广州最好的补习班新王牌教育 高中高中生物必修1分子与细胞总复习知识点教案

必修1分子与细胞教案精华版在现代生命科学中，分子与细胞是一些基本的概念和重要的研究对象。

在高中生物教育中，必修1分子与细胞就是一门非常重要的课程。

这门课程涉及到了许多基本的概念和实验技术，为学生奠定了深入了解生命科学领域的基础。

在这篇文章中，我们将对必修1分子与细胞的教案进行深入浅出的介绍，以帮助您更好地理解这门课程。

一、教材简介必修1分子与细胞教材共包括8个章节，分别为生命的分子基础、细胞膜与细胞内膜系统、无色素质体的结构与功能、有色素质体的结构与功能、线粒体的结构与功能、细胞质基质和细胞骨架、细胞核和染色体、细胞的生命周期与分裂。

这本教材采用了层层深入的方式，将分子、细胞膜、细胞器和整个细胞的组成和功能进行了逐步介绍。

为了让学生更好地理解这些概念，教材中穿插了许多生动的生物实验和图片，并加入了一些小练习和思考题目。

二、教学目标必修1分子与细胞的教学目标主要包括了以下几个方面：1.深入了解生命基础理论在这门课程中，学生将深入了解生命科学基础理论，包括分子的构成和承担的功能、生物膜的组成和运输功能、细胞器的结构和功能等。

这将为他们深入了解生命科学领域的其他知识奠定基础。

2.掌握基本的实验技能在分子与细胞教学过程中，学生将学会一些基本的生物实验技能，如DNA电泳、荧光显微镜等。

这些技能将为他们日后进行生物实验研究打下基础。

3.提高科学素养在这门课程中，学生将接触到许多基础理论和实际问题，需要他们通过理性思考去分析这些问题。

这将提高了学生的科学素养，让他们更好地理解生命科学领域的其他问题。

4.培养创新意识在分子与细胞课程中，学生将为了解决一些重要的实际问题，进行创新性思考并进行实验研究。

这将培养学生的创新意识，为他们日后进行课题研究、工程设计等活动打下基础。

三、教学方法1.理论教学在这门课程中，教师将主要通过讲座方式将相关的基础理论和实验技术传授给学生。

通过深入浅出的教学方式，帮助学生快速掌握这些重要的概念。

高中生物必修一补课教案
教学内容：细胞的结构与功能
一、教学目标：
1. 理解细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能；
2. 掌握细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等；
3. 了解细胞的功能：新陈代谢、分裂与增殖等。

二、教学重点和难点：
1. 重点：细胞的结构；
2. 难点：细胞的功能。

三、教学过程：
1. 导入新课（10分钟）
通过提问引导学生思考：我们的身体是由什么构成的？细胞是生命的基本单位，我们的身体由无数个细胞组成。

细胞究竟是什么样的呢？
2. 学习细胞的结构（30分钟）
a. 学习细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等；
b. 观察细胞的结构：通过显微镜观察细胞在显微镜下的形态。

3. 学习细胞的功能（30分钟）
a. 学习细胞的功能：新陈代谢、分裂与增殖等；
b. 了解细胞在生物体中的重要作用。

4. 总结归纳（10分钟）
通过提问和讨论，总结细胞的结构和功能，并引导学生思考细胞在生物体中的作用。

五、作业布置
布置作业：请同学们结合生活中的例子，写一篇关于细胞的结构和功能的作文。

六、教学反思
在教学过程中，要根据学生的不同程度和掌握情况，灵活调整教学节奏，让学生能够更好地理解和掌握知识。

同时，要注重引导学生思考和探索，培养他们的创新意识和问题解决能力。

必修1 分子与细胞一、组成细胞的元素和化合物1、无机化合物包括水和无机盐，其中水是含量最高的化合物。

有机化合物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸；其中糖类是主要能源物质，化学元素组成：C、H、O。

蛋白质是干重中含量最高的化合物，是生命活动的主要承担者，化学元素组成：C、H、O、N、“S”。

核酸是细胞中含量最稳定的,是遗传信息的携带者，化学元素组成：C、H、O、N、P。

2、（1）还原糖的检测和观察的注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②斐林试剂中的甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用③必须用水浴加热颜色变化：浅蓝色棕色砖红色沉淀。

