下载文档原格式
一、Starfall的四个学习阶段目前，Starfall覆盖Pre-K到G2的Reading和Maths课程，从零基础开始学习，直到完成全部课程，掌握发音，学会朗读以及基本数学计算等。
ABC——学习26个英语字母及发音，建立字母和发音的关系，让小朋友认识字母的写法，掌握字母的发音。
ABC学习26个字母及对应的发音，点击字母都可发声，每个字母用三个单词并配以图片来演示发音。
Learn to Read——掌握PhonemicAwareness，学习Phonics基本规则，通过相关书本和游戏练习元音辅音的听、说。
Learn to Read学习phonics拼读规则，包含长元音，短元音，元音+辅音，双元音，双辅音，R控制元音的phonics所有基本拼读规则，用各种动画和故事展现每个拼读规则，用游戏来测试学习成果。
It's Fun to Read——在掌握AlphabeticPrinciple的基础上，开始学习词汇和理解，通过不同的主题形式，包括歌曲、诗、谜语等强化教学。
It's Fun to Read学习简单句，用不同方式展示，包括魔术，油画，诗，音乐等，并加强phonics的巩固，增加高频词汇的输入。
I'm Reading——学习阅读短文，通过表演，故事，神话等帮助小朋友从学习朗读过渡到在朗读中学习，有意识地练习高频词汇。
I'm Reading真正进入阅读阶段，这里提供几十本有声书，以供小朋友阅读，对国内低龄儿童难度较大，需要有一定的单词量和基本语法基础。
在Starfall Free App上这部分没有找到，在网页版上可以进入，有6个主题，分为：舞台剧、小说类和非小说类故事、漫画书、民间故事、希腊神话和中国语言，并且有一些拼字游戏帮助单词和句子的记忆。
但是在Pad上没有的这部分，可以用Talking Library替代，里面包含了20几个小说和非小说类故事。
二、游戏、歌曲和数学版块其余的这些就是游戏，歌曲和数学部分，辅助学习，磨耳朵。
starfall 家长辅导参考（3）-It's fun to read -趣味阅读篇先补充一下前边的《学习自然拼读规则篇》：1. 孩子是先学习一些单词之后再学规则还是边学规则边学单词好？我认为：通过学自然拼读规则来学单词最好。
理由是：授之于鱼不如授之于渔----与其直接给孩子捕好的鱼，不如教给孩子怎么去学习捕鱼。
孩子学习的单词就是鱼，而自然拼读规则就是捕鱼的工具。
孩子的求知欲望和自主学习欲望都是很强的，家长们常常能够听到的孩子说的话就是：“我来！”所以，一个单词，如果是通过“我猜我猜我猜猜猜”的游戏自己猜到并且学会的，肯定比家长告诉他这个单词怎么拼写，怎么拼读，什么意思，要更快更容易记住且记忆深刻地多。
而且家长教的是有限的，孩子自己去学习并记住的单词是无限的。
放开手来让孩子自己去做，就会有很多惊喜在等着你。
另外，家长教的单词，发音未必准确，孩子等于还要再重新学习一遍，如果是错误的发音，纠正起来是很费时间和精力的。
就像学钢琴学错了指法，唱歌学错了发音方法，踢球学错了脚法一样，一切都要重头再来，真的是得不偿失啊！2. 如果孩子同时在学汉语拼音，会不会和自然拼读规则混在一起？一般都会有一段时间的混淆，但是，时间不会很长，随着孩子学习汉字和英语单词的增加，他们自己就会把这二者区别开来。
比如仔仔刚4岁的时候学了汉语拼音，就喜欢用汉语拼音拼英语单词和句子，但是随着他学习自然拼读规则和单词词汇量的增加，以及认识的汉字的增多，半年之后这种混乱就消失了，而且现在快5岁的他已经开始尝试拼读自己不认识的单词了，基本是对的。
