二年级数学下重复的奥妙公开课课件

孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。

9 每年都有12个月。
课堂总结
重复的现象无处不在，重复多次的现象和事物就是规律。
课堂作业
1 猜一猜
课堂作业
2 智力冲浪。 为庆祝节日，同学们在教室里布置红黄蓝绿四色彩
灯，依次悬挂，第19盏彩灯是（ 蓝 ）色合具体情境，使学生认识东、 南、西 、北四 个方向 ，能够 用给定 的一个 方向辨 认其余 的三个 方向， 并能用 这些词 语描述 物体所 在的方 向。 2．在具体的活动中，培养学生良好 的观察 能力。 3．使学生能够辨别地图上的方向， 通过学 生填图 活动使 学生知 道地图 通常是 按上北 下南， 左西右 东的规 律来绘 制的。
二年级下册数学课件-“重复”的奥妙 -北师 大版(共 20张PP T) 二年级下册数学课件-“重复”的奥妙 -北师 大版(共 20张PP T)
数学好玩
第 2 课时 “重复”的奥妙
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂总结-课堂作业 北师大版 数学 二年级 下册
学习目标
1.在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单 的规律。 2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括 能力，并能用合适的方法表达。 3.在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体 会数学学习的乐趣。
接着插一些小旗， 下一个应该是......
应该是红色旗。
课堂练习
4
如果再继续摆一些花，下一 盆应该是......再下一盆是......
应该是
课堂练习
5 在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象。你能再举一些例子吗？
课堂练习
6
你能举出生活中 有规律的事物吗？
衣服上的条纹
课堂练习
7
课堂练习
8

下面的表达方式 你看懂了吗？如果你也 能用自己的方式分别把红胡 子给出的小猪和小鸟的排列规 律表示出来就能打开门。
方式一：
方式二： AB AB AB 方式三： √×√×√× 方式四： 121212
方式一：
方式二： AAB AAB AAB 方式三： √√×√√×√√× 方式四： 112112112 …
方式一：
方式二： AABB AABB 方式三： √√××√√×× 方式四： 1122 1122 …
大牙，还我们 蛋来！！！
今天我心情好，只要你 们说出生活中的‘重复’ 现象我就把蛋还给你们。
猪国王，还我 们蛋来！！！
今天本王想到了一道难 题，如果你们中有人解 答出来就把蛋给你们。
按照上面的规律排列下去，第32个是谁？
北师大版 二年级下册 数学好玩
“重复”的奥妙
VS
红胡子，快把蛋 还给我们！！！
你先回答我的3个 问题，答对了我就 还给你！
黑炮的排列有什么规律？下一个是什么？
小猪的排列有什么规律？下一个是什么？
小鸟的排列有什么规律？下一个是什么？
猪公主，还我 们蛋来！！！
想进来拿蛋？你 先破解我家门上 的密码！
32÷3＝10（组）……2（个）
答Байду номын сангаас第32个是
原来是这样，谢谢你们 让我明白了这个道理， 我很高兴把蛋还给你们！
学而不止
总结归纳
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见

……
大 小 大 小 大…… 小 大 小
女 男 女 男 女……男 女 男
√ √ × × √ √ × × √…√…× × √ √
1 1 2
Hale Waihona Puke ······1 1 2
每年都有12个月。
我们的属相是每12年重复一次。
衣服上的条纹
简单的重复构成美丽的图案。
北师大版 二年级下册 数学好玩
序言
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数学好玩
重复的奥妙
【创设情境】
蒙 古 族 特 色 建 筑
蒙 古 包
——
【创设情境】
蒙 古 族 的 节 日
那 达 慕 大 会
——
【探索交流】
【探索交流】
说说你 发现了 哪些规 律？
你能用自 己喜欢的 方法表示 规律吗？
【探索交流】
……
图形表示
【探索交流】
大 小 大 小 大…… 小 大 小
文字表示
按照这 些规律 你能继 续说一 说吗？
【联系生活】
【联系生活】
简单的重复构成美丽的图案。
【探索交流】
√ √ × × √ √ × × √…√… × × √ √
符号表示
【探索交流】
女 男 女 男 女…… 男 女
男
文字表示
【探索交流】
√ √ × × √ √ × × √…√… × × √ √
符号表示
【探索交流】
1 1 2
1 1 2
······ຫໍສະໝຸດ 数字表示【探索交流】
这些规 律有什 么共同 点？

