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新人教版高中语文测试卷第一单元《论语》选读一、天下有道，丘不与易也在中华文明五千年的历史长河中，孔子是一位光照古今的划时代人物。
孔子是中国最伟大的哲学家，他概括了中国人的基本思想，成为独创一套信仰体系的鼻祖。
在孔子之后的近2 500年历史上，被后世尊为“大成至圣先师”“素王”和“万世师表”。
唐代大诗人杜甫形象地比喻孔子在中国历史中的地位：“天不生仲尼，万古如长夜。
”美字体往者不可谏来者犹可追赏美文杏坛圣梦先孔子而生，非孔子无以圣；后孔子而生，非孔子无以明。
——南怀瑾天下最大的讲坛莫过于孔子的杏坛了，它的视野直达世界。
当“三十而立”的孔子和弟子在讲坛旁栽下银杏树时，他也把自己的信念一同栽下了。
银杏多果，象征弟子满天下；树干挺拔，象征着师生正直、伟岸的人格；杏仁可食用，可入药，象征着弟子们学成后利国益民。
当杏树参天成林，那不正是孔子三千弟子七十二贤人的辉煌吗？被康熙冠以“万世师表”的孔子对教育的第一贡献，就是打破了“学在官府”、教育仅仅限于贵族子弟的传统，开创了平民办学的先河。
人的胸襟有多大，世界就有多大。
小小杏坛，为中华民族的教育开辟了一个多么广阔的天地啊！“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”。
“有教无类”才使贫寒好学的颜回、率直鲁莽的子路、富庶聪明的子贡共修德业。
撇开一切，只把人放在人的位置上，人格面前人人平等，使人活得像个真正意义上的人，这是多么人本、人文的教育理念啊！“有教无类”是一种恢宏的胸襟，是一份生命的尊重。
一个教师，首先需要把学生放在人的位置上去尊重，这种基本的职业素养，不正是当今倡导的“生命教育”的根本吗？杏坛，是一座人本、人文的丰碑。
出身贫寒的孔子生性好学，自称“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”，且“学而不厌”，“苟日新，日日新，又日新”。
如今全球提倡的终身性学习理念，早在二千五百年以前，孔子就已经身体力行了。
孔子强调的是广义的“学”，即德行优于知识，行为先于语言。
“学而时习之，不亦说乎？”最快乐最好的学习是导致行为改变的学习，这样的学不高谈心性，不急功近利，而是回归到成就完美人格，自然呈现博雅、恢宏的大气。
《天下有道，丘不与易也》教案2(人教版高二选修教案设计)共3篇《天下有道，丘不与易也》教案2(人教版高二选修教案设计)1《天下有道，丘不与易也》教案2(人教版高二选修教案设计)一、教学目标1. 了解孔子的政治思想和行政理念。
2. 学习《论语》中有关“天下有道”的原文和注解。
3. 分析和理解“天下有道”在现代社会中的意义和作用。
二、教材分析《天下有道，丘不与易也》是《论语》中孔子的言论，字面意思是：“天下有道，大家遵从，我不改变。
”这句话似乎非常简单，但其中的深意却值得我们深思。
这句话反映了孔子的政治思想和行政理念，孔子主张君主应该遵循道德之人的行为准则，保护人民福祉，促进社会稳定。
这是一种基于儒家思想的理念，对于现代政治生活仍具有一定的启示作用。
三、教学重点和难点教学重点：掌握孔子的政治思想和行政理念。
教学难点：分析和理解“天下有道”在现代社会中的意义和作用。
四、教学方法1. 讲授式：通过解读原文和注解，让学生理解孔子的政治思想和行政理念。
2. 对话式：通过学生导读、讨论等方式，让学生自由表达对文本的理解和看法。
3. 实践式：通过小组合作、演讲比赛等方式，让学生运用所学知识，分析和解决现实社会中的问题。
五、教学过程Step1. 导入教师简要介绍孔子及其思想，并给出“天下有道，丘不与易也”这句话让学生进行思考。
Step2. 了解原文和注解教师要求学生阅读《论语》中“学而篇”和“卫灵公篇”中有关“天下有道”这一话题的原文和注解，帮助学生理解孔子的政治思想和行政理念。
Step3. 分析现代社会中“天下有道”的意义和作用教师要求学生在小组内进行讨论，分析现代社会中“天下有道”的意义和作用。
要求学生结合一些现实例子，阐述“天下有道”所体现的制度与文化的价值。
Step4. 演讲比赛学生根据自身所选的话题，在小组内进行展开演讲。
教师应给予学生必要的指导，以解决学生在表达能力，思维深度和实践能力上的问题。
Step5. 课堂总结教师要求学生对本节课内容进行总结，发表个人观点并展开自由讨论。
《天下有道，丘不与易也》导学案【学习目标】1．自主学习《论语》选读提示，了解孔子的生平及《论语》特点。
2. 诵读课文五则材料，掌握文中重点字词的用法，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想。
3．分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。
【学法指导】1．在充分预习，熟读文本的基础上认真研读学案，了解《论语》反映的主要思想。
2．自主学案中的字、句整理落实到学案上自我检查。
3．体会动作、语言、行为描写表现人物不同性格特征的写作手法。
【学习重点】对比分析孔子与长沮、桀溺、荷蓧丈人人物形象。
通解全文，了解孔子仁德信念，领会孔子勇于担当道义的精神、执着精神。
第一课时『课前自主学习案』1.孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。
是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。