同时也用拼音输入法在word上打汉字或者在QQ上和国内的家人聊天（虽然速度超慢），来认识汉字。
3. “我猜我猜我猜猜猜”游戏的具体做法示例：比如 a：可以先确定后边的辅音字母，比如t，就是at，然后不断地选择前边的辅音来猜单词，可以按照字母顺序来猜，也可以不按照字母顺序，总之就像自由组合一样来做最不容易漏掉单词，家长可以引导，但是具体做要让孩子自己来，他们的兴趣才会更大：bat， cat，eat，fat，hat，mat， pat， rat， sat 等等。
孩子们的阅读帮手1-3级本系列丛书专为成长中的小读者享受阅读而设计。
书中故事的长度和难度逐步提升，可以更好地帮助孩子树立信心，并对一些即将在学校习得的关键阅读技巧进行训练。
本套丛书包括本手册及32本1—31级的故事书。
阅读总动员开启阅读之旅关于《与Biff, Chip 和 Kipper 一起阅读》系列拼读发⾳音与字⺟母练习启蒙故事⽇日常⽤用语练习第1级练习⾃自然拼读技巧•⿎鼓励孩⼦子辨识字⺟母及韵脚•引导孩⼦子在唱字⺟母歌的同时指认出书中的字⺟母•让孩⼦子背诵他们所知道的押韵短诗，例如：One, two, three, four, five. Once I caught a fish…并让他们补充遗漏的同韵脚单词•⽤用橡⽪皮泥为孩⼦子制作字⺟母模型•通过分读c-a-t读出cat，为孩⼦子演⽰示发⾳音的组合拼读•利⽤用冰箱上的字⺟母磁⼒力贴或洗澡⽤用的字⺟母型海绵拼写出孩⼦子的名字和其他的简单单词•⽤用杂志中的图⽚片制作以某个字⺟母为⾸首的单词集，并制作字⺟母剪贴簿第2级练习⾃自然拼读技巧•找出若干组词⾸首或词末发⾳音相同的单词•读出⼀一个简短的单词，您的孩⼦子是否可以为它划分⾳音节？（例如：sat, s-a-t）或者分读⾳音节，您的孩⼦子是否可以拼读出该单词？（例如：f-i-sh, fish）•当您读完书后，可以与孩⼦子做寻找单词和字⺟母的游戏。
例如：“你能在这⼀一⻚页上找到‘and’这个单词吗？”“这⼀一⻚页上有多少‘t’开头的单词？”第3级练习⾃自然拼读技巧•为孩⼦子指出例如th, sh的字⺟母组合以及较⻓长的⾳音节，如-ing，帮助孩⼦子识别字⺟母组合及其发⾳音。
•⽤用磁⼒力字⺟母贴拼出⼀一个单词，并让孩⼦子拼出另⼀一个单词。
两个单词可以押韵，可以有⼀一个不同字⺟母，可以⾸首字⺟母相同，或以同⼀一个字⺟母结尾。
⾃自然拼读本套包含16本读物，专为孩⼦子的阅读教育打造使⽤用以下⼩小贴⼠士，让您的孩⼦子学得更快.第1级练习阅读技巧让孩⼦子注意到特定的书⾯面⽤用语，如“Once upon a time……”⿎鼓励孩⼦子将他最喜欢的故事复述给他的朋友或祖⽗父⺟母、外祖⽗父⺟母听利⽤用图⽚片和单词释义帮助孩⼦子理解故事带孩⼦子到图书馆，⿎鼓励他挑选⾃自⼰己希望阅读的书乐于教孩⼦子学唱⼉儿歌与指令歌在开⻋车旅⾏行时，与孩⼦子⼀一起做“我是卧底”的游戏，或者播放发⾳音拼读CD尽可能多的读书，包括经典神话、童话、字⺟母书甚⾄至是⺫⽬目录！第2级练习阅读技巧让孩⼦子不断重复朗读他最喜爱的故事，使孩⼦子乐在其中的同时树⽴立⾃自信⼼心。
Star Reading报告中的分值和蓝思阅读的指数所指的内容是相对应的。
Star测评系统报告解读家长和老师可在一分钟左右就能获得孩子的阅读报告，那么如何正确解读报告中的数据也是十分重要的。
老师和家长可以根据报告，结合孩子的实际情况制定适合的阅读计划以及阶段性目标。
最重要的是，老师和家长能通过报告报告发现孩子的薄弱项从而有针对性地进行强化训练来提升孩子的英语整体水平。
