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初中物理重力课件(人教版)八年级下册

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初中物理八年级下册《重力》教育教学课件

初中物理八年级下册《重力》教育教学课件
3． g = 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg
的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗
略计算时可取g =10 N/kg。
重力的方向、重心 如何描述 重力的方向？
重力的方向总是竖直向下的。
重力的方向
铅垂线
铅垂线
水平仪
重力的方向竖直向下
想想议议
通常所说的“下”， 到底指的是什么方向？
指的是竖直向下，大 致指向地心的方向。
重心
质地均匀、外形规则物体的重心在 它的几何中心上。
重力的由来
用一根细线栓一块橡皮， 甩起来，使橡皮绕手做圆周 运动。这时，你会觉得橡皮 要用线拉住才不会跑掉。 月亮也绕着地球转动，它们 之间有没有力呢？
牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大 到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力， 这就是万有引力。
质 量 m/kg 重 力 G/N
Hale Waihona Puke 画出重力跟质量关系的图象（质量为横坐标，
重力为纵坐标）
G /N
实验结论：
（1）物体受到的重力
大小跟它的质量成
______关 系 。
（2）物重跟质量的比
约 等 于 ______
m/kg 0
重力的大小
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2 ． G g 或 G = mg。 m
八下 第一章 力
重
力
FORCE OF GRAVITY
在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复制需要 的内容到这里。
初中物理 直接用
新课导入
水往低处流
你知道以下这些现象吗？
抛出去的物体往下掉
产生这些现象的原因是什么呢？
认识重力、重力的大小
重力：由于地球的吸引而使物 体受到的力叫做重力，用字母

八年级物理下册 7.3 重力课件 (新版)新人教版.pptx

八年级物理下册 7.3 重力课件 (新版)新人教版.pptx
第七章 力
1
温故知新
1.力是物体对物体的_作__用__,单位_N___。 力的大小
2.力的三要素是 力的方向
力的作用点 3.实验室用_弹_簧__测__力__计_测量力的大小。
2
3
感悟导入
为什么橡皮没有被甩出去呢？
4
万有引力：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之 间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
12
实验结论：物体所受的重力与它的质量成正比
G m
=
g
或： G=mg
m=
G g
G—— 重力——N
m—— 质量——kg
g = 9.8N/kg
g 表示的物理意义是：
质量为kg的物体，它所受到重力大小为9.8 N。
注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
思考: 1、“1kg=9.8N”对吗？
质量 重力
20
重心
1、重心：重力作用在物体上的作用点。 不同物体的重心：
2、质地均匀外形规则的物体的重心在它的几何中心。 3、质地均匀外形不规则的物体的重心的位置
21
重心 重力的作用点不一定在物体上
22
《导航》51页第5题，如图所示，请在各图中画出 小球受到的重力的示意图
v v
23
小结
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号 G。
2. 重力的大小：物体所受的重力与物体的 质量成正比。
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
3. 重力的方向：竖直向下
4. 重力的作用点：重 心
24
探究物体的稳定性与什么因素有关
侧放和立放的砖谁更容易推倒?
讨论:砖的稳定与什么有关

【人教版】八年级物理下册 7.3《重力》 教学课件

【人教版】八年级物理下册 7.3《重力》 教学课件
重力的方向指向地心
四、重力的作用点
重力在物体上的作用点叫做重心．
G
G
质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上．
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
（物体的重心不一定都在物体上）
课堂小结
1.万有引力： 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到
灰尘之间都存在相互吸引的力。
2.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G 3.重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
这是因为地球对 它周围的物体有 引力，能把它们 拉向地面．
力 ， 这 就 是 万 有 引 力 。
间 ， 都 存 在 互 相 吸 引 的
大 到 天 体 ， 小 到 灰 尘 之

宇 宙 间 任 何 两 个 物 体 ，
一、重力
由于地球的吸引而使物体受到的力， 叫做重力。符号G
地球上所有的物体都受到重力的 作用 重力的施力物体是地球 重力的受力物体是地球上的所有物体

