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2024年幼儿园大班语言优秀教案《新年礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《节日与文化》，详细内容为《新年礼物》一课。
通过讲述小动物们互相赠送新年礼物的故事，引导幼儿了解新年的意义，学会关爱他人，培养语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 了解新年的意义，知道新年要互送礼物，表达祝福。
2. 学会故事中的重点词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、与人分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习故事中的词汇和句型，能用自己的话讲述故事内容。
难点：理解新年礼物的意义，学会关爱他人，表达祝福。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、礼物盒、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，邀请幼儿观察图画内容，引导幼儿讲述他们眼中看到的场景。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事动画，引导幼儿关注小动物们互赠新年礼物的过程，学习故事中的重点词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物，互相赠送礼物，表达祝福。
4. 小结与拓展（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师通过提问方式回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 重点词汇：礼物、祝福、关爱、分享等。
3. 句型：祝你新年快乐！、谢谢你！等。
七、作业设计1. 作业题目：为家人或朋友制作一份新年礼物，并写上一句祝福的话。
答案示例：为妈妈制作一张贺卡，写上“祝妈妈新年快乐，越来越漂亮！”2. 家庭作业：与家长一起进行角色扮演，互相赠送新年礼物，体验关爱与分享的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《新年礼物》的故事，让幼儿了解了新年的意义，学会了关爱他人和表达祝福。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中，不断提高幼儿的语言表达和社交能力。
同时，可开展相关主题活动，如制作新年贺卡、开展亲子活动等，丰富幼儿的校园生活，提高幼儿的综合素质。
大班语言《新年礼物》教学反思（共五篇）第一篇：大班语言《新年礼物》教学反思大班语言《新年礼物》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编精心整理的大班语言《新年礼物》教学反思，欢迎阅读与收藏。
大班语言《新年礼物》教学反思1《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。
《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。
《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。
《纲要》指出选材要“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。
”在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。
在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。
根据故事情节的发展，我利用ppt逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。
首先，理解故事的前两段。
教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问：“熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?”让幼儿学习讲述句型“熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽”。
接着，理解第三段。
第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。
然后，理解第四段。
教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。
最后，理解故事结尾。
教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。
2024年幼儿园大班语言优秀精彩教案《新年礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《节假日与生活》，详细内容为《新年礼物》一节。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，引导幼儿感受新年的气氛，学习表达对他人的关爱与祝福。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受故事中传递的友谊与关爱。
