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《去游乐园》教学设计授课年级：三年级设计者：刘洋一、教学内容分析：教学内容：北师大版小学数学教材三年级上册第六单元“去游乐园”教材分析：教材首先创设了游乐场门口买票的情景，引导学生在看懂图意的基础上提出各种问题，并选择相应的条件列出算式，同时借助丰富的数学信息呈现了三个问题，通过解决这些问题，逐步探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）的计算方法。
知识点分析：本课是在学习了两位数乘一位数口算乘法和两、三位数乘一位数（不进位）计算的基础上进行教学的。
二、学情分析：在新课程沐浴下成长的三年级学生，在灵活开放的课堂中，已养成了探索的学习方式，已经熟练地掌握了两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，并且在计算的灵活性、策略性上也有明显的提高。
本节课知识就是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数（不进位）计算的基础上进行学习的，学生已具备学习“两位数乘一位数（进位）”的知识基础。
但由于学生粗心，经常会出现进位忘加的现象，在本节课的教学中应再次强调。
三、教学目标：1、掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法2、能正确地进行计算3、体会计算方法的多样性四、教学重点：掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法五、教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
六、教学用具：课件、灯谜七、教学课时：1课时八、教学过程：(一)情景导入，揭示课题师：儿童节到了，老师带领着同学们去游乐园玩，他们坐着车，一路上欢歌笑语，十分开心。
过了一会，他们来到了游乐园，他们看到了很多好玩的东西，有让人胆战心惊的海盗船，有刺激惊险的激流勇进，有舒适好玩的电动小火车，有几乎到达云霄摩天轮，当然还有女生喜欢玩的旋转木马，男生喜欢玩的五彩碰碰车。
同学们，看了这么多游乐场里好玩的东西，你们想去吗？那今天我们就一起去数学游乐场看看，在那里我们又能学到哪些知识呢。
【设计意图：根据学生的年龄特点，从学生最喜爱的动画入手，来激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，产生探究新知的欲望】（二）出示学习目标1、掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法2、能正确地进行计算3、体会计算方法的多样性【设计意图：出示学习目标，可以让学生更明确的知道本节课的学习内容以及重点，从而有目的的进行学习】（三）出示自学指导（坐姿端正，自学第54页，完成以下问题，6分钟）1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？2、淘气这样算对吗？将错误的题用自己喜欢的方式改正过来。
尊敬的老师们，今天我为大家分享一篇关于小学三年级数学《去游乐场》教案的优化与改进的文章。
让我们回顾一下原本的教案。
一、教学目标：1.了解并能够运用数字0-100表示人数。
2.通过情境，培养学生的观察力、口算能力和自己的判断力。
二、教学重点：1.通过问答，确定问题答案。
2.准确理解和使用数字0-100的意义。
三、教学难点：1.判断答案的正确性。
2.掌握常用数字的发音和正确写法。
四、教学过程：第一步：引入教师拿出一张幻灯片，上面有一张图片，让学生通过观察这个图片回答一个问题：“这里有多少个小朋友？”鼓励学生自己思考，然后一个一个叫学生回答，把每个孩子都数清楚，掌握数字的意义。
第二步：讲解通过幻灯片和黑板，让学生了解数字0-100的基本概念，掌握这些数字的发音和写法。
第三步：活动让学生分成小组，每个小组从教师手中抽一张图片，判断这张图片上有多少个小朋友，然后在黑板上写出答案。
第四步：小结回顾本课时学习的内容，使用数字0-100，判断答案的正确性。
以上就是原本的教案内容。
通过分析，我们可以发现原本的教案存在一些问题。
引入环节太过单一，只是通过一个图片来引导学生，这样并不能够引起学生的兴趣。
讲解内容偏弱，没有给学生提供更多的知识点，这样学生就不能够很好地掌握数字的意义。
活动环节过于简单，难以达到学生的锻炼效果。
那么，如何优化和改进这个教案呢？一、优化引入环节引入环节属于教学的关键部分，是引导学生进入学习状态的重要环节。