重力-课件--人教版物理八年级下册

重力-课件--人教版物理八年级下册

实验结论：物体所受的重力跟它的 质量成正比，比值为9.8N/kg，是个
定值。用g表示。
即：g =9.8N/kg
其物理意义：质量是1kg的物体受到 的重力是9.8N。
如果用G 表示物体受到的重力，m 表 示物体的质量，g 表示比值9.8N/kg,
重力跟质量的关系可以写成：
公式:G =mg
计算时m 的单位一定要用kg
（3）设计实验：
把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹 簧测力计下，并记下示数。
（4）实验数据分析
钩码的个数 质 量 m 物 重 G
(只)
(kg) (N)
1
0.05 0.49
2
0.10 0.98
3
0.15 1.47
4
0.20 1.96
物重跟质量的比 (N/kg)
9.8 9.8 9.8 9.8
7.3 重力
视察与思考
熟了的苹果为什么 向地面下落？
宇航为什么能在空中飘 着,而不向地面下落?
苹果从树上落下
这
些
球被抛出后落向地面
事
例
航天飞机绕地球运动
说
明
月球绕地球运行
什 么
一、重力的概念
一切物体在失去支持的时候都要向 地面降落．这是因为地球对它周围的物 体有引力，能把它们拉向地面。
由于地球对物体的吸引而使物体 受到的力叫做重力。
重力的方向总是竖直向下的
重力的方向
思考：人站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可 以站得很稳，但地球是圆形的，在人“脚下”的人， 好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢?
重心
思考：粉笔盒里有许多粉笔头，取出其中一个， 这个粉笔头受不受重力的作用? 换另一粉笔头， 它受不受重力的作用? 里面的每个粉笔头都受重 力的作用，整个粉笔盒受到的重力可以看成是集 中在一点。

人教版 初中物理 八年级下册 第一章 第三节 重力(共28张PPT)

人教版 初中物理 八年级下册 第一章 第三节 重力(共28张PPT)
自拔。 问 题 是 没 有 人愿意 接受的 现实。 然而,
--1--
新课导入
抛出去的物体往下掉 熟了的苹果向地面下落
水要往低处流
衣服上的水落到地面上 --2--
新课推进
一、重力
重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫 做重力。
产生原因：地球的吸引而产生的。 重力的符号： G
重力是常见的一种力 地面上和地面附近的一切物体都受到重力。
的 过 程 ,让 现 场施工 人员将 0df位 置机架 安装错 误。 首 先 上 的 错 误,我要 深刻检 讨,这是 我最大 的工作 疏忽,失 职。 我现在 已经是 一个电 信 机 房 经 理 ,生活在 这个岗 位,我应 该有自 己的立 场的意 识深处 一个电信机房的作用 应 该 是 电 信 机房的 管-理-员 做所 有的建 设工作 的全面 监督是 精心指 导每个 建筑工 人 的 具 体 工 作,要认 真分析 每一步 。放松 一下,因 为可能 会导致 严重的 问题,但 如果
--6--
猜想：重力的大小与质量有关， 质量越大，重力越大。
实验方案： （1）需要测定的物理量：物 体所受的重力的大小。 （2）实验器材：弹簧测力计， 钩码（一盒）。
--7--
探究重力的大小和质量的关系
钩码数（只） 1 2 3 4
质量（kg） 0.05 0.1 0.15 0.2
重力（N）
重力 质量
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。
重力 2、 质量 =9.8牛/千克
用g表示
--10--
3、重力和质量的关系式:
G = mg
其中G表示重力，单位是牛；m表示质 量，单位是：千克。
g=9.8牛/千克表示什么意义？
含义:地面附近, 质量为1千克的物体所受 到的重力为9.8牛。

人教版八年级物理下册7.3重力课件(共29张PPT)

