《与象共舞》学习单

《与象共舞》精选教案（公开课）第一章：课程简介1.1 课程背景《与象共舞》是一堂富有创意和趣味性的公开课，旨在通过学习大象的舞蹈，让学生了解和体验不同文化背景下舞蹈的独特魅力。

本课程以舞蹈为载体，引导学生探索和欣赏艺术的多样性，培养学生的审美情趣和跨文化交际能力。

1.2 教学目标学生能够了解大象舞蹈的起源和发展，认识不同文化背景下舞蹈的特点；学生能够通过观察、分析和实践，掌握大象舞蹈的基本动作和技巧；学生能够增强团队协作意识，提高创新能力；学生能够提升自身的文化素养，培养跨文化交际能力。

第二章：教学内容2.1 大象舞蹈的起源和发展介绍大象舞蹈的起源，以及在不同文化背景下的发展历程。

通过图片、视频等资料，让学生了解大象舞蹈的历史和现状。

2.2 大象舞蹈的基本动作和技巧分析大象舞蹈的基本动作，如走、跑、跳、转等，以及相应的技巧。

通过示范和练习，让学生掌握这些动作和技巧。

2.3 团队协作与创新在舞蹈实践中，强调团队协作的重要性。

鼓励学生发挥创意，进行舞蹈编排，培养学生的创新能力。

2.4 跨文化交际能力的培养通过学习大象舞蹈，让学生了解不同文化背景下舞蹈的特点，提高学生的跨文化交际能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解大象舞蹈的起源、发展、基本动作和技巧等内容，让学生对大象舞蹈有一个全面的了解。

3.2 示范法教师示范大象舞蹈的动作和技巧，学生跟随模仿，确保学生能够准确掌握舞蹈要领。

3.3 实践法学生分组进行舞蹈实践，教师巡回指导，及时纠正动作中的错误，提高学生的舞蹈水平。

3.4 讨论法在课程过程中，引导学生进行思考和讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作和跨文化交际能力。

第四章：教学评价4.1 过程评价观察学生在舞蹈实践中的表现，评价学生对基本动作和技巧的掌握程度，以及团队协作和创新能力。

4.2 成果评价评价学生舞蹈表演的整体效果，包括动作准确性、舞蹈表现力、创意编排等方面。

4.3 学生自评和互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的批判性思维和自我改进能力。

《与象共舞》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的与象共舞的场景和文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。

（2）培养学生对不同文化的尊重和理解。

（3）培养学生积极乐观的生活态度和热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，了解与象共舞的场景和文化背景。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中对与象共舞的描述和文化内涵。

三、教学准备1. 课文文本《与象共舞》。

2. 与象共舞相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 写作纸张和文具。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示与象共舞的场景，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对与象共舞的了解和印象。

（3）简介课文《与象共舞》的背景和文化意义。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生讨论课文中所描述的与象共舞的场景，分享感受。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

（2）学生运用生字词进行造句，巩固记忆。

4. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获和感受。

五、作业布置1. 学生回家后，家长协助检查课文朗读情况。

2. 学生回家后，运用学到的生字词写一篇小短文，描述他们心中的与象共舞场景。

3. 家长签名确认作业完成情况。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作学习等，评价学生的积极性和主动性。

《与象共舞》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《与象共舞》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解泰国人与大象之间的关系，以及泰国人对大象的尊重和爱护。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容。

（2）学会通过描绘画面来增强语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同文化的尊重和理解。

（2）培养学生热爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点1. 正确朗读和理解文章《与象共舞》。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解泰国人与大象之间的关系，以及泰国人对大象的尊重和爱护。

三、教学难点1. 理解并运用文章中的描绘画面技巧。

2. 培养学生热爱动物、保护环境的意识。

四、教学准备1. 课文：《与象共舞》2. 生字词卡片3. 多媒体教学设备五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放与大象相关的图片或视频，引导学生关注。

（2）教师简要介绍泰国人与大象的关系，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文《与象共舞》，注意生字词的读音和意义。

（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，了解泰国人与大象之间的关系。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分享各自的学习心得。

4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，确保学生能够正确理解并运用。

（2）教师针对文章中的描绘画面进行讲解，引导学生学会通过描绘画面来增强语言表达能力。

5. 实践练习（1）学生分组进行角色扮演，模拟与大象共舞的场景。

（2）每组进行表演，其他同学进行评价和鼓励。

（2）学生分享自己的感悟，表达对大象的尊重和爱护。

7. 布置作业（1）学生回家后，家长协助孩子查阅资料，了解更多关于大象的知识。

（2）学生写一篇关于与大象共舞的短文，锻炼写作能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、表演等。

