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（一）开发背景本专业所学的人力资源管理专业，研究内容包括企业人事招聘，尝试着将所学内容联系管理系统开发教程，编成此管理系统，望能付诸于实际。
企业人事管理的根本目的就是通过使用人才艺术去达到最大的效益。
企业之间的竞争，实际上是人才之间的竞争，谁拥有人才，谁就在市场竞争的浪潮中挺立潮头。
企业最大的浪费，莫过于人力资源的浪费，特别是企业员工潜在能力和工作欲望的浪费。
只有高度重视人事管理，充分挖掘人的潜在能力，企业才能永保创新的活力；只有发展生产力，提高经济效益，才能在当今激烈竞争中求得生存发展。
（二）系统介绍(一)系统功能目标A．系统采用人机交互的方式，界面美观友好，信息查询灵活、方便，数据存储安全可靠。
B．对用户输入的数据，进行严格的数据检验，尽可能地避免人为错误C．为企业人事管理提供便利（二）需求分析(1)基本信息管理该模块实现职工基本信息的管理，包含职工的名族类别、职工类别、文化程度、政治面貌、部门类别、工资类别、职务类别、职称类别、奖惩类别、记事本类别以及员工生日和员工合同提示等。
(2)人事管理通过该模块，能够进行人事档案浏览、人事资料查询和人事资料统计。
以便进入该企业的人能快速了解其他职工信息和工资等方面的信息，也方便人事专员对信息的记录、增删和修改。
(3)备忘记录在企业的运作的同时，需要对企业进行日常记事，便于统计信息，建立本企业的信息库。
还要建立通讯录，方便企业中人员的联系。
（三）硬件网络架构（四）功能设计(1)记录了职工的基本信息，了解职工的基本情况，对企业的日常管理有很大的帮助，同时也可以通过这些对职工采取针对性的措施；(2)浏览功能，使用户能看到所有职工的信息，了解自己所需要的情况，互相了解，从而有利于交流；(3)备份/还原数据库，保证信息的不流失；(4)对人事档案的浏览和查询；(5)管理使用本地数据库，更快更好的进系统维护。
（五）数据库设计为了提高的安全性，每个用户都要使用正确的用户名和密码才能进入主窗体，为了能够记录正确的用户名和密码，应在数据库中创建登录表。
mis课程设计一、课程目标本节 MIS（管理信息系统）课程设计针对初中年级学生，旨在：知识目标：1. 让学生理解管理信息系统的基础知识，掌握系统组成、功能及应用场景；2. 使学生了解信息系统在企业管理中的重要性，认识到信息技术在现代企业运营中的作用；3. 引导学生掌握信息系统的基本操作，学会使用常用办公软件进行数据处理和分析。
技能目标：1. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，学会收集、整理、分析信息，为决策提供支持；2. 提高学生的团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成项目任务；3. 培养学生的创新思维和动手操作能力，能针对实际问题提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对信息技术的兴趣，培养其主动学习和探索精神；2. 培养学生尊重知识产权，遵循道德规范，养成良好的网络行为习惯；3. 引导学生认识到信息技术在促进企业发展和社会进步中的价值，增强其社会责任感。
本课程结合初中学生的认知特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生掌握管理信息系统的基础知识和技能，培养其创新意识和团队协作能力，为未来职业生涯奠定基础。
二、教学内容本节 MIS 课程教学内容依据课程目标，紧密结合教材，主要包括以下几部分：1. 管理信息系统概述：介绍管理信息系统的基本概念、发展历程、系统组成和功能，结合教材第一章内容，让学生对管理信息系统有全面的认识。
2. 信息系统在企业管理中的应用：分析企业管理中常见的信息系统，如企业资源规划（ERP）、客户关系管理（CRM）等，结合教材第二章内容，让学生了解信息系统在现代企业运营中的重要作用。
3. 常用办公软件操作：教授学生使用 Word、Excel 等常用办公软件进行数据处理和分析，结合教材第三章内容，培养学生熟练掌握基本办公软件操作技能。
4. 信息系统操作实践：组织学生进行实际操作，如使用信息系统进行数据录入、查询、统计等，结合教材第四章内容，提高学生实际操作能力。
MIS课程设计报告书MIS课程设计报告书学院：课程名称：MIS课程设计—客户管理系统适用班级：学生姓名：导师姓名：MIS课程设计学期：摘要：随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。
管理信息系统是一个不断发展的新型学科，企业要生存要发展，要高效率地把企业活动有机地组织起来，就必须加强企业管理，即加强对企业内部的各种资源（人、财、物等）的有效管理，建立与自身特点相适应的管理信息系统。
