《自选商场》教案

2021年自选商场教案8篇自选商场教案篇1教学要求1．认识14个生字。

认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教具准备生字卡片、多媒体课讲。

公开课教案一、看图揭题1．看图：这是什么地方？揭示课题。

2．认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2．将食品包装贴在展示板上。

3．小结：自选商场里的东西真多。

学习生字：东、西。

三、学习字词1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。

）假如遇到不认识的字怎么办？（让同学选择识字方法）2．借助拼音认读词语。

小组交流。

3．读书上九个注音词语。

4．巩固字词（1）认读不注音的词语。

（2）认读词语中的生字。

（3）怎样记住汉字。

“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。

（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品图，同学贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。

哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

读词。

（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。

指导朗读。

四、生活识字展示、交流。

１．指名认读商品包装上的汉字。

２．生去展板前认读食品包装上的汉字。

３．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

自选商场教案篇2教学目标：1．能读准注拼音的生字，理解自选、特别、应有尽有、目不暇接等词语。

2．有条理地说说课文第2自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。

3．了解课文第3自然段总分总的写作方法。

4．依照例句，用假如造句。

If we really want to know our state of mind, we should first look at our actions.（页眉可删）2021年自选商场教案范文8篇自选商场教案篇1教学要求1。

认识14个生字。

认识一个偏旁“女”。

2。

正确、流利地朗读课文。

3。

观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4。

愿意在生活中主动识字。

教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教具准备生字卡片、多媒体课讲。

教学设计一、看图揭题1。

看图：这是什么地方？揭示课题。

2。

认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1。

大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2。

将食品包装贴在展示板上。

3。

小结：自选商场里的东西真多。

学习生字：东、西。

三、学习字词1。

通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。

）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2。

借助拼音认读词语。

小组交流。

3。

读书上九个注音词语。

4。

巩固字词（1）认读不注音的词语。

（2）认读词语中的生字。

（3）怎样记住汉字。

“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里认读生字（。

课件演示）。

（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。

哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

读词。

（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。

指导朗读。

四、生活识字展示、交流。

１。

指名认读商品包装上的汉字。

２。

生去展板前认读食品包装上的汉字。

３。

总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

自选商场教案篇2教学目标:1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”2、正确流利的朗读课文.3、在实践活动中,培养口语表达能力.教学重难点:培养口语能力.教学准备:生字卡片.教学过程:一、复习导入1、抽读卡片.2、男女赛读,复习词语.二、学习短文1、指导读短文﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.﹙2﹚指名分段读,教师纠正.2、指导读句子﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.﹙2﹚指导用惊喜的语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.﹙3﹚小组练读,互评.3、齐读词语,短文.三、指导书写生字1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找压线笔;书空生字笔顺.2、教师范写,学生观察后描红,临写.3、学生练写,教师巡视.四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。

自选商场教案自选商场教案模板五篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺精心整理的自选商场教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

自选商场教案篇1一、教学要求：1．认识14个生字，会写"中、牙、尺、毛"4个字。

认识1个偏旁"女"。

2．正确、流利地朗读课文。

通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

二、教学重点、难点：正确、流利地朗读课文。

通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

三、教学准备：相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。

请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客的购物方式。

让学生收集-些商品包装，认读商品名称。

第一课时一、创设情境，谈话导入1．出示自选商场图片，问：这是什么地方?2．请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。

3．过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。

那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。

二、联系生活实践，交流认识的商品名称1．指名上台交流。

2．四人小组交流。

3．过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好?三、认识事物，学习词语1．出示几种商品词语。

要求学生借助拼音读词语。

2．检查词语的认读情况。

做"为商品贴标签"的游戏。

3．学习给商品分类。

出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图，问：如果你是商店售货员。

想一想，你要怎么摆放这些商品?为什么?。

（1）四人小组讨论"摆放"的放法及理由。

(分为食品类，日用品类，文具类)（2）集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。

四、识记生字1．复习巩固14个生字的读音。

自选商场教案模板汇总五篇自选商场教案篇1教材简析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。

本课是看图归类识字课，内容包括三局部：第一局部是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画协助同学了解自选商场。

第二局部是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。

第三局部是14个要求会认的生字和4个会写的字。

教学内容的布置分2课时。

第一课时的教学目标：a、认知14个生字。

b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

c、认知一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便当。

d、培养自主识字的兴趣和能力。

第二课时的主要目标：a、复习生字，流利地朗读短文。

b、认知2个偏旁“女”、“竹”c、指导书写4个生字。

教学目标知识目标：认知14个生字。

能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便当。

情感目标：培养同学自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。

教学重、难点认知表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。

教学方法采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。

教学准备商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、同学分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？[通过教师激情的导入和课件动画，激发同学学习的兴趣，调动了同学主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开同学头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字________于同学的语言实践。

