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中国五大最美海洋世界是什么神秘奇特的海洋世界包含诸如白鲸馆、鲨鱼馆、珊瑚礁鱼类馆、海底观光隧道等许多景观。
以下是店铺为大家整理的中国最美海洋世界，希望你们喜欢。
中国最美海洋世界一：西安曲江海洋世界曲江海洋公园是国家AAAA级旅游景区，全国海洋科普教育基地。
是一个融合科普、教育、文化、娱乐于一体，是放松心情体验海洋文化、寓教于乐的机构。
同时，也创造了国内同行中的五项之最。
中国最美海洋世界二：上海海洋水族馆位于上海浦东新区的上海海洋水族馆，是世界上最大的的人造海水水族馆之一。
上海海洋水族馆除了展出世界上有特色的淡水及海洋生物外，也将让观众观赏到一些在中国已濒临绝种的稀有水生生物。
中国最美海洋世界三：大连圣亚海洋世界这里是中国最浪漫的海洋主题乐园。
它位于星海广场西侧、星海公园内。
共有圣亚海洋世界、圣亚极地世界、圣亚深海传奇、圣亚珊瑚世界、圣亚恐龙传奇五大场馆。
是集海洋极地环境模拟、海洋动物展示表演、购物、娱乐、休闲于一体的综合性旅游项目。
中国最美海洋世界四：青岛极地海洋世界青岛极地海洋世界是目前国内最大、拥有极地海洋动物品种最全、数量最多的场馆。
主要展示南、北极海洋动物，可以在模拟极地环境中观赏到白鲸、海象、北极熊等珍稀极地动物，还可以欣赏其精彩表演。
中国最美海洋世界五：大连老虎滩极地海洋馆位于大连老虎滩的海洋极地海洋馆是世界上建筑面积最大、屯水量最多、展示极地动物最全的场馆，已被列入吉尼斯世界纪录大全。
大连老虎滩海洋公园坐落在风景名城大连的南部，占地面积188万平方米，这里有4000米的海岸线，自然风光秀丽，山海互映，景色迷人。
老虎雕塑广场，形状各异的老虎迎风长啸，威武壮观，听说老虎滩就是因为这几只老虎而的名的。
海洋世界的精彩节目美人鱼"美人鱼"表演。
三条美人鱼在众多的鱼儿陪伴下，翩翩起舞，随着欢快的音乐，时而高冲，时而低潜，一会单独表演，一会集中造型，动作是那么轻巧玲珑，仪态是那么超凡脱俗，人鲨共舞表演。
海洋的五大奇观
海洋是大自然的奇妙创作，拥有众多的奇观，以下是五大海洋奇观：
1. 太平洋垃圾带
太平洋垃圾带是尘世上最大的垃圾堆之一，位于太平洋中部，陆地与海洋中的塑料垃圾聚集在此，成为严重的环境问题。
2. 海底烟囱
海底烟囱是由水流中喷出的热水和化学物质产生的烟囱，通常呈黑色，围绕着烟囱会形成独特的生态系统。
3. 海洋生物迁徙
许多海洋生物会进行大规模迁徙，如海豹、海鸟、鲸鱼和鲨鱼，它们的迁徙路径是海洋生物学迷雾的一个玄妙之处。
4. 珊瑚礁
珊瑚礁是世界上最生物多样性的生态系统之一，由微型水螅、珊瑚、海葵和其他生物构成，同时提供了一个美丽的生态旅游胜地。
5. 海洋深海渊
海洋深海渊是海洋中最深的地方，它位于地球上最深的海洋峡谷之一——马里亚纳海沟中，是无数未知生物的家园。
海洋的知识点总结一、海洋的基本概念和特征1. 海洋的定义海洋是地球上咸水体系的一部分，由五大洋和与之相连的海湾、海峡、海峡、海平原和海山等所组成的一个广阔水域。
2. 海洋的地理分布地球上的海洋分布在五大洲之间，主要有太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
3. 海洋的形成与发展海洋起初是地壳运动形成的洼地，在长期的地壳变动和地质作用下逐渐发展成为今天的模样。
海洋在地球上占据着主要位置，还对地球气候、大气、土地、生态环境等方面产生着深远影响。
4. 海洋的物理特征海水的成分主要包括水和盐，根据地理位置的不同海水淡咸程度不同。
海水具有独特的密度、温度和盐度等物理特征，这些特征对海洋的生物和气候有着深远的影响。
5. 海洋的生态系统海洋生态系统包括浮游生物、潮间带生物、底栖生物、海洋植物等。
生态系统在海洋中形成了复杂的生态链和食物网，维持着海洋生物群落的平衡。