本文介绍了在Visual FoxPro6.0环境下采用“自上而下地总体规划，自下而上地应用开发”的策略开发一个管理信息系统的过程。
经过分析公司客户人工管理的不足，创立了一套行之有效的计算机管理客户的方案。
文章介绍了客户管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、业务流程分析等；系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计；系统实现部分说明了几个主要模块的算法，并附带了一些主要的窗口和程序。
本系统界面友好，操作简单，比较实用。
【关键字】管理信息系统、客户管理系统、Visual Foxpro应用。
一、前言随着电子计算机和通信技术的发展，人类已经逐渐地进入信息化社会。
信息和材料、能源一样成为一种社会的基本生产资料，在人类的社会生产活动中发挥着重要的作用。
同时人们对信息和数据的利用与处理也已进入自动化、网络化和社会化的阶段，因此，开发相关的管理信息系统已经成为各行各业的必要和必须了，管理信息系统作为一门边缘学科，集管理科学、信息科学、系统科学、现代通信技术和电子计算机技术于一体，能够解决企业或组织所面临的问题，对内来看，能够提高工作效率；对外来看，获得竞争优势。
管理信息系统的开发方法有生命周期法、原型法和面向对象的开发方法等。
基于以上三种方法的特点和各自的优缺点，本客户管理系统利用软件工程化思想和方法，总体上是采用结构化生命法进行系统分析和设计的，而系统实现等步骤则采用了原型法和面对对象的方法。
mis管理信息课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解MIS（管理信息系统）的基本概念，掌握其功能、结构及应用场景；2. 掌握信息系统的基本原理，了解信息的采集、处理、存储、传递和利用；3. 掌握数据库管理的基本方法，学会使用数据库软件进行数据查询、更新和报表生成。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析实际组织中的信息需求，提出合理的MIS解决方案；2. 学会使用常见的信息系统软件，进行信息录入、查询、分析和处理；3. 培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、实践操作等方式，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对管理信息系统的兴趣，激发其主动学习和探究的欲望；2. 增强学生的信息意识，使其认识到信息在现代社会中的重要性，养成良好的信息素养；3. 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，敢于挑战，形成积极向上的学习态度。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生能够掌握管理信息系统的基本知识，为未来组织管理和服务于社会奠定良好基础。
二、教学内容1. 管理信息系统概述：介绍MIS的基本概念、功能、结构及其在组织中的作用；- 教材章节：第一章 管理信息系统导论- 内容：MIS的定义、功能、结构，应用场景案例分析。
2. 信息系统的基本原理：讲解信息的采集、处理、存储、传递和利用等基本原理；- 教材章节：第二章 信息系统的基本原理- 内容：信息处理流程，信息系统的工作原理，信息传递与反馈。
3. 数据库管理：学习数据库的基本概念、设计方法以及使用数据库软件进行操作；- 教材章节：第三章 数据库管理- 内容：数据库基本概念，数据库设计，数据库操作（查询、更新、报表生成）。
4. MIS应用案例分析：分析典型组织中的MIS应用案例，提高学生解决实际问题的能力；- 教材章节：第四章 MIS应用案例- 内容：案例分析，讨论与总结。
mis 课程设计一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握MIS（管理信息系统）的基本概念、组成部分及其在中的应用。
具体包括理解信息系统的定义、功能、类型及其与战略的关系。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对实际问题进行信息系统分析与设计，培养解决问题的能力。
具体包括掌握信息系统分析方法、设计原则以及相关工具和技术。
3.情感态度价值观目标：培养学生对信息技术的敏感度，增强信息技术应用意识，认识到MIS对发展的重要作用。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.信息系统的定义、功能及其与战略的关系。
2.信息系统的类型及其在各类中的应用。
3.信息系统分析与设计的方法、原则及工具技术。
4.实际案例分析，让学生更好地理解信息系统的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解信息系统的概念、原理和应用，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生深入了解信息系统的应用及其价值。
