，使学生能够更好地进入学习状态，并减少课堂上的分心现象。

2. 导入通过介绍细菌的特点和分类，引出此次学习的主题：“细菌的启示”。

3. 阅读文章阅读课文，并让学生回答以下问题：1.细菌有什么特点和分类？2.细菌会对人类产生什么影响？3.文中的“致良知”是什么意思？4. 分析文章通过分析文章，探究文章中的“致良知”思想，引导学生思考如何将这种思想运用到日常生活中。

5. 讨论分享通过小组讨论的方式，让学生分享他们对“致良知”思想的理解，并引导学生归纳总结出具体的行动和措施。

6. 课堂小结回顾本节课的教学内容和学习目标，巩固学生的学习成果。

六、教学反思通过本节课的教学实践，反思教学内容和方式，总结出以下几点：1.采用海报、音乐等多种手段，营造学习氛围，减少学生分心现象；2.通过讨论分享的方式，让学生能够体验和理解“致良知”思想，并能够将这种思想运用到日常生活中；3.针对不同的学生，采用不同的教学策略和方式，调整课程设计，以便更好地培养学生的学习兴趣和提高学习效果。

七、教学扩展1.细菌在食物加工、医药生产、生态修复等方面的应用；2.国内外知名微生物领域的科学家和研究成果；3.深入探究和学习中国传统文化中的其他思想和理念，如“仁爱之心”、“天人合一”等。

《细菌的启示》一、学习目标语文基础知识目标1. 生字砥砺dĭ lì 喷嚏tì 颠峰diān 根瘤菌liú 反刍chú豁免huò束手待毙bì觅食mì笨拙zhuō唾tuò细腻nì口吻wěn 吝惜lìn2. 词语不计其数：无法计算数字，形容很多。

名副其实：名称或名声与实际相符合。

元老：称某一领域中年龄长，资历高的人。

可观：指达到了比较高的程度。

免疫力：生物对某种危害不感染的特性。

分自然免疫和获得免疫。

不可匹敌：不能相当或不能等同。

匹敌，比得上，相配。

谱系：泛指事物发展变化的系统。

得天独厚：独具特殊优越的自然条件。

不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容言行自然，得体。

不愠不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。

一招鲜吃遍天下：指掌握了过硬的本领，有绝招。

到处都可以谋生。

一以贯之：用一个基本观念，把一切事物贯穿起来。

繁衍：逐渐增多或增广。

走访：拜访。

彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。

彬彬，既有文采又很朴实的样子。

细腻：指（描写、表演等）细致入微。

遗憾：不称心，大可惋惜。

饶舌：唠叨，多嘴。

许可：准许，允许。

口吻：口气。

过苛：过于苛刻。

吝惜：过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。

悲鸣：悲哀鸣叫。

二、教师建议《细菌的启示》（一）举例说明这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的。

通过讲故事、形象比喻、拟人化写法、形象命名、接通日常化经验、通俗的口语表达等手法。

例句见相关练习。

详见练习一第l小题。

（二）本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。

1. 大量的通俗口语表达，包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。

2. 使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。

3. 因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。

4. 由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。