《经济政治与社会》第7课

第一课参考答案一、填空1、用于交换；社会分工；产品属于不同的劳动者2、使用价值；价值3、价值尺度；流通手段4、社会必要劳动时间；价值量；供求；价值；价格5、量入为出；统筹兼顾；保护环境；勤俭节约，艰苦奋斗二、选择：C B D A C C C B D C三、辨析1、观点错误。

（1）商品的价格不是由供求关系决定的，而是由商品的价值决定的，价格是商品价值的货币表现，价值是价格的基础。

但价格受供求关系影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。

但价格的波动总是围绕价值的，不会偏离价值太远。

（2）物以稀为贵，是市场上商品供不应求时引起价格上涨的一种表现，从供求关系影响价格波动角度讲，这个观点有一定道理，如果认为商品的贵贱是由供求关系决定的则是错误的。

2、观点错误。

（1）艰苦奋斗、勤俭节约不是指一种具体消费方式，而是社会提倡的一种精神。

（2）艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，过去依靠它取得了民主革命的胜利，现在，要把我国建设得更加兴旺发达，仍然需要发扬这种精神；现阶段，我国还处于生产力水平较低的社会主义初级阶段，要实现现代化，也免要发扬这种精神。

这种精神可以磨项意志，增强人的责任心、进取心、相反，则容易养成好吃们做、贪图享受的坏习惯，会使人缺乏克服困难的意志力。

发扬这种精神有利于合理利用资源。

（3）从上面可以看出，艰苦奋斗、勤俭节约精神和家庭收入无关，不管家庭收入多少，都需要发扬这种精神。

四、材料分析1、略2、猪肉的价格变动，主要是受到供求关系的变化的影响。

3、观点错误。

供求关系和价格的变动相互拉扯，导致价格以价值为轴心上下波动的曲线运动。

在这个运动中，社会必要劳动时间决定商品价值量始终作为一种趋势，作为一个规律在起作用。

所以，猪肉价格的波动，不仅不是违背价值规律，而正是价值规律的表现形式。

4、价格的变动会对消费行为产生影响。

猪肉价格下跌，会刺激消费者的购买欲，反之，价格上涨时，会在一定程度上抑制消费者的购买量。

高中政治《经济与社会》全册知识点（2023年秋最新版）第一单元 生产资料所有制与经济体制第一课 我国的生产资料所有制第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展1、★我国的基本经济制度（P1）①公有制为主体、多种所有制经济共同发展；②按劳分配为主体、多种分配方式并存；③社会主义市场经济体制。

2、物质资料生产（P3）（1）原因：人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料生产。

（2）构成要素：物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。

①劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉；②生产资料是创造物质财富和价值的条件。

3、★生产资料所有制（P3）（1）地位：生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。

（2）作用：占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。

4、我国的生产资料所有制（P3）（1）内容：我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

（2）地位：这是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。

（3）要求：必须以习近平经济思想为科学指引，在坚持社会主义各项基本经济制度的基础上，推动经济高质量发展。

5、习近平经济思想的基本内容（P3相关链接）①加强党对经济工作的全面领导。

②坚持以人民为中心的发展思想。

③进入新发展阶段。

④坚持新发展理念。

⑤构建新发展格局。

⑥推动高质量发展。

⑦坚持和完善社会主义基本经济制度。

⑧部署实施国家重大发展战略。

⑨坚持创新驱动发展。

⑩大力发展制造业和实体经济。

⑪坚定不移全面扩大开放。

⑫统筹发展和安全。

⑬坚持正确工作策略和方法。

6、公有制经济（P3-P4）（1）构成：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

（2）★坚持公有制主体地位的原因：①以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。

为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献，是社会主义经济制度的基础。

昌吉职业技术学院教案本科目：经济政治与社会教师：王军义班级：2015中医康复保健2015中职检验12015中职检验22015中职口腔修复工艺时间：2016.9——12月第一单元透视经济现象第一课（第一讲）商品的交换周次：2 时间：2016节次：授课时数：2教学方式：讲授、讨论、师生互动一、教学内容及目标要求（一）教学内容: 商品与货币的发展；商品的价格（二）培养目标及素质能力:1.知识目标：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；2.能力目标：、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；3.素质目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力二、教学难点和重点（一）商品、货币的含义、产生（二）商品价格变动三、教学步骤及方法导入：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。

（一）货币的神奇力量1、什么是商品2、货币的产生过程3、货币的基本职能（二）商品价格变动的因素1、供求直接影响价格2、气候、时间等因素间接影响价格四、学习思考题：从你喜欢购买的商品的价格变动认识商品五、教师参考资料：（一）邢思等《共话时政社会热点通俗读物》人民出版社2008年版（二）网络新闻时事六、课后分析小结：第一单元透视经济现象第一课（第二讲）商品的消费周次： 3 时间：2016节次：授课时数：2教学方式：讲授、讨论法一、教学内容及目标要求（一）教学内容: 价值规律；树立正确的消费观（二）培养目标及素质能力:1.知识目标：价值规律的作用；影响消费的因素。