2. 学会使用礼貌用语，表达对他人的祝福。
3. 能够通过绘画或手工制作，创作出自己的新年礼物。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用礼貌用语表达祝福，创作出自己的新年礼物。
教学重点：理解故事内容，感受故事中的友谊与关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料、手工制作材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于新年礼物的故事，引导幼儿关注故事中小动物们互赠礼物，表达关爱与祝福的情景。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿模仿故事中的情景，用礼貌用语向同伴表达祝福，例如：“祝你新年快乐，身体健康！”4. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿利用绘画和手工制作材料，创作属于自己的新年礼物。
5. 分享展示（5分钟）幼儿将自己的新年礼物展示给同伴，并用礼貌用语表达祝福。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 关键词：友谊、关爱、祝福、礼貌用语3. 礼物图案：画出新年的礼物图案，引导幼儿关注和想象。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份新年礼物，送给你的好朋友。
2. 答案示例：一张手工制作的贺卡，上面写着：“祝你新年快乐，天天开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极表达自己的祝福。
2. 拓展延伸：组织一次“新年礼物互换”活动，让幼儿在活动中进一步体验友谊与关爱。
重点和难点解析：1. 教学目标中的礼貌用语表达祝福。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 教学难点中的引导幼儿创作新年礼物。
大班语言教案及反思《新年礼物》精选一、教学内容《新年礼物》选自幼儿大班语言领域教材第四章第三节，内容讲述了一个关于新年礼物的温馨故事。
故事通过描述小兔子收到妈妈的新年礼物——一本故事书，从而懂得了珍惜和分享的美好品质。
详细内容包括：故事的梗概、角色分析、情节讨论以及主题思想。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
2. 培养幼儿珍惜和分享的意识，激发他们的爱心和关爱他人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达和思维能力，培养他们积极参与课堂讨论的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到珍惜和分享的意义。
教学重点：故事内容的理解和角色分析，以及语言表达和思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小兔子玩偶等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小兔子玩偶，讲述小兔子过新年的故事，引导幼儿关注新年礼物。
2. 故事讲述（10分钟）教师通过课件和图片，生动形象地讲述故事《新年礼物》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中小兔子收到新年礼物后的表现，以及珍惜和分享的意义。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个角色，用画笔和彩纸制作角色头饰，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 主要角色：小兔子、妈妈、朋友3. 主题思想：珍惜、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于新年礼物的画，并写一段简短的祝福语。
2. 扩展作业：与家长一起制作一份新年礼物，送给亲朋好友，体验分享的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事、角色扮演等形式，让幼儿较好地理解了珍惜和分享的意义。
但在课堂讨论环节，部分幼儿发言不够积极，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“新年礼物分享会”，让幼儿带一份新年礼物到幼儿园，与同伴分享，进一步培养他们的分享意识。
大班语言教案及反思《新年礼物》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《新年礼物》。
