MIS课程设计--图书馆

2009～2010学年第二学期课程设计任务书一、课程设计目的《管理信息系统》课程的学习,不仅需要理论上的深入探讨，而且需要通过实践上机,自己开发一个管理信息系统，才能真正理解书本知识，牢固掌握课堂教学内容。

因此,本课程设计的目的就是要通过一个实际的管理信息系统的分析设计和开发，提高学生应用所学知识分析问题，解决问题和实际动手的能力，更加熟练地掌握管理信息系统开发的基本方法和工作步骤，对管理信息系统开发实践有进一步体会。

要求：（1) 严格按照课程设计规定时间上机，不得无故缺席和调换；(2）独立完成课程设计的所有工作，保质保量做完任务书规定的分析、设计任务；(3) 课程设计期间，在规定的上机时间外必须广泛查阅参考书籍，编写好各种程序,以充分利用有限的上机时间.二、课程设计内容(含技术指标）课题一：库房信息管理系统的设计.库房管理既是日常处理业务，也是物资管理的基础工作。

因此，做好库房信息管理工作意义重大.要求完成如下功能：（1）能输入入库单、出库单，在输入过程中，能自动显示其名称、规格、单价，并自动计算金额，有出错提示。

（2）屏幕可显示物品明细台帐.（3）能输出物品的超储或欠储报警。

（4）能显示目前的库存情况。

课题二：学校选课系统设计随着学校的学生越来越多、开设的课程越来越丰富和多元化的情况下，考虑建立一个方便、快速、公平和符合学分制管理制度的选课平台和应用系统就显得至关重要了。

学生选课管理系统，在学生选课的规范管理、科学统计和快速查询方面具有较大的实用意义。

它提高了信息的开放性，大大地改善了学生、教师对其最新信息查询的准确性。

要求完成如下功能：（1)学生可以选修规定范围内的课程,查看已修学分总数，还可以修改个人信息.（2）教师可以根据统计的人数挑选一定数量的学生，也可以直接在网上公布成绩，让学生直接在网上查询成绩。

（3）管理员可以指定每门课程的任课教师,修改课程信息,增加、修改、删除学生信息。

通过对学生选课管理系统工作内容和相关数据流程分析，根据学生选课管理系统的需要，就可以设计出能满足用户需求的各种实体,以及它们之间的关系。

国家数字图书馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解国家数字图书馆的基本概念，掌握其功能和用途；2. 学生能了解数字化资源的分类、检索和使用方法；3. 学生能掌握信息检索策略，提高信息筛选和评估能力。

技能目标：1. 学生能熟练运用国家数字图书馆的资源检索功能，快速找到所需资料；2. 学生能学会整理、归纳和总结检索到的信息，形成自己的知识体系；3. 学生能具备一定的信息鉴别能力，正确判断信息的可靠性、相关性和价值。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对国家数字图书馆的认同感和使用兴趣，提高自主学习的积极性；2. 学生认识到信息素养的重要性，树立正确的信息伦理观念，遵循学术规范；3. 学生通过利用国家数字图书馆资源，增强对国家文化底蕴的认同和自豪感。

本课程针对初中年级学生，结合其认知特点和信息需求，以国家数字图书馆为载体，培养学生信息素养和自主学习能力。

课程注重理论与实践相结合，通过具体案例和实践活动，使学生掌握数字化资源的检索、评估和应用，提升其知识获取和运用能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学习兴趣，培养合作意识和探究精神，使学生在掌握知识技能的同时，形成正确的情感态度价值观。

二、教学内容1. 国家数字图书馆概述：介绍国家数字图书馆的发展历程、功能特点及其在数字化时代的作用；教材章节：《信息技术》第五章第一节“数字化资源的获取与利用”。