我建议在引入环节中加入算术游戏，通过游戏来引发学生的兴趣。
比如让学生通过贴标签的方式来理解数字的意义，这样学生就会对数字有更深入的理解，更愿意参与教学。
二、加强讲解内容在讲解环节中，我认为可以配合数字卡片启发学生思考，例如先用卡片上的数字来组合成不同的数字，然后展示出来让学生思考并讨论。
这样既能加深学生对数字的理解，又可以提高他们的数学思维水平。
三、改进活动环节活动环节是对学生进行复习和巩固的重要环节。
《去游乐场》教学设计----- 两位数乘一位数（一次进位）【教学内容】北师大版数学三年级上册第六单元第54、55页”去游乐场”。
一、设计思路:【指导思想】本节课教学的是两位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法，学生将在学了两位数乘一位数（不进位）乘法竖式的基础上，首次在竖式计算时遇到乘法进位的情况，因此引导学生理解算理“个位相乘满几十，就向十位进几”，正确规范书写竖式是本节课应重视的问题。
为了突出重点，突破难点，让学生利用已有的知识经验，用迁移和类推的方法，引而不替，突出学生的主体地位，展开有效教学，引导学生逐渐体会到用竖式计算的算理和优越性。
【教学目标】1、探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法，并能正确的进行计算。
2、结合具体的情景，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
3、培养学生迁移、类比、推理能力。
【教学重点】探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，突破进位叠加可能发生的错误。
【教学难点】主动去探索两位数乘一位数（进位）的计算方法，并能清楚理解每一步的计算道理。
二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（一）创设情境师：孩子们，你一定去过游乐园吧！在游乐园你都玩过什么？今天这节课，老师就带大家去游乐园玩。
(通过谈话，设计游乐场的情境，游乐场是学生喜欢的情境，能够激发学生的学习兴趣。
)二、探究学习1、出示情境图：（引导学生仔细观察主题图）（1）师：从图中你看到了那些数学信息？生：他们去了游乐场，在售票处写着：太空船每人12元，电动火车每人6元。
生：还有问题：3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？（2）当小老师，判断淘气的做法对吗？生：第一道题对，第二道题对，第三道题错。
师：前两道竖式是我们学过的两、三位数乘一位数（不进位）乘法，用竖式计算的方法是从个位起，用一位数分别去乘另一个乘数的每一位。
（学生当小老师判断三个竖式的对错，既是对前面两、三位数乘一位数不进位乘法竖式的回顾复习，又是对本节课所学知识的巧妙引出，为探索进位乘法的计算方法做铺垫。
三年级上数学教学设计去游乐场北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于三年级上数学教学设计有着自己独特的见解。
在本次教学中，我选择了北师大版的教材，以“去游乐场”为主题，让学生在实践中掌握数学知识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第九章第一节“去游乐场”。
在这一节中，学生将学习如何利用方向和距离来描述物体之间的位置关系，如何利用地图和指南针找到目的地，以及如何计算行走的距离和时间。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握利用方向和距离来描述物体之间的位置关系；二是让学生学会利用地图和指南针找到目的地；三是让学生能够计算行走的距离和时间。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握利用方向和距离来描述物体之间的位置关系，以及利用地图和指南针找到目的地。
难点则是让学生能够灵活运用这些知识来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括地图、指南针、直尺、铅笔等。
五、教学过程在教学过程中，我采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方法，让学生在实践中学习和掌握知识。
1.实践情景引入：我以“去游乐场”为主题，让学生想象自己要去游乐场，需要知道游乐场的位置和如何到达。
从而引出本节课的主题。
