初中物理重力课件

《嘿，聊聊初中物理的重力》嘿，朋友们！今天咱来唠唠初中物理里的重力。

这重力啊，可是个挺神奇的东西呢。

你想想看，咱平时在生活里，是不是老能感觉到重力的存在呀？比如说，苹果熟了会从树上掉下来，咱扔出去的球最后也会落回地面。

这都是重力在起作用呢。

重力就像一个看不见的小伙伴，一直跟着咱。

不管咱走到哪儿，它都在。

你要是跳起来，重力就会把你拉回地面。

可别小瞧了它哦，虽然它看不见摸不着，但是力量可大着呢。

在初中物理课上，老师一讲到重力，那可有意思啦。

咱就会知道，重力是由于地球的吸引而产生的。

地球就像一个大磁铁，把我们都吸在它的表面。

而且啊，重力的方向总是竖直向下的。

这就意味着，不管你在地球上的哪个地方，重力都是朝着地心的方向。

那重力有多大呢？这就有个公式啦，G=mg。

这里的G 就是重力，m 是物体的质量，g 呢，是重力加速度。

质量越大的东西，重力就越大。

比如说，一个大胖子和一个小瘦子，在同样的地方，大胖子受到的重力就比小瘦子大。

嘿嘿，这可不是歧视胖子哦，这是科学道理。

重力在生活中的作用可多啦。

盖房子的时候，工人叔叔们就得考虑重力，不然房子盖歪了可就麻烦啦。

还有，我们走路的时候，也是靠着重力才能稳稳地站在地上。

要是没有重力，那咱可就飘起来啦，就像在太空里一样。

咱再说说怎么感受重力吧。

你可以拿一个苹果，松开手，看着它掉下去。

这时候，你就能感受到重力的力量啦。

或者你去玩蹦床，跳起来的时候，能感觉到重力在把你往下拉。

这都是重力在和我们玩游戏呢。

总之啊，初中物理里的重力可好玩啦。

它虽然看不见摸不着，但是却一直在我们身边。

好好学一学重力，你会发现生活中有很多有趣的现象都和它有关哦。

所以啊，小伙伴们，一起加油，把重力这个小伙伴给研究透吧。

第七章 力第三节 重力学习目标：1、 能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的2、 经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。

会根据G-m 图像分析处理实验结果。

能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg ，并能进行简单的计算。

3、 确认重力的方向是竖直向下的，并能应用其解决实际生活中的问题。

能找到质量均匀、形状规则的物体的重心。

会画重力的示意图。

4、 了解重力的由来。

学习重点、难点：重力的大小、方向、作用点及其与质量的关系 知识点一、重力的大小1.重量：通常把重力的大小叫重量用符号“G ”表示，单位是“N ”。

2. （1）重力大小的探究：①重力的大小可以用弹簧测力计测量：把物体挂在测力计下面，测力计和物体静止时，弹簧测力计的示数在数值上等于物体的重力。

②用实验法探究重力的大小与质量的关系：过程：测量不同个数的钩码对弹簧测力计的拉力，观察、比较弹簧测力计所受拉力与钩码的质量关系，将实验数据记录在表格内，根据数据分析得出实验结论。

结论：物体所受重力跟它的质量成正比，其比值是定值。

③用图像法分析物体所受重力跟它的质量的关系。

将上表绘制成G-m 图像，这是一条通过原点的直线，即正比例函数图像，由此可以得出物体所受的重力与质量成正比： （2）重力与质量①物体所受重力与质量成正比可写成关系式为：G ＝mg 。

符号的意义和单位G → 重力→N m → 质量→kgg =9.8N/kg,表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 。

在要求不是很精确的情况下可取10N/kg。

②重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，与位置有关；质量是物体本身的一种属性，与位置无关。