2. 数字化资源的分类与检索：讲解数字化资源的类型、分类体系以及检索方法；教材章节：《信息技术》第五章第二节“数字化资源的分类与检索”。

3. 信息检索策略：介绍信息检索的基本原则、策略和技巧，提高信息检索效率；教材章节：《信息技术》第五章第三节“信息检索策略与应用”。

4. 信息筛选与评估：教授如何对检索到的信息进行筛选、评估和整理，形成自己的知识体系；教材章节：《信息技术》第五章第四节“网络信息的筛选与评估”。

5. 实践活动：组织学生进行国家数字图书馆的检索实践，巩固所学知识，提高实际操作能力；教材章节：《信息技术》第五章实践活动“国家数字图书馆资源检索与应用”。

辽宁工业大学管理信息系统设计课程设计报告（论文）题目：图书馆管理系统的分析与设计院（系）：软件学院专业班级：软件工程113学号： 111302062学生姓名：安凯辰指导教师：王彦华教师职称：讲师起止时间： 2012.5.28--2012.6.8课程设计（论文）任务及评语目录第1章系统分析 (1)1.1 开发背景 (1)1.2 需求分析 (1)1.3 系统业务流程图 (2)1.4 系统数据流图 (2)第2章系统设计 (3)2.1 数据库设计 (3)2.1.1 数据库概念设计 (3)2.1.2 数据库逻辑设计 (4)2.1.3 数据库物理设计 (5)2.2 程序设计 (5)2.2.1 总体设计 (5)2.2.2 详细设计 (6)第3章系统实施 (7)3.1 数据库实施 (7)3.2 程序实施 (9)第4章课设总结 (13)第5章参考文献 (14)第1章系统分析1.1开发背景随着电子计算机和通信技术的发展，人类已经逐渐地进入信息化社会。

信息和材料、能源一样成为一种社会的基本生产资料，在人类的社会生产活动中发挥着重要的作用。

同时人们对信息和数据的利用与处理也已进入自动化、网络化和社会化的阶段，因此，开发相关的管理信息系统已经成为各行各业的必要和必需了，管理信息系统作为一门边缘学科，集管理科学、信息科学、系统科学、现代通信技术和电子计算机技术于一体，可以解决企业或组织所面临的问题，对内来看，可以提高工作效率；对外来看，获得竞争优势。

图书馆是高等院校的重要组成部门，是教师和学生获取知识的重要场所。

随着校园网的发展，各高等院校的图书馆都开始使用“图书管理信息系统软件”开展工作。

由于目前市场上的软件大多只是一些条框，没有形成特定环境下工作的图书管理系统。

特别是各图书馆之间、图书馆与读者及管理者之间要互连互通，共享信息资源。

为了更好的适应当前读者借阅需求，解决手工管理中存在的许多弊端，越来越多的学校图书馆正在逐步向计算机信息化管理转变。

课程设计报告目录1 引言 (1)2 系统调查与可行性研究 (2)2.1 初步调查 (2)2.2 可行性研究 (2)3 系统分析 (4)3.1 业务流程分析 (4)3.2 数据流程分析 (5)3.3数据字典 (6)4 系统设计 (9)4.1 功能结构设计 (9)4.2 数据库设计 (10)参考文献 (10)1 引言随着科学技术的高速发展，我们已步入数字化、网络化的时代。

图书馆是学校的文献信息中心，是为全校教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化的重要基地。

图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分，是全校师生学习和研究的重要场所。

为了更好地适应这种网络数字化信息的环境，一种成功的跟踪最新技术，充分利用软硬件资源，扎根于准、新、全数字资源的"图书馆管理信息系统"已孕育而生。

另外，由于图书馆陈旧的管理手段给读者和图书馆管理员带来的很多操作上的不方便，同时为了提高工作效率、服务质量和管理水平，并使图书馆管理人员从繁琐的工作中解脱出来,从而开发了该系统。

2 系统调查与可行性研究在系统的开发前期对系统进行可行性分析是十分必要的一个环节，这对于保证资源的合理使用，避免浪费是十分必要的，也是项目一旦开始以后能顺利进行的必要保证。

