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初二物理《重力》完整课件一、教学内容本节课选自初二物理教材第三章第一节《重力》。
详细内容包括：重力的定义、重力的方向、重力的大小及其计算，以及重力的作用点。
通过本章学习，使学生理解重力是一种基本力，了解重力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握重力的定义、方向、大小及其作用点；2. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力；3. 激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：重力大小的计算及重力的作用点。
教学重点：重力的定义、方向及重力在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、粉笔、黑板擦、地球仪。
学具：直尺、圆规、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：为什么地球上的物体都会落向地面？引出重力这一概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）重力的定义：重力是地球对物体施加的一种力，使物体向地球中心靠拢。
（2）重力的方向：始终指向地球的中心，即竖直向下。
（3）重力的大小：与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g为重力加速度，取值约为9.8m/s²。
（4）重力的作用点：物体的重心。
3. 例题讲解（15分钟）讲解一道关于重力大小计算的例题，引导学生运用重力公式进行计算。
4. 随堂练习（5分钟）出示两道关于重力方向和大小的练习题，让学生现场解答。
5. 互动环节（5分钟）让学生分组讨论：如何确定物体的重心位置？各组派代表进行分享。
六、板书设计1. 重力的定义、方向、大小、作用点；2. 重力计算公式：G=mg；3. 例题及解答步骤；4. 随堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一物体质量为5kg，求它在地球表面受到的重力大小。
A. 水平方向B. 垂直方向C. 竖直向下D. 斜向（3）填空题：物体受到重力的作用点称为______。
2. 答案：（1）49N（2）C（3）重心八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了重力的相关知识。
重力（基础）【学习目标】1.知道重力产生的原因、重力的概念；2、理解重力的三要素, 大小、方向、作用点（即重心）。
【要点梳理】要点一、重力的概念定义: 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
符号: G要点诠释: 地面附近的一切物体, 不论它是运动还是静止, 不论它是固态、液态还是气态, 都要受到重力的作用。
如在上升过程中的氢气球仍受重力。
一切物体所受重力的施力物体都是地球。
要点二、重力的三要素1.重力的大小: 物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg或g=G/m, 其中g=9.8N/㎏, 粗略计算可以取g=10N/kg。
注意：利用公式G=mg进行计算时, 质量m的单位必须是㎏, 不能用g, 否则计算得出的数据就会有错误。
2、重力的方向：重力的方向是竖直向下的。
据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直, 也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。
注意：竖直向下与垂直向下不同, 所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直, 其方向是固定不变的。
3、重心：重力的作用点叫做物体的重心。
形状规则、质量分布均匀的物体, 它的重心在它的几何中心上。
如球的重心是它的球心。
为了研究问题方便, 在受力物体上画力的示意图时, 常常把力的作用点画在重心上。
【典型例题】类型一、基础知识1.（2015春•霞浦县期末）关于重力, 下列说法中错误的是（）A. 重力是由于地球对物体的吸引而产生的B. 重力是物体本身的固有属性C. 重力的大小跟物体的质量成正比D. 重力的方向总是竖直向下【答案】B【解析】重力是由于地球的吸引而产生的, 其大小与质量成正比, 方向总是竖直向下, 但是由于地球表面不同纬度和海拔高度的地方g值不同, 同一物体在不同地方重力有变化, 故重力不是物体本身的固有属性, 物体本身的固有属性是质量；故选B。
【总结升华】对重力的理解要从产生、大小、方向及决定因素几个方面把握。
举一反三:【变式】抛出的石块的受力情况是（不计空气阻力）（）A.受重力、向上的升力B.受重力、向上的冲力C.只受重力D.只受向上的升力【答案】C2.探月过程时, 把一块矿石从月球运到地球, 则矿石所受重力及其质量（）A.重力变小, 质量变大B.重力变大, 质量变大C.重力不变, 质量不变D.重力变大, 质量不变【答案】D【解析】重力与质量不同, 重力是物体由于地球的吸引而受到的一种力；而质量指的是物体所含物质的多少, 是物体本身的属性, 与地球是否吸引物体无关。
