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小学四年级书法下册第7课《左耳刀》教学反思
1、通过本节教学，学生初步认识知道了汉字中的左耳刀的上部笔画比较紧凑些，垂露竖较伸展些。
2、组织学生观看视频课件“陈”繁体字的写法后，学生交流体会到左耳刀两个笔画的位置、角度及相互关系。
3、教师演示“左耳刀”的写法后，师生一起总结：左耳刀的起笔横尖向右上微微倾斜，而且横撇与弯钩顺序比较连贯，笔断意连，钩部弧度较小一些。
且垂露竖微微弯曲些，略向左侧倾斜些，我们在书写左耳刀的时候，注意要与右边部分的高低短搭配上。
4、师指导学生通过描红“陈、随、降”三个字，学生交流发现：这些字的左耳刀的形态上略有所不同之处。
5、课后学生进行了自我评价，收到了好的学习效果，培养了学生良好的学习方法和坐姿等好的习惯。
偏旁读法偏旁名称输入一画丶点dian丨竖shu(乛) 折zhe二画冫两点水儿liang 冖秃宝盖儿tu亠文字头儿wen 讠言字旁儿yan 刂立刀旁儿li亻单人旁儿dan 卩单耳旁儿dan 阝左耳刀儿zuo (丷) 八字头儿ba (丆) 石字头儿shi 冂同字框tong三画辶走之儿zou氵三点水儿san忄竖心旁shu艹草字头cao宀宝盖儿bao (乊) 乎字头hu彡三撇儿san丬将字旁jiang扌提手旁ti犭反犬旁fan饣食字旁shi纟绞丝旁jiao夂折文儿冬字头儿zhedong四画礻示字旁shi攵反文儿fan (爫) 爪字头儿zhao (罓) 冈字旁网字旁gangwang(牜) 牛字旁niu五画以上疒病字旁bing衤衣字旁yi钅金字旁jin虍虎字头儿hu 糸绞丝旁jiao (罒) 四字头儿si (覀) 西字头儿xi (糹) 绞丝旁jiao (訁) 言字旁yan (釒) 金字旁jin (飠) 食字旁shi 勹包字头bao廾弄字底nong 廴建字旁jian匚区字框qu凵山字底shan 屮出字头chu彐寻字头xun灬四点底si肀聿字头yu皿墩儿(mǐndūnr)钅金字旁儿(jīnzìpángr)钢、钦、铃禾禾木旁儿(hémùpángr)和、秋、种癶登字头儿(dēngzìtóur)癸、登、凳米米字旁儿(mǐzìpángr)粉、料、粮虍虎字头儿(hǔzìtóur)虏、虑、虚竹字头儿(zhúzìtóur)笑、笔、笛足字旁儿(zúzìpángr)跃、距、蹄部分汉字偏旁部首读法码读音部首读音名称? 例字备注-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A ( 啊) 爫 ai 爱字头：爱、遥、妥、采、受、觅、------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------O (喔) 月 yue 月字旁：朋、用、且、县、服、具、 (象形：“圆圆的月亮”)--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------代码读音部首读音名称例字备注E ( 鹅) 二 er 二字旁：进、井、于、示、云、未、远儿 er 儿字旁：兄、充、园、先、竟、允、见耳 er 耳字旁：耶、闻、职、聃、取、聂、聊阝 er 双耳旁：队、阶、阳、陈、隔、阿、防卩 er 单耳旁：报、却、叩、印、卯、邵() er 卩的变形：仓、厄、创、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------代码读音部首读音名称例字备注i (衣) 衣 yi 衣字旁：依、装、裁、袋、裂、裳? (零声母"Y"不发音，取韵母"I")礻 yi 单衣旁：祝、福、祥、视、社、祖衤 yi 双衣旁：被、衫、初、裸、补、衬弋 yi 弋字旁：式、武、代、贷、拭、试 (弋指游弋)音 ? yin 音字旁：韵、章、竟、暗、韶、意--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------代码读音部首读音名称例字备注U ( 鱼) 雨 yu 雨字旁：雷、零、霍、露、雾、需?