信息系统的建设是一项投资大，时间长的复杂工程，可行性研究更为必要，也更复杂，更困难。

“可行性”是指在当前情况下，企业研制这个信息系统是否有必要，是否具备必要的条件。

可行性的含义不仅包括可能性，还包括必要性，合理性[4]。

2.1 初步调查经过对图书馆管理信息进行的调查，数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。

图书馆采取手工方式对图书借阅情况进行人工管理，由于信息比较多，图书借阅信息的管理工作混乱而又复杂；一般借阅情况是记录在借书证上，图书的数目和内容记录在文件中，图书馆的工作人员和管理员也只是当时对它比较清楚，时间一长，如再要进行查询，就得在众多的资料中翻阅、查找了，造成查询费时、费力。

管理信息系统课程设计 -图书馆信息管理系统管理信息系统课程设计图书馆信息管理系统在当今数字化和信息化的时代，图书馆作为知识的宝库和信息的中心，其管理方式也在不断地发展和变革。

为了提高图书馆的服务质量和管理效率，设计一个高效、便捷、实用的图书馆信息管理系统显得尤为重要。

一、图书馆信息管理系统的需求分析（一）用户需求图书馆的用户主要包括读者和图书馆工作人员。

读者希望能够方便地查询图书馆的馆藏信息、借阅状态，进行图书预约和续借等操作；工作人员则需要对图书的采编、借阅、归还、库存等进行管理，同时能够生成各种统计报表，以便更好地了解图书馆的运营情况。

（二）功能需求1、图书管理功能包括图书的录入、编辑、删除，以及图书分类、编目等。

2、读者管理功能读者信息的登记、修改、删除，以及读者借阅权限的设置。

3、借阅管理功能实现图书的借阅、归还、续借、预约等操作，并记录借阅历史。

4、查询功能提供多种查询方式，如按书名、作者、出版社、分类等查询图书信息，按读者姓名、证件号等查询读者信息。

5、统计报表功能生成图书借阅排行榜、读者借阅统计、图书库存统计等报表。

（三）性能需求系统应具有较高的响应速度，能够在短时间内处理大量的并发请求。

同时，系统要保证数据的准确性和完整性，具备良好的稳定性和可靠性。

二、图书馆信息管理系统的设计（一）系统架构设计采用 B/S（Browser/Server）架构，用户通过浏览器访问系统，服务器端负责处理业务逻辑和数据存储。

这种架构具有易于维护和升级、跨平台使用等优点。

（二）数据库设计根据系统的功能需求，设计合理的数据库表结构。

主要包括图书表、读者表、借阅表、预约表等。

通过建立合适的索引和关联，提高数据库的查询和操作效率。

（三）界面设计设计简洁、美观、易用的用户界面，方便读者和工作人员进行操作。

采用清晰的导航栏和布局，突出主要功能模块，提供友好的提示信息和错误处理机制。

三、图书馆信息管理系统的实现（一）开发工具和技术选择选择合适的开发工具和技术，如 Java、Python 等编程语言，结合Spring Boot、Django 等框架，以及 MySQL、Oracle 等数据库管理系统。

图书馆 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解图书馆的功能、分类及借阅规则。

2. 学生能够掌握图书检索、资料搜集的基本方法。

3. 学生了解图书馆在促进阅读、拓展知识方面的重要性。

技能目标：1. 学生能独立完成图书的检索、借阅、归还等操作。

2. 学生能够运用所学方法在图书馆中高效查找所需资料。

3. 学生通过小组合作，培养信息整理、分享和表达的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生养成阅读的兴趣和习惯，提高文化素养。

2. 学生尊重图书馆的公共秩序，培养良好的公德意识。

3. 学生通过图书馆的学习，认识到知识的力量，激发学习的内在动力。

课程性质：本课程为实践性课程，旨在帮助学生掌握图书馆的基本知识和技能，培养其阅读兴趣和自主学习能力。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，注重培养其信息素养和合作能力，激发学生的学习兴趣。