（2）脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，现象是橘黄色或红色。

注意事项：①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。

②酒精的作用是：洗去浮色③需使用显微镜观察（3）蛋白质的鉴定常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶试剂：双缩脲试剂注意事项：①先加A液1ml，再加B液4滴②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比颜色变化：变成紫色3、氨基酸是组成蛋白质的基本单位。

每种氨基酸都至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。

氨基酸的种类由R基（侧链基团）决定。

4、蛋白质的功能①构成细胞和生物体结构的重要物质（肌肉毛发）②催化细胞内的生理生化反应③运输载体（血红蛋白）④传递信息，调节机体的生命活动（胰岛素、生长激素）⑤免疫功能（抗体）5、蛋白质分子多样性的原因是构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。

蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。

R6、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为：NH2-C-COOHH7、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n－m)个水分子，形成(n－m)个肽键，至少存在m个-NH2和-COOH，形成的蛋白质的分子量为：n×氨基酸的平均分子量－18（n－m）8、核酸分为DNA和RNA，DNA的中文名称是脱氧核糖核酸， RNA的中文名称是核糖核酸。

人教版高中生物必修1《分子与细胞》教案及教学反思一、教材简介人教版高中生物必修1《分子与细胞》是一本针对高中生物必修课程的教材，共分为4个模块，分别是：分子生物学、细胞结构、细胞代谢和遗传控制。

教材旨在通过对分子结构、代谢和细胞结构与功能的研究，了解生命的基本单位——细胞的结构、功能和生命活动的本质规律，实现对生物学知识的学习和应用。

二、教学目标本研究拟定了以下教学目标：•理解和掌握生物分子的结构、组成和功能；•理解细胞组成和结构，并且了解其功能；•掌握细胞内代谢过程的概念及其本质规律；•了解并掌握基因在细胞内的表现形式和调控机制。

三、教学内容1. 分子生物学•RNA和DNA的结构与功能；•蛋白质的合成及其调控。

2. 细胞结构•细胞的结构和组成；•细胞膜的结构与功能；•细胞的运动方式；•细胞内部器官的形态和功能。

3. 细胞代谢•细胞的取得和利用能量的方式；•细胞内代谢过程和物质流动的规律；•光合作用和呼吸作用。

4. 遗传控制•基因的概念和基本结构；•基因的表达和调控；•染色体的结构和功能；•生殖细胞的形成和发育。

四、教学策略为了有效地实现上述教学目标，本教学将实施以下策略：•应用案例教学法，结合学生的日常生活案例，引导他们深入理解生物学知识点；•运用合作学习模式，让学生在小组内合作研究教学内容，促进其解决正在学习的问题；•创造性地进行实验教学，在自然条件下观察和研究细胞的结构和功能；•利用多媒体教学手段，辅助学生深入理解分子与细胞内生物活动的本质规律。

五、教学反思通过本次教学，我认为具体如下：•教师能够充分发挥自身的教学特点和长处，结合学生的实际情况，运用灵活的教学策略帮助学生更好地理解和掌握分子与细胞的知识点。

例如，在生物分子学模块教学中，我创造了许多贴近学生生活的案例，帮助学生快速地理解分子的结构和功能；•而学生也能够通过本次教学更好的理解、掌握生物学的知识。

尤其在小组讨论环节中，学生们之间相互交流，探究并解决一些正在学习的问题，提高了学生的学习兴趣和积极性；•但在实验环节中，有一些学生由于对实验过程的不适应，导致了一些问题和迷失。

复习课程教学安排一、复习内容高中生物新课程必修一《分子与细胞》模块二、复习时间2课时三、复习模式网络框架构建，知识结构梳理；抓大放小，突出重点，突破难点；真题演练，巩固知识，增强效果。

四、复习过程1、自然学科学习的一般程序三问为什么。

（1）它是什么？（认识庐山真面目）包括组成、结构、分类（2）能干什么？（利用规律造福人类）功能3、网络结构解析（1）细胞的物质基础a)构成细胞的化学元素；b)构成细胞的化合物；重点是蛋白质、核酸c)三大有机物的检测；（2）细胞的结构基础a)细胞壁组成、结构和功能；b)细胞膜组成、结构和功能；c)细胞质组成、结构和功能；d)细胞核组成、结构和功能（3）细胞的地位分类a)生命系统的结构层次b)真核细胞和原核细胞（4）细胞的功能运作a)物质进出（物质跨膜运输方式）b)能量转换（呼吸作用、光合作用）（5）细胞的功能保障a)酶b)ATP（6）细胞的生命历程a)细胞增殖b)细胞分化c)细胞癌变d)细胞衰老附详细图模块一《分子与细胞》《第1章走近细胞》复习要点重要考点1、生命系统的结构层次。