零声母"y"不发音，取韵母ü )羽 yu 羽字旁：翎、翅、翌、翠、翼、翟?零声母"y"不发音，取韵母ü )鱼 yu 鱼字旁：鲤、鲜、鲸、鳞、鲁、鲢?零声母"y"不发音，取韵母ü )聿 yu 聿字旁：建、健、律、津、肇、肆?古代语气助词)(肀) yu 聿字的变形：聿、肃、箫、萧-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------代码读音部首读音名称例字备注B (播) 白 bai 白字旁：百、皙、柏、粕、的、皓鼻 bi 鼻字旁：鼾、劓、鼽比 bi 比字旁：皆、昆、仳、批、毗、毕、琵贝 bei 贝字旁：则、贴、购、坝、侧、质、赚疒 bing 病字头：病、疼、疾、疹、痛、疗、疲勹 bao 包字头：包、匆、勿、勾、甸、勺髟 bin 鬓字头? 鬟、髦、鬃、髫、髻、髡┣ bo 卜的变形：上、忐、走、占、卢、卓、点八 ba 八字旁：兮、分、贫、穴、扒、份、公(丷) ba 八字的变形：曾、前、关、总、兑、兰、弟-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------代码读音部首读音名称例字备注P (泼) 片 pian 片字旁版、牍、牌、牒、牖、皮 pi 皮字旁颇、被、皱、疲、破、陂、玻疋 pi 疋字旁蛋、疑、楚、凝、胥 (疋是匹的意思)pie 疋的变形疏、蔬、丿 pie 撇人、入、手、么、八、几、九彡 pie 三撇旁杉、衫、彬、形、须、髟、彪-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------代码读音部首读音名称例字备注M (摸) 马 ma 马字旁：? 骑、驱、驰、验、闯、闯、骣母 mu 母字旁：每、姆、牳、毒、(毋) mu 母的变形麻 ma 麻字旁：嘛、磨、靡、摩、魔、魔、糜目 mu 目字旁：着、相、自、想、眼、睛、鼎米 mi 米字旁：粘、数、菊、料、粥、粮、粉麦 mai 麦字旁：唛、麸、麺 (繁体为：麥)矛 mao 矛字旁：茅、柔、矜毛 mao 毛字旁：毯、毳、橇、毫木 mu 木字旁：林、森、霖、树、权、村、本门 men 门字旁：闻、问、闪、间、闹、阁、闩皿 min 皿字底：血、盆、盒、盘、孟、盅、黾 min 黾字旁：鼋、绳、蝇? (黾是勉励的意思。
双耳旁、单耳旁教案第一章：双耳旁和单耳旁的概述1.1 教学目标让学生了解双耳旁和单耳旁的定义和特点让学生掌握双耳旁和单耳旁的书写方法1.2 教学内容双耳旁和单耳旁的定义和特点双耳旁和单耳旁的书写方法1.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁的定义和特点2. 讲解双耳旁和单耳旁的书写方法3. 示例练习：让学生练习书写双耳旁和单耳旁的汉字第二章：双耳旁和单耳旁的应用2.1 教学目标让学生了解双耳旁和单耳旁在汉字中的应用让学生掌握双耳旁和单耳旁在汉字中的书写技巧2.2 教学内容双耳旁和单耳旁在汉字中的应用双耳旁和单耳旁在汉字中的书写技巧2.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁在汉字中的应用2. 讲解双耳旁和单耳旁在汉字中的书写技巧3. 示例练习：让学生练习书写双耳旁和单耳旁在汉字中的应用第三章：双耳旁和单耳旁的辨析3.1 教学目标让学生能够正确辨别双耳旁和单耳旁让学生掌握双耳旁和单耳旁的区分方法3.2 教学内容双耳旁和单耳旁的辨别方法双耳旁和单耳旁的区分方法3.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁的辨别方法2. 