最新鄂教版小学语文二年级上册《青蛙卖泥塘(下)》优秀教案第二课时(精品)

鄂教版二年级语文上册教案：青蛙卖泥塘（下）一、教学目标1.能理解故事中的道理和含义；2.能正确使用“喜爱”、“自卖自夸”等词语；3.能在日常生活中自信地表达自己的想法和感受。

二、教学重难点1.故事理解和道理领悟；2.运用所学词语表达自己的想法。

三、教学过程1. 导入新课目的通过唤起学生的思考和情感，导入新课，激发学生的学习兴趣。

过程1.引导学生回想青蛙卖泥塘（上）中的故事情节；2.提问：青蛙卖泥塘的结果如何？为什么会这样？听完这个故事，你有哪些感受和想法？3.激发学生的学习兴趣，引导学生了解本课的重点内容。

2. 阅读故事目的通过阅读故事，让学生全面了解故事的情节，理解故事的含义和道理。

过程1.教师朗读故事，让学生跟读；2.学生自读故事，理解故事情节；3.学生回答问题：为什么青蛙的事情被众多动物知道了？它们都有什么反应？最后青蛙怎么样了？3. 探究词语目的通过探究词语，让学生学会正确运用所学词汇。

过程1.老师出示单词卡片，学生一起拼读《青蛙卖泥塘（下）》中的生词；2.老师与学生共同探究“喜爱”、“自卖自夸”等词语的实际含义和使用方法；3.强化词语的理解和掌握，让学生能熟练地使用所学词汇。

4. 总结领悟目的通过总结领悟，让学生将所学知识进行自我评价，并能在日常生活中应用所学知识。

过程1.让学生自由表达对故事的理解和感悟；2.调查学生在日常生活中是否存在自卖自夸的行为，了解了解学生对自卖自夸的认识和态度；3.反思自己的行为和言语是否正确，鼓励学生能更加自信地表达自己的想法和感受。

四、课堂作业1.读完故事后，学生可以仿照青蛙的自卖自夸行为，写一篇自我介绍稿，展现自己的特长和兴趣爱好；2.生活中是否存在自卖自夸的行为？带着这个问题观察身边的人，记录自卖自夸话语的内容，并思考如何更好地表达自己的想法和感受。

五、教学反思通过本次教学，学生在理解故事内容的基础上学会了正确运用所学词汇，也在日常生活中反思自己的言行，增强了自信心和表达能力。

小学二年级语文《青蛙卖泥塘(下)》教案《青蛙卖泥塘》教学设计篇一一、教学目标1、有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

2、通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

3、理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。

二、教学重难点教学重点：通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学难点：理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。

三、教学方法朗读法，角色扮演法。

四、教学过程（一）导入新课同学们，在遥远的田野里，有一只小青蛙。

他想住进大城市里，买漂亮点的房子，不愿意住在烂泥塘里，准备要卖掉泥塘，但是最后，他究竟把泥塘卖掉了吗？让我们再次走进课文《青蛙卖泥塘》。

（板书课题）（二）初读感知1、大声朗读课文，圈画出不认识的生字词。

教师利用多媒体讲解生字词。

卖泥塘搬家草籽吆挺灌缺2、小组之间读一读课文，看谁读得正确、流利。

（组内互读）3、鼓励学生大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好全文。

（三）深入研读1、小青蛙太想卖掉泥塘了，我们一起来帮小青蛙吆喝吧！“卖泥塘喽，卖泥塘！”有没有谁被我们的声音吸引来呢？同桌之间相互找找，看看都有谁来看了小青蛙的烂泥塘？明确：老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸……2、你能找找，他们都给了小青蛙什么建议吗？明确：老牛和野鸭都觉得泥塘好是好，但就是缺少草地和水，都没有买泥塘。

青蛙听了以后，分别种了草、引了水。

3、两次都没有卖出去，第三次碰到小鸟，泥塘卖出去了吗？明确：还是没有卖出去，很多小动物给小青蛙很多建议，小青蛙又对泥塘进行了整修。

（种树、种花、栽树、修房子）4、这一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来了，自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的。