教材内容主要围绕新年礼物的选择、包装和赠送展开，通过讲述一个温馨的故事，引导幼儿学会表达感谢和祝福，培养幼儿的感恩之心和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解新年礼物的选择、包装和赠送的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学会表达感谢和祝福，增强幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握新年礼物的选择、包装和赠送的过程。
难点：让幼儿学会表达感谢和祝福，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、新年礼物图片、视频、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，呈现一个温馨的新年礼物场景，引导幼儿观察和描述场景中的物品和人物。
激发幼儿对新年礼物的兴趣，为后续活动做铺垫。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《新年礼物》的故事，引导幼儿关注故事中主人公选择、包装和赠送礼物的过程，以及表达感谢和祝福的场景。
过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解和思考。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己在新年时收到的礼物和赠送的礼物，以及挑选、包装和赠送礼物的经历。
鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
4. 实践操作（10分钟）教师分发手工材料，指导幼儿制作新年礼物。
过程中，教师关注幼儿的制作进度，引导他们表达感谢和祝福的话语。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的感受和祝福。
教师及时给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容主要包括新年礼物的选择、包装、赠送以及表达感谢和祝福。
通过板书，帮助幼儿直观地了解新年礼物的全过程。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《新年礼物》的故事，并分享自己的制作过程和感受。
2. 请幼儿和家人一起讨论，如何挑选、包装和赠送新年礼物，以及如何表达感谢和祝福。
3. 请幼儿设计一份属于自己的新年礼物，并写上祝福的话语。
幼儿园中班教案《新年的礼物》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园中班教案《新年的礼物》及教学反思中班教案《新年的礼物》含反思适用于中班的春节主题教学活动当中，让幼儿进一步掌握一对一交谈的规则，引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班《新年的礼物》含反思教案吧。
活动目标1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点1、指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。
2、在教师参与幼儿谈话时，指导幼儿轮流谈，不抢着说话，但能用连贯的语言表达自己的意思。
活动准备自制的手工作品，自己准备好的礼物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的礼盒，有过送礼物及接受礼物的经验。
活动过程1、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。
你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流谈，不抢着说话，教师参与幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿。
3、集体谈话。
4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？5、你认为今年谁会送礼物给你？你最想得到的新年礼物是什么？为什么？6、教师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。
7、一起唱《新年好》歌曲，在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。
教学反思活动中，孩子们的反应挺不错的，比老师预料的情况好，自己准备的礼物也比老师想像的好得多。
孩子们觉得，为了表示友好、问候，有好东西就要和好朋友一起分享，为了感激，要想到给父母、亲人送礼物。
经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达能力，也懂得了一定的感恩之心。
本文扩展阅读：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。
幼儿园小班数学教案《新年礼物》含反思教案标题：《新年礼物》教案目标：通过游戏的方式培养幼儿的数学思维和观察力，提高他们对数学概念的理解和应用能力。
教学内容：数学概念-数数和比较大小教学工具：玩具块、彩色纸片、数字卡片教学过程：第一步：导入1.老师带着一袋精美的彩色礼物袋进入教室，引起幼儿的好奇心。