教学要求：结合课程内容，采用讲解、示范、实践、小组合作等教学方法，确保学生能够达到课程目标，实现具体学习成果。

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，以提高整体教学效果。

二、教学内容1. 图书馆概述：介绍图书馆的定义、功能、分类及作用。

- 教材章节：第一章，第一节2. 图书馆借阅规则：讲解图书借阅流程、注意事项及电子资源的使用。

- 教材章节：第一章，第二节3. 图书检索方法：教授图书分类法、检索途径及检索技巧。

- 教材章节：第二章，第一节4. 资料搜集与整理：指导学生如何搜集、筛选、整理所需资料。

- 教材章节：第二章，第二节5. 阅读指导：培养学生阅读兴趣，教授阅读方法，提高阅读效果。

- 教材章节：第三章，第一节6. 信息素养：引导学生正确使用网络资源，培养信息识别和评价能力。

- 教材章节：第三章，第二节7. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高合作能力。

- 教材章节：第四章教学进度安排：第1课时：图书馆概述、借阅规则第2课时：图书检索方法第3课时：资料搜集与整理第4课时：阅读指导第5课时：信息素养第6课时：小组合作学习与成果展示教学内容遵循科学性和系统性原则，结合教材章节进行合理安排，旨在帮助学生掌握图书馆知识和技能，提高其自主学习能力。

图书管理mis课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解图书管理MIS的基本概念，掌握系统的主要功能模块及其操作流程。

2. 学生能描述数据库在图书管理中的作用，了解图书信息的数据结构。

3. 学生掌握运用图书管理MIS进行图书检索、借阅、归还等基本操作，并理解这些操作背后的信息处理原理。

技能目标：1. 学生能够独立操作图书管理MIS系统，高效完成图书检索、借阅、归还等任务。

2. 学生通过实践，培养解决图书管理中常见问题的能力，如图书遗失、损坏的处理方法。

3. 学生通过小组合作，提高在团队中沟通与协作的能力，共同完成图书管理项目任务。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对图书的尊重和爱护意识，树立良好的阅读习惯。

2. 学生通过学习图书管理，增强信息意识，认识到信息管理的重要性。

3. 学生在学习过程中，培养认真负责的工作态度，提高自我管理和组织管理的能力。

课程性质：本课程结合理论知识与实践操作，注重培养学生的信息素养和实际操作能力。

学生特点：高中生具备一定的信息素养，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。

教学要求：结合学生的特点，课程设计应注重理论与实践相结合，鼓励学生主动参与，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

通过具体的学习成果分解，使学生在课程学习结束后，能够达到上述设定的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容1. 图书管理MIS基本概念：介绍MIS的定义、功能及其在图书管理中的应用。

教材章节：第一章，第一节2. 图书管理MIS系统功能模块：详细讲解系统的主要功能模块，如图书检索、借阅管理、读者管理等。

教材章节：第一章，第二节3. 数据库在图书管理中的应用：阐述数据库的作用，介绍图书信息的数据结构。

教材章节：第二章，第一节4. 图书检索操作：教授学生如何使用图书管理MIS进行图书检索，包括关键词搜索、分类搜索等。

教材章节：第三章，第一节5. 借阅与归还操作：讲解图书借阅、归还的操作流程，以及相关注意事项。

《管理信息系统》课程设计报告班级：0916101组员：黄杏、张园园、熊娟、李琼、汪智鹏、刘军、徐兆安、熊远东指导教师：莫爱华、罗放华、朱伟华设计时间：2012年下学期第十周到第十一周管理信息系统课程设计————图书馆管理信息系统一、建立图书馆管理系统的必要性与目标1.必要性由于我国图书馆管理信息系统的建立起步晚，开发较迟，导致了我国图书馆在这方面与美国，西欧等的差距，随着入世，我国图书馆管理信息系统所呈现出来的状况，迫使我国图书馆必须加紧建立与完善现代图书馆管理信息系统。