青蛙说这里多好啊！最终青蛙会卖泥塘吗？明确：最后没有卖掉泥塘。

（四）巩固提高看到现在的泥塘，你觉得怎么样？如果你是青蛙你会想些什么？（五）小结作业小结：青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境，同学们也可以用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，让我们马上行动吧！作业：分角色扮演创编一个情景剧，下节课一起演一演。

《青蛙卖泥塘上》学案
一、学习目标
1．学习词语，读词，复述课文内容。

2．青蛙听了野鸭的话想了些什么做了些什么，青蛙的泥塘到底卖出去没有呢？
2、重点难点
1．有感情朗读人物对话。

2．学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

三、导学问题
使用“手机”录音,分享给全班同学。

1．有没有人来买青蛙的泥塘呢？
2.他的泥塘卖出去了没有呢？
3.你记住了上节课哪些生词？
4．你是怎么记住的？
四、参考资料
青蛙效应
青蛙效应是指把一只青蛙扔进开水里，它因感受到巨大的痛苦便会用力一蹬，跃出水面，从而获得生存的机会。

当把一只青蛙放在一盆温水里并逐渐加热时，由于青蛙已慢慢适应了那惬意的水温，所以当温度已升高到一定程度时，青蛙便再也没有力量跃出水面了。

于是，青蛙便在舒适之中被烫死了。

教案：二年级语文上册《青蛙卖泥塘（下）》教案鄂教版教学目标：1. 认知目标：让学生通过阅读理解课文内容，掌握故事的发展顺序和主要情节。

2. 技能目标：培养学生朗读、复述、讨论和写作的能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：1. 掌握生字词，理解课文内容。

2. 培养学生的朗读和复述能力。

教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。

2. 引导学生联系生活实际，体会课文所传达的环保意识。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或图书。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生谈谈对青蛙卖泥塘的故事的理解。

2. 出示课件或图片，引导学生观察青蛙和泥塘的图片，激发学生的学习兴趣。

二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。

2. 教师辅导学生朗读课文，特别是生字词和难读的句子。

三、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

2. 学生组内交流生字词的学习心得，共同提高。

四、复述故事（5分钟）1. 学生分组进行故事复述，可以用自己的话来表达故事的主要情节。

2. 教师选取几位学生的复述进行评价和指导。

五、讨论和写作（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如果你是青蛙，你会如何保护自己的泥塘？2. 学生写一篇小短文，表达自己的观点和想法。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能够朗读和复述故事。

学生通过讨论和写作，能够联系生活实际，体会课文所传达的环保意识。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和评价，以确保教学目标的实现。

六、课堂拓展（10分钟）1. 教师出示一些与课文相关的动物或自然环境的图片，让学生说说这些动物或自然环境的特点和它们的重要性。

2. 学生分组进行讨论，并提出保护这些动物或自然环境的建议。

七、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

《青蛙卖泥塘》第二课时（教学设计）教学目标•了解故事中的人物和情节•学习掌握新词汇，能够正确理解和运用•提高学生的口语表达和书写能力教学重点•让学生了解故事情节•学习新词汇，建立词汇库•提高学生的口语表达和书写能力教学难点•提高学生的口语表达和书写能力教学方法•故事情节介绍•词汇教学•问答互动•彩色图片演示•诗歌朗读教学准备•故事书及PPT•彩色图片•词汇卡片•黑板、白板及彩笔•诗歌朗读录音教学过程Step1. 故事情节介绍1.导入话题：这一节课我们要学习的故事是《青蛙卖泥塘》。

