八年级地理上册 第三节 多民族的大家庭学案 新课标人教版

人教版地理八年级上册《多民族的大家庭》教学设计一. 教材分析《多民族的大家庭》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍我国各民族的分布特点、民族风情和民族政策。

本章内容对于学生来说，既具有知识性，又具有趣味性，能够激发学生对我国多民族国家的认识和了解。

通过本章的学习，使学生掌握我国各民族的分布特点，了解各民族的传统文化和风俗习惯，培养学生尊重、理解、包容多元文化的态度。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的基本国情有所了解。

但针对民族的分布特点、民族风情和民族政策等方面的知识，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、丰富的教学资源和学生参与性的活动，引导学生了解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国各民族的分布特点，掌握各民族的传统文化和风俗习惯，了解我国的民族政策。

2.过程与方法：通过地图观察、小组讨论、案例分析等方法，培养学生获取和处理信息的能力、空间思维能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解、包容多元文化的态度，增强民族自豪感，提高国家认同感。

四. 教学重难点1.重点：我国各民族的分布特点、民族风情和民族政策。

2.难点：民族分布特点的识记和理解，民族风情和民族政策的内涵。

五. 教学方法1.地图观察法：通过观察地图，使学生了解我国各民族的分布特点。

2.小组讨论法：分组讨论民族的分布特点、民族风情和民族政策，培养学生的团队合作能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的民族案例，使学生深入了解民族的传统文化和风俗习惯。

4.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，展示各民族的风俗习惯、传统文化和民族政策等内容。

2.教学地图：准备我国民族分布图，方便学生观察和学习。

3.案例材料：收集各民族的风俗习惯、传统文化等案例，用于教学过程中分析。

地理：第一章从世界看中国复习教案（人教版八年级上）第三节多民族的大家庭教材内容详解●学习目标1.知识与技能（1）了解中国的民族构成、分布，记住我国人口最多的民族和人口最多的少数民族，以及我国民族分布的总特点。

（2）了解中国的民族政策：知道各民族不论大小，一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。

2.过程与方法（1）结合我国民族的分布图和表格，归纳民族分布特点。

（2）同学之间相互交流所了解的少数民族的生活习俗。

（3）运用比较法，对比中国与日本。

美国等的民族构成的异同。

3.情感态度与价值观各民族都有自己独特的风俗习惯，应特别尊重少数民族的风俗习惯，杜绝大汉族主义，树立正确的民族观。

●快乐点击1.56个民族中国共有56个民族构成，是统一的多民族的国家，中国的56个民族中，汉族人口最多，占全国人口总数的92％。

另外55个民族人口较少，总共约占全国总人口的8％，被称为少数民族。

其中，人口最多的是壮族，有1500多万人；满族、回族、苗族。

维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族的人口较多在400万以上；还有一些少数民族人口很少，只有几千人。

在祖国的大家庭里，各民族不论大小，一律平等。

2.民族的分布我国各民族的分布状况是：汉族的分布遍及全国，以东部和中部最为集中；边疆地区，汉族多与各少数民族杂居在一起。

各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。

例如：宁夏是回族的相对集中区，东北是满族的相对集中区，蒙古、藏、维吾尔、壮族4个民族分别集于以它们的命字命名的4个民族自治区。

从人口普查的情况来看，我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。

例如：上海市以汉族为主，还有37个少数民族的居民，北京市居住的少数民族更多。

这种各民族“大杂居，小聚居”的分布特点，有利于各民族的相互交往，团结合作，共同繁荣。

活动（1）：联系世界地理已经学习的知识，比较我国与日本、美国的民族构成有何异同？日本的民族构成比较单一，大和民族占绝对优势。

第三节《多民族的大家庭》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第三节多民族的大家庭学习目标：1、了解我国民族的构成状况，正确区分汉族和少数民族的差异，认识我国是一个统一的多民族国家。