2.例题讲解：我通过展示地图和指南针，让学生了解如何利用它们找到目的地。
然后，我给出了一个例题，让学生在地图上找到游乐场的位置，并计算到达游乐场的距离和时间。
3.随堂练习：我在课堂上给出了一些实际问题，让学生利用所学知识解决。
例如，让学生在地图上找到学校的位置，并计算从学校到家的距离和时间。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，包括了本节课的主要内容，如方向、距离、地图、指南针等。
七、作业设计我布置了一道作业，让学生在地图上找到自己家的位置，并计算从家到学校的距离和时间。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生能够在实践中掌握所学知识。
北师大版三年级数学上册去游乐场教学反思去游乐场》是北师大版小学数学三年级上册第四单元的一个教学环节，事实上是一名数乘多位数的进位乘法的教学，依照以往的做法，教师把这节教学看成展现自己的舞台，教师老是竭尽所能地帮忙学生铺路搭桥，逐字逐句地分析进程，认真细致地归纳方式。
可是，如此包办代替的最终结果却是以捐躯学生独特的个性、自主探讨的能力换来的。
关于学生来讲，他们通过自我调控、感悟方式、比较分析、内化吸收，最终所取得的比教师教给的方式和机械的仿照要成心义得多。
整节课我以故事为线索，创设了“去游乐场”这一活动情境，同窗们能在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题。
让学生在具体地情境中学习两位数乘一名数，小孩们都表现出相当高的热情，充分调动了学生的学习踊跃性和学习爱好。
有了初步的感知，下一步就需要小孩们亲自去经历知识发生、进展的进程，从中体验到探讨的乐趣，感受到成功的喜悦。
于是，我精心设计了合作探讨这一环节，让学生在动手操作，合作学习中进一步体会加减法的含义，通过让学生合作分小圆片，既培育了他们动手的能力，也培育了他们的小组合作意识，同时，让学生通过口头表达的方式，将本来零乱的、具体的感性信息进行整理，有利于学生成立准确的、清楚的表象，为后面正确计算打下坚实的基础。
由于每一个小孩的知识基础和个性不同不同，因此为了能让不同类型、不同层次的学生拥有一样学习和表现的机遇，我在合作探讨这一环节，先安排的是同桌合作学习，再小组合作，给学生留有足够完成学习活动的时刻和空间，并关于班上部份学习有困难的学生给予专门的关照，让每一个学生都能有效地参与到咱们的学习中来。
新课程改革中也对咱们教师提出了挑战，要求咱们再也不作为知识的权威，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生一起经历知识探讨的进程。
我的每一个教学环节大体上都安排成游戏式的活动，目的确实是为了让学生们能在一个轻松、和谐的气氛中学习数学，体验学习数学的乐趣，从而充分发挥学生的潜能，进展学生的创新意识和实践能力。
三年级上册数学导学案-第六单元-第2节去游乐园∣北师大版一、学习目标1.知道如何通过乘法解决组合问题。
2.能够根据实际情境解决组合问题。
3.熟练运用乘法原理解决组合问题。
二、学习内容•有组织的思考游乐园的各种项目，并解决相关的问题。
三、学习重点1.通过游乐园项目的组合解决实际问题；2.运用乘法原理解决组合问题。
四、学习难点运用乘法原理解决组合问题。
五、课前准备1.完成第二节课上课后习题；2.家长或者老师提前准备一些游乐园的资料，如场馆平面图或者游戏规则等。
六、学习方法通过小组合作和讨论、师生共同探讨等方式深入学习本节课内容。
七、学习过程与方法1. 导入老师用实际情境向学生介绍游乐园的各种项目，比如摩天轮、碰碰车、海盗船、过山车等。
2. 分组活动老师分学生为若干小组，每个小组选择一种游乐园项目进行分析。
并列出选中项目的规则和注意事项。
3. 分组讨论小组讨论如下问题：1.进这个游戏需要多少钱？2.如果一家人都玩这个游戏，需要多少钱？3.如果有5个人玩这个游戏，需要多少钱？4.如果小明买了两张游戏门票，他玩了三种游戏，需要多少钱？4. 师生交流让不同小组之间交流讨论结果，并合作解决问题。
5. 学习总结老师总结本节课学习的重点和难点，并指导学生如何记忆乘法原理，如何将乘法原理应用到实际问题中去。
八、课后作业1.选择一家游乐园，列出其中5个游戏的费用，并计算全家人玩一次所有游戏的费用是多少。
2.设计一个游乐园，列出其中5个游戏的费用，或者规定一些计费规则，让同学们来计算费用。
九、学习评价本节课通过分组讨论和师生交流等方式，让学生了解并体会到乘法原理在实际情境中的作用，对激发学生的学习兴趣、培养他们的数学思维能力具有很好的教育意义。