（Star测评报告样本）1、Achivement 学习成果测试之后会有一份详尽的诊断报告，报告中会包括阅读分数（SS），排名（PR），阅读级别（IRL），推荐阅读范围（ZPD）几大项内容。
SS：学生阅读测试的实际值，从0-1400，分数越高阅读水平越高。
PR：跟美国同龄人比较，数值从0-99，如果PR 值98，说明测试组的阅读水平等于或者高于98%的同龄人的阅读水平。
GE：阅读级别5.4 表明测试者的阅读水平相当于5年级第4 个月学生的平均水平。
IRL：阅读书籍的难度值。
ZPD：推荐阅读书籍的难度区间。
2、Growth 能力成长学生的阅读水平是一个动态的变化。
因此，成长报告（Growth Report）更真实的反应了解学生阅读能力的动态发展变化。
成长报告会根据学生的既往学习习惯发展趋势，预测学生能否实现既定目标。
对于需要老师额外关注的学生，该报告的还能显示在经过强化练习后学生的发展是否有可能会发生明显改善和能力提升。
了解孩子的成长水平可以告诉您他们的表现是低于，高于还是符合预期。
Star Reading 进一步报告了学生成长百分比（SGP：衡量孩子进步的相对强度的指标）。
例如，一个孩子的表现可能较低，但成长速度很高。
相反，一个表现出色的孩子可能会停滞不前。
成长报告可以帮助老师和家长更加全面地理解孩子的阅读水平。
3、Instructional Planning 指导计划除了告知老师和家长学生学习的成长趋势，Star Reading的报告还可以根据学生的测试结果和学习进程为学生规划下一步的需要掌握的阅读技能以及设定指导计划目标，这样的指导可以帮助老师明确教学目标和课堂内容。
什么是Phonics？Phonics已经在在欧美国家流行百年，是自然形成的一种发音规则，主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系。
一旦掌握了Phonics，不用借助字典和音标就可以顺利读出初级英语中70%左右的单词！孩子们从小学习Phonics，可以提前进入阅读领域，做到“听音拼字、见字读音”，对未来的英语学习带来极大帮助！从字母到音组，从音组到单字，循序渐进地练习“见字读音”！让孩子可自己拼读童书中常见的600个单字！学Phonics和不学Phonics的差别-用Phonics的掌握10万个单词，23岁前能完成，没用的要到173岁。
-用Phonics的须掌握180条规则，但是掌握了就能大量阅读了；没用的需要靠记忆，每年学不超过600个新单词。
-8岁以后词汇量自然增长：用Phonics的每年2910-4850个单词；不用Phonics的如果不刻意去记忆，不会自然增长词汇量。
学习Phonics的必要条件国外的孩子早期学习Phonics是建立在一个听和口语都有相当程度的基础上的。
举例来说：假定一个北美孩子（母语为非英语）2岁上幼儿园，每天两个circle time，至少两个英文故事，还有很多英文儿歌，律动，活动。
现在仅取每天的两个故事，还假定这个孩子一年只有200天在幼儿园，那么一年就是400个故事，那么两年到孩子4岁的时候，至少听过800个故事了，这已经是最保守，最底线的估计了。
Phonics学习的前提是孩子本来知道这个单词的意思，但是不会拼写，见到了也不认识，而Phonics就是借助字母的发音让孩子把脑海中的那个单词跟眼前的这个写下来的单词对上号，从而记住它。
自然拼读Phonics帮助孩子开展自主阅读会有很大的帮助，因此很大家长让孩子学英语直接从自然拼读开始，其实这对于孩子的英语综合能力的培养是不利的。