人教版八年级物理下册7.3重力课件(共29张PPT)

m/kg
图象说明：
物体所受的重力与物体的质量成正比
归纳提升：
二、重力的大小
1、物体所受的重力与物体的质量成正比
2、G=mg 其中 g＝9.8N/kg
表示的意义是：在地面附近质量为 1kg的物体受到的重力为9.8N
1.地面附近的物体由于
而受
到的力叫做重力．地球上的
物
体都受到重力的作用。
2.重力的施力物体是：
返回
请同学们讨论：
若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？ 请你设想三个情景，并和同学进行交流。
例如：
人无法将水喝入肚中
悬在空中的人不会落下来；
水不会往低处；
人轻轻一蹬地面就可匀速飞往太空；
发射人造地球卫星不需要推力巨大的火箭但也不会绕地 球转……
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
C、分别处在地球和月球上的同一物体，质量不变，重力发 生变化
D、质量增大几倍，重力也增大几倍，因此，物体的质量和 它的重力是一回事
3、如果没有重力，下列说法不正确的是（ B） A、河水不流动 B、物体没有质量 C、一跳起来就会离开地球 D、茶杯里的水倒不进嘴里
作业
1、关于“g=9.8N/Kg”所表示的物理意义是（ ） A、9.8N等于1Kg B、9.8Kg等于1N C、质量为9.8Kg的物体受到的重力是1N D、质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N

人教版物理八年级下册 课件 7.3 重力 (共19张PPT)

人教版物理八年级下册 课件 7.3 重力 (共19张PPT)

课堂小结
1. 重力： 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号 G。 2. 重力的大小： 物体所受的重力与物体的质量 成正比。
G = m g
G —重力—牛顿（N） m —质量—千克（kg）
3. 重力的方向： 竖直向下 4. 重力的作用点： 重心
巩固练习：
1、放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？ 施力物体分别是什么？ 2、如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志牌 （t表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车是 多少牛？
•重力的施力物体与受力物体分别是什么？
•重力有固定的方向吗？
探究重力的方向
物体所受重力的方向总是竖直向下的。
重力的方向
思考：人站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可 以站得很稳，但地球是圆形的，在人“脚下”的人， 好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢?
Hale Waihona Puke 观察与思考：1、泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
第三节重力
普通的现象
伟大的问题 走进生活
体验科学
思考
苹果熟透了 会掉落在地 上。
观察与思考：为什么会出现下述现象？
1：自由释放一重物 2：水平抛出一物体 3：流水
现象
1：重物竖直下落， 2：抛出的物体落回地面， 3：瀑布从高处流向低处。
地球上的一切物体都受 到地球的吸引。 由于地球的吸引而使物 体受到的力叫做重力 (gravity)。 想一想：
解：由G=mg可知， 该同学所受重力 G=mg=40kgx9.8N/kg=392N 答：所受重力为392N. 请同学们算出第二问？
重心
思考：粉笔盒里有许多粉笔头，取出其中一 个，这个粉笔头受不受重力的作用? 换另一粉 笔头，它受不受重力的作用? 里面的每个粉笔 头都受重力的作用，整个粉笔盒受到的重力可 以看成是集中在一点。

人教版八年级物理下册 (重力)力课件

人教版八年级物理下册 (重力)力课件
互动新授
把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。
1.实验：探究重力的大小跟质量的关系
设计实验
互动新授
实验记录表格
次数
1
2
3
质量m（kg）
重力G（N）
重力/质量即G/m（N/k05
0.1
0.15
0.49
0.98
1.47
互动新授
0.05
正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处流、抛出的石块落向地面……
互动新授
万有引力
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处流、抛出的石块落向地面……
互动新授
巩固扩展
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
0.5
1
0.1
0.15
1.5
重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
O
G/N
m/kg
互动新授
2.重力与质量的关系
(1）物体所受的重力跟它的质量成正比。(2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg(3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成
地球的吸引
地球
一切物体
正比
G=mg
9.8 N/kg
竖直向下
铅垂线
四、重心1.概念:重力在物体上的 。 2.质地均匀、外形规则的物体的重心在其 上。 3.重力的示意图:用一条带箭头的线段表示重力的大小、 和 。 五、重力的由来1.发现的科学家: 。 2.万有引力:宇宙间的物体,大到天体,小到尘埃,都存在 的力。