2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。

与象共舞学案2学习目标：1.认知目标：认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2.技能目标：领悟课文的表达方法。

3.情感目标：有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

一、读书自学自主探究【课前预习指导】【学法导航】1.自由轻声快速读课文，把字音读准，不认识的生字多读几遍，边读边体会自己有什么感受？2.在朗读中感受，理解。

默读课文，了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？用"__”画出来。

3.想想大象的样子，从课文的哪些地方可以看出泰国人与大象和谐相处的【思维引导】①根据课文内容，理清课文脉络，给课文分段。

找出有关句子读一读，思考：泰国人与大象是如何和谐相处的？【问题探究】①你读懂了什么？课文写大象，抓住大象的什么特点来写？②从课文2至5自然段，发现本文与《威尼斯的小艇》写法上的异同。

二、完成学案分层次训练【新课导学】A级（基础）：1.读准生字的字音“驰”（chi）和“绅”（shen）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”（m6）不要读成一声；“彬”（bin）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（f&n）不要读成四声；“尴尬”（gdngW2.读书后读写词语，理解部分词义。

驯服：0按摩：。

尴尬：o彬彬有礼：O翩翩起舞：。

熟视无睹：O以一当十，以一抵百：_______________________________________________B级（中等）：课文写大象，抓住大象的什么特点来写的？外貌：。

性格：o神志：O 动作：o善于表演：OC级（拓展）：了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？第］自然段：O 第2自然段：。

第3自然段：。

第4自然段：o 第5自然段：。

三、分组合作讨论解疑【新课导学】【讲讲写写】写大象，抓住大象的什么特点来写的？【查查议议】课文是按照什么顺序叙述的？【难点解析】从课文2至5自然段中各找出一个明确的表明该段主要意思的中心句，用〜”划出来。

一、教案基本信息《与象共舞》教案范文适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学、艺术课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解大象的生活习性、特点以及在生态系统中的作用。

2. 培养学生对大象的喜爱和保护意识。

3. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和想象力。

4. 培养学生合作学习、主动探究的能力。

二、教学内容2. 大象的生活习性、特点以及与人类的关系：了解大象的生活习性、特点，如大象的食量、体重、寿命、社交行为等，以及大象在泰国等亚洲国家的地位和与人类的关系。

3. 生态系统的概念：引导学生认识生态系统，了解大象在生态系统中的作用，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示大象的图片，引导学生谈论对大象的了解和印象。