首先需要有1~2年的磨耳朵的积累，这是打基础的过程，只有具备了较好的语感和辨音能力后，自然拼的学习才会有效。
Starfall 家长辅导参考（2）- Learn to read （学习自然拼读规则篇）
首先补充一下上一篇《学习字母篇》里关于单词小本本的建议：
5岁以上的孩子，家长就可以帮助孩子或者完全由孩子自己制作自己的单词小本本（具体
看孩子本身的能力来决定），一个字母一个本子，就是由本字母开头的所有在starfall里
出现过的单词。
可以先从名词开始。
每页分三列：左边是单词，中间是图片（可以是网上找的，手机拍的，然后打印，剪下来，贴上去。
不用太大，边长2~3厘米的就可以了）。
右边一列是汉字。
因为starfall 上边的基本上都是一些很简单的单词，所以，就算是有翻译，也不会影响孩
子对英文的理解。
这样的小本子一举四得：
1. 因为有孩子自己的参与，所以对学习更有兴趣，可以更加有效地记忆单词。
2. 还可以帮助孩子学习汉字。
3.不太懂英语的家长也可以做参考。
4.小本子可以随身携带，因为长时间看计算机对孩子视觉发育不好，所以在不看计算机的
时候，就可以拿来做单词本复习单词用了。
相信家长们一般都有这样的认知：孩子在家长帮助教育下有目的地学习某种知识，比如认字，比孩子无目的、无帮助的学习要快的多。
那么，为什么在英语学习上，专家们普遍要
求家长不要管孩子，让孩子完全凭借自己的学习欲望去学习呢？原来专家们的建议基础是：绝大多数中国家长的英语水平与母语汉语的水平差距巨大，而且发音极不标准。
以这样的
水准来教孩子，还真的不如让孩子自己通过美语有声读物之类的来学习呢。
因为孩子第一
印象非常重要，一旦学了错误的发音，以后就要用几十倍甚至上百倍的时间精力来纠正。
不过现在，有了starfall，一切问题都解决了。
标准美语发音，starfall有啊，有趣的教学和
练习，starfall也有啊，家长所要做的，就是有目的、有计划地陪着孩子，最好和孩子一起学，就OK了。
下面我就来介绍 Learn to read：
这部分是学习phonics（自然拼读规则）的重点。
starfall中含金量最大的部分之一就是这
部分课程，几乎涵盖了所有PHONICS（自然拼读）的规则，孩子如果能够坚持学下来会打
下很坚实的英语基础。
英语的自然拼读规则其实有些类似于汉语的拼音规则。
汉语分声母、韵母（单韵母，复韵母）和整体认读；而英语则包括辅音（清辅音、浊辅音和全部音标），元音（长元音、短元音和双元音），它们都分别对应不同或少许的相同的字母或者字母组合，只要记住这些组合和发音，英语的自然拼读规则就掌握了。
孩子学会汉语拼音之后，看到拼音就能读出来，会对认识汉字有很大的帮助；同样，孩子学会英语自然拼读规则之后，听到英语单词发音，基本上能写出单词，看到单词，基本上能读出来，剩下的就是单词的含义了。
想想我们当初学英语，拼写、意思、读音都是分开来学的，一个单词学三遍，再合到一起，怎么会不痛苦？
虽然看起来这部分没有学字母有趣，其实不然，starfall本身做的每一个小课程都是很动脑筋的，尽量把它们做的有趣，也许在成人眼里觉得没意思，其实孩子们还是很喜欢的。
另外再加上家长和孩子的互动活动，自然拼读规则一样可以很有趣。
当然，如果您手里正好有一些有关自然拼读规则的书，就更好了。
我们先来看看这部分内容吧：
左边的play部分是介绍每一个phonics自然拼读规则及常见的单词，主要包括short vowel
