第3课 凡尔赛—华盛顿体系

第3课凡尔赛华盛顿体系一、凡尔赛体系凡尔赛体系是指第一次世界大战结束后，以1919年签订的《凡尔赛和约》为核心的一系列国际条约和协议。

这些条约和协议旨在解决战后欧洲的政治、经济和安全问题，以及重新划分战前欧洲的势力范围。

1. 《凡尔赛和约》《凡尔赛和约》是凡尔赛体系的核心文件，于1919年6月28日在法国凡尔赛宫签订。

该和约主要针对德国，要求德国承认战争责任，并支付巨额赔款，割让领土，削减军备，限制军事扩张等。

和约还规定成立国际联盟，以维护国际和平与安全。

2. 凡尔赛体系的影响凡尔赛体系在一定程度上实现了战后的和平与稳定，但也埋下了许多隐患。

德国对和约的不满和复仇主义情绪，以及欧洲各国之间的矛盾和冲突，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。

二、华盛顿体系华盛顿体系是指1921年至1922年间，在美国华盛顿召开的一系列国际会议，旨在解决战后亚洲和太平洋地区的政治、经济和安全问题。

华盛顿体系主要包括《九国公约》、《五国海军条约》和《四国条约》等。

1. 《九国公约》《九国公约》于1922年签订，旨在解决中国问题。

公约规定尊重中国的主权和领土完整，保证各国在中国的商务和利益机会均等，不得干涉中国内政。

然而，公约并未能有效解决中国的实际问题，反而加剧了列强在中国的争夺。

2. 《五国海军条约》《五国海军条约》于1922年签订，旨在限制各国的海军军备竞赛。

条约规定美国、英国、日本、法国和意大利五国的海军军备比例，以及禁止建造新型战舰。

这一条约在一定程度上缓解了太平洋地区的紧张局势。

3. 《四国条约》《四国条约》于1921年签订，旨在解决战后太平洋地区的领土争端。

条约规定日本放弃对德国在太平洋的岛屿权益，并承认美国对菲律宾的统治。

条约还规定成立一个国际委员会，以解决太平洋地区的其他领土争端。

4. 华盛顿体系的影响华盛顿体系在一定程度上缓解了亚洲和太平洋地区的紧张局势，但也存在一些局限性。

例如，条约未能有效解决中国的实际问题，以及未能阻止日本在亚洲的扩张。

第3课凡尔赛―华盛顿体系万柏林一中王丽娟教学目标：知道巴黎和会、华盛顿会议召开的时间、主要参加国。

说出两次会议签订的《凡尔赛和约》和《九国公约》的基本内容，知道这两个条约对近代中国的影响。

阅读课文，概括凡尔赛-华盛顿体系形成的过程，根据材料分析凡尔赛―华盛顿体系的影响；分析凡尔赛和约的内容，观察教师用多媒体动态演示的战败国德国、奥匈帝国在第一次世界大战前后版图的变化，理解凡尔赛体系的作用；分析华盛顿会议的内容，认识从中获益最大的是美国。

联系五四运动的史实，感受中国青年学生和社会各阶层人士“国家兴亡，匹夫有责”的爱国热情；认识国际关系格局的演变归根到底是综合国力竞争的结果。

教学重点与难点：重点：《凡尔赛和约》、《九国公约》。

难点：对凡尔赛体系影响的理解，凡尔赛-华盛顿体系的实质。

教学方法与手段：教学方法：阅读掌握法、谈话法、练习法。

教学手段：采用多媒体辅助教学。

使用教材的构想：充分利用教材图文资料，引导学生概括凡尔赛-华盛顿体系形成的过程；师生共同分析《凡尔赛和约》、《九国公约》的内容，在记忆条约内容同时，理解条约产生的影响，实现课标要求；补充相关资料，帮助学生理解凡尔赛-华盛顿体系的实质及影响；联系两次会议有关中国问题的解决，使学生认识到强大的经济实力是参与国际政治的首要条件。

教学流程：一、导入新课方法1.图片导入教师：多媒体出示凡尔赛宫景观图片。

学生：欣赏、识别。

教师：这是一组反映法国巴黎近郊凡尔赛宫的景观图片。

它曾经见证过近现代史上两个欧洲大国——法国和德国之间的恩怨情仇：1871年1月18日普鲁士国王威廉一世在镜厅内加冕成为德国皇帝，48年后的这一天，包括法国在内的一战战胜国代表在此召开了和平会议，并于6月28日，在镜厅与战败国德国签订了《凡尔赛和约》。

这次会议是真正的和平会议吗？设计意图：既激发学生的学习兴趣，又有助于理解巴黎和会的性质。

方法2.视频导入教师：播放视频《我的1919》片段。

【课程标准】了解?凡尔赛和约??九国公约?的全然内容。

【教学目标】了解?凡尔赛和约?的全然内容，明白由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战暴发的重要缘故。

了解?九国公约?的全然内容，熟悉这一条约的签定对中国近代社会的阻碍，提高客观评判历史事件的能力。

培育学生分析问题和探讨问题的能力【教学重难点】重点?凡尔赛和约?和?九国公约?。

熟悉到由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战暴发的重要缘故。

难点凡尔赛体系、华盛顿体系的实质。

【教学进程】引入新课师问：第一次世界大战的性质是什么？其结果如何？对世界有何阻碍？(学生回答后)师归纳：第一次世界大战是帝国主义之间的掠夺战争，结果德奥成为战败国，英法成为欧洲强国，美日经济实力取得增加，改变了帝国主义之间的力量对照，世界格局发生了重大转变。

帝国主义战胜国为了从头瓜分世界，成立新的国际秩序，前后召开了巴黎和会和华盛顿会议，临时调整了它们在西方和亚太地域的关系，形成了“凡尔赛——华盛顿体系〞，由此导入新课。

一、?凡尔赛和约?1.巴黎和会让学生看书了解巴黎和会召开的时刻、地址、操纵会议的国家等全然史实。

教师用多媒体显示出“巴黎和会的四巨头〞，并请学生依照自己查找的资料介绍四巨头〔劳合•乔治、奥兰多、克里孟梭和威尔逊〕。

请五位学生分别代表美国〔威尔逊〕、英国〔劳合•乔治〕、法国〔克里孟梭〕、意大利〔奥兰多〕、日本，重现巴黎和约上争吵的局面，展现各国参加会议的目的，并请其他学生从中分析巴黎和会的实质：巴黎和会是帝国主义战胜国从头瓜分世界的分赃会议。

教师对学生的活动给予表扬式的点评。

然后指出：巴黎和会的中心问题是对德和约问题。

经过长期猛烈的争吵，1919年6月?凡尔赛和约?签定。

2.?凡尔赛和约?的要紧内容。

让学生自主学习教材，掌握?凡尔赛和约?的要紧内容。

教师对?凡尔赛和约?的要紧内容进展详细的讲述。

第一，领土问题。