2.老师向幼儿们介绍今天的主题是“新年礼物”，并询问他们在新年期间是否收到了礼物。
3.引导幼儿们讨论一下自己收到的礼物的种类和数量，并记录在黑板上。
第二步：数数和比较大小1.老师拿出一些彩色纸片，并将它们放进玩具块中。
然后，将纸片取出，让幼儿们观察纸片的数量，并在黑板上写下相应的数字。
2.通过观察纸片的颜色和数量，幼儿们进行比较，判断哪些纸片的数量多，哪些纸片的数量少，并用圈圈将数量多的纸片圈出来。
3.教师将纸片放回玩具块中，并再次取出一些纸片。
幼儿们用相同的方法再次比较纸片的数量，并进行合理的排序。
第三步：游戏环节1.老师给每个幼儿发放一个数字卡片，要求他们根据数字卡片上的数字，去玩具块中寻找相应数量的纸片，并将纸片放在桌上。
2.幼儿们完成任务后，老师让他们观察桌上的纸片，并提问：“哪个数字卡片上的数字比较多？”“哪个数字卡片上的数字比较少？”引导幼儿们进行比较和判断。
3.游戏结束后，老师带领幼儿们一起数出桌上的纸片总数，并纪录在黑板上。
第四步：巩固与拓展1.老师带领幼儿们对今天的游戏进行反思，引导他们总结出“数数”和“比大小”的重要性。
2.老师进一步提问：“在日常生活中，我们还能在哪些地方运用到数数和比较大小的技能？”引导幼儿们思考，并将他们的回答记录在黑板上。
3.提醒幼儿们在日常生活中多多观察，多多数数，培养自己的数学思维。
教案反思：通过这堂课的教学，幼儿们在游戏中积极参与、积极思考，培养了他们的数学思维和观察力。
通过比较纸片的数量，幼儿们学会了理解数学概念中的“比较”和“排序”的重要性。
在游戏环节中，幼儿们通过寻找相应数量的纸片并进行比较，巩固了他们数数和比较大小的技能。
幼儿园小班数学优秀教案《新年礼物》含反思一、教案背景学科：数学年级：幼儿园小班课讲难点：数字0-10教学目标：1.能够正确写出数字0-102.能够从一组物品中识别出相应数量的数字3.能够将数字与相应数量的物品进行配对4.能够合作完成团队任务，加深团队意识5.培养幼儿的观察力，耐心和注意力二、教案内容1. 导入环节（10分钟）老师将展示一张装有新年礼物的图片，并引导幼儿开展以下对话：老师：“今天我们来讲一个新年主题的故事，你们知道在过年时，大家都会收到什么好东西吗？”幼儿：“红包！”老师：“对，收到了好多红包，但是还有一个很特别的礼物，猜猜看它是什么？”引导幼儿一起猜测礼物的内容，并展示礼物：一个盒子。
老师：“我们打开礼物看看里面藏了什么好东西吧。
”打开礼物，里面是一组小球（10个），老师可以引导幼儿讨论一下小球的颜色和形状。
2. 认识数字（10分钟）老师将数字卡片分发给每个幼儿，然后依次展示数字0-10，让幼儿自己根据数字卡片把数字排列起来。
老师：“请大家拿起数字卡片，根据数字大小依次排列起来。
”随着数字的展示，老师可以问一下幼儿：这是几？哪一个比它大？哪一个比它小？3. 联系实物（10分钟）老师将礼物盒中的小球放在桌子上，让幼儿们看到这些小球的数量，然后让幼儿集中注意力，一起数数，看看有多少个球。
老师：“请大家看一看这些小球，在数一数有多少个小球。
”数完之后，老师再次展示数字卡片，让幼儿将正确的数字与相应数量的小球进行配对。
4. 团队活动（20分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组通过随机抽签，得到一个数字。
然后，每个小组需要找到自己数字所代表的数量数量相等的小球。
老师需要提醒每个小组，你们的任务是：找到相应数量的小球，然后点点头，等其他小组发现你们相等了，就可以一起喊：“我们找到了”。
5. 结束环节（5分钟）伴随着轻柔愉快的音乐，老师带领幼儿们做一个简单的手指操，并强调今天的任务：学习数字并能够联系实物，我们都做得非常好，再次表扬一下幼儿的努力。
《新年的礼物》教学反思集锦俗话说，磨刀不误砍柴工。
幼儿园老师在工作过程中，都需要提前查找一些资料。
资料一般指可供参考作为依据的材料。
参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！可是，我们的幼师资料详细又有哪些内容呢？我特殊整理来自网络的《新年的礼物》教学反思集锦，欢迎阅读，盼望你能够喜爱并共享！《新年的礼物》教学反思【篇1】我讲授了《新年的礼物》一课，同学们学会了许多的学问，他们能发觉自己的成长和进步，体验到了自己成长中的欢乐，孩子们的学习效率非常身高。
在教学中，我注意了激发同学的学习爱好，采纳了表演的方式，孩子们很喜爱，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了较好的效果。
我很关注学困生，为他们设计了一些简洁的问题，同学们英勇地举起了自己的手，孩子们尝试到了胜利的喜悦，他们笑得是那样快乐。
我们要擅长发觉同学的闪光点，对他们要多表扬、少批判，让他们多在学习中找到一些乐趣。
我充分发挥了同学们的主体地位，把学习的时间还给了同学，让孩子们成为了学习活动的仆人。
不足：1、有个别同学发言不乐观。
2、同学们的学问不够丰富。
改进措施：1、我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到胜利的喜悦。
2、老师应让同学多阅读，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
教学有法，但无定法。