短元音、long vowel长元音和组合发音。
比如： ink
首先出现如图的图片，只有把左边的正确的字母或者字母组合拖到右边ink前面的空格里，才能组成单词，比如上图是 pink，粉色的，就只有字母 p 是正确的选择。
选择正确后，还
会有发出读音，让孩子知道这个单词该怎么读。
再比如双元音（two vowel）
首先出现的就是三组双元音，同时一只小蜗牛出场，在左下角唱一首短歌谣，是关于双元音的发音规则的，然后一个单词飞过来，用鼠标把它拖到正确的木桩上，就会出现相对应的图片，同时被读出来，然后是下一个。
一共是6个图片，全部都放置对了以后，都有图片出现，还会出现小动画。
中间的book部分对应每两个vowel元音的或者组合发音的故事。
故事内容简单，朗朗上口，是配合是phonics的发音阅读书，既巩固读音，又可以认识一些常用单词。
小故事虽然很简单，但是starfall几乎为每句话都配了一个小动画，就是为了增加故事的趣味性。
从这些小细节里，就可以看到starfall是很用心地为小孩子们来做的。
比如：Pete’s Sheep ：讲的是一个小孩子叫peter，无法入睡，妈妈就叫他数绵羊，他数着数着发现自己居然看到了绵羊，而且绵羊还可以从树边跑过，最后他终于睡着了。
故事开讲前会有小动画告诉你关于这个故事里的拼读规则，然后是小故事。
下图里的小绵羊们，点一点，就会不停地往前跑，很有趣的。
另外，点一下右下角的“小耳朵”图标，还有标准发音讲故事。
skill部分内容属phonics的边边角角前面没有涉及到的发音，包括部分辅音。
例如wh，sh，ch之类的，动画为主，还有一些视频资料。
其他的辅音在字母篇里的每个字母的学习中都已经学过了。
比如：wh：
首先是一头鲸鱼在游泳，然后依次是：when， why， what，where
本部分主要知识点就是自然拼读规则，以及一些常见的简单的单词。
3岁以下的孩子可以用在游戏和晚上睡觉时的床头小故事；
3岁以上的孩子就可以有目的有计划地一点一点地学习了。
家长可以做的事情：
1. 游戏“我猜我猜我猜猜猜”：
工具：一本牛津双解英汉词典（让孩子从小就学会用中英文解释每个单词）；一个能发音的词典，计算机上的或者文曲星之类的电子词典；一个猜单词用的本子；一个记录猜中单词的本子。
做法：每学完一个元音，就可以让孩子随便把其他的辅音加在该元音前，或后，或两边，然后猜猜这个单词有没有？写到猜单词的本子上，然后家长和孩子一起查字典，如果有，就写到猜中的本子上，然后看解释，听发音，看看自己猜出来的发音对不对。
这个游戏比较适合3岁以上的孩子，尤其是4岁以上。
2. 自制床头有声小故事读物：
把book里的小故事一页一页地打印下来，有条件的就打彩色的，没条件，黑白的。
然后安装个可以录制声卡发音的软件，一边一页一页地翻小故事，一边录成音频文件，晚上孩子睡觉前，就可以用mp3播放给孩子听，同时看打印出来的小故事，这样孩子就不用看计算机也能学习了。
如果不会录制，可以一边给孩子看打印的故事，一边家长用计算机操作，只要不让孩子看计算机就可以，有利于保护孩子的视力。
只要家长们坚持不懈地努力，在starfall的帮助下，没有外教，您的孩子一样会学会自然拼读规则！
另：想注册starfall的家长可以到淘宝上购买注册账号和密码，淘宝上有代注册的。
该账号和密码可以随意更换计算机使用，不受计算机的限制，只要把账号和密码保存到常登陆的电子邮箱里，就可以随时随地地在任意计算机上登陆了。
另外还有一个种更便宜一些，但是是和计算机绑定，不能更换计算机使用的。