讲解双耳旁和单耳旁的区分方法3. 示例练习：让学生练习辨别双耳旁和单耳旁的汉字第四章：双耳旁和单耳旁的组合4.1 教学目标让学生了解双耳旁和单耳旁的组合形式让学生掌握双耳旁和单耳旁的组合书写方法4.2 教学内容双耳旁和单耳旁的组合形式双耳旁和单耳旁的组合书写方法4.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁的组合形式2. 讲解双耳旁和单耳旁的组合书写方法3. 示例练习：让学生练习书写双耳旁和单耳旁的组合汉字第五章：双耳旁和单耳旁的拓展5.1 教学目标让学生了解双耳旁和单耳旁的拓展应用让学生掌握双耳旁和单耳旁的拓展书写方法5.2 教学内容双耳旁和单耳旁的拓展应用双耳旁和单耳旁的拓展书写方法5.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁的拓展应用2. 讲解双耳旁和单耳旁的拓展书写方法3. 示例练习：让学生练习书写双耳旁和单耳旁的拓展汉字第六章：双耳旁和单耳旁的案例分析6.1 教学目标让学生通过案例分析，加深对双耳旁和单耳旁的理解让学生学会如何运用双耳旁和单耳旁来区分和书写汉字6.2 教学内容分析含有双耳旁和单耳旁的汉字案例讨论双耳旁和单耳旁在案例中的作用和影响6.3 教学步骤1. 引入案例分析的重要性2. 展示含有双耳旁和单耳旁的汉字案例3. 引导学生分析案例中的双耳旁和单耳旁4. 讨论双耳旁和单耳旁在案例中的作用和影响第七章：双耳旁和单耳旁的练习与巩固7.1 教学目标让学生通过练习，巩固对双耳旁和单耳旁的理解和书写能力让学生能够熟练运用双耳旁和单耳旁来书写汉字7.2 教学内容设计针对双耳旁和单耳旁的练习题目让学生通过练习，提高对双耳旁和单耳旁的书写能力7.3 教学步骤1. 引入练习的重要性2. 设计练习题目，包括选择题、填空题、书写题等3. 学生独立完成练习题目4. 教师批改并进行讲解第八章：双耳旁和单耳旁的评价与反馈8.1 教学目标让学生通过评价和反馈，了解自己在双耳旁和单耳旁学习方面的优点和不足让学生在评价和反馈中，不断提高自己的书写能力8.2 教学内容评价学生对双耳旁和单耳旁的理解和书写能力给予学生反馈，帮助学生改进和提高8.3 教学步骤1. 引入评价和反馈的重要性2. 设计评价标准，包括对双耳旁和单耳旁的理解、书写准确性、运用能力等方面3. 学生自评和他评4. 教师进行总结性评价，并给予反馈第九章：双耳旁和单耳旁的教学拓展9.1 教学目标让学生了解双耳旁和单耳旁在教学中的应用和拓展让学生掌握双耳旁和单耳旁的教学方法和技巧9.2 教学内容双耳旁和单耳旁在教学中的应用和拓展双耳旁和单耳旁的教学方法和技巧9.3 教学步骤1. 引入双耳旁和单耳旁在教学中的应用和拓展2. 讲解双耳旁和单耳旁的教学方法和技巧3. 讨论如何在教学中有效运用双耳旁和单耳旁第十章：双耳旁和单耳旁的总结与展望10.1 教学目标让学生总结双耳旁和单耳旁的学习成果让学生展望双耳旁和单耳旁在未来的发展和应用10.2 教学内容学生总结双耳旁和单耳旁的学习成果展望双耳旁和单耳旁在未来的发展和应用10.3 教学步骤1. 引入总结和展望的重要性2. 学生总结双耳旁和单耳旁的学习成果3. 教师进行总结性评价，并给予鼓励4. 展望双耳旁和单耳旁在未来的发展和应用重点和难点解析重点环节一：双耳旁和单耳旁的定义和特点补充说明：通过展示典型汉字，让学生直观地感受双耳旁和单耳旁的特点，并结合实例解释其定义。
《第7课左耳刀》教学设计教学目标：1.通过读帖，发现左耳刀的形态特点，把握笔法要领。
让学生知道“左耳刀”在具体字中如何书写，学写“陈、随”，力求把字写得均匀美观。
2.感受到书法的形态美、文化味，激发学生写字的兴趣。