我们要不断地去探究、去实践，争取不断提高自己的教学水平。
《新年的礼物》教学反思【篇2】本课是一篇外国儿童文学作品，篇幅短小，但情节引人入胜。
课文通过叙述小仆人公麦克用自己的行动——早起帮爸爸挤牛奶——作为送给爸爸的新年礼物，为我们塑造了一个懂事的好孩子的形象，反映了麦克与爸爸之间深厚的感情。
本课语言简洁，条理清楚，故在教学时并没有在情节的分析上多下功夫，而是把重点放在一个“悟”字上。
本课教学过程设计为四步。
第一步，谈话引入，做好铺垫。
通过让同学谈送礼的亲身体验，感受到送礼是表达感情的一种非常好的方式。
为下文感悟麦克对父亲的爱做好了铺垫。
幼儿园小班数学教案《新年礼物》含反思教学目标通过本次教学，学生将能够： 1. 了解新年礼物的概念并进行分类； 2. 掌握基本的分类方法，提高分类能力； 3. 发现事物的相同和不同之处，提高比较分析能力； 4. 培养团队合作和分享精神。
教学准备1.各种新年礼物，曲奇饼干等小食品；2.室内或室外的分类区域。
教学过程导入环节1.学生做好排队准备，老师引导学生一起高声数数到10，边数数边踏着节奏逐渐加快步伐，最后教师说一声“停”，学生停下来；2.老师介绍今天的主题，与学生一起探讨“礼物”的概念：–什么是礼物？–平时哪些场合会收到礼物？–什么样的礼物是你最喜欢的？活动一：礼物分类1.老师把各种新年礼物随意地摆放在教室中央，让学生自由分组；2.老师鼓励学生通过观察、描述礼物的特征，分类整理所有礼物。
3.老师借助分类图表等工具梳理、整理别组的答案，引导学生发现其中差异和相同之处。
活动二：制作礼物盲盒1.每个小组根据刚刚分类的结果，以类别为主题，制作一个小的盲盒，盒子里放入属于该类别的礼品；2.盲盒制作完毕后，交换盲盒，猜猜盲盒里的礼物属于哪种类别。
活动三：创意小食品比赛1.老师把小食品分成两组，每组小朋友围成一个圈，同时往圈的中心拿一样的小食品；2.老师用游戏规则指导小朋友按相同或不同颜色、形状、口味等分类，同时学生完成口味记录表；3.每个小组找出所有种类的小食品，做成“新年好礼”，并用讲述的方式介绍自己的礼物。
反思本次教学通过对“新年礼物”的分类，培养了幼儿的观察和比较分析能力，同时锻炼了团队合作和分享精神。
但是有以下不足: 1. 活动难度有所不足，缺少层次分解；2. 某些学生的分类分析能力较差，需要更多指导；3. 教学时间安排有点紧密，无法充分发挥学生的想象和创造力。
结束语通过本次课堂，希望学生能够在新年来临之际，更好地理解礼物背后的意义，并通过分类比较、制作盲盒、制作创意小食品等活动，提升多方面的综合能力。
新年礼物儿歌教案反思中班一、教学目标：1. 能够听懂并模仿儿歌的歌词和旋律；2. 能够用简单的语言描述新年礼物；3. 能够表达对新年的祝福和期待。
二、教学重难点：1. 儿歌的歌词和旋律；2. 描述新年礼物的简单语言表达。
三、教学准备：1. 新年礼物儿歌的音乐录音；2. 新年礼物的图片或实物；3. 与新年相关的单词卡片。
四、教学过程：1. 创设情境，导入新课。
老师播放新年礼物儿歌的音乐，让学生听一遍，让学生感受新年的气氛和喜庆的氛围。
然后，老师可以与学生一起讨论新年的礼物有哪些，学生可以用简单的语言描述他们想要的新年礼物。
2. 学习儿歌的歌词和旋律。
老师可以逐句教学儿歌的歌词，让学生跟读，同时可以用手势或动作来帮助学生理解歌词的意思。
然后，老师可以带领学生一起唱儿歌，让他们熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 学习新年礼物的相关单词和表达。
老师可以用图片或实物来展示新年礼物，同时也可以用单词卡片来教学新年礼物的相关单词，比如礼物、玩具、糖果等。
然后，老师可以让学生用简单的语言描述他们想要的新年礼物，比如“Iwant a toy”，“I like candy”等。
4. 表达对新年的祝福和期待。
老师可以与学生一起讨论新年的祝福和期待，让学生用简单的语言表达他们对新年的期待和祝福，比如“Happy New Year”，“I hope I can get a lot of gifts”，“I want to play with my friends”。
五、教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对新年礼物儿歌非常感兴趣，他们积极参与课堂活动，愿意模仿儿歌的歌词和旋律。
同时，我也发现学生在描述新年礼物和表达新年祝福方面存在一些困难，他们的语言表达能力有限，需要我在后续的教学中多加强练习和引导。
在教学过程中，我发现学生对于新年礼物的描述比较单一，大多数学生都只是简单地说出自己想要的礼物，缺乏一些创造性的想法和表达。
我认为在后续的教学中，我需要引导学生多思考一些不同的新年礼物，同时也需要鼓励他们多用一些形象生动的语言来描述新年礼物，比如“我想要一个大大的玩具火车”，“我希望有很多好吃的糖果”。
大班语言优秀优质教案及教学反思《新年礼物》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《节日里的故事》，详细内容为《新年礼物》。
通过讲述小松鼠在新年期间收到特殊礼物——一棵挂满愿望果实的大树的故事，引导幼儿感受分享的快乐和友情的珍贵。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述自己的感受。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用词语描述自己的感受，培养语言表达能力。