第三节重力1.重力引言：宇宙间的任何物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，称为万有引力。
重力也是一种万有引力，是发生在地球和附近物体之间的万有引力。
万有引力是是对现实物质世界的观察总结和推理而来的，如地球一直在高速运动却一直没有逃离太阳，还有苹果往地上掉而不是飞到天空中去等。
说明：（1）重力作为一种具体形式的力同广泛的力具有相同的基本特征，即重力是发生在物体间的力，并不是单个物体自身所具有的。
是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。
（2）地球上的物体都受到重力作用，不管质量大还是质量小，也不论有无生命，一切物体，皆受重力作用。
（3）重力是由于地球的吸引力而产生的，但重力的大小不等于地球对物体吸引力，而是小于。
（4）重力是非接触力，抛出去的物体在空中运动与静止时所受到的重力相等。
（5）重力的施力物体是地球，同时地球也受到物体的吸引力。
（6）重力通常叫重量，在物理学中用子母G表示，注意区别物理上的重量与生活中的重量2.重力的大小核心公式：物体所受的重力跟它的质量成正比。
关系式：G=mg，g为9.8N/kg说明：（1）重力的大小可用弹簧测力计测量。
（2）利用G=mg计算时，要注意式中各量的单位：m的单位为kg；g的单位为N/kg；G的单位为N。
粗略计算时g可取10N/kg，但没特别强调G=10N/kg时决不能取G=10N/kg进行计算，而应用G=9.8N/kg （3）同一物体的重力在不同的地点将发生改变，在地球的两极重力最大，赤道最小。
（4）物体所受的重力是由于它所在的星球对它的吸引而产生的。
不同的星球对同一物体的吸引强度不同，因此同一物体在不同天梯上所受的重力大小也是不同的。
例1运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不及空气阻力，其受力的情况是（）A.只受踢力B.只受重力C.受踢力和重力D.不受力的作用例2有一个铅球，用弹簧测力计测出它重4.9N，能否用称量350g的天平称它的质量？3、重力的方向重力的方向总是竖直向下，即总垂直于当地的水平面向下。
几点说明：（1）“竖直向下”与“垂直向下”是不同的。
“竖直向下”与物体的接触面(或地形)无关，如图2中的方向l；而“垂直向下”与物体的接触面(或地形)有关，是指垂直于接触平面向下，如图2中的方向2。
（2）重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态也无关。
（3）用细线将重物悬挂起来，将会发现线的方向与物体所受重力方向一致，在建筑上称为重垂线，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直。
4、重力的作用点——重心（1）物体受到的重力可以看成集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。
说明物体的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。
（2）对于材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心。
如：均匀正方体的重心在它的中心，均匀球体的重心在它的球心，粗细均匀的木棒的重心在棒的中点等。
（3）对于“不倒翁”现象：不倒翁不倒的原因是它的重心较低，并且重力的作用使它回到原来的位置。
（4）对于走钢丝演员表演时当身体出现不平衡时摆动杆的动作。
走钢丝演员的重心必须落在钢丝上才不会倾倒，手中握有一根长杆是为了调整重心的方便。
5、稳度（重心在生活中的应用主要是稳度的应用）稳度就是物体稳定的程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。
重心的高低会影响到物体的稳度，重心越低，稳度越大，不倒翁之所以不会倒就是因为重心很低的缘故提高稳度的方法：一、增大支持面，二、降低重心。
如：高大的烟囱下部修的较粗；摔跤运动员在比赛时弓着腿；装货时，重的货物装在下面，轻的装在上面，而且货物不能装的过高。
6、请同学结合所学知识比较质量与重力的联系与区别质量重力物理量区别与联系概念物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力符号m G一、选择题1.宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相_______________的力，这就是_____.2.___________________叫做重力，地球上的所有物体，都受_____.3.已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是_____，其中G表示物体的______,它的单位要用_________________，m表示物体的_____ 它的单位要用_____，公式表示的物理意义是_______.4.g=_____________________，它的物理意义是___________________________.5.