③g 值的大小跟地理的纬度有关，实验表明，纬度越低，g 值越小；纬度越高，g 值越大。

一般情况下g =9.8N/kg,，在要求不是很精确的情况下可取10N/kg 。

不同星体g 值不同，月球上g 值越为地球的1/6。

初中物理“重力”的图示和示意图某某X明泉力的图示和力的示意图都反映了力的三要素，力的图示精确，力的示意图简约。

由于重力的方向是竖直向下的，也就是与水平面垂直，所以在画图时，或是找到竖直方向，或是找到水平方向都可以。

但不少要求画出重力示意图的习题常有干扰因素出现，致使学生容易产生误解，下面我们看几个这样的例子。

例1（2007年某某市中考题）如图1所示，请画出在地面上滚动的足球所受重力的示意图。

解析：这是个滚动的足球，但无论球怎样滚动，它所受重力的方向并没有变，依照水平地面的方向，重力的方向应该垂直水平面向下，画出的示意图如图2所示。

本题的干扰因素是“滚动”，容易让人误认为重力的方向是向前的。

例2（2007年某某市中考题）在图3中画出斜面上的物体所受重力的示意图。

解析：物体在斜面上静止，它所受重力的方向仍是竖直向下的，参照水平地面的方向，画出的示意图如图4所示。

本题的干扰因素是“斜面”，容易让人误认为重力的方向是与斜面平行的。

例3（2007年某某市中考题）小球悬挂在细绳下来回摆动，请画出小球在如图5位置时所受绳子拉力F和重力G的示意图。

解析：小球被悬挂在细绳下，并且来回摆动，在如图5所示的位置时，重力的方向仍是竖直向下的，对照竖直向下的垂线，画出重力的示意图如图6所示。

绳子拉力F一定沿绳子的方向，二者的大小关系不明确，所以只要标上箭头就可以了。

该题的干扰因素是“摆动”，容易让人误认为重力的方向是斜向下的。

例4（2007年某某市中考题）重为6牛的小球用细线悬挂在天花板上，用力的图示法在图7中画出它所受的重力G。

解析：该题是让画力的图示，首先明确重力作用在球上，所以选取球心作为力的作用点，然后沿着竖直方向向下作一直线，根据重力的大小是6N，选取3N为一标准长度，则在直线上截取2段，表示的就是重力的大小，最后在线段末端标上向下的箭头表示重力的方向即可，如图8所示。

本题是力的图示，画法虽然复杂了些，但题意还是非常明确的。

人教版八年级物理下册第7章《力》第3节重力讲义（知识点总结+例题讲解）一、重力的基本概念：1.定义：地面附近的物体，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；用符号G表示；通常把重力的大小叫做重量；2.说明：（1）重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力；（2）重力是非接触性力；（3）重力的施力物体是地球；（4）在地球上，一切物体始终都会受到重力的作用；3.符号：G4.单位：牛顿；简称：牛；单位符号：N。

（例如表示重力G=100N）【例题1】运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）A.只受踢力B.只受重力C.受踢力和重力D.不受力的作用【答案】B【解析】在空中飞行的足球，不计阻力，只受到地球的引力作用（即重力）；故选B。

【变式练习1】下列关于地球附近物体受到重力的说法中正确的是（）A.重力就是地球的吸引力B.重力的方向是垂直向下C.g＝10N/kg，说明1kg＝10ND.悬浮在高空中的热气球同样受重力【答案】D【解析】在地球附近，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向总是竖直向下的；地球附近的一切物体都受到重力的作用；重力常数为g＝9.8N/kg，在粗略计算中，g可以取10N/kg。

解：A.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，但不能说重力就是地球的吸引力，二者还是有区别的，故A错误；B.重力的方向总是竖直向下，指向地心的，故B错误；C.g＝10N/kg，表示质量是1kg的物体，其所受重力为10N，但不能写成1kg＝10N，因为不同单位的物理量之间不能划等号，故C错误；D.悬浮在高空中的热气球也会受到重力的作用，故D正确。

故选：D。

二、重力的大小：1.物体所受重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比；2.公式：G=mg（1）G 表示在地球上物体受到重力，单位N ；（2）m 表示物体的质量，单位kg （计算重力大小的时候单位必须用kg ）；（3）g 表示重力和质量的比值；g 也叫重力加速度，g=9.8N/kg ；初中计算一般g ＝10N/kg 。