重点：引导幼儿理解故事内涵，体验分享的快乐。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事课件、大树道具、果实贴纸。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服装，头戴鹿角发饰，手持礼物盒，营造新年氛围。
邀请幼儿分享他们在新年的趣事，引出本节课的主题。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放课件，讲述故事《新年礼物》。
讲述过程中注意语气、表情，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点词语，如“分享”、“关爱”等，进行讲解，让幼儿用词语造句。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发果实贴纸，让幼儿将它们贴在画有大树的画纸上。
引导幼儿相互合作，共同完成任务。
5. 互动讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的小松鼠是如何分享自己的新年礼物的，让幼儿发表自己的看法。
6. 情感教育（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在生活中帮助朋友或分享礼物的经历，引导幼儿学会关爱他人。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 重点词语：分享、关爱、快乐3. 故事简笔画：小松鼠、大树、果实七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《新年礼物》的画，并用文字描述自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《新年礼物》让幼儿体验到了分享的快乐，但在教学过程中，教师应注意观察每个孩子的表现，及时给予指导和鼓励。
课后，教师可组织幼儿开展“分享大会”，让幼儿将自己的玩具、书籍等礼物带到幼儿园，与朋友们分享，进一步培养幼儿的分享意识。
16《新年的礼物》教学反思篇一《新年的礼物》这一课是《道德与法治》上册书的最后一课，对于上学快满一年的新生，每个学生都肯定会有不同的变化，有些变化十分明显，大家能够轻而易举地发现，有些变化是非常细微的，需要老师来引导学生去发现这些变化，除了教师通过语言上的引导，同伴之间的相互启发，在课堂教学之中，还可融入了评价，通过课堂口头评价、动作评价以及贴纸评价，激发学生发现自我进步的积极性。
学生的变化也表现在不同方面，有的是习惯上的变化，有的是学习态度上的变化，有的是管理自己的能力更强，也有的是自信心的变化等等。
班级中较为活跃的同学，在班级中存在感较强，受到老师表扬的机会也是较多的，这类学生对于认识自我的进步，比较容易，也能更快地进入到教学活动中去，他们能比较清楚地知道这些变化，而每个班级都会有存在感较弱的学生，这类的学生通常在班级中不声不响，自我认识和自信不够，他们不太会发现自己的进步，也缺少点评别人进步的勇气。
针对这类学生，在课堂评价中，需要老师更多关注，并引导其他学生发现这类学生的进步，通过同桌互评和贴纸互赠，来激励这类学生，让这类学生看到自己的成长。
对于大部分独生子女来说，由于从小生活在较为幸福的家庭环境中，对于自己需求的事物，总能轻而易举的获得满足，因此，孩子的感恩意识普遍不强，对于那些来自于身边人——老师、同学、家长甚至陌生人的付出，大多疏于观察，习以为常，在这堂课的教学中需要老师唤醒他们的感恩之心。
道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
尤其是一年级儿童，让儿童乐于在生活中探究与分享就显得尤为重要，因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到能力的发展和情感的交流。
了解自己一年来的变化，对学生身心发展来说，还是非常必要的。
16《新年的礼物》教学反思篇二我讲授了《新年的礼物》一课，学生们学会了很多的知识，他们能发现自己的成长和进步，体验到了自己成长中的快乐，孩子们的学习效率很高。
礼物》含反思•教学目标与要求•教材内容分析与整合•幼儿园小班孩子特点把握及针对性设计•具体实施过程与步骤安排目•评价方式改革及效果评估•反思与总结录01教学目标与要求让幼儿能够手口一致地点数5以内的实物，并说出总数。
引导幼儿按颜色、大小等不同的特征进行分类和排序。
通过操作活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
知识技能目标培养幼儿积极参与活动的态度，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
引导幼儿学会分享和合作，体验集体活动的乐趣。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的快乐。
情感态度价值观培养目标采用情境教学法，通过创设“新年礼物”的情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。