3.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4.实验法：让学生动手实践，掌握信息系统分析与设计的方法和技巧。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《管理信息系统》及相关参考书籍。
2.多媒体资料：PPT课件、案例视频等。
3.实验设备：计算机、网络等。
4.网络资源：相关论文、博客、新闻等。
通过以上教学资源的选择和准备，我们将为学生提供一个丰富的学习环境，帮助学生更好地掌握MIS知识，提高实际应用能力。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式评估学生的积极性及表达能力。
2.作业：评估学生作业的完成质量，包括作业的准确性、 creativity 和提交时间。
3.考试：期末考试将涵盖本章节的所有主题，以评估学生对知识的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
管理信息系统课程设计报告美特好滨河店库存管理系统开发学院：经济管理学院班级：市场营销姓名：学号：指导教师：设计时间：目录一、前言 (2)二、系统分析 (2)（一）初步调查 (2)（二）可行性分析 (3)1．管理的可行性 (3)2．技术的可行性 (3)3．经济的可行性 (3)（三）详细调查 (3)1．系统需求分析 (4)2．现行数据流程分析 (5)3．数据字典 (6)三、系统设计 (8)（一）系统功能结构设计 (8)（二）新系统拟定的业务流程 (8)（三）系统总体结构设计 (9)1．子系统的划分 (9)2．计算机处理流程设计 (10)（四）新系统拟定的库存存放方法 (10)四、程序模块设计 (11)（一）客户管理模块设计 (11)（二）仓库管理模块设计 (12)（三）产品管理模块设计 (13)（四）库存操作管理模块设计 (14)（五）库存警示管理模块设计 (15)（六）统计查询管理模块设计 (16)五、收获与体会 (17)一、前言管理信息系统是我校管理学院各专业开设的一门理论与实践结合较强的核心课程。
在学习了一定的理论知识之后，要在实际应用中培养学生的动手解决问题的能力。
本课程设计是管理信息系统课程的重要组成部分，是培养学生结合管理信系统开发过程中的实际问题，有针对性地应用管理信息系统基本理论知识的能力的重要实践环节。
1．课程设计目的通过了解实际企业或已有管理信息系统应用的案例，使学生建立对管理信息系统的感性认识；通过小型管理信息系统设计，使学生掌握管理信息系统分析设计的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对管理信息系统的理解，提升学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神。
2 课程设计基本要求(1)掌握系统分析方法；(2)学会简单系统的设计；(3)掌握编写系统分析说明书和系统设计说明书的基本原则和方法；(4)掌握相应的系统分析、设计软件的使用方法。
二、系统分析（一）初步调查美特好滨河购物广场主营食品批发零售、百货批发零售、家电批发零售等项目。
mis教务处课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程核心概念，如教务管理系统的基本功能与操作流程。
2. 学生能够理解数据录入、查询、更新和删除的基本数据库原理。
3. 学生能够描述mis教务处在日常教学管理中的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能够独立完成mis教务处系统的登录与基础操作。
2. 学生能够利用mis系统进行课程查询、选课、成绩录入与查询等操作。
3. 学生能够通过实践练习，提升问题解决能力，例如在遇到操作障碍时，能够分析问题并找到解决策略。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对教务管理系统操作的积极态度，认识到信息技术在现代教育管理中的价值。
2. 增强学生的信息责任感和数据保护意识，在使用系统过程中尊重他人隐私。
3. 通过小组合作活动，提高学生的团队协作意识和沟通能力。
课程性质分析：本课程为实用性信息技术课程，结合学生年级特点，强调理论与实践相结合，注重培养学生实际应用能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，具备一定的计算机操作基础，对新技术的接受能力强，课程设计应注重启发式教学，激发学生主动探索的兴趣。
教学要求：1. 教学内容与实际应用紧密结合，确保学生学以致用。