二、海洋环境保护与管理1. 海洋污染海洋污染主要来源于工业排放、城市污水排放、船舶排放、海洋油污染等。
海洋污染对海洋生物和人类健康都会造成严重危害，因此需要加强海洋环境的保护和管理。
2. 海洋资源开发海洋资源包括石油、天然气、盐、海水淡化、海洋风能、海洋生物资源、矿产资源等。
合理开发利用海洋资源对维护人类生存和发展有着重要意义，但必须在保护海洋环境的前提下进行。
3. 海洋保护区建设为了保护海洋生物多样性和生态系统，各国建立了大量的海洋自然保护区、海岛保护区和海洋公园，以保护海洋生物和濒危物种，促进海洋生态保护和可持续利用。
三、海洋气候与气象1. 海洋与气候海洋对全球气候有着巨大影响，它们能够吸收和释放大量的热量，调节着大气和海洋的温度，对全球的气候变化起到重要作用。
2. 海洋气象现象海洋气象现象包括风暴、海啸、台风、季风等，这些现象对人类和海洋生物都造成了巨大的影响。
四、海洋生物多样性1. 海洋生物群落海洋中有着丰富多彩的生物群落，包括浮游生物、浅海生物、深海生物、底栖生物、珊瑚礁等，构成了复杂的海洋生态系统。
七大洲八大洋
七大洲包括:欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、南极洲、北美洲和南美洲；八大洋分别是:西太平洋、北太平洋、南太平洋、北印度洋、南印度洋、北大西洋、南大西洋和北冰洋。
地理学传统上将地球陆地和海洋划分为七大洲和四大洋。
七大洲是欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、南极洲、北美洲和南美洲，四大洋是太平洋、印度洋、大西洋和北冰洋。
七大洲八大洋和七大洲四大洋的区别从这里就可以看出来。
七大洲没有变，主要是四大洋变成了八大洋。
其实这是四大洋根据地理位置不同，进一步细化后形成的习惯用语。
除了七大洲四大洋和七大洲八大洋之外，还有一种分法是将地球上的陆地和海洋分为了五大洲四大洋：
五大洲是:亚洲、欧洲、非洲、大洋洲和美洲；四大洋是:太平洋、印度洋、大西洋和北冰洋。
相比之下，我们可以看到，亚洲、欧洲和非洲都没有问题。
在五大洲中，北美洲和南美洲统称为美洲，而南极洲是冰冻的，没有人类居住，所以直接移走，于是有了五大洲四大洋的说法。
上海洋教育教案一、教案概述二、教学目标1. 知识目标：了解上海洋的基本概念；掌握上海洋的地理位置、特点和生态环境；了解海洋生物的分类和特点；了解海洋环境保护的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察和分析海洋生物的能力；培养学生提出问题和解决问题的能力；培养学生团队合作和交流分享的能力。
3. 情感目标：培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识；培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
三、教学内容第一章：上海洋的基本知识1.1 上海洋的地理位置1.2 上海洋的特点1.3 上海洋的生态环境第二章：海洋生物的多样性2.1 海洋生物的分类2.3 海洋生物的适应机制第三章：海洋环境保护的重要性3.1 海洋环境问题的现状3.2 海洋环境保护的措施3.3 个人在海洋环境保护中的责任四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解上海洋的基本知识、海洋生物的特点和海洋环境保护的重要性等内容，使学生掌握相关知识。
2. 观察法：学生观察海洋生物的图片或视频，分析其特点和适应机制。
3. 讨论法：学生分组讨论海洋环境保护的措施和个人责任，促进学生思考和交流。