多年来的实践证明，图书馆管理信息系统有必要进行完善与重新建立。

毫无疑问，做到这一点，将对图书馆的各项管理工作起到十分重要的作用。

对于图书馆界来说，包括高校图书馆在内，实现图书馆现代化管理信息系统的并没有多少。

因此，其管理的深度与广度并不尽如人意，尤其是对馆内人力资源管理，信息资源管理的建设方面并没有多大的起色，由此而导致图书馆的办馆特色，人员结构，继续学习，规章制度，计算机管理等各方面的落后与停滞。

此外，由于图书馆部门结构和人员结构的不同特点以及复杂性，要求图书馆必须建立与完善图书馆管理系统。

这样做，有利于了解各部门的工作环节，有利于对人力资源的优化配置，有利于图书馆邻导对整个图书馆工作的现代化管理。

2.目标图书管理系统主要致力于为图书借阅人提供方便快捷的服务，以及为图书管理人员提供准确可靠的信息。

具体目标如下：●提高图书管理的效率，节约相关管理成本。

●增强图书管理的安全性。

●为学校提供系统、规范的图书管理手段。

●满足借阅人、图书管理人员和学校领导的不同层次和不同方面的需求。

●为学校的整体信息化建设提供必要的支持二、业务流程分析通过对图书馆管理信息系统的调查分析，弄清图书馆管理工作的业务流程和管理功能，系统的业务流程图如下所示。

从上面的业务流程图可以看出图书馆管理信息系统主要有以下几项管理功能：（1）信息查询信息查询包括读者信息查询、借阅信息查询、图书信息查询。

管理信息系统课程设计 -图书馆信息管理系统管理信息系统课程设计图书馆信息管理系统一、引言图书馆作为知识的宝库和信息的中心，对于人们获取知识和文化交流起着至关重要的作用。

随着信息技术的不断发展，传统的图书馆管理方式已经难以满足日益增长的需求。

因此，开发一个高效、便捷的图书馆信息管理系统成为了提升图书馆服务质量和管理水平的关键。

二、系统需求分析（一）用户需求图书馆信息管理系统的用户主要包括图书馆管理员、读者和系统管理员。

图书馆管理员需要能够方便地进行图书的采编、借还、查询等操作；读者希望能够快速查找所需图书、了解借阅情况并进行续借等；系统管理员则负责系统的维护和权限管理。

（二）功能需求1、图书管理功能包括图书的录入、编辑、删除、查询等，能够对图书的基本信息（如书名、作者、出版社、ISBN 号等）进行有效管理。

2、读者管理功能实现读者信息的登记、修改、删除和查询，记录读者的借阅记录和违规情况。

3、借阅管理功能支持图书的借阅、归还、续借操作，能够自动计算借阅期限和逾期罚款。

4、查询统计功能提供多种查询方式，如按书名、作者、分类等查询图书信息，按读者姓名、证件号查询借阅记录，并能够生成各种统计报表。

5、系统管理功能包括用户权限设置、数据备份与恢复、系统参数配置等。

（三）性能需求系统应具备响应迅速、稳定性高、安全性强等特点，能够支持大量用户同时访问，保证数据的准确性和完整性。

三、系统设计（一）总体设计图书馆信息管理系统采用 B/S 架构，分为前端用户界面和后端服务器。

前端主要负责与用户的交互，后端负责数据的处理和存储。

（二）数据库设计1、数据库表结构设计了图书表（包含图书编号、书名、作者、出版社、ISBN 号等字段）、读者表（读者编号、姓名、证件号、联系方式等字段）、借阅表（借阅编号、图书编号、读者编号、借阅日期、归还日期等字段）等。

2、数据关系通过外键建立图书表、读者表和借阅表之间的关联，确保数据的一致性和完整性。

需求分析说明书1．前言随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。

管理信息系统是一个不断发展的新型学科，企业要生存要发展，要高效率地把企业活动有机地组织起来，就必须加强企业管理，即加强对企业内部的各种资源（人、财、物等）的有效管理，建立与自身特点相适应的管理信息系统。