2、结合部分少数民族的图片了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。

2、能够通过我国民族的分布图说出我国民族分布的特点。

3、了解我国的民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

学习重点：1、我国的民族构成状况及少数民族的风土人情和文化特点。

2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。

学习难点：通过读图、查阅资料，增强对我国民族分布特点的认识。

学习过程一、自学检测：1、我国是一个统一的多民族的社会主义国家，共有个民族。

2、我国人口最多的民族是族，占全国人口的，另外，还有个民族人口较少，统称为。

3、我国人口最多的少数民族是族。

4、族的分布遍及全国，主要集中在部和部地区。

少数民族主要分布在、和地区。

5、我国各民族“，”的分布特点，为各民族的相互往来、团结合作、共同繁荣提供了条件。

二、课堂探究：1、我国人口在400万以上的少数民族有哪些？2、教师引导学生完成第17页活动2与活动3。

3、引导学生阅读图1·17，分析我国民族的分布特点，并抢答。

⑴图中汉族用什么颜色表示？⑵其它的图例代表的民族我们统称为什么？⑶我国哪个民族的分布最广泛？主要分布在哪里？⑷我国的少数民族主要分布在哪里？⑸你能找出有多个少数民族居住的省、自治区吗?⑹你能总结我国民族分布的特点吗？4讨论分析我国民族分布的特点对经济发展和文化交融的影响？四、反馈练习：1、我国回族、维吾尔族等民族多信仰（）Ａ、佛教Ｂ、伊斯兰教Ｃ、基督教Ｄ、道教２、台湾省主要的少数民族是（）Ａ、满族Ｂ、回族Ｃ、土家族Ｄ高山族３、我国少数民族数目最多的省级行政单位是（）Ａ、云南省Ｂ、湖南省Ｃ、河南省Ｄ、黑龙江省４、下列事例符合我国民族政策的是（）Ａ、蒙古人到上海做生意应缴纳比汉族人更多的税Ｂ、回族人不吃猪肉有碍我国养猪业的发展，故应要求回族人改掉这个风俗习惯Ｃ、大部分民族都有自己的语言、文字，这给民族间的交往带来不便，故应废除，应一律使用普通话和汉字Ｄ、国家帮助壮、苗等１０个民族创造了拼音文字５、连线题：Ａ、蒙古族跳板Ｂ、维吾尔族摔跤Ｃ、傣族孔雀舞、泼水节Ｄ、朝鲜族手鼓舞。

初中地理八年级上册第一章第三节《多民族的大家庭》新课标人教版初中地理八年级上册第一章第三节《多民族的大家庭》精品教案一、设计理念联系学生的生活实际，精心设计活动，注重启发性和趣味性；充分利用地理图表，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。

二、教学目标（一）知识与技能1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。

2.运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。

3.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。

（二）过程与方法1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。

2.通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性。

（三）情感态度与价值观1.激发学生学习地理的热情。

2.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。

3.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

三、分析教学任务（一）教学分析1.教学内容分析本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、少数民族分布特征、主要少数民族的风土人情和文化特点。

教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。

我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。

2.学生情况分析年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。

知识障碍上：学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。

动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。

（二）重点、难点1.教学重点我国民族构成状况及分布特点。

2.教学难点主要少数民族的风土人情和文化特点。

四、教法、学法和媒体（一）教学方法坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，营造宽松和谐的课堂氛围，采用谈话法、角色扮演法、小组合作学习法和竞赛法相结合的教学方法，尽量多渠道、多角度地调动学生的学习积极性，以达到最佳教学效果。

地理：1.3《多民族的大家庭》学案（人教版八年级上）一、自学内容：多民族的大家庭（15—20页）二、自学目标：1、运用民族分布图，记住我国主要少数民族的分布特征，2、记住主要少数民族的风土民情三、自学重点：我国的民族构成及分布自学难点：我国的民族政策四、自学过程：任务一：1.我国大家庭中共有个民族，个少数民族。

2.汉族人口占总人口的比例是 %，其他民族人口的比例是 %，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是，人口有。

3.各民族不论大小，。

4.在少数民族聚居的地方实行，以利于保障少数民族自主地管理本民族事物的权利，利于加快发展民族经济、文化，促进各民族的共同繁荣。

5.在我国，各民族都有使用自己民族的和保持自己的自由，都有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。

任务二：6.我国民族分布的特点是。

7.读图1.16“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。

将下列民族与其民俗连线朝鲜族摔跤蒙古族跳板维吾尔族手鼓舞傣族火把节彝族孔雀舞8.读图1.17“我国民族的分布”，P19表思考、回答：①汉族主要分布在地区，少数民族主要集中分布在、、地区。

②分布最广泛的民族是族，傣族主要分布在_________省。

③___________省是少数民族分布最多的省。

9.大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析)10.我国有哪些民族政策？11、读19页《我国55个少数民族的名称、人口和主要分布地区》回答：人口最多的少数民族是族；人口最少的少数民族是族。