4. 实践活动：学生参与海洋环境保护的实践活动，如海滩清洁、海洋生物保护等，提高学生的实践能力和社会责任感。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 小组合作：评估学生在团队合作中的表现，包括交流分享、解决问题等方面。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
4. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现和成果，包括实践能力和社会责任感等方面。
六、海洋资源与利用6.2 海洋资源的利用与开发6.3 海洋资源可持续利用的重要性七、海洋科技创新7.1 海洋科技的发展7.2 海洋科技创新的应用7.3 我国在海洋科技创新方面的成就八、海洋文化产业8.1 海洋文化产业的定义与分类8.2 海洋文化产业的现状与发展8.3 海洋文化产业的经济效益与社会意义九、海洋安全与维护9.1 海洋安全的重要性9.2 海洋安全面临的主要问题9.3 我国在海洋安全维护方面的措施与政策十、海洋教育与人才培养10.1 海洋教育的意义与目标10.2 海洋教育的内容与方法10.3 我国海洋人才培养的现状与挑战重点和难点解析六、海洋资源与利用6.1 海洋资源的种类补充说明：讲解海洋资源的种类，如生物资源、矿产资源、化学资源等，并分析各类资源的特点和利用方式。
关于海底世界的资料简介海底世界是地球上最神秘、最神奇的地方之一。
占地球表面积的约71%，海底世界包含了许多不同的地理环境和生物种类。
本文将为您介绍海底世界的一些基本知识，并向您展示一些令人惊叹的事实。
海洋的分类海洋可以分为五个主要的类别：1.太平洋：面积最大的海洋，占地球表面积的约30%。
太平洋是地球上最深、最广阔的海洋之一。
2.大西洋：与太平洋相似，大西洋是第二大海洋。
其东部和西部分别称为大西洋和太平洋。
3.印度洋：位于南亚的印度洋是世界上第三大海洋，它连接了太平洋和大西洋。
4.南极洋：位于南极洲周围的南极洋是地球上最寒冷、最寂静的海洋之一。
它是许多海洋生物的家园。
5.北冰洋：北冰洋被北美洲、欧洲、亚洲和格陵兰岛包围，是地球上最北的海洋。
海洋的地理特征海洋包含了许多不同的地理特征，如海山、大洋中脊、海沟和海岸线。
下面我们来了解一下这些特征的相关知识：1.海山：海山是位于海洋底部的山脉，可以高达几千米。
它们是由地壳板块从地球内部向上运动而形成的。
2.大洋中脊：大洋中脊是一条位于大洋底部的长脊，是地壳板块分裂的地方。
这里的地壳板块从中脊两侧向外扩张，形成了新的地壳。
3.海沟：海沟是地球表面最深的地方，通常位于两个地壳板块相撞的地方。
一些海沟可以达到11,000米的深度。
4.海岸线：海岸线是海洋与陆地之间的边界线。
它的形状不断变化，是受到海浪、潮汐和风力的影响。
海洋的生物多样性海洋是地球上生物多样性最高的生态系统之一。
下面是一些关于海洋生物的有趣事实：1.珊瑚礁：珊瑚礁是海洋生物多样性的热点。
它们是由珊瑚动物的骨骼构成，提供了无数物种的栖息地。
2.鲸鱼：鲸鱼是海洋中最大的生物。
蓝鲸是目前已知的最大物种，体长可达30多米。
3.海豚：海豚是灵活聪明的海洋动物。
它们以超声波来导航和捕食，并且可以与人类进行互动。
4.海龟：海龟是世界各地海洋生态系统中常见的生物。
它们以各种海藻和水生生物为食。
环境问题海洋生态系统正面临着许多环境问题，其中包括海洋污染、过度捕捞和气候变化。
海洋污染的五大种类海洋是地球上最宝贵的资源之一，占据了地球表面的70%以上。
然而，随着人类活动的增加，海洋也面临着越来越严重的污染问题。
海洋污染对海洋生态系统和人类健康都造成了巨大的威胁。
本文将介绍海洋污染的五大种类以及对海洋和生态系统的影响。
1. 油污染油污染是最常见且最引人注目的海洋污染形式之一。
这类污染通常由船舶事故、石油开采、石油运输和石油泄漏等原因引起。
油污染对海洋中的生物多样性和生态平衡造成了严重破坏。