2. 教学过程中注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 教学评估侧重于过程性评价，关注学生在实践操作中的表现。
二、教学内容1. 教务管理系统概述- 系统简介：介绍mis教务处的定义、功能及作用。
- 教材章节：第一章“教务管理系统简介”2. 系统登录与操作界面- 登录与退出：讲解如何正确登录mis教务处系统，以及安全退出。
- 操作界面：介绍系统界面布局，讲解各功能模块的位置及作用。
- 教材章节：第二章“系统登录与操作界面”3. 基础操作功能- 课程查询：教授如何查询课程信息，包括课程名称、授课教师等。
- 选课操作：指导学生进行网上选课，了解选课规则。
- 成绩查询：讲解如何查询个人成绩，了解成绩分布情况。
- 教材章节：第三章“基础操作功能”4. 高级操作功能- 数据更新：介绍如何更新个人信息，如联系方式、家庭住址等。
管理信息系统课程设计实验报告
专业班级：
课程名称：
学号：
学生姓名：
指导教师：
完成日期年月
管理信息系统课程设计专业：班级：
姓名：学号：
成绩评定
一、实验名称及选题意义
二、实验目的（其中要包括系统背景调查）
三、实验内容
超市连锁店管理系统
某连锁超市发展良好，高层领导决定打算降低成本大幅度提高竞争力发挥价格优势。
采用统一采购，统一核算，统一配送的低成本经营方式。
我们以一个连锁分店为研究对象，运用信息技术，建立库存部分MIS，以提高商品库存效率，增加公司年度利润。
（1）库存管理部分职能：
根据销售部提供的信息与配送中心及时联系，使库房货源保持充足；
负责货物的接收，并安排好货物的安放事宜；
对每天进出库房的货物进行详细记录，使基础数据完备。
（2）销售部职能：
负责日常销售工作，及时准确将销售信息反馈给其他部门，保证商品的及时供应更新；
根据该案例进行系统规划、分析、设计等各阶段成果设计。
四、实验步骤与结果（即可行性分析以及规划、分析设计等
各阶段成果）
五、实验总结
（此报告第14周上交，一份纸质，一份电子版；其中电子版文件命名规则：专业班级_学号_姓名）。
MIS课程设计报告书MIS课程设计报告书学院：课程名称：MIS课程设计—客户管理系统适用班级：学生姓名：导师姓名：MIS课程设计学期：摘要：随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。
管理信息系统是一个不断发展的新型学科，企业要生存要发展，要高效率地把企业活动有机地组织起来，就必须加强企业管理，即加强对企业内部的各种资源（人、财、物等）的有效管理，建立与自身特点相适应的管理信息系统。
本文介绍了在Visual FoxPro6.0环境下采用“自上而下地总体规划，自下而上地应用开发”的策略开发一个管理信息系统的过程。
通过分析公司客户人工管理的不足，创建了一套行之有效的计算机管理客户的方案。
文章介绍了客户管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、业务流程分析等；系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计；系统实现部分说明了几个主要模块的算法，并附带了一些主要的窗口和程序。
本系统界面友好，操作简单，比较实用。
【关键字】管理信息系统、客户管理系统、Visual Foxpro应用。
一、前言随着电子计算机和通信技术的发展，人类已经逐渐地进入信息化社会。
信息和材料、能源一样成为一种社会的基本生产资料，在人类的社会生产活动中发挥着重要的作用。
同时人们对信息和数据的利用与处理也已进入自动化、网络化和社会化的阶段，因此，开发相关的管理信息系统已经成为各行各业的必要和必需了，管理信息系统作为一门边缘学科，集管理科学、信息科学、系统科学、现代通信技术和电子计算机技术于一体，可以解决企业或组织所面临的问题，对内来看，可以提高工作效率；对外来看，获得竞争优势。
管理信息系统的开发方法有生命周期法、原型法和面向对象的开发方法等。
基于以上三种方法的特点和各自的优缺点，本客户管理系统利用软件工程化思想和方法，总体上是采用结构化生命法进行系统分析和设计的，而系统实现等步骤则采用了原型法和面对对象的方法。
mis课程设计总结一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识内容），并能理解其背后的原理和应用。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识，解决实际问题，具备XXX（具体技能）的能力。
3.情感态度价值观目标：通过本章节的学习，学生能够培养对XXX（学科或知识领域）的兴趣和热情，形成积极的情感态度和价值观。
在制定教学目标时，需要分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，并将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（具体内容），这些内容将有助于学生理解和掌握XXX（学科或知识领域）的基本概念、原理和方法。