本系统介绍了在PowerBuider环境下采用“自上而下地总体规划，自下而上地应用开发”的策略开发一个管理信息系统的过程。

通过分析传统的人工管理图书馆的不足，创建了一套行之有效的计算机管理图书馆的方案。

利用基于条码技术的管理系统来处理这些流程无疑会极大程度地提高效率和处理能力。

本系统界面友好，操作简单，比较实用。

1．1目的利用数据库、PowerBuider软件编制一个管理软件，用以实现图书、读者以及日常工作等多项管理。

以便提高图书馆的管理效率，减少管理人员的工作量使用该系统之后，图书馆管理人员可以管理读者的登记、图书的购入、借出、归还以及注销等；还可以查询某位读者、某本图书的借阅情况，对当前借阅情况给出一些统计，给出统计表格，以全面掌握图书的流通情况。

系统功能登录系统：注销用户、系统退出管理：用户管理、图书管理、读者管理、借阅管理查询：图书查询、读者查询、借阅查询报表打印：所有图书、借出图书、库存图书、所有读者信息帮助：使用说明、关于。

2．一般性描述利用数据库软件编制一个管理软件，用以实现图书、读者以及日常工作等多项管理。

以便提高图书馆的管理效率，减少管理人员的工作量。

λ查询：图书查询、读者查询、借阅查询。

λ管理：用户管理、图书管理、读者管理、借阅管理。

λ登录系统：注销用户、系统退出。

λ系统要能实现如下功能：报表打印：所有图书、借出图书、库存图书、所有读者信息。

图书管理系统数据库要设计含有如下数据项：借书证号、姓名、单位、馆藏号(馆藏号为每本书上的条形码号)、书名、分类号、作者、价格等。

其中这些数据项“借书证号”可以描述如下：数据项名：借书证号（读者条码）含义：唯一标识每个读者类型：字符型取值范围：000000000至999999999“读者”在系统中它可以描述如下：含义说明：是图书管理系统的数据结构之一，定义了一个读者的有关信息包括：借书证号，姓名，性别，单位对于“借阅记录”可描述如下：数据流名：借阅记录说明：读者的借书记录数据来源：利用借书证办理借阅手续数据去向：借阅数据结构：借书证号、图书馆藏号、借阅日期数据存储“借阅”可以描述如下：数据存储名：借阅说明：记录读者的借书情况数据描述：借书证号、图书馆藏号、借阅日期数据量：每次3本以下（包括3本）存取方式：随机存取处理过程“判断能否借书”可描述如下：处理过程“判断能否借书”说明：根据读者的已借书情况可被借图书的馆藏情况判断读者能否借书输入：借阅记录、读者信息、被借图书信息输出：能否借书的标志限制与约束：读者提出借书请求后，先判断该读者以前的借书量是否达到了3本，如果达到了3本，则不能再借书，如果没有达到3本，则再判断读者要借的图书的可借量是否为0，如果不为0，则该书可以借出3．用户需求分析在对该学生图书馆管理系统进行实质性分析设计前，我们对用户需求的做了以下几个方面进行了调查。

经济管理学院（信息管理与信息系统）专业MIS课程设计（2015—2016学年）设计名称：图书馆管理系统────────────班级：信息管理与信息系统11402────────────姓名：──────────────────────────────────指导教师：信管教研室─────────成绩：─────────序号：─────────2015年6月29日目录摘要 (4)1概述 (4)1.1选题背景 (4)1.2需求分析 (4)1.3功能分析 (4)2系统分析 (5)2.1系统目标 (5)2.2开发的可行性分析 (5)2.2.1 技术上的可行性 (5)2.2.2 经济上的可行性 (5)2.2.3 运行上的可行性 (5)2.3业务流程分析 (5)2.4系统组织结构与功能结构分析 (6)2.5数据流程分析 (6)2.6数据字典 (7)3 系统设计 (8)3.1系统分析功能分析 (8)3.2平台设计 (8)3.3代码设计 (8)3.4数据库设计 (14)3.5系统安全设计 (14)4系统实施 (16)4.1创建项目 (16)4.2图书馆管理系统各页面 (16)5系统总结 (18)参考文献 (18)图书馆管理系统摘要图书馆管理系统是采用powerbuilder作为开发工具，然后与pb自带的数据库相连接，本系统提供4个功能模块，分别是图书类别管理模块、图书借还模块、个人中心模块以及系统帮助模块。