]二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，同学读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充沛利用课文情境图，让同学在情境中识字。

自选商场教案集锦10篇自选商场教案篇1一、教学要求1．认识14个生字。

会写“巾、牙、尺、毛”4个字。

认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

二、教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

三、教材分析这课由五部分组成。

第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。

图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。

第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。

最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。

五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字（词）与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

四、教学准备学生随爸爸妈妈去自选商场（超市）购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。

收集一些商品的包装，认读商品名称。

五、教学过程（一）、看图谈话，导入新课。

课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。

学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。

（二）、预设情境，自主识字。

1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。

请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。

找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。

3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。

4、去掉图片，学生借助拼音读词语。

去掉注音认读词语。

5、去掉词语中的熟字，只出现生字。

认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。

汇报交流识记方法。

6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

（三）、创设生活情境，扩展识字。

1、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。

交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

2、模拟“超市”。

词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。

“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。

《自选商场》教学设计4篇《自选商场》教学设计1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教具准备生字卡片、课件、毛笔。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。

2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。

3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。

教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）3、“超市”也可以叫做“自选商场”。

出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。

看看里面有什么？二、创设情景，认读词语1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）2、用“自选商场里有，有，有。

”说说自己看到了哪些商品。

（指名说、同桌互说）3、小结：自选商场里的东西真多。

出示句子，练习朗读。

4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。

读得真棒。

你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。

）将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。

（2）“竹”字头用实例帮助识记指导写生字“毛、巾、牙、尺”（1）找一找，找出每个字的关键笔画。

（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。

（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。

（4）、教师范写。

自选商场教案（精选5篇）第一篇：自选商场教案16、自选商场一、复习导入（一）复习师：“上节课我们学习了16课自选商场字词，所谓自选商场就是我们熟悉的超市，下面你们就向老师、同学展示一下对字词的掌握情况吧。

”（课件出示词语）1、读词语师:“我们来读词语爬山吧，谁先来读？”（生举手，教师点名读正音表扬）。

2、读生字。

师:“同学们词语掌握的不错，老师再来看看你们生字音节是否都记住了呢，（课件出示生字）说拼音帮老师摘苹果吧。

谁来摘第一个苹果？”生：(开火车拼读生字音节）师：“哇，所有的苹果都被你们摘完了，你们真棒！”（二）创设情境师：“老师想问问你们是不是常常和爸爸、妈妈一起去超市购物，（生答是）去超市购物你有什么感受吗？”生：自由积极发言。

（超市里商品很多，在超市里可以自己挑选商品，在超市购物很方便）师：“是呀，超市里的商品真多啊，购物特别方便，那课文里的自选商场购物方便吗，是怎样写的呢。

让我们一起走进课文“自选商场。

”（出示课题16.自选商场，板书课题，齐读课题）二、生活课堂1、自读课文师：“刚刚我们一起复习了字词，老师相信现在你们能更流利的朗读课文了。

让我们打开书自读一下课文，读的时候要注意做到（课件出示朗读要求1、借助汉语拼音读准字音。

2、读好句子的停顿3、注意读出句子的语气）”2、齐读课文师：课件出示全文，“看到你们读的那么认真老师也想读，跟老师一起看大屏幕再读一遍好吗？” 生：跟老师看大屏幕齐读课文。

师：“读完课文你觉得作者在自选商场购物的最大感受是什么？生：（真方便）师：你从哪些地方读出真方便了呀？3、互相讨论师：“我们来互相讨论文中哪些地方描写了自选商场购物的方便，并在文中画下来。

”生：边讨论边画出文中相关语句。

4、学习课文师：“好，某某你先来说一说你找到哪一句？”生：货架上放满了各种各样包装好的商品，有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等，商品上都写明售价。