具体的教学大纲如下：1.第1节：XXX（教材章节），学习XXX（具体知识内容）的定义和原理。
2.第2节：XXX（教材章节），了解XXX（具体知识内容）的应用和案例。
3.第3节：XXX（教材章节），掌握XXX（具体技能）的方法和步骤。
4.第4节：综合实践，运用所学的知识和技能解决实际问题。
教学内容的安排和进度将根据学生的学习情况和反馈进行调整，以确保教学内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和掌握基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解知识的应用和实际意义。
4.实验法：引导学生进行实验操作，培养学生的实践能力和观察力。
教学方法的选择将根据学生的特点和教学目标进行调整，以实现最佳的教学效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用XXX（教材名称），作为学生学习的主要参考资料。
课程设计报告班级名称：信管1131课程名称：管理信息系统小组成员：指导教师：刘长平章华东经济管理学院2015 年 6 月目录一、系统简介及分工 (3)二、系统分析 (4)1. 系统规划 (4)2. 可行性分析 (4)3. 组织结构图 (5)4. 管理功能图 (5)5. 业务流程图 (6)6. 数据流程图 (8)7. 数据字典 (12)三、系统设计 (17)1. 功能层次图 (17)2. 系统平台设计 (17)3. 代码设计 (17)5. 输入输出设计 (19)6. 处理流程设计 (21)四、系统实施 (22)1. 程序设计 (22)2. 测试用例 (22)五、心得体会 (24)一、系统简介及分工Internet的出现极大地改变了人类的生活方式，大大提高了人们通信的效率和速度，使得不同地域的人们可进行实时对话。
作为教育本身来说，为了给社会培养更多的高质量技术人才，其教学模式必将随着通信手段的提高进行相应的改进，如何利用Internet进行实验教学管理，已成为近年来我国教育界的重要研究课题。
顾客方我校信电学院所开的实验，教学对象人数多，实验的开展和实验成绩的管理一度成为最为棘手的问题，“开放式实验教学管理系统”应运而生，满足这种教学实践的需求，适用于多门课程，灵活性大，可操作性强，可维护程度高（软件结构如下页图所示）。
该系统已在信电学院立项，其调研开发得到了信电学院相关人员的大力支持和密切配合。
“开放式实验教学管理系统”以Windows Server2000，ⅡS5.0为www服务器，以SQL Server为数据库服务器环境，以Frontpage2000、dreamweaver为编辑工具，以Vbscript 、Javascrigt 、ASP 、DHTML、CSS实现相关功能，兼采用了photoshop, fireworks, Flash 等图像处理软件。
在开发过程中，项目小组共同进行了系统的可行性研究、需求分析和总体设计，然后根据模块功能的相似性分工进行开发，各自独立完成系统相关部分的详细设计、模块编码和单元测试。
但由于时间的紧迫性和技术的限制，有部分功能尚未实现，也未能够进行模块合成、集成测试与运行维护。
毕业设计结束后，有待于进一步开发与完善。
二、系统分析1.系统规划（1）现行存在问题①学生对于实验的内容、时间、地点没有选择的主动权，不能充分发挥其主观能动性；②由于教学对象人数多，实验的安排，实验成绩的产生与管理不仅任务繁重，管理不当很容易造成混乱；③计算教师工作量麻烦，不能及时查询统计实验的相关信息。
（2）项目目标建立一个高效率、无差错的开放式实验教学管理系统，为学生提供较大的选课自由度（集体/个人），也为课程负责人，相关教师提供各种所需信息；（3）u/c矩阵分析2.可行性分析（1）管理可行性管理人员的态度和管理方面的条件（2）技术可行性当前的软硬件技术及开发者技术能否满足系统要求（3）经济可行性预估费用支出与经济效益的评价3. 组织结构图该系统涉及中国矿业大学所有需要开设电工电子课程的学院，组织结构图如下：图2.1 中国矿业大学组织结构图4. 管理功能图信电学院 计算机学院 能源学院 中国矿业大学…2003级 2004级 2006级2005级 电工中心 电气工程系 信息工程系 …一班 二班 三班 …同学甲同学乙同学丙…教师甲教师乙教师丙…实验教学系统管理可选实验选做情况统计首次排课实验管理 选课管理 选课二次排课系统管理成绩管理 实验成绩处理课程成绩处理统计管理工作量统计实验室人时统计实验信息维护课程类别设置实验类别设置班级类别设置特殊时间设置系统基本信息维护图2.2 实验教学系统管理功能图5. 