油污染会使鱼类、鸟类和海洋哺乳动物的羽毛和皮肤受到伤害，导致它们无法保持体温平衡。
这也会破坏浮游生物和其他海洋生物的生活环境，阻碍其正常繁殖和生长。
2. 塑料污染塑料污染是近年来逐渐崛起的一种新型海洋污染。
塑料制品的广泛使用和随意丢弃导致了大量塑料垃圾进入海洋。
塑料垃圾对海洋生物造成了严重危害。
许多海洋生物会将塑料误食，导致消化道堵塞，进而死亡。
此外，塑料垃圾在水中分解会产生微小的塑料颗粒，被称为“微塑料”。
这些微塑料会进入食物链，最终影响到人类的健康。
3. 农业污染农业污染主要由农业生产活动引起，如农田灌溉、农药和化肥使用。
这些农业活动导致了大量农药和化肥流入海洋。
农药和化肥中的有害化学物质会对海洋生物和生态系统造成很大的危害。
农药可以杀死浮游生物和其他水生生物，破坏海洋生态平衡。
此外，过量的营养物质也会导致藻类过度繁殖，形成藻华，进一步危害海洋生态系统。
4. 原子核废料污染原子核废料污染是一种极其危险的海洋污染形式。
它通常由核电站、核武器测试和核废料的随意排放引起。
核废料中含有放射性物质，这些物质会对海洋生物和人类健康造成长期影响。
放射性物质会导致遗传变异、免疫系统缺陷和癌症等健康问题。
此外，核污染还会影响海洋生态系统的整体平衡，破坏生物多样性。
5. 重金属污染重金属污染主要由工业废水、城市排污和冶金过程等工业活动引起。
这些工业废水中含有大量的重金属，如汞、铅、镉等。
这些重金属会在海洋中积累并富集在海洋生物体内，从而进入食物链，最终危害人类和海洋生物的健康。
海洋五个层的介绍
嘿，大家好呀！今天来给你们讲讲海洋的五个层哦。
咱先从最上面的表层开始说吧。
这表层就像是海洋的“热闹大街”，阳光能直直地照进来，可亮堂啦。
这里有好多小鱼小虾在欢快地游来游去，就像我们在大街上逛街一样。
我记得有一次我去海边潜水，刚下到表层，就看到一群五颜六色的小鱼从我身边嗖地一下游过去，那场景可好玩啦！
再往下就是透光层啦。
这一层呢，虽然没有表层那么亮，但还是能看到不少东西的。
就好像那种有点阴天但还能看清周围的感觉。
我那次潜水的时候，在这一层看到了一些奇奇怪怪的海洋生物，它们有着特别的形状和颜色，感觉它们在开一场神秘的派对呢。
接着就是中层啦。
哇哦，这一层开始就有点暗暗的咯。
这里就像是海洋中的“神秘地带”。
我那次潜水到这一层的时候，感觉周围一下子安静了好多，偶尔会有一些比较大的家伙慢悠悠地游过，让我心里有点小紧张呢。
再往下就是深层啦。
这一层啊，那可真是黑咕隆咚的，感觉特别神秘和可怕。
我想象着要是我在这一层，就好像走进了一个没有灯光的大仓库一样。
不过呢，听说这里也有一些特别厉害的生物，它们能在这么黑的环境下生存，真牛啊！
最后就是深渊层啦。
这一层简直就是海洋的最深处，超级超级深的地方。
我都难以想象那里到底是什么样子。
也许有一些我们根本都没见过的奇怪生物在那里生活着，它们有着我们无法想象的模样和能力呢。
哎呀，海洋的这五个层可真是各有各的奇妙呀！就像我们生活的世界一样，每一层都有它独特的魅力和故事。
下次要是有机会，我还想去海洋里探索探索其他的奇妙之处呢！好啦，就说到这啦，拜拜咯！。
海洋的五大领域课程通常包括以下内容：
1. 海洋环境科学：该课程主要介绍海洋环境的基本知识和研究方法，包括海洋环境的物理、化学和生物学特性，以及海洋环境的保护和管理等方面的内容。
2. 海洋资源科学：该课程主要介绍海洋资源的基本知识和研究方法，包括海洋生物资源、海洋化学资源和海洋矿产资源等方面的内容，同时还会介绍海洋资源的开发和利用等方面的内容。
3. 海洋工程技术：该课程主要介绍海洋工程的基本知识和研究方法，包括海洋工程的设计、建设和维护等方面的内容，同时还会介绍海洋工程技术在海洋资源开发和利用中的应用等方面的内容。
4. 海洋文化和历史：该课程主要介绍海洋文化和历史的基本知识和研究方法，包括海洋文化的起源和演变、海洋历史事件和人物等方面的内容，同时还会介绍海洋文化和历史在现代社会中的影响和作用等方面的内容。
