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公开课教学设计学校黄田小学枫埠校区班级二（2）班教师胡建月时间2013年11月25日《30 我是什么》教学设计学校：枫埠小学班级：二（2）班教师：胡建月【教学目标】1、会认11个生字，会写3个字。
知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、懂得要保护水资源，增强保护环境的意识。
【教学重点】会认11个生字，会写3个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
【教具】自制课件【课时】一课时【教学过程】一、谈话导入师：同学们，平常你们喜欢看魔术表演吗?今天咱们的课堂上就藏着一位小魔术师，它刚才悄悄地告诉了我,只有认真学习的小朋友才能找到它，想学习吗？咱们就一起来学习30课，认真看老师写课题——我是什么。
指名读，读出疑问口气，齐读课题。
二、初读识字1、我是什么？课题在问小朋友呢，请小朋友自由朗读课文，边读边划出生字新词。
难读的句子多读几次。
2、检查预习情况。
（1）出示生字词语：飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害带拼音个别读，开火车读，去掉拼音读。
（2）出示短语：温和灌溉田地发动机器暴躁淹没庄稼冲毁房屋指名读，看图理解“灌溉田地”、“发动机器”、“淹没庄稼”、“冲毁房屋”，齐读。
（3）出示第四段：有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
放进课文里读，齐读第四自然段。
（4）指名读第五自然段课。
师：现在你能猜出我是什么吗？（水）你是怎么想到是水的？这位小小魔术师会变成什么呢？你还记得吗？（课件出示：我会变成，变成，还会变成。
）指名两、三个学生说（板书：云、雨、雹子、雪）三、研读课文1、那小小的魔术师水是怎么变的呢？请同学们打开书本，认真读一、二自然段，找一找书中有哪些句子写水会变？师：我是怎样变的呢？谁来读文中的句子？指名说。