2. 学习课文：学生自读课文，理解故事内容，体会主人公丁丁与大象之间的友谊。

3. 讨论交流：分组讨论课文中的关键词语和句子，如大象的特点、与人类的关系等。

4. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，提出保护大象、关爱生态环境的重要性。

第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生谈谈对大象的了解。

2. 深入学习：学生通过查阅资料，了解大象在生态系统中的作用，讨论如何保护大象。

3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟大象与人类的生活场景，增进对大象的理解和关爱。

4. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，培养学生的环保意识。

四、作业布置1. 回家后，向家人讲述课文《与象共舞》的故事内容。

2. 调查身边的朋友，了解他们对大象的了解和看法。

3. 结合课文内容，绘制一幅大象的生活画面。

五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生参与课堂讨论、实践活动的情况。

3. 学生完成作业的质量，如绘画作品、调查报告等。

4. 学生对大象的认识和关爱意识的培养。

六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

与象共舞（教案）第一章：了解大象1.1 教学目标让学生了解大象的基本特征和生活习性。

培养学生对动物的兴趣和保护意识。

1.2 教学内容大象的基本特征：体型、外貌、皮肤等。

大象的生活习性：生活环境、食物、社交行为等。

1.3 教学活动展示大象的图片，让学生观察并描述大象的外貌特征。

通过视频或故事，介绍大象的生活习性和社交行为。

讨论大象的生活环境以及人类如何保护大象。

1.4 作业让学生绘制一幅大象的图片，并写下自己对大象的了解。

第二章：大象的舞蹈2.1 教学目标让学生了解大象舞蹈的意义和特点。

培养学生对舞蹈的兴趣和创造力。

2.2 教学内容大象舞蹈的意义：表达情感、社交交流等。

大象舞蹈的特点：动作、节奏、表情等。

2.3 教学活动观看大象舞蹈的视频，让学生观察并描述大象舞蹈的特点。

老师示范一些简单的舞蹈动作，学生跟随模仿。

学生分组，创作自己的大象舞蹈，并进行表演。

2.4 作业让学生写下自己对大象舞蹈的理解和感受。

第三章：象语翻译3.1 教学目标让学生了解象语的基本含义和表达方式。

培养学生对动物语言的兴趣和观察力。

3.2 教学内容象语的基本含义：声音、动作、表情等。

象语的表达方式：交流、警告、求偶等。

3.3 教学活动观看大象的日常行为，让学生观察并尝试解读象语。

老师介绍一些常见的象语及其含义。

学生进行角色扮演，模拟大象之间的交流。

3.4 作业让学生记录下自己在生活中观察到的象语，并写下解读。

第四章：与象共舞的传说4.1 教学目标让学生了解与象共舞传说的起源和文化意义。

培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

4.2 教学内容与象共舞传说的起源：历史背景、故事情节等。

与象共舞的文化意义：象征、仪式、艺术等。

4.3 教学活动老师讲述与象共舞的传说故事，让学生了解其背景和文化意义。

学生进行小组讨论，分享自己对传说故事的理解和感受。

学生创作自己的与象共舞故事，并进行分享。

4.4 作业让学生写下自己对与象共舞传说的理解和感受。

第五章：与象共舞表演5.1 教学目标让学生了解与象共舞表演的技巧和艺术表达。

五年级语文教案《与象共舞》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的与象共舞的场景和文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和思维能力。

（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达和交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。

（2）培养学生尊重不同文化、欣赏多元文化的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的与象共舞的场景和文化背景。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对课文中所描述的与象共舞的场景和文化背景的理解。

三、教学准备1. 教学材料：课文《与象共舞》、生字词卡片、图片、视频等。

2. 教学工具：投影仪、计算机、音响设备等。

四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注大象，激发学生对课文的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对大象的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。

4. 理解课文内容：（1）教师引导学生关注课文中所描述的与象共舞的场景和文化背景。

（2）学生通过小组讨论、回答问题等方式，深入理解课文内容。

5. 拓展活动：（1）学生进行角色扮演，模拟与象共舞的场景。

（2）学生展示自己的创意，通过绘画、写作等方式，表达对与象共舞的理解和感受。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察周围的事物，尝试用所学生字词进行描述。

2. 课后作业：（1）调查了解有关大象的文化和习俗。

（2）与家人或朋友分享所学内容，增进对与象共舞的理解。

与象共舞教学教案示例一、教学目标1. 了解大象的特点、生活习性和与人类的互动，增进对动物保护的意识。

2. 学习与象共舞的基本技巧和表演方法，提高学生的舞蹈表现力。

3. 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。

二、教学内容1. 大象的知识介绍：大象的种类、分布地区、生活习性等。

2. 与象共舞的基本动作：学习大象的行走、进食、洗澡等动作，并进行模仿。

3. 与象共舞的表演技巧：学习舞蹈编排、情感表达和舞台表现等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解大象的特点和生活习性，学会与象共舞的基本动作和表演技巧。