业务流程图（工具：Microsoft Office2003_visio ）（1） 业务流程描述目前信电学院的实验运作流程如下所述：a) 课程负责人在学期开始之前进行实验课表安排（包括学生做实验的时间、地点和教师的带课情况）；b) 学生进行实验预习，写预习报告，根据实验课表按时按地进行实验操作； c) 教师按课表按时按地带实验，给出实验预习报告成绩和实验操作成绩； d) 学生根据实验操作情况，完成实验报告并上交至班级的主负责教师处；e) 每班的主负责教师给出学生的实验报告成绩，并结合学生的预习报告成绩、实验操作成绩给出学生该次实验的总成绩；f) 学生所做的该课程平时实验成绩加和平均后得出学生的平时成绩；g) 学生所做的综合实验和EDA 实验成绩加权平均后得出学生的综合实验成绩； h) 学生的考试成绩、平时成绩，综合实验成绩三者加权平均后得到学生该课程的总成绩；i) 7、成绩反馈给学生；j) 8、带实验和负责实验班级都计入教师本学期工作量； （2） 业务流程图符号业务处理单位 (人或部门)业务流动方向业务处理数据文件 (表格/单据)人工操作终端显示人工输入端点符（3）原系统业务流程图图2.3 原实验教学管理系统业务流程图（4）新系统业务流程图图2.4 新实验教学管理系统业务流程图6. 数据流程图（工具：PowerDesigner 6.0_ProcessAnalyst ）（1） 数据流程图符号（2） 顶层数据流程图图2.5 实验教学管理系统——顶层数据流图外部实体数据存储 数据流处理图2.6 实验教学管理系统——一层数据流图①A同学_系统管理②B同学_实验管理③C同学_选课管理④D同学_成绩管理图2.7 实验教学管理系统——二层数据流图_Sub_Process成绩管理⑤E同学_统计管理（5）三层数据流程图①A同学_系统管理②B同学_实验管理③C同学_选课管理④D同学_成绩管理图2.8 实验教学管理系统——三层数据流图_Subprocess实验成绩处理图2.9 实验教学管理系统——三层数据流图_Subprocess课程成绩处理⑤E同学_统计管理7.数据字典（1）外部实体External Entity List（2）数据存储Data Store List（3）数据流Data Flow List（4）数据项Data Item List（5）处理Process List（6）成绩管理_课程成绩处理_Subprocess List Subprocess 计算综合成绩Process Reference ListSubprocess 计算平时成绩Process Reference ListSubprocess 计算课程总成绩Process Reference ListSubprocess 考试成绩录入Process Reference List三、系统设计1.功能层次图2.系统平台设计本系统是一个基于网络的实验教学管理系统，采用B/S(Browser/Server)结构。
3.代码设计4.数据存储设计（工具：PowerDesigner 6.0_ProcessAnalyst）（1）总E-R图（2）分E-R图①A同学_系统管理分E-R图②B同学_实验管理分E-R图③C同学_选课管理分E-R图④D同学_成绩管理分E-R图⑤E同学_统计管理分E-R图（3）基于sql server的物理模型5.输入输出设计（1）A同学_系统管理（2）B同学_实验管理（3）C同学_选课管理（4）D同学_成绩管理_实验成绩录入_按班级录入①按班级录入实验成绩界面设计：按班级录入实验成绩界面设计的程序要求：②按班级录入某个实验成绩界面设计：按班级录入某个实验成绩界面设计：程序要求：（5）E同学_统计管理6.处理流程设计（1）A同学_系统管理（2）B同学_实验管理（3）C同学_选课管理（4）D同学_成绩管理①计算某位同学的平时成绩②计算某位同学的综合成绩（5）E同学_统计管理四、系统实施1.程序设计（1）软件及语言的选择“开放式实验教学管理系统”以Windows Server2000，ⅡS5.0为www服务器，以SQL Server为数据库服务器环境，以Frontpage2000、dreamweaver为编辑工具，以Vbscript 、Javascrigt 、ASP 、DHTML、CSS实现相关功能，兼采用了photoshop, fireworks, Flash 等图像处理软件。
（2）程序举例2.测试用例（1）A同学_系统管理（2）B同学_实验管理（3）C同学_选课管理（4）D同学_成绩管理_实验成绩录入_按班级录入①初始界面如下所示：②选择”计98-4班”，界面如下所示：③点击实验“电子仪器仪表的使用”的“进入”，界面如下所示：④点击第一行“修改”，界面如下所示：⑤‘预习成绩’、‘操作成绩’、‘报告成绩’分别选择“A”、“A”、“A”，显示刚刚录入的三个成绩以及由计算得到的‘总成绩’，‘操作’仍为“修改”，界面如下所示：⑥点击“返回”，界面同②中的界面：（5）E同学_统计管理五、心得体会（1）A同学_系统管理（2）B同学_实验管理（3）C同学_选课管理（4）D同学_成绩管理（5）E同学_统计管理附录：说明：上述报告为一示例，具体内容和结构不必完全雷同，可根据本小组具体开发的系统需要编写。