2.展示故事PPT，介绍故事情节。

3.看图说话，学生说出图片中的故事情节。

4.用简单的语言复述故事情节。

Step 2. 词汇教学1.呈现生词卡片及动画图片，引导学生认识生词。

2.与学生交流探讨生词的意义和用法。

3.学生进行小组或个人练习，加深记忆与理解。

4.教师辅导学生掌握生词，并引导学生正确运用生词与其他句子结合。

Step 3. 问答互动1.翻阅故事小说，教师提出一些问题与学生进行问答。

2.学生结合故事情节进行回答，展示口语交流的能力。

3.教师进行点拨与纠正。

Step4. 彩色图片演示1.彩色图片演示，帮助学生更好地理解故事情节。

2.教师引导学生针对图片提出问题或进行商量，学生结合图片回答问题。

Step 5. 诗歌朗读1.诵读诗歌，让学生更好地感受故事情节的欢乐与快乐。

2.学生进行跟读，提高口语表达能力。

课堂小结1.本节课我们学习了《青蛙卖泥塘》这个故事情节，了解了其中人物和情节。

2.学生学习掌握了新词汇，能够正确理解和运用。

3.教师通过故事情节、词汇教学、问答互动、彩色图片演示和诗歌朗读五个环节，提高了学生的口语表达和书写能力。

参考资料1.《部编版语文》二年级下册2.教学PPT3.彩色图片及诗歌朗读录音。

第二课时（出示课件10）课时目标1.复习巩固“牌、吆、坑”等14个生字，会写“蛙、卖、搬”等8个生字。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了4.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

教学过程一、检查字词，复习旧知。

1.认读生字卡，交流识字方法。

2.轮读新词，练习说话。

3.通过上节课的学习，我们知道青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。

那青蛙是怎样卖的？卖出去了吗？今天这堂课我们接着学习。

二、学习课文3——10自然段。

1.自由朗读课文3——10自然段，想一想，青蛙是怎么卖泥塘的？谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？（出示课件11）2.小组讨论，全班交流。

（1）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

【设计意图】复习上一节课的知识，巩固上一节课的内容，同时为下一节课的学习扫清文字障碍。

【设计意图】设计这一环节的目的，通过问题的设置，让学生学会合作，学会交流，提高表达能力和分析、综合能力。

引导想象蝴蝶飞舞，小鸟歌唱的热闹情景。

读出热闹的场景。

（2）“你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。

这儿还有道路通到城里……”相机理解“尽情”的意思，体会尽情游泳，晒太阳的快乐，以及交通的便利。

4.小青蛙们，快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。

自由练读。

指名读。

指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的地方！”5.学习“说到这里，青蛙突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法。

6.知道青蛙卖泥塘的最终结果：于是青蛙不再卖泥塘了。

四、总结全文，布置作业1.总结：青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。

开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。

2.作业（出示课件18）（1）把这个故事讲给别人听。

（2）积累一些关于勤劳的名言警句。

课堂作业新设计1.看拼音，写词语。

小学二年级语文《青蛙卖泥塘》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《动物天地》中的《青蛙卖泥塘》一文。

该文主要讲述了青蛙为了让自己的泥塘变得更美好，不断努力、创新，最终吸引了许多小动物前来购买的励志故事。

教学内容包括：1.生字词的学习和理解；2.课文的阅读、分析和感悟；3.故事主题的探讨。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，感悟故事主题；2. 过程与方法：培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的阅读理解和表达能力；3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、积极进取的精神风貌，培养学生的创新意识和环保意识。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，课文的阅读、分析和感悟。

难点：故事主题的探讨，引导学生从故事中体会到创新精神和环保意识。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字词卡片、挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、歌曲等形式，引导学生了解青蛙的特点和生长环境，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习学生自读课文，圈出生字词，借助工具书进行自主学习。