他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。
孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。
并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部历史著作。
儒家传统经典即六经或六艺，即《》《》《》《》《乐》《》。
2.积累字音（给加点的字注音）僭越（）巨擘（）整饬（）端倪（）木铎（）长沮（）戛然而止（）桀溺（）执舆（）怃然（）荷蓧（）耦耰（）辍学（）箪食壶浆（）靡费（）莅临（）缜密（）繁文缛节（）五谷：稻黍稷麦菽（）（）3. 读《仪封人请见孔子》《长沮、桀溺耦而耕》解释词语：仪封（）人请见（）君子之（）至于（）斯也从者见之（）天下之（）无道也久矣天将以（）夫子为木铎孔子过（）之使子路问津（）焉（）夫执舆者为（）谁？是鲁孔丘与（）问于（）桀溺而（）谁以（）易（）之且而（）与其从（）辟（）人之士也耰（）而不辍吾非斯人之徒（）与（）而谁与（）丘不与（）易（）也翻译重点句子出，曰：“二三子，何患于丧乎？天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。
先秦诸子选读《天下有道,丘不与易也》课文辅导1、【原文】仪封人(1)请见，曰：“君子之至于斯也，吾未尝不得见也。
”从者见之(2)。
出曰：“二三子何患于丧(sng)(3)乎天下之无道也//久矣，天将以夫子为木铎（du）(4)。
”【注释】 (1)仪封人：仪为地名，在今河南兰考县境内。
封人，系镇守边疆的官。
(2)从者见之：随行的人见了他。
(3)丧：失去，这里指失去官职。
(4)木铎：木舌的铜铃。
古代天子发布政令时摇它以召集听众。
【译文】仪这个地方的长官请求见孔子，他说：“凡是君子到这里来，我从没有见不到的。
”孔子的随从学生引他去见了孔子。
他出来后（对孔子的学生们）说：“你们几位何必为没有官位而发愁呢天下无道已经很久了，上天将以孔夫子为圣人来号令天下。
”【评析】孔子在他所处的那个时代，已经是十分有影响的人，尤其是在礼制方面，信服孔子的人很多，仪封人便是其中之一。
他在见孔子之后，就认为上天将以孔夫子为圣人号令天下，可见对孔子是佩服至极了。
2、【原文】长沮(j)、桀(ji)溺(n)(1)耦(ǒu)而耕(2)。
孔子过之，使子路问津(3)焉。
长沮曰：“夫执舆(y)(4)者为谁”子路曰：“为孔丘。
”曰：“是鲁孔丘与(y,同“欤”)”曰：“是也。
”曰：“是知津矣。
”问于桀溺。
桀溺曰：“子为谁”曰：“为仲由。
”曰：“是孔丘之徒与”对曰：“然。
”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易（y）之(5)且而与其从辟(6)(b)人之士也，岂若从辟世之士哉”耰(7)(ｙōｕ)而不辍(chu)。
子路行以告。
夫子怃(wǔ)然(8)曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与天下有道，丘不与易也。
”【注释】 (1)长沮、桀溺：两位隐士，真实姓名和身世不详。
(2)耦而耕：两个人合力耕作。
(3)问津：津，渡口。
寻问渡口。
(4)执舆：即执辔(pi)。
(5)之：与。
(6)辟：同“避”。
(7)耰：音ｙōｕ，用土覆盖种子。
(8)怃然：怅然，失意。
附件
港口危险货物作业附证
编号：
港口经营人：
作业场所：作业方式：作业危险货物品名：
发证机关：
发证日期：
有效期至：- 1 -
港口危险货物作业附证填写说明
一、《港口危险货物作业附证》纸张大小设定为A4格式，外观设计背景加国徽、底纹等。
二、附证编号：由各地港口行政管理部门按照《港口经营许可证》号后加“—”再加具体的码头（泊位）（M表示）、储罐（C表示）、装车台（T表示）、堆场（D表示）、仓库（K 表示）、过驳（B表示）汉语拼音字母缩写表示。
例：（苏宁）港经证（00026）号—M001; （苏宁）港经证（00026）号—C001;
（苏宁）港经证（00026）号—T001；（苏宁）港经证（00026）号—D001；（苏宁）港经证（00026）号—K001; （苏宁）港经证（00026）号—B001。
三、作业场所：由港口行政管理部门和港口经营人共同确定，分为码头（泊位）、单个储罐、装车台、堆场、仓库、过驳区等六种作业场所，分别发放附证，并明确作业区域的位置，以及泊位等级、储罐容量（公称容积）、装车线数量、堆场面积、仓库面积、过驳水域面积等。
例：南京港xx港区xx 作业区608码头（5000吨级）；南京港xx港区xx作业区xx 储罐区xx号储罐（5万立方）；南京港xx港区xx作业区xx 储罐区（或xx码头）xx号装车台（x条装车线）；南京港xx 港区xx作业区xx危险货物堆场（1万平方米），南京港xx
港区xx作业区xx危险货物仓库（1万平方米）,南京港xx港区xx2
水域xx过驳锚地（5平方公里）。
四、作业方式：如船—管道，船—管道—储罐，储罐—管道—船，船—船等方式。
五、作业危险货物品名：根据《国际海运危险货物规则》《国际海运固体散装货物规则》《经1978年议定书修订的1973
年国际防止船舶造成污染公约》《国际散装危险化学品船舶构造和设备规则》《国际散装液化气体船舶构造和设备规则》《危险化学品目录》最新版填写具体的作业品种名称（集装
箱和包装货物载明到“项别”）。
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