运用操作法、游戏法等多样化的教学手段，让幼儿在动手操作和游戏中学习数学知识。
借助多媒体课件、实物教具等辅助教学工具，提高教学效果。
教学方法和手段选择设计教学方案，制作多媒体课件，准备实物教具（如大小、颜色不同的礼物盒、玩具等）。
教师准备环境准备幼儿准备布置教室环境，营造“新年”氛围，如悬挂彩带、气球等。
通知家长提前引导幼儿了解新年的相关知识，激发幼儿对活动的期待。
030201课前准备工作安排02教材内容分析与整合通过《新年礼物》这一主题，向幼儿传递新年的节日氛围和文化习俗，引导幼儿了解并尊重多元文化。
节日文化教育鼓励幼儿分享自己收到或赠送新年礼物的经历，体验分享、关爱和感恩的情感。
情感体验与表达将数学元素融入主题活动中，如计数、分类、比较等，提升幼儿的数学应用能力和思维品质。
数学技能培养《新年礼物》主题解读数学知识点梳理及拓展延伸数的认识与计数通过数新年礼物，巩固幼儿对数的认识，学习手口一致地点数并说出总数。
分类与比较引导幼儿根据礼物的属性（如颜色、形状、大小等）进行分类和比较，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
空间与方位利用礼物摆放的位置，教幼儿认识上下、前后、里外等空间方位，发展空间感知能力。
鼓励幼儿用完整的语言表达自己对新年礼物的感受和想法，提高口语表达能力。
幼儿园小班数学优秀教案《新年礼物》含反思《小班数学优秀教案《新年礼物》含反思》这是幼儿园优秀小班数学优秀教案《新年礼物》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《新年礼物》含反思！活动目标：1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
活动流程：引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备：新年礼物、题纸、音乐活动过程：一、引发兴趣师：前不久我们放假了，为什么呀?幼儿：因为是元旦。
师：对了，元旦是新一年的第一天。
大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。
今年是什么年?幼儿：今年是狗年。
师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意!幼儿：祝老师新年快乐，万事如意!师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗?幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了!师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀!幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等二、寻找礼物1、引发兴趣师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗?幼儿：想知道。
师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗?幼儿：有。
2、幼儿游戏(1)通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。
可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。
这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢?幼儿：这些数字表示的是简单和容易。
师：那么，哪个简单?哪个难呢?幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难!师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。
《新年礼物》活动反思
《新年礼物》活动反思
本次活动的开展让幼儿深切感受到了节日的氛围，从小学会如何表达自己的内心感受，用自己的方式来表达，当老师说要制作一份礼物送给自己的爸爸妈妈时，他们的热情很高涨，都想制作一份最美的礼物来送给爸妈。
制作时孩子们都非常的认真，一直都在追问老师看他们做的漂亮不，非常的细心。
在考虑到小班孩子年龄比较小，动手写字能力还未达到，老师在询问孩子想表达的话语后带笔书写。
但是在这次区域活动中依然存在着许多问题，比如在操作时有些幼儿不听老师指挥胡乱做，而且在活动完成后产生的垃圾没有人收拾，都在忙着欣赏自己的成果，向同伴展示并且分享快乐，向同伴说想送给自己最爱的人。
区域活动时，发现指导方法过于极端，在活动中对幼儿不闻不问，尽管这为孩子提供了充足的自由与空间，使幼儿能够自主学习与活动，但孩子具有盲目性，缺乏实际效果；又或者过分干预幼儿，在活动中完全限制学生的自由，这样虽然能够及时地发现学生的错误并予以纠正，但无法充分调动幼儿的学习积极性，并且限制了其创造性思维的培养与发展，对孩子过分限制。
吸取本次活动的不足，在以后的活动中，如果遇到类似的活动一定要先给幼儿讲清规则，用规则来约束他们。
争取在以后的区域活动中用激励、表扬的方式来进行活动。