3. 合作交流学生分小组，交流自主学习成果，讨论生字词的意思和用法。

4. 课堂讲解教师针对重点生字词进行讲解，引导学生正确朗读课文，理解课文内容。

5. 实践情景引入创设情景，让学生扮演青蛙和其他小动物，表演课文故事，增强学生的体验感。

6. 例题讲解教师精选典型例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。

7. 随堂练习学生完成随堂练习，检测学习效果。

8. 主题探讨教师引导学生从故事中探讨创新精神和环保意识，联系生活实际，进行情感教育。

六、板书设计1. 课题：《青蛙卖泥塘》2. 生字词：泥塘、青蛙、购买、创新、环保等3. 课文主要内容：青蛙卖泥塘的故事七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于创新精神和环保意识的短文。

2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师应关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

鄂教版小学二年级上册语文《青蛙卖泥塘》教案（通用9篇）鄂教版小学二年级上册语文《青蛙卖泥塘》篇1教学目标：1、学习生字词，书写“引”和“泉”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理清课文内容，大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。

4、通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学重点：1、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学难点：在教师的引导下，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学过程：一、复习导入。

1、出示词语：青蛙烂泥塘老牛挺舒服采集草籽绿草如茵野鸭读词，指名复述20课的内容。

2、青蛙听了野鸭的话想了些什么做了些什么，青蛙的泥塘到底卖出去没有呢？今天继续学习，读课题。

二、初读课文。

青蛙卖泥塘下中的故事就更有意思了，想读吗？1、自由读课文，把课文读通顺，特别注意生字的读音，难读的字读完课文后多读几遍。

（出示生字）2、检查生字读音。

（1）学习田字格中的字，请人读。

请“小老师”来带读生字，再请小老师带读组词。

同桌之间组词读。

出示生字卡片，开火车读生字，组词。

（2）认读双横线中的字。

先自由读，再请人读，交流能读准认会的方法，哪些字平时我们见到过或者已经认识了？重点读一读平时见得少的几个字。

全班齐读。

（3）有几个调皮的生字娃娃自由组合分成了小组做游戏，想请你们帮每个小组起个名字呢！引尽应愣泳通泉灌所3、记忆生字。

我们知道有些生字不仅要会读，还得会写得记住它的样子。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、检查读词：应该道理吆喝缺点儿栽了树修了路愣住了5、以“缺点儿”和“吆喝”为切入口练读文中两个比较难读的句子。

小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这里应该盖所房子。

统编小学语文教科书二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》一、教材分析《青蛙卖泥塘》是统编版小学语文二年级下册第七单元的第三篇课文。

课文讲述了青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，最终烂泥塘变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。

最后青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。

教学中要利用本课角色语言较多的特点，读出对话的语气，练习分角色表演故事。

本单元的人文主题是“改变”，教学重点是“借助提示讲故事”。

《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事。

二、教学目标1.能有感情地朗读课文，分角色演一演故事。

2.能完整说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

3.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了什么话。

重难点1.能有感情地朗读课文，分角色演一演故事。

2.能完整说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

三、教学准备1.多媒体课件。

2.黑板贴卡片：草丛、鲜花、小房子、小树。

3.图片头饰：青蛙、老牛、野鸭、小兔、小猴、蝴蝶、小狐狸。

4.黑板简笔画：青蛙、烂泥塘。

四、教学过程（一）复习导入1.复习词语，回顾旧知同学们，小青蛙想邀请咱们去它的泥塘做客，瞧，它已经在等着我们啦！挡在我们前面的是一条小河，读对了词语，我们就可以踏上荷叶过河啦，开小火车喽，如果哪列小火车读对了，其他同学也跟着读！2.指导“卖”字。

卖字是我们要求会写的字，卖字上边多了一个“十”，下面的买字整体位置下移。

伸出小手指，跟着老师一起书写吧。

3.齐读课题。

（二）梳理文章内容，理清反复结构1.师：这节课我们继续来学习青蛙卖泥塘，上节课我们已经学习过，青蛙他想把泥塘卖掉，于是它大声吆喝。

谁来帮它吆喝两声？你吆喝得太起劲，瞧，把谁喊来了？2.提建议。

师：老牛对这个泥塘怎么提意见呢？请同学们赶快从课文中找一找吧。

出示：第一句：这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。