（教师在课件课文中画出）师：好，请坐。

自选商场教案（优秀模板6套）自选商场教案套1第 1 课时教学目标1、能读准注拼音的生字，理解有关词语的意思。

2、能说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。

3、能找出第三段的总起句，知道它是总分关系段。

4、懂得总分段式。

重点第二段，是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。

难点理解第二段分述内容是按作者购物时观察的顺序来写的。

教具五张纸片教学设计意图这节课的教学设计紧扣大纲的要求和教材的内容以及学生实际。

教师分解段为句，解剖了句与句之间的关系。

让学生动脑动手研究句子的关系，减少繁琐的提问，突出学生自主学习，增强他们的协作意识与交流能力。

句子间的关系让学生摆一摆，变抽象为形象，采用拼图的形式，生动直观，又具有趣味性，从而提高学生的积极性和对知识掌握的信心，发觉学生学习的潜能。

教学过程：一、揭示课题。

1、板书课题：自选商场2、读题。

3、审题：什么叫自选？4、提问引入新课的学习：你们去过自选商场吗？自选商场是怎样的呢？现在我们来看课文是怎样来写自选商场的？二、检查预习。

1、让学生谈谈通过预习已经学懂了什么？2、检查字词句，并理解。

（通过检查，教师了解学生已经读懂了哪些，还有哪些不懂。

）3、指名读课文。

找出课文中哪几节是写自选商场的？（引入二、三两段的学习）三、讲读课文。

1、学习第2段。

（1）找出第2段中的总起句，划上“＿＿＿＿＿”，再在总起句中用着重号标出重点词。

（板书：真特别）（2）除了总起句，第2段还写了几句？分组读以下的四个句子。

（老师在黑板上出示五张小纸片，为下面找句子关系做准备）（3）这四句话各说了些什么呢？与第一句有什么关系？（板书：开放任选放盛只见……不见……只看……不用……）（4）小结：作者从这四个方面来具体写自选商场的特点。

2、学习第3段。

（1）课文的第3段写了自选商场有什么，作者用什么方法来写的，学习时你已经学懂了什么？可以从字、词、标点、句子的关系等等来介绍。

自选商场教案3篇自选商场教案篇1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，培育同学在生活中主动识字的乐趣。

2、正确流畅地朗读课文。

3、观测自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

教学重点识记14个生字。

能正确书写4个字。

教学难点培育在生活中主动识字的意识。

教学预备生字卡片，课件教学流程动态修改一、创设情境，谈话导入１、师：小伙伴，今日老师带你们去一个地方。

看！〔出示自选商场图片〕这是什么地方？〔出示课题：自选商场〕指名读课题〔留意读准“商”、“场”两个字的字音〕，齐读课题。

２、你去过自选商场吗？你去过哪些商场？谁来叫叫我们身边的这些自选商场的名称？〔请一个小组开小火车来念〕3、你最喜爱到哪个超市去购物呢？为什么？小结：是啊，自选商场里的东西真多，在自选商场里购物真方便。

二、认识事物，学习词语１、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？老师买的第一样东西是——２、出示实物图，请同学逐一说出名称，老师随即逐一出示相应的带拼音的词语。

面包：什么样的面包？什么样的牛奶？谁能用“毛巾”说一句话？强调读音：“尺子”的尺是翘舌音，子是轻声。

“毛巾”的“巾”是前鼻音。

“洗衣粉”的“粉”是前鼻音。

“作业本”作是平舌音，本是前鼻音。

3、去掉了图片，你还能把这些东西的名称精确洪亮地叫出来吗？先自己练一练。

谁能告知我们，你读的时候特别留意了哪些字的`读音呢？带着小伙伴的提示，谁来读读第一排的词语？第二排——第三排——你现在觉得哪个词还比较难读？你敢于挑战自己吗？把这个词大声地读给大家听。

我们大家一起来读一读。

4、咦，现在生字伙伴上面的拼音宝宝不见了！老师相信这可难不倒我们聪慧的一4班小伙伴。

请个小伙伴来读，这一遍老师要求你们读的时候，不但要精确洪亮，而且还要把这些东西的名称叫的好听，你能行吗？课件逐一出示，指名读。

开起小火车，让我们再来读一读吧！三、识记生字１、这些词语当中藏着很多生字娃娃，让我们把他们喊出来，好吗！〔点击课件，出示红色的生字〕自由读──小老师领读２、〔再点击课件〕现在只剩下生字了，谁来读？〔指名读──开火车读〕３、这些生字，你想什么好方法来记住？选择自己最喜爱的一个字当小老师来教教大家吧。

2021年自选商场教案六篇自选商场教案篇1教学要求1。

认识14个生字。

认识一个偏旁“女”。

2。

正确、流利地朗读课文。

3。

观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4。

愿意在生活中主动识字。

教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教具准备生字卡片、多媒体课讲。

教学设计一、看图揭题1。

看图：这是什么地方？揭示课题。

2。

认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1。

大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2。

将食品包装贴在展示板上。

3。

小结：自选商场里的东西真多。

学习生字：东、西。

三、学习字词1。

通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。

）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2。

借助拼音认读词语。

小组交流。

3。

读书上九个注音词语。

4。

巩固字词（1）认读不注音的词语。

（2）认读词语中的生字。

（3）怎样记住汉字。

“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里认读生字（。

课件演示）。

（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。

哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

读词。

（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。

指导朗读。

四、生活识字展示、交流。

１。

指名认读商品包装上的汉字。

２。

生去展板前认读食品包装上的汉字。

３。

总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

自选商场教案篇2教材简析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。

本课是看图归类识字课，内容包括三局部：第一局部是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画协助同学了解自选商场。

第二局部是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。