重 2 N的物体放在手掌中，对物体施力的物体有_____________和_________________，手向上运动突然停止，物体被竖直上抛，此时物体受到_____个力的作用，施力物体为______.（空气阻力不计）6.一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是_____ kg，重力是______________N.7.建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据_______ 制成的.8.质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____ N，方向_________，施力物体是____，受力物体是____.9、静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到____力的作用，大小为____牛，方向是_______，此力的施力物体是_______；同时书还受到____力的作用，大小是______牛，方向是_______此力的施力物体是_______，这两个力的关系是___________．10.重5 N的电灯，由灯绳吊着在竖直方向静止不动，电灯受_____力和_____力作用，施力物体分别是_________________和_____，这两个力的关系是______ .11.一名伞兵，它的质量是70 kg，他随身所带的全部装备总质量是20 kg，当他匀速下落时，受到的空气阻力是_____ N.二、判断题12.氢气球放开后会升上天空，所以空中飞行的气球不受重力.( )13.质量为2 kg的物体受到的重力是19.6 N. ( )14.力并不总是成对出现，物体受到的重力就不是成对出现.( )15.因为宇宙间的任何两个物体间都存在万有引力，所以两个桌子间也存在万有引力. ( )16.假如没有重力，人用脚一蹬地就会离开地球.( )三、选择题17.下列说法中正确的是 ( )A. 放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直B. 树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用C. 重力产生的原因是由于地球的吸引D. 地球吸引物体，物体不吸引地球18.从手中推出的铅球，在空中飞行时，若不计空气阻力，它受到的力是( )A. 重力和推力B. 重力C. 冲力D. 惯性力19.一只鸡蛋的重力接近于（ ），一个中学生的重力大约是( )A. 5 NB. 50 NC. 500 ND. 0.5 N20.一个铁球沿斜面滚下，铁球所受重力的方向是( )A. 沿斜面向下B. 垂直于斜面向下C. 竖直向下D. 以上三种说法都不对21.关于重力下列说法正确的是( )A. 物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比B. 物体受到的重力大小跟常数g 成正比C. 物体受到的重力和物体的质量是一回事不必加以区别D. 不同物体受到的重力跟它的质量的比值是不相等的22.关于物体的重心，下列说法中正确的是( )A. 任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合B. 重心就是物体内最重的一点C. 重心总是在物体上，不可能在物体之外D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心四、作图和实验题23.如图12—1所示，斜面上物体的质量是5 kg ，画出物体受到的重力.24. 如图12—2所示，物体的重力是20 N ，试画出物体所受的力.25.找两块木板A 、B ，相互垂直钉在一起，如图12—3所示，在A 木板中间画一条线，在线的上端钉一个钉子，将重锤线拴在上面.用它可检查窗台、桌面是否水平，做一做，并说明道理.图12—1图12—2图12—3五、计算题26.质量是500 g的物体，能否用测量范围是0~5 N的弹簧秤测量其重力？27.一根绳子所能承受的拉力是2.0×104N，能不能用它一次提起10块长2 m、宽1 m、厚1 cm的钢板？（ρ钢=7.8×103 kg/m3）重力一、填空题1.吸引万有引力2.由于地球的吸引力而使物体受到的力重力3.G=mg重力牛顿质量千克物体受到的重力与它的质量成正比4.9.8牛/千克质量是1千克的物体受到的重力为9.8牛顿5.地球手掌一地球6.12 19.67.重力的方向竖直向下8.98 竖直向下地球木块9.980 N 980 N10.重拉地球灯绳平衡力11.882二、判断题12.（×）13.（√）14.（×）15.（√）16.（√）三、选择题17.C 18.B 19.D、C 20.C 21.A 22.D四、作图和实验题23.略24.略25.当把它放在桌面上时，如果重锤线与所画的直线重合，说明桌面是水平的，若不重合，被检查的桌面就不水平.因为A木板与B木板互相垂直.若桌面水平，B木板就是水平的，A木板上的刻线就在竖直方向上，由于重力的方向总是竖直向下，重锤线总是在竖直方向上，这时两线重合.桌面不水平时，B木板也不水平，刻线就不在竖直方向上，重锤线就不能与它重合.五、计算题26.G=4.9 N<5 N,能测量.27.G=1.53×104 N<2.0×104 N,能一次提起10块钢板.。