北师大课标版小学数学二年级下册
数学好玩——
课前活动新课活动 美丽的手链 Nhomakorabea……
√ √1×1 ×2 1√1√2 ×1 1×2√1 √1 2×…×…√ √
猜一是猜什：么我第颜串五色颗的？珠手子链
猜一猜：按这样的重复规律， 下一个是……
找一找：生活中 还有哪些“重复”
的现象？
。2021年3月4日星期四2021/3/42021/3/42021/3/4
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/42021/3/4March 4, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
每年都有12个月。
我们的属相是每12年重复一次。
马
衣服上的条纹
简单的重复构成美丽的图案。
请你用○△□☆创造一种“重复”的规律
猜一猜：按你创造出的规律，第20个是 什么图形？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/42021/3/4Thursday, March 04, 2021

二、探究新知
表示规律 2. 下面的表示方法，你看懂了吗？
11
1 2
1 2
······
二、探究新知
想一想，说一说。 1. 这些规律的共同特点是什么？ 它们都是重复出现的。 2. 按照这些规律再继续说一说。 像上面这样再挂一些灯笼，下一盏应该是大灯笼。 接着插一些小旗，下一个应该插红色小旗。 如果再继续摆一些花，下一盆应该是黄色花，再下一盆还是黄色花。
二、探究新知
在我们的生活中，有许多这样“重复”的现象。你能再举 一些例子吗？
今天是星期日，7 天后又是星期日。每年都有春、 夏、秋、冬。
我们的属相是每 12 年重复一次。
衣服上的条纹也 是按照一定的规 律染色的。
三、课堂小结
三、课堂小结
今天学到了什么？
这节课，我们通过观察图片，发现了图片中隐藏的规律，并学 会了用不同的方法表示规律。其实，在生活中像这样重复出现的情 况是非常常见的，请你找一找，并介绍给你的朋友吧。
再见
数学好玩
“重复”的奥妙
联欢会。
一、情境导入
二、探究新知
表示规律
1. 看一看，做一做，你从图中发现了哪些规律？ 用你喜欢的方式表示。
我发现队伍排列很有 规律，一个男生一个 女生，一个······
彩旗的排列是有规 律的：
······
二、探究新知
表示规律 2. 下面的表示方法，你看懂了吗？
√√ × × √√ × × √√ × × √√

北师大版小学数学二年级下册 数学好玩
“重复”的奥妙教学目标知识与技能通过观察、猜 测、概括等活 动发现事物的 排列规律，并 联系实际感知 生活中的一些 常见的规律。
过程与方法
培养学生初步 观察、概括、 推理和创新的 能力，并提高 学生的合作交 流意识。
情感态度与价值观
让学生在探索的过 程中发现和欣赏数 学美，增强学生学
（2）1 2 3 4 1 2 3 4 ……
（3）我 们 爱 数 学 我 们 爱 数 学 ……
2、先找出规律(圈一组)，按照规律在括号里画出每组 的第28个图形。写下你判断的想法。
（1） △○□△○□△○□△○□……（ ）……
（2） ○○○□○○○□……（ ）……
3、今天是星期四，再过14天是星期几？ 再过52天是星期几？
游戏一：
十秒记忆，发现图片中的美
游戏一：
十秒记忆，发现图片中的美
游戏一：
十秒记忆，发现图片中的美
游戏一：
十秒记忆，发现图片中的美
游戏一：
十秒记忆，发现图片中的美
每年都有12个月。
简单的重复构成美丽的图案。
1、找出下列排列的规律，用圈一圈的方法表 示出来。
（1）★ ★ ○ ○ ○ ★ ★ ○ ○ ○ ……
你有什么收获？
习数学的兴趣。
重 点 难 点
教学重点： 发现事物的简单排列规律。
教学难点： 探索多层次寻找规律的方法。
游戏一：
十秒记忆，发现图片中的美
游戏规则： 1.十秒钟时间记忆图片内容 2.图片消失时各小组开始抢答 图片内容 3.分析记忆方法 4.快速准确清晰完成以上三条 规则的小组获得积分一次， 所有游戏结束后累计积分 最多的组获胜！