5. 海洋政策和法律：该课程主要介绍海洋政策和法律的基本知识和研究方法，包括海洋政策和法律的制定和实施、海洋资源的开发和利用等方面的内容，同时还会介绍海洋政策和法律在国际合作和竞争中的作用等方面的内容。
这五大领域课程的设置，旨在帮助学生全面了解海洋的各个方面，掌握海洋科学和技术的基本知识和研究方法，为未来从事海洋相关的工作和研究打下坚实的基础。
海洋知识（五）
海洋资源学分类名录
▪ 海岸带资源 ▪ 河口三角洲 ▪ 海湾 ▪ 潮滩 ▪ 滨海湿地资源
▪ 海岛资源 ▪ 大陆架资源 ▪ 专属经济区资源 ▪ 公海资源 ▪ 国际海底资源
▪ 海洋资源 ▪ 海洋资源分类 ▪ 海洋资源学 ▪ 海洋生物资源学 ▪ 海底矿产资源学
▪ 海水资源学 ▪ 海洋旅游资源学 ▪ 海洋能资源学 ▪ 海洋生物生产力 ▪ 海洋可再生资源
▪ 海洋不可再生资源 ▪ 海洋资源经济评价 ▪ 海洋资源经济评价指标 ▪ 海洋开发 ▪ 海洋资源开发成本
▪ 海洋资源开发效益 ▪ 海洋资源保护 ▪ 海洋资源综合利用 ▪ 海洋资源可持续利用 ▪ 海洋资源有效利用
▪ 海洋经济 ▪ 海洋经济学 ▪ 海洋产业 ▪ 传统海洋产业 ▪ 新兴海洋产业
海洋中的绿洲——珊瑚礁 教学目标 1.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成； 2.知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性； 3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。 教学重点 1．了解珊瑚礁的形成，知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性。 2．通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。 教学方法 谈话法、启发法、演示法、练习法 教师准备 把搜集到有关珊瑚礁形成的图片、音像资料及介绍珊瑚礁群落共生的趣闻介绍、珊瑚礁濒临灭绝的现状短片等内容制作成多媒体课件。 学生准备： 整理珊瑚礁的成因、分布、形态、种类等方面资料做好汇报交流准备及收集珊瑚礁的趣闻趣事，做好关于珊瑚礁重要作用的相关资料的收集整理。 教学过程： 一、情境导入，开启珊瑚礁之旅 同学们，假期里你们都去哪玩了？相信这些各具特色的景点一定给你留下难忘的美好回忆！今天，我们的好朋友小海豚博士要带我们去一个地方，知道是哪儿吗？卡通人物介绍——同学们好！我是小海豚博士，今天要带大家进行一次神秘的海底旅行，准备好了吗？出发吧！ 二、初识珊瑚礁 播放潜水艇下潜画面接着出示一段呈现海底珊瑚礁奇异景象及各种生物生活的音像资料。 提问：徜徉在这神奇的海底旅行中，你们都看到了什么？有什么感受？ 学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。
教师结合图片进行说明： 海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。 描述珊瑚礁生物群落的视频资料，内容包括：珊瑚礁自然生态系统被称为海洋绿洲、世界上最大的“居所”、珊瑚礁为大量的海洋生物提供了栖息地„„ 我们不禁为美丽而神奇珊瑚礁赞叹！它不仅是海洋生态环境的重要组成部分而且为成千上万的各种海洋生物提供了良好的栖息场所！其实珊瑚礁还有另外一些重要的作用呢！让我们继续进行探究之旅吧！ 三、“海洋绿洲”作用大 你还知道珊瑚礁有哪些作用吗？ 师小结：看来珊瑚礁不仅有丰富的生态系统、较高的利用价值，还与我们人类的生活息息相关，是我们人类共同的自然文化遗产。 不过，珊瑚礁的生存现状可不那么令人乐观！让我们一起来看一段视频资料。 （课件播放珊瑚礁频临灭绝的现状短片。） 