2.能力目标：价值规律的表现形式；健康的消费观、认识正确的消费观念。

3.素质目标：通过学习，使学生懂得培养合理的消费观念二、教学难点和重点（一）健康的消费观念（二）价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。

职业中等专业学校2016-2017学年度第一学期《经济政治与社会》教学计划授课班级：15级中职班科任教师：教学进度表一、教材简况由师X大学出版的《经济政治与社会》这本书里主要包括了两个方面的大知识点——经济学和政治学。

在经济与生活的内容里分两个模块，模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生，在政治与生活内容里分为三个模块，首先是教导学生参与政治生活，然后再是怎么样建设政治文明，最后是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合，突出经济、政治与生活、社会和职业的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。

对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。

二、学生状况本课程的教学对象为二年级的学生。

学生基础差，纪律性差，学习积极性不高。

因此，学生的德育教育尤显重要。

由于他们还处于青春成长期，对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。

但是，由于我们的学生又是职业高中的学生，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。

高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。

对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。

三、教学重点全书由五个单元组成，分别是第一单元──透视经济现象，第二单元──投身经济建设，第三单元──拥护社会主义政治制度，第四单元──参与政治生活，第五单元──-共建社会主义和谐社会。

《经济政治与社会》课程标准【课程名称】《经济政治与社会》【合用专业】中等职业学校各专业1、序言1.1 课程性质《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义有关基本看法教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设知识教育。

1.2 设计思路本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程针对中职学生层次特点，不只介绍马克思主义政治经济学的基本源理，并且站在中国特点社会主义政治的角度研究现代社会经济政治与社会发展规律。

经过学习，要修业生掌握马克思主义立场、看法和方法，认识现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动向。

培养学生运用马克思主义立场、看法和方法分析问题和解决问题的能力，进而指引学生建立正确的世界观、人生观和价值观，并为提升学生思虑问题、分析和解决问题的能力供给了必需的知识。

课程内容确实定以中职学生基础经济学和政治学知识和人文修养要求为依据，包含透视经济现象、投身经济建设、拥戴社会主义政治制度、参加政治生活、共建社会主义友善社会等模块。

课程内容的采纳牢牢环绕进一步学习专业的需要，既知足德育课的培养要求，同时又充足考虑中等职业教育对理论知识学习的需要和学生的认知规律，交融中职学生的认知基础对知识、技术和态度的要求。

每个模块的学习都以中职德育课所需的有关知识作为活动的载体，设计相应的讲课活动，增添实践讲课环节。

讲课过程中，经过状况模拟、典型事例、小组讨论等多种形式组织讲课，给学生供给丰富的实践机会，促使知识的迁徙，提升知识应用的能力。

本课程总课时为36 学时。

2、课程目标指引学生掌握马克思主义的有关基本看法和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提升思想政治素质，坚定走中国特点社会主义道路的信念；提升辨析社会现象、主动参加社会生活的能力。

3、课程内容和要求学习序号任务课程1介绍透视2经济现象课程内容及讲课要求介绍本课程内容及学习要求1.商品的互换与开销（1）透视商品互换的现象，认识商品的基本属性，理解钱币在商品互换中的作用。

备课日期 2012年 9 月日上课时间 2012 年 9 月日课题第7课我国社会主义政治制度人民代表大会总第16 课时教学目标1、认识人民代表大会制度是我国政权组织形式本课第 1 课时2、理解是我国的根本政治制度课型：新授3、分析社会政治现象，确立自己的政治方向重点理解人民代表大会制度教具：多媒体难点分析社会政治现象，确立自己的政治方向教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、复习提问导入新课我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家,这决定了人民是国家的主人。

人民当家作主表现在人民享有广泛而真实的民主权利,能参与民主选举、决策、管理和监督等丰富多彩的政治生活,那么这些权利在现实生活中,是如何得到保障的呢?今天我们就一起来学习其中最重要的一个制度保障──人民代表大会制度。

二、学习新课人民代表大会制度1、从国名看我国政体我国国体：人民民主专政我国政体：人名代表大会制度（有中国特色的民主共和制）国体与政体的关系：国体决定政体，政体反映或体现国体2、我国的根本政治制度（1）国家权力机关——全国人民代表大会和地方人民代表大会学生活动:“忆一忆”:在我国,人民民主的真实性是如何体现的呢?(物质、法律和制度保障+社会经济发展日益充分)人民行使国家权力的机关学生活动:人民如何行使管理国家的权力呢?结合自己身边的实例，体会我国的国家性质区别国体、政体学生思考：我国的国体与政体是什么？(图示:直接选举+间接选举──人大代表──人民代表大会──其他国家机关)（2）全国人民代表大会是国家最高权力机关学生活动:阅读教材,了解全国人大的主要职权,并对照本课第一组图片简单分析。

(最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权)（3）人民代表大会制度是我国的根本政治制度师引导生分组讨论，并积极发言。

师总结归纳原因：①人民代表大会制度直接体现我国人民民主专政的国家性质。

没有它，人民民主专政就无法实现。

②人民代表大会制度是建立其他有关国家管理制度的基础。