人教版初中八年级下册物理：重力_课件

人教版初中八年级下册物理：重力_课件
答案：(1)400 (2)2 (3)如图 15 所示． (4)正比
图 15
[典例 3]质量是 50 g 的鸡蛋，重力是多少牛？(取 g＝10 N/kg) 思路点拨：使用 G＝mg 计算重力时，质量的单位一定要换 算为千克． 自主解答：m＝50 g＝0.05 kg 鸡蛋的重力 G＝mg＝0.05 kg×10 N/kg＝0.5 N.
知识点 3 重力的方向 1．重力的方向：竖直向下． 2．应用 (1)水平仪：检查桌面是否水平． (2)重垂线：检查墙壁是否垂直．
重力的方向是竖直向下，不是垂直向下．
[典例 4]请在图 13－2－2 中，作出静止在斜面上重为 5 N 的 物体所受重力的示意图．
图 13－2－2 思路点拨：重力的方向竖直向下，即跟水平面垂直向下，不 是跟斜面垂直向下． 答案：如图 16 所示．
思路点拨：椰子落向地面是由于受到重力的作用． 答案：重力 地球
知识点 2 重力的大小 1．重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比． 2．重力与质量的关系式：G＝mg；g＝9.8 N/kg，近似情况
下取 g＝10 N/kg.
[典例 2]在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中， 按照图 13－2－1 甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别 测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中.
图 16
知识点 4 重心 1．定义：重力在物体上的作用点． 2．重心的确定 (1)材料均匀、外形规则物体的重心在物体的几何中心． (2)物体的重心不一定在物体上，可能在物体外．
重力与质量的区别与联系
物理量 概念
重力 由于地球的吸引而使 物体受到的力
质量 物体所含物质的多少
区别
量性
大小与地理
位置的关系

重力课件人教版物理八年级下册_8

重力课件人教版物理八年级下册_8

一、重力
生活中，我们发现质量越大的物体，拿着越 重。
小孩提起10kg的 普通人能举起45kg的 运动员能举起200kg
物品都很费劲
重物已经很厉害了
的重物
物体所受的重力与物体的质量有什么关系呢？
实验：探究重力大小跟质量的关系
实验器材：钩码、弹簧测力计
实验设计：多次测量不同质量的钩码所受的重
力，寻找重力与质量间的普遍规律
解： m=3t=3000 kg
G = mg =3 000 kg×10 N/kg =3×104 N
常见错误： 3000kg=30000N
质量与重力是不同的 物理量，不能相等！
熟透的苹果从树上向下落到地面，这个“向下” 是垂直于地面向下吗？如何准确的描述重力的方向呢？
三、重力的方向
我们把与水平面垂直的方向叫竖直方向，重力 的方向总是竖直向下或垂直于水平面向下的。
他还发现：两个物体 的质量越大，万有引力越 大；距离越远，万有引力 越小。
万有引力与天体运动
做圆周运动的物体运动 方向不断改变，必然是某个 力作用的效果，这个力我们 称为向心力。
中国空间站围绕地球做圆 周运动，万有引力提供向心力。
万有引力与重力的关系
地面附近的物体不仅有往下 落的趋势，还会随地球一起做 圆周运动。
水往低处流，但平静的 湖面，水却不流动。
铅垂线
练习：
下面各图中物体的重力方向正确吗？
G G
G G
G
G
重力方向总是垂直于水平面向下，近似指向地心。
四、重心
地球对物体的每一部分都有吸引力，如果每一部 分都画出重力是不可能的。
对于整个物体而言，重力的作用效果可以等效为 作用在某一点上，这个点叫做物体的重心。