交流：看到这些，你有什么想说的吗？ 小结：同学们，海洋是生命的摇篮，人类善待海洋、就是善待自己！让我们积极的行动起来，保护珊瑚礁、守护美丽的蓝色家园吧！ 学生根据自己的认识进行交流、讲解。如珊瑚与虫黄藻的共生关系、珊瑚的天敌„„ 学生根据自己资料里的信息进行沟通和交流 如：维持渔业资源、保护海岸线、医疗药材、优化大气环境、生态旅游和文化教育基地 四、小结 人类的许多活动，如海水污染、海滨开发、过度捕鱼、岩油开采、过度浅水活动、开采和贩卖珊瑚等，正在破坏着珊瑚礁的生态系统。使珊瑚礁接近崩溃的边缘„„世界上的许多国家和一些组织都已经意识到了这一切，正在用实际的行动来保护它们
不断上升的海平面 教学目标： .1.知道海平面在悄然、不断上升的事实及所产生的影响，各国开始积极应对海平面上升，控制海平面上升需要加强国际间协作。 2.初步探究使海平面上升的主要原因。 3.培养关注海洋的意识，增强社会责任感。 教学重点： 培养关注海洋的意识，增强社会责任感。 教学过程： 一、情景导入： 通过在哥本哈根联合国世界气候大会上，斐济女孩泪洒会场的新闻，激发学生探究气候变化、海平面上升的兴趣。 二、介绍悄然上升的海平面： 教材呈现学生讨论的场景，并通过资料卡的形式，让学生知道海平面在以平均每年几毫米的速度悄然上升，引发学生思考海平面上升对世界的影响。教师可组织全班以模拟“联合国气候峰会”的形式，根据教材的内容及学生课前收集的资料，开展讨论，使学生从政治、经济、文化等角度了解海平面不断上升所产生的严重影响。教材还补充了模拟海平面上升60米的中国地图，教师可指导学生在图上找熟悉的城市，使学生产生心理共鸣，激发学生的危机意识。 探讨：海平面为什么会上升： 教材首先简单介绍了地球变暖的原因，接着提出地球变暖是海平面上升的主要原因，并通过小实验和图片呈现两部分来证明。教师可以首先让学生明确现在地球在变暖这个事实。接着组织学生通过小组合作分析资料、小实验等方式开展探究活动，引导学生了解全球变暖引起海水受热膨胀和南北两极冰山融化是海平面上升的主要原因，培养学生分析资料的能力。 四、如何应对海平面上升？ 呈现国际上和我国应对海平面上升的资料，旨在让学生知道各国都在积极应对海平面上升。教师可组织学生开展讨论、交流资料，了解各国的重视程度，知道应对海平面上升需要国际合作。 教材最后呈现了开放性的问题，旨在引发学生思考如何从自身做起，减缓海平面上升的速度。教师可以组织学生讨论，畅谈自己为控制海平面的持续上升能什么。培养学生关注海洋的意识，增强学生的社会责任感。 介绍我国海平面上升资料： 我国科学家发现,近50年来,我国近海海平面上升速率为1.2毫米一2.0毫米,大于全球海平面1.1毫米一1.7毫米的上升速率。 以上发现是由中国国家测绘局和国家海洋信息中心共同主持的科研项目《中国沿海陆地垂直运动和平均海平面变化的研究》得出的结论。该项目的研究人员对遍布全球500多个验潮站的月平均海平面资料的研究证明,近50年来,全球和中国近海海平面存在缓慢上升的趋势。专家们由此预测,到2030年和2050年,我国沿海几个重要地区的海平面上升量为:珠江 —只2一-三角洲26厘米一42厘米、上海43厘米一69厘米、天津82厘米~130厘米。 根据我国近海海平面变化特征分析,气候要素的年际变化对我国近海南部海区海平面的影响比北部海区大,当发生强厄尔尼诺现象时,我国近海夏季(8月一10月)海平面通常低于常年,且这种现象对南部海区的影响比对北部海区的影响大，我国海平面上升速率高。 五、小结