2. 教学难点：与象共舞的表演技巧，如舞蹈编排和情感表达。

四、教学准备1. 教具：图片、视频、音乐、舞蹈道具等。

2. 场地：宽敞的教室或舞蹈排练厅。

五、教学过程1. 导入：通过展示大象的图片和视频，引发学生对大象的兴趣，导入新课。

2. 知识讲解：介绍大象的特点、生活习性和与人类的互动，引导学生了解大象的重要性。

3. 动作学习：教师示范与象共舞的基本动作，学生跟随模仿，练习行走、进食、洗澡等动作。

4. 表演练习：学生分组进行与象共舞的表演练习，教师指导并纠正动作不规范的地方。

5. 创意编排：学生分组进行舞蹈编排，创作出具有创意的表演作品。

6. 展示环节：每组学生进行表演展示，评选出最佳表演奖和最具创意奖。

7. 总结与反思：学生分享学习收获，教师对学生的表现进行点评和总结。

教学评价：通过学生的参与度、表演效果和团队协作能力来评价教学效果。

六、教学拓展1. 组织学生观看大象保护的相关视频，提高学生对动物保护的意识。

2. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生深入了解大象保护的重要性。

七、教学活动1. 开展大象知识竞答活动，检验学生对大象知识的掌握程度。

2. 组织学生进行大象绘画创作，展示学生对大象的理解和想象。

八、教学实践1. 安排学生参观动物园或野生动物保护区，近距离观察大象的生活。

2. 组织学生参与志愿者活动，为大象保护做出实际贡献。

与象共舞教案范文第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解大象的基本习性和特点。

培养学生对动物保护的意识。

提高学生对舞蹈艺术的欣赏能力。

1.2 课程内容大象的习性和特点舞蹈艺术的基本知识动物保护的重要性第二章：大象的习性和特点2.1 大象的生活习性大象的生活习性和生活环境大象的饮食习性大象的社会行为2.2 大象的特点大象的外貌特征大象的感官能力大象的智力水平第三章：舞蹈艺术的基本知识3.1 舞蹈的定义和分类舞蹈的定义舞蹈的分类3.2 舞蹈的基本元素舞蹈的动作和舞步舞蹈的音乐和节奏舞蹈的表情和情感表达第四章：动物保护的重要性4.1 动物保护的含义和目的动物保护的含义动物保护的目的和意义4.2 动物保护的方法和措施保护野生动物的栖息地禁止非法捕猎和买卖野生动物推广动物保护的理念和意识第五章：与象共舞的实践5.1 观看大象舞蹈表演观看大象舞蹈表演的视频或现场表演分析大象舞蹈的特点和技巧5.2 学生舞蹈创作和实践学生根据大象的特点和习性创作舞蹈动作学生进行舞蹈实践和表演第六章：舞蹈技巧的训练6.1 舞蹈基础动作训练学习舞蹈的基本步伐和动作组合。

练习舞蹈的协调性和灵活性。

6.2 舞蹈表现力培养通过模仿大象的行为和情感，提升舞蹈的表现力。

学习如何通过舞蹈传达大象的特点和习性。

第七章：学生舞蹈作品的创作与实践7.1 创作灵感来源讨论和分享创作灵感，鼓励学生从大象的生活习性和特点中寻找灵感。

学生进行舞蹈创作的构思和设计。

7.2 舞蹈作品的实践与调整学生分组进行舞蹈作品的编排和练习。

教师对学生的舞蹈作品进行指导和反馈，学生根据反馈进行调整和改进。

第八章：学生舞蹈作品的展示与评价8.1 舞蹈作品的展示学生进行舞蹈作品的展示，可以邀请家长和其他班级的学生观看。

学生可以自选服装、音乐和道具，增加舞蹈的观赏性。

8.2 舞蹈作品的评价教师对学生的舞蹈作品进行评价，包括舞蹈的动作、音乐、表现力等方面。

学生之间可以互相评价和交流，共同学习和进步。

五年级语文教案《与象共舞》一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读课文，理解课文大意。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。

1.3学习作者独特的写作手法，提高写作能力。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养观察力和想象力。

2.2通过小组合作，提高口语表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受作者对大象的喜爱之情，培养关爱动物的意识。

3.2培养热爱大自然、珍惜生态环境的观念。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者情感。

1.2学习课文中的生字词。

1.3培养观察力和想象力。

2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.2将课文中的写作手法运用到自己的写作中。

三、教学过程1.导入新课1.1联系生活，让学生谈谈对大象的印象。

1.2引导学生关注课文，激发阅读兴趣。

2.熟读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。

2.2教师辅导，帮助学生理解课文大意。

3.学习生字词3.1学生自学生字词，组内交流。

3.2教师选取重点生字词，进行讲解。

4.分析课文4.1学生分享对课文的理解，教师点评、引导。

4.2分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.3感受作者对大象的喜爱之情。

5.小组合作活动5.1学生分组，讨论大象的特点。

5.2每组派代表分享讨论成果。

6.课堂小结6.2布置课后作业。

四、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。

2.以“与象共舞”为主题，写一篇作文，要求运用课文中的写作手法。

五、教学反思本节课通过引导学生熟读课文、学习生字词、分析课文内容，让学生深入理解课文，体会作者情感。

在小组合作活动中，学生积极参与，提高了口语表达能力。

通过课后作业的布置，进一步巩固了本节课的学习成果。

但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。

附：课文内容《与象共舞》在非洲的大草原上，大象是与人类共舞的精灵。

它们身躯庞大，却灵巧无比；它们性情温和，却有着坚定的意志。

清晨，当第一缕阳光洒在大草原上，大象们便开始了一天的活动。