八年级物理下册重力新人教版 PPT

八年级物理下册重力新人教版 PPT

得力,这个力就是 万有引力 ;由于地球吸引而
使物体受到得力,叫做
重力 ;地球上得所
有物体都受到
重力得作用。
填空题 选择题 计算题 返回
1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来得
B 奥妙是(
)
A、重力太小,可以忽略 B、重心较低,不易倾倒 C、重力得方向总是竖直向下得 D、里面有自动升降得装置
填空题 选择题 计算题 返回
3、重力得大小物: 体所受得重力与物体得质量成正比。 G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg)
4、重力得方向: 竖直向下
5、重力得作用点:重心
返回
1、跳高运动员跳起腾空时,如果不考虑空气阻 力,则运动员受到 重力 得作用,这个力是由 施加地得球。
2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引
八年级物理下册重力新人教版
1、知道重力是如何产生得。 2、知道重力得大小和方向。 3、知道重新 授 检测评价 小 结 课后作业 结束放映
瀑布
返回
熟了得苹果向地面下落、
衣服上得水落到地面上、 返回
返回
为什么橡皮泥没有被甩出去呢？
返回
牛顿
万有引力
• 宇宙间任何两个 物体,大到天体,小 到灰尘之间,都存 在互相吸引得力, 这就是万有引力。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
4、评估与交 流
同学们,刚才我们探究实验时,有没 有更好得设计实验方案？在实验过程 中遇到什么困难？请同学们互相交流, 解决以上问题。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
竖直向下 返回
想想议议: 重力得方向指向哪里？
重力得方向指向地心
返回
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我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
讲授新课
二 重力的大小
1.实验：探究重力的大小跟质量的关系 设计实验
把质量均为50 g的 3个 钩码，逐个增加，挂在弹 簧测力计下，并记下示数。
讲授新课
实验记录表格
次数
1
2
3
质量m（kg）
0.05
0.1
0.15
重力G（N）
0.49
0.98 1.47
1.质量不随位置的 变化而变化 2.质量为标量 3.质量指的是物体 所含物质的多少
讲授新课
三 重力的方向
方向：竖直向下 应用：铅垂线
建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确 定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。
讲授新课
铅垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖 直向下。因为在一根线 下挂重物时，重物静止 后，在重力的作用下， 悬线下垂的方向跟重力 的方向一致。
2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg
3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可
以写成
G g 或 G mg m
注：粗略计算时，
g =9.8N/kg的物理意义
可取 g = 10N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
讲授新课
2.重力与质量的关系
联系 区别重力G来自质量mG=mg
1.重力随位置的变化 而变化 2.重力为矢量 3.重力指的是物体由 于地球的吸引而受到 的力
讲授新课
四 重心
概念：重力的等效作用点
G
G
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上
形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上
讲授新课
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
讲授新课
注意：重心不一定在物体上
讲授新课
五 重力的由来
用一根细线栓一块橡皮， 甩起来，使橡皮绕手做圆周 运动。这时，你会觉得橡皮 需要用线拉住才不会跑掉。
检验建筑物是否垂直于地面
讲授新课
竖直向下与垂直向下一样吗？ 不一样！
放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？
G 正确
G 错误
讲授新课
我们站在地面上，脚朝下，站
得很稳。但地球是球形的，在我们
“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝
•
上的。他们为什么也站得很稳呢？
我们通常所说的“下”到底指的是
什么方向呢？
指向地心
重力/质量 即G/m（N/kg）
9.8
9.8
9.8
讲授新课
G/N
1.5 1
0.5
重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重 力为纵坐标描点。连接这 些点，你发现什么？
结论：物体所受的重 力跟它的质量成正比。
O
0.05
0.1
0.15 m/kg
讲授新课
2.重力与质量的关系
1）物体所受的重力跟它的质量成正比。
您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。
01 点击此处添加标题 02 点击此处添加标题 03 点击此处添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录 入上述图表的综合描述说明。
月亮也绕着地球转动， 它们之间有没有力呢？
讲授新课
牛顿研究后提出：宇宙 间任何两个物体，大到天体， 小到尘埃之间，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。 重力正是源自地球对它附近 物体的万有引力。
讲授新课
万有引力
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在 互相吸引的力，这就是万有引力。
正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处 流、抛出的石块落向地面……
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随堂小结
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
竖直向下
重 重力的方向
力
应用
重心
规则物体的重心 不规则物体的重心
重力的由来
随堂训练
见《我的笔记本》习题部分
以下赠品教育通用模板
前言
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一 重力
1.定义：因地球的吸引而受到的力叫做重力。
2.重力的符号：G 3.重力的施力物体：地球
注：地球附近的所有物体都 受到重力的作用。
讲授新课
飞机投放的物资，受到 地球对它的重力作用，会落 向地面。你能举出几个例子 来证明重力的存在吗？
如果没有重力，我们的 生活会是什么样子？
讲授新课
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起不同物体的感受也不同。
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第七章 力
八年级物理（RJ） 教学课件
第3节 重力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
撒开的鱼网会飘 水总是由高处向低 抛出的篮球，最终
落到水里
处流
落向地面
导入新课
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
讲授新课