3. 继续培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习“左耳刀”的写法，掌握其运笔方法。
教学难点：学习“左耳刀”的写法，掌握其运笔方法，学会写“陈、随”。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、毛笔、墨水、习字纸。
教学进程：一、检查用具、揭示课题1.检查写字用品摆放情况。
2.比一比，谁把写字姿势摆的最好。
3.猜谜：兄弟二人分两家，隔山隔水不隔音，无冤无仇也无恨，就是老死不见面。
迷目：打一人体器官提示：人体上什么器官是一对，左右对称。
（耳朵）出示双耳旁，阝是汉语里的偏旁，是字的一部分。
在左就是左耳旁，在右就是右耳旁。
左耳刀由“阜”（fù）字变形而来。
“阜”字本义为土山，故从左耳刀的字，本义多与山地、地形相关4.今天，我们就来学习左耳刀的写法！（板书：左耳刀）齐读课题。
二、观察比较，学习左耳旁1.学习“左耳刀”的写法课件出示：左耳刀⑴学生观察，了解笔法要领大家仔细看看这幅图，你有什么发现：左耳刀是由什么组成的？（左耳旁是由竖和横撇弯钩组成的。
）右边的横撇弯钩也叫耳钩。
左耳旁的耳钩比较连贯、流畅，是一笔写成的。
这一笔写成的耳钩让你感受到怎样的美？（笔画的流畅美。
）耳钩就像是人的耳朵写的时候要注意圆转相连，写出流畅美。
（2）书写左耳刀时：左耳刀的起笔横较尖并向右上微微；横撇与弯钩顺势连贯书写，笔断意连，勾部弧度较小。
垂露竖微微弯曲，略向左侧倾斜，竖画写得带有弧度，会显得敦厚、有劲，外柔内刚。
这就是外拓。
（3）眼看千遍，不如手写一遍。
来，伸出你的手指，和老师一起书空。
教师范写，学生书空。
2.同学们用明亮的眼睛，从笔画的形态和位置的角度进行读帖，基本掌握了左耳旁的形态特点，它具有这样的特点，我们来读一读：耳钩短小，圆转相连；竖画外拓，垂露收笔。
左耳刀教学目标：1、了解掌握硬笔楷书耳刀旁字的书写要领。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
5、掌握偏旁左右耳刀的写法及组字规律。
教学重点：学习偏旁左耳刀的写法。
教学难点：左右耳刀的区别及写法。
一．创设情境，诱发活力（5分）师：同学们喜欢听歌吗？听完同学们猜一猜是什么歌？生：是《找朋友》师：对了。
今天我们来做一个找朋友的游戏好吗？（灯片）出示一个“日”字，同学们认识这个字吗？我们看“日”这个小朋友多孤单呀，它很渴望身边有一个小朋友陪他玩，咱们帮帮它好吗?（灯片）出示几个偏旁：火字旁耳刀旁单人旁言字旁等。
请同学们看一看：哪个偏旁能和“日”这个小朋友玩到一起？组成另一个字？生：是耳刀旁。
组成了“阳”字。
师：同学们真聪明，这么快就帮“日”找到了朋友，于是“日”开心的笑了。
（灯片出示笑脸）师：那同学们想知道楷书耳刀旁的正确写法吗？今天我们就来学习“左耳刀”旁的写法：（板书）（认定目标：通过找朋友这个游戏，激发了学生的学习兴趣，并由此知道了本节课所要学习和掌握的内容）二、自主探究，孕育活力（5分）（灯片）左耳刀旁：师：请学生分析。
看一看左耳刀是由哪几个笔画组成的？生：横撇弯钩连写、竖（教师辅助说明）师：再看“阳”这个字，分析一下它的结构，笔顺。
（请学生们交流探讨，分别回答。
）生：左右结构，并书空写笔顺（学生说完可以看笔顺动画，学生跟着书空）学生练习书写：阳、队（每个字书写两个）师：现在老师想把“日”加上一笔，你们看读什么？（灯片出示）“由”学生读。
那“阳”字多了一笔后，变成了什么字呢？（左耳刀加上由字）学生们不认识。
老师也不认识。
师：那我们把它变一变：这个字左右结构不变，我们把它左右换一下，你们看一看，变成了这个字“邮”，这回你们认识吗？也就是从左耳刀变成了右耳刀。
那我们就来研究一下左右耳刀的规范书写。