深海狩猎 教学目标： 1.了解远洋捕捞对船只、捕捞技术、保鲜技术的高要求。 2.初步感知发展远洋捕捞业的意义。 3.简单了解中国海洋渔业发展历程，培养学生保护海洋。 教学重点： 科学开发利用海洋，促进海洋经济的可持续发展的意识。 教学难点： 了解中国海洋渔业发展历程，培养学生保护海洋、科学开发利用海洋，促进海洋经济的可持续发展的意识。 教学过程： 一、学生讨论自己对海洋捕捞的认识，教材以远洋捕捞船只返港、远洋捕捞产品深受市民喜爱的新闻，激发学生对远洋捕捞的认识。 二、“远洋产品推介会”，组织学生模拟推介会，首先知道一些主要的远洋捕捞产品的种类，引导学生深入思考，感受远洋捕捞业对国家经济发洋捕捞产品的优势。 三、学生交流钢壳大马力远洋捕捞船和小渔船的保鲜技术的要求，思考远洋捕捞不感知远洋捕捞对船只的要远洋捕捞业仅要遵守国家法律法规，还要遵守国际公约。 四、深海狩猎要求：远洋捕捞船只装备了雷达探鱼器、卫星导航定位仪等先进的辅助设备，具备优良的机械性能和安全适航能力。以前只是渔民乘着木制的小渔船打鱼，现在吸鱼泵能连续不断的将网到的鱼直接吸到储藏室。 五、如何保鲜 ：冰块制冷保鲜已成过去，电动压缩机制冷机组比较耗费能源，中国自主研发的渔船尾气氨水吸收式鞥及，用渔船发动机的废热来驱动海水冷却，经济实用。 六、从近海渔场到海洋牧场。 大洋被称为人类的蓝色粮仓，人类通过近海捕捞和养殖了解我国四大近海渔场的地理位置，使学生了解中国四大渔场，引导学生思考渔业发展趋势。 小结：教师询问学生学了什么，总结本课内容。
深海狩猎 教学目标： 1.了解远洋捕捞对船只、捕捞技术、保鲜技术的高要求。 2.初步感知发展远洋捕捞业的意义。 3.简单了解中国海洋渔业发展历程，培养学生保护海洋、科学开发利用海洋，促进海洋经济的可持续发展的意识。 教学重难点： 初步感知发展远洋捕捞业的意义。 教学过程： 1.情景导入： 教材以远洋捕捞船只返港、远洋捕捞产品深受市民喜爱的新闻，用直观的画面，激发学生对远洋捕捞的探究兴趣。教师可以组织学生交流收集的相关新闻，或谈谈自己对远洋捕捞的认识。 2.深海狩猎好处多： 教材呈现了“远洋产品推介会”的场景，教师可组织学生模拟推介会，首先知道一些主要的远洋捕捞产品的种类，进而组织学生通过交流感受远洋捕捞产品的优势。并引导学生深入思考发展远洋捕捞业对国家经济发展的重要作用，使学生认识到国家发展远洋捕捞业的意义。 3.深海狩猎要求高： 这一部分是本次活动的重点，教材呈现了学生的质疑，引出两部分内容的探究。第一部分：教材呈现了钢壳大马力远洋捕捞船和小渔船的对比，教师可组织学生交流，使学生感知远洋捕捞对船只的要求。接着组织学生思考、交流深海狩猎对捕捞、保鲜技术的要求，在学生探究成果的基础上加以引导、总结，使学生了解最新的远洋捕捞造船和装备技术。第二部分：引导学生思考远洋捕捞不仅要遵守国家法律法规，还要遵守国际公约，使学生初步具有遵守国际合约和广泛开展国际合作的意识。 4.从近海渔场到“海洋牧场”： 教材以图配文的形式简单介绍了我国四大渔场的地理位置和主要产品，以及现在面临的问题。以“中国近海四大渔场”的新闻资料或短片，使学生了解中国四大渔场，引导学生思考渔业发展趋势。“海洋渔场”是渔业发展的新理念和趋势，组织学生阅读教材、交流资料，了解建立“海洋牧场”的意义。 教学小结 点明本节课的主旨，重点提示学生思考人类从海洋中获取食物的最佳方式，培养学生保护海洋、科学开发利用海洋，促进海洋经济的可持续发展的意识。
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由“大洋一号”想到的 教学目标： 1.了解“大洋一号”海洋科考船的先进装备、远洋科考航线及任务。 2.引导学生了解我国及世界远洋科考的现状和成果。 3.让学生关注海洋科考，知道海洋科考是为人类和平利用海洋资源做贡献。 教学重难点： 让学生关注海洋科考，知道海洋科考是为人类和平利用海洋资源做贡献。 教学过程： 1．情景导入： 教材呈现了“大洋一号”第三次远航科考顺利归航的图片，并以新闻播报形式呈现图片事件。出示课件“大洋一号”第三次远航科考顺利归航图片或视频资料，引入对科考船和海洋科考的探究。 2.“大洋一号”在远航： 先进装备：以文字资料的形式介绍了“大洋一号”，呈现了水下机器人“海