这4个模块里又有许多子模块，例如个人中心模块中又有借书证申请与借书证销毁等子模块，通过这些模块之间的相互连接与配合，完成操作员发出的各种指令。

关键词：图书馆管理系统，anywhere数据库，powerbuilder1 概述1.1 选题背景随着学校的规模不断扩大，图书数量急剧增加，有关图书的各种信息量也成倍增长。

面对庞大的信息量，就需要建立图书管理系统来提高图书管理员工作的效率。

目的：通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询，从而减少管理方面的工作量。

实验三、系统分析实验（4学时，综合型）一、实验目的1.能够运用管理信息系统的系统分析方法，结合分组选择的实际系统，完成该系统的系统分析2.通过调查，了解实际系统的详细情况3.实践调查表的编制4.熟悉业务流程图、数据流程图、数据字典的绘制5.树立正确的系统分析思想，培养分析问题、解决问题的能力，提高查询资料和撰写书面文件的能力。

二、实验内容及步骤（一）实验内容1.完成对实际系统的详细调查（课后），明确实际系统对应的组织机构、功能结构，并绘制相应图表2.对实际系统的业务流程进行分析，绘制相应图表3.对实际系统的数据流程进行分析，绘制相应图表4.编制新系统的逻辑方案5.提交实验报告（二）实验步骤1.根据各实验分组选择的管理信息系统，进行详细调查；或通过Internet 查询相关资料。

2.编写系统概况说明，绘制组织结构、功能图。

3.分析业务流程，绘制业务流程图。

4.分析数据流程，编制数据流程图和数据字典。

5.编制新系统的逻辑方案。

三、实验报告组织结构功能图业务流程图操作员业务流程图读者业务流程图数据流程图外部实体数据流处理过程数据存储系统顶层数据流图状态查询数据流公告管理数据流借阅图书数据流续借图书数据流程图还图书数据流程图预约/取消预约数据流图图书管理数据流图数据字典数据项定义数据项名称：权限编码数据项简述：别名：类型：长度：取值：数据项名称：用户类别编码数据项简述：别名：类型：长度：取值：取值含义数据项名称：用户编码数据项简述：别名：类型：长度：取值：取值含义数据项名称：读者类别编码数据项简述：别名：长度：取值：取值含义数据项名称：借书证号数据项简述：唯一标识每个读者别名：读者编号类型：字符型长度：11取值：形如：0909030226取值含义：数据项名称：图书类别编码数据项简述：别名：类型：长度：取值：取值含义数据项名称：图书编码数据项简述：别名：类型：长度：取值：取值含义数据项名称：条形码数据项简述：别名：类型：长度：取值：取值含义数据项简述：别名：类型：长度：取值：取值含义数据项名称：借阅流水号数据项简述：别名：长度：取值：取值含义数据项名称：还书流水号数据项简述：别名：类型：长度：取值：取值含义数据项名称：收款流水号数据项简述：别名：类型：长度：取值：取值含义数据项名称：用户权限编码数据项简述：别名：类型：长度：取值：取值含义数据项名称：评论流水号数据项简述：别名：类型：长度：取值：取值含义数据项简述：别名：类型：长度：取值：取值含义数据流定义数据流名称：读者登录信息说明：读者登录时输入的借书证号和密码数据流来源：读者输入数据流去向：登录处理组成：借书证号、密码平均流量：40人次/小时高峰期流量：100人次/小时数据流名称：借阅信息说明：数据流来源：数据流去向：组成：平均流量：高峰期流量：数据流名称：图书信息说明：数据流来源：数据流去向：组成：平均流量：高峰期流量：数据流名称：图书信息说明：数据流来源：数据流去向：组成：平均流量：高峰期流量：数据流名称：还书信息说明：数据流来源：数据流去向：组成：平均流量：高峰期流量：数据流名称：收款记录说明：数据流来源：数据流去向：组成：平均流量：数据流名称：预约信息说明：数据流来源：数据流去向：组成：平均流量：高峰期流量：数据流名称：公告信息、用户信息说明：数据流来源：数据流去向：组成：平均流量：高峰期流量：数据流名称：用户信息说明：数据流来源：数据流去向：组成：平均流量：高峰期流量：。