双耳旁单耳旁高新区中仰陵小学张晓娜教学目标：1、掌握双耳旁、单耳旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：钢笔课件教学过程：一、欣赏书法作品，引出本节课所学偏旁。
问：你知道古今有哪些书法家吗？今天为大家带来当代大书法家田英章两幅硬笔书法作品。
出示田英章硬笔书法作品。
介绍田英章：著名书法家、教育家田英章中国书法家协会会员、中国国际书画艺术研究院终身书法家。
师：中国当代还有庞中华、卢中南、司马彦等书法家，课下可以搜集一些他们的作品欣赏，练一练喜欢的作品。
引出课题：今天学习带双耳旁和单耳旁的字。
板书课题：双耳旁单耳旁二、观察字帖，精讲巧练。
1、从书法作品中找出带双耳旁、单耳旁的字，弄明白每个偏旁代表的含义。
出示带左耳刀、右耳刀、单耳旁的字。
问：中国汉字的发展都有一定的演变过程和自身的意义，这三个偏旁表示的意义一样吗？教师讲解每个偏旁的演变过程及其含义。
左双耳旁，其实是“阜”字旁，指的是地面，或者山包。
右双耳旁，其实是“邑”字旁，指的是某个地方，封邑。
所以右耳旁的字最初一般都是地名，后来许多人单耳旁，其实是“节”字旁，带这个偏旁的字，有的和“信用”有关。
比如“印”，有的只是采用“节”的声符，比如“即”。
2、练习书写双耳旁和单耳旁。
教师范写。
3、出示带有双耳旁和单耳旁的字，学生先观察三个偏旁在写法和占位上有什么不同，再在小组中交流。
全班交流，教师相机板书三个偏旁的特点。
左耳旁：高、垂露右耳旁：低、悬针单耳旁：低、悬针4、出示如何写好带有双耳旁、单耳旁的字的口诀。
左耳旁站左边，站得高，竖垂露；右耳旁站右边，站得低，竖悬针；单耳刀总在右，个子低，要记牢。
5、教师范写例字，学生描一写二。
教师及时纠正学生的握笔姿势和坐姿。
6、出示带有双耳旁、单耳旁的字，要求学生认真临摹，一边看一边写。
三、小组评议，推选小小书法家。
1、学生写完后在先在小组内交流，圈出认为同学书写漂亮的字。
偏旁名称例字冫两点水儿(liǎngdiǎnshuǐr) 次、冷、准冖秃宝盖儿(tūbǎogàir) 写、军、冠讠言字旁儿(yánzìpángr) 计、论、识厂偏厂儿(piānchǎngr) 厅、历、厚匚三匡栏儿(sānkuānglánr) 三匡儿(sānkuāngr) 区、匠、匣刂立刀旁儿(lìdāopángr) 立刀儿(lìdāor) 列、别、剑冂同字匡儿(tïngzìkuāngr) 冈、网、周亻单人旁儿(dānrénpángr) 单立人儿(dānlìrénr) 仁、位、你勹包字头儿(bāozìtïur) 勺、勾、旬厶私字儿(sīzìr) 允、去、矣廴建之旁儿(jìànzhīpángr) 廷、延、建卩单耳旁儿(dān'ěrpángr) 单耳刀儿(dān'ěrdāor) 卫、印、却阝双耳旁儿(shuāng'ěrpángr) 双耳刀儿(shuāng'ěrdāor)左耳刀儿(zuǒ'ěrdāor)(在左) 右耳刀儿(yîu'ěrdāor)(在右) 防、阻、院邦、那、郊氵三点水儿(sāndiǎnshuǐr) 江、汪、活丬(爿) 将字旁儿(jiàngzìpángr) 壮、状、将忄竖心旁儿(shùxīnpángr) 竖心儿(shùxīnr) 怀、快、性宀宝盖儿(bǎogàir) 宇、定、宾广广字旁儿(guǎngzìpángr) 庄、店、席辶走之儿(zǒuzhīr) 过、还、送土提土旁儿(títǔpángr) 剔土旁儿(títǔpángr) 地、场、城艹草字头儿(cǎozìtïur) 草头儿(cǎotïur) 艾、花、英廾弄字底儿(nîngzìdǐr) 开、弁、异尢尤字旁儿(yōuzìpángr) 尤、龙、尥扌提手旁儿(tíshǒupángr) 剔手旁儿(tīshǒupángr) 扛、担、摘口方匡儿(fāngkuàngr) 因、国、图彳双人旁儿(shuāngrénpángr) 双立人儿(shuānglìrénr) 