五、建构知网92﹪多个少数民族占8﹪民汉族——部部最为集中族少数民族主要分布在、、。

的各民族分布具有、的特点。

大民族政策：各民族是，民族团结。

尊重各民族的家和自由。

实行民族区域。

庭少数民族文化：傣族—节、朝鲜族—舞、蒙古族的等。

第三节多民族的大家庭教学目标1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。

2.了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。

3.了解我国的民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

4.读图并总结我国的民族分布特点。

教学重点我国的民族分布特点。

教学难点怎样正确理解我国的民族政策。

自主预习1.我国共有____个民族，少数民族有____个。

2.我国人口最多的民族，在少数民族中人口最多的是______。

3.人口超过500万的少数民族有：_____4.我国汉族集中分布在_____ _地区，少数民族主要分布在_________地区；各民族分布具有_____ _____的特点。

5．在图中找出我国的自治区，看主要分布的民族是哪个民族?它们分布在我国的哪些地区？6．我国民族分布的特点？________ _7．结合课本P19页表找出我国民族最多的省区_______合作探究（大胆地写下你的结论）1.完成课本P16页活动1、2、3。

2.我国的这种民族分布特点，会给地区经济发展和文化交融带来哪些好处？3.你在课本中找到了哪些民族政策? ______成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）课堂小结民族构成民族分布民族风情民族政策反馈练习一、选择题1.我国少数民族中人口数量最多的是（）A汉族 B壮族C回族 D满族2.我国各民族的分布具有_______特点（）A小杂居、大聚居B均匀分布C汉族相对集中在北方D大杂居、小聚居3.关于民族分布正确的说法是（）A我国没有一个县或者市的居民是单一民族的B江苏居住的少数民族比较多C西藏地区没有汉族人居住D内蒙全是蒙古族居民4.关于民族特色说法正确的是（）A摔跤是蒙古族的娱乐传统B长鼓舞是藏族同胞发明的C泼水节是彝族的节日D满族人民喜欢居住干栏式木楼5.下列我国的四个省区中，民族最多的是（）教学反思：。

姓名：班级：年月日学习目标：知识与技能：中国民族的数量，分布特征，主要的风俗民情、民族政策。

过程与方法：通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点。

情感与价值观：树立各民族不论大小、一律平等的观点。

一、自主学习：学习任务一：阅读教材第1框完成下列问题：1、我国共有个民族，族人数最多，占全国总人口的 %，其他民族人口占 %，称为。

人口最多的少数民族是族。

人口分布范围最广的少数民族是少数民族个数最多的省是省，被成为民族之乡。

2、各民族不论大小，都具有地位。

学习任务二：阅读教材2、3框，完成下列问题1、我国各民族分布的特点是：“”，居住，汉族分布最广，主要集中在和。

少数民族则分布在。

2、下列民族风情对应的民族是：那达慕大会族，泼水节族。

二、合作共建：完成教材P16-17活动。

1、我国和日本相比，都有一个人口数量占主导的主要民族；不同的是，我国是民族的国家，日本是民族的国家；我国与美国相比，都是多民族的国家；不同的是，我国是由人口较多的族和个少数民族组成，美国是由世界许多国家的移民及其后裔的大汇集。

2、3在书上小组讨论完成2、读下图回答问题：（1）、我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动，四幅图中分别代表的少数民族是：A：族，主要分布在；B：族，主要分布在省；C：族，主要分布在地区；D：族，主要分布在。

（2）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对图中少数民族聚居的草原景观的描述。

3、“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”据我国少数民族的特点，完成下列题目：（1）我国人口总数最多的少数民族是（）A、壮族B、回族C、蒙古族D、藏族（2）下列民族与其民族节目组合正确的是：（）A、藏族—开斋节B、蒙古族—那达慕大会C、傣族—火把节D、满族—泼水节（3）、下列乐器与创造此乐器的民族对应正确的是：（）A、长鼓—傣族B、冬不拉—哈萨克族C、芦笙—藏族D、马头琴—朝鲜族（5）歌曲《敖包相会》反映了哪一民族的生活（）A、藏族B、回族C、蒙古族D、朝鲜族4、将我国几个少数民族与聚居地区连接起来藏族青藏高原满族云贵高原苗族东北三省三、系统总结：民族构成：共个，汉族：占92%少数民族：占8%特点：中国的民族民族分布汉族集中分布在和少数民族主要分布在：独特的民族风情：四、诊断评价：1、大家喜爱的歌曲《吉祥三宝》的前奏主要用了族创造的乐器马头琴。