图书馆课课程设计一、教学目标本课程旨在通过图书馆课的学习，让学生掌握图书馆的基本知识与使用技巧，培养良好的信息检索和利用能力。

知识目标包括了解图书馆的历史、分类系统、图书检索方法等。

技能目标则侧重于培养学生独立查找资料、评估信息、正确引用信息的能力。

情感态度价值观目标则是希望学生在使用图书馆的过程中，能够养成尊重知识产权、爱护图书、维护图书馆秩序的良好习惯。

二、教学内容教学内容将围绕图书馆的基本知识展开，包括图书馆的历史、功能、分类系统、图书检索方法、资料利用等。

具体到教材的章节，预计将从第一章“图书馆概述”开始，逐章进行讲解，至第四章“资料利用”结束。

每一章节都会有详细的教学内容安排和进度计划。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法结合的方式进行教学。

包括讲授法，用于向学生传授图书馆的基本知识；讨论法，用于让学生在小组内交流使用图书馆的心得；案例分析法，用于分析具体的图书检索实例；实验法，让学生在图书馆实地进行资料检索练习。

四、教学资源教学资源的选择和准备将围绕教学内容进行。

教材自然是核心资源，此外还会准备参考书籍、多媒体资料等辅助教学。

实验设备方面，需要图书馆提供相应的检索设备，如电脑、检索软件等，以供学生进行实践操作。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与度和表现，包括提问、讨论等。

作业部分包括练习题和项目报告，以检验学生对图书馆知识的掌握和应用能力。

考试则是对学生综合运用能力的评估，将包括选择题、填空题、简答题和案例分析题。

评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排将覆盖一个学期，共计16周。

每周安排一次课，每次课时长为90分钟。

教学地点选在学校的图书馆教室，以便学生能够直接在图书馆环境中学习和实践。

教学进度将按照教学大纲进行，确保在有限的时间内完成所有教学任务。

七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，将根据学生的学习风格、兴趣和能力水平进行差异化教学。

国家数字图书馆课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握国家数字图书馆的使用方法，培养学生利用数字资源进行自主学习的能力。

具体目标如下：1.知识目标：使学生了解国家数字图书馆的背景、功能和基本操作方法。

2.技能目标：培养学生熟练使用国家数字图书馆进行信息检索、资料查阅和在线学习的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对数字资源的兴趣，提高学生自主学习的积极性，增强学生信息素养。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.国家数字图书馆的概述：介绍国家数字图书馆的背景、功能和特点。

2.国家数字图书馆的基本操作：讲解如何进行信息检索、资料查阅和在线学习。

3.数字资源的利用：介绍如何有效利用数字资源进行自主学习和学术研究。

4.数字素养的培养：通过实际操作，培养学生良好的信息素养和自主学习习惯。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解国家数字图书馆的基本概念和操作方法。

2.案例分析法：通过具体案例，使学生掌握数字资源的利用技巧。

3.讨论法：学生就数字资源的利用展开讨论，培养学生的信息素养。

4.实验法：让学生亲自动手操作，熟练掌握国家数字图书馆的使用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：国家数字图书馆使用手册，供学生课下自学。

2.参考书：介绍数字资源利用的书籍，为学生提供更多学习资料。

3.多媒体资料：制作教学PPT，生动展示国家数字图书馆的各项功能。

4.实验设备：提供计算机、网络等实验设备，确保学生能顺利进行实践操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现等。

2.作业：布置相关作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.考试：设置期末考试，检验学生对本课程知识的全面理解。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材和教学大纲，合理安排每个章节的教学内容。