行、征、徒彡三撇儿(sānpiěr) 形、参、须夂折文儿(zhéwénr) 冬、处、夏犭反犬旁儿(fǎnquǎnpángr) 犬犹儿(quǎnyïur) 狂、独、狠饣食字旁儿(shízìpángr) 饮、饲、饰子子字旁儿(zǐzìpángr) 孔、孙、孩纟绞丝旁儿(jiǎosīpángr) 乱绞丝儿(luànjiǎosīr) 红、约、纯巛三拐儿(sānguǎir) 甾、邕、巢灬四点儿(sìdiǎnr) 杰、点、热火火字旁儿(huǒzìpángr) 灯、灿、烛礻示字旁儿(shìzìpángr) 示补儿(shìbǔr) 礼、社、祖王王字旁儿(wángzìpángr) 斜玉旁儿(xiéyùpángr) 玩、珍、班木木字旁儿(mùzìpángr) 朴、杜、栋牛牛字旁儿(niúzìpángr) 剔牛儿(tìniúr) 牡、物、牲夂反文旁儿(fǎnwénpángr) 反文儿(fǎnwénr) 收、政、教疒病字旁儿(bìngzìpángr) 病旁儿(bìngpángr) 症、疼、痕衤衣字旁儿(yīzìpángr) 衣补儿(yībǔr) 初、袖、被春字头儿(chūnzìtïur) 奉、奏、秦罒四字头儿(sìzìtïur) 罗、罢、罪皿皿字底儿(mǐnzìdǐr) 皿墩儿(mǐndūnr) 盂、益、盔钅金字旁儿(jīnzìpángr) 钢、钦、铃禾禾木旁儿(hémùpángr) 和、秋、种癶登字头儿(dēngzìtïur) 癸、登、凳米米字旁儿(mǐzìpángr) 粉、料、粮虍虎字头儿(hǔzìtïur) 虏、虑、虚竹字头儿(zhúzìtïur) 笑、笔、笛足字旁儿(zúzìpángr)分辨部首口诀形声取形不奇怪，包围结构都取外。
2018—2019学年度第二学期四年级书法教学计划执教:夏春花一、对《语文课程标准》和本册教材的理解和分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩.因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力.书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领,又学做人.教学过程中，在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成,必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒"，必须具有持久性.二、对学生学习情况的分析四年级学生学习用毛笔写字时间不长，在学校练习的时间更是有限，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平.进一步训练学生的“双姿 "，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。
左耳刀和右耳刀的区
别
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左耳刀和右耳刀的区别
左耳旁阝本字是“阜”，简化汉字后变成了阝。
用作偏旁。
俗称“左耳刀旁”，又称“左包耳”。
(象形。
甲骨字形,像山崖边的石磴形。
用以表示地势或升降等意义。
阜作左边偏旁,楷书写成阝。
本义:土山)
比如防备的“防”，本意是堤坝，这里的阝就是阜的意思。
右耳旁的本字是邑，简化后变成了右耳刀，无独立汉字可以表示。
会意。
甲骨文字形。
上为囗,表疆域,下表人口。
合起来表城邑。
“邑”是汉字的一个部首,变体为右耳旁。
从“邑”的字多和地名、邦郡有关。
本义:国
比如说部首的“部”，是一个形声字。
从“邑”表示与行政区域有关。
本义:古汉地
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