其中重要的是区别种群、群落、生态系统：种群是一定区域内的所有同种的全部个体;群落是一定区域内的的所有生物，完整得包括植物、动物和微生物。

生态系统是一定区域内的所有生物及无机环境的总和。

2、高倍显微镜的使用。

显微镜的使用方法，重要是高倍镜使用的方法。

常考点有：换高倍镜的步骤（物像移中央、转动转换器、调光、调细准焦螺旋）、换上高倍镜后物像的变化（物像大了，看到的视野小了，视野比原来暗了）、玻片移动问题等。

3、原核生物与真核生物种类的区别：细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌。

其中常常不好区分的是真核生物中的真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇等）和藻类（衣藻等）。

4、蓝藻：是原核生物，自养，因为能进行光合作用（但没有叶绿体），没有线粒体等，只有一种细胞器核糖体，外有细胞壁（很多种原核生物都有，但成分与植物细胞壁不同）5、原核生物与真核细胞结构的区别：6、病毒。

生物必修（1）分子与细胞第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。

主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。

根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。

2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

3、原核生物：由原核细胞构成的生物。

如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

4、真核生物：由真核细胞构成的生物。

如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。

集体备课教案高一生物组《1.1从生物圈到细胞》教学教案《1.2细胞的多样性和统一性》教学教案《2.1细胞中的元素和化合物》教学教案《2.2生命活动的主要承担者——蛋白质》教学教案板书设计种类：约20种四、基本组成单位：氨基酸通式：特点：五、蛋白质的结构及其多样性分子结构：氨基酸脱水缩合化学结构：多肽折叠盘曲1、氨基酸的种类2、氨基酸的数目空间结构：蛋白质3、氨基酸的排列次序多样性4、肽链的空间结构六、蛋白质功能多样性1、构成生物体和细胞的重要成分：如人或动物肌肉2、催化作用：如酶3、运输作用：如血红蛋白，载体4、调节作用：如胰岛素和生长激素5、免疫作用：如抗体教师的组织和引导学生活动教学意图（一）引入以学生实际生活经验，设问作为引入。

婴儿要以奶为主要食物，因为奶是一种含有蛋白质丰富的食物，蛋白质对人体的生长发育为什么这么重要呢？安利蛋白粉实际上是水解植物蛋白，里面还有氨基酸，那么氨基酸与蛋白质之间是什么关系呢？回想生活，思考引入课题（二）蛋白质的含量及组成元素让学生自己看书，归纳总结。

以教师提问的方式处理这块知识点。

看书，总结，回答问题调动学生学习积极性（三）氨基酸把蛋白质水解后，可以得到一类有着共同结构的物质，叫做氨基酸。

用幻灯片展示几种氨基酸的化学结构式，引导学生观察，找出氨基酸化学结构的共同点。

然后进行小结：氨基酸的共同结构是什么；造成有多种氨基酸的原因是什么——R基团。

让学生看一些课本没有的例子，以及一些不是氨基酸的例子让学生尝试分析。

介绍必需氨基酸与非必需氨基酸的概念，可以把9种必需氨基酸展示给学生看，指导学生选择食物时如何注意氨基酸的均衡吸收。

必需氨基酸：赖氨酸、甲硫（蛋）氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、缬氨酸、色氨酸和苯丙氨酸。

记忆口诀“甲携来一本亮色书”观察氨基酸的化学结构式，找出共同点。

调动学生学习积极性通过对比的方式总结氨基酸的通式，利于学生对氨基酸通式的理解与掌握《2.3遗传信息的携带者——核酸（2课时）》教学教案《2.4细胞中的糖类和脂质》教学教案《2.5细胞中的无机物》教学教案《3.1细胞膜——系统的边界》教学教案《3.2细胞器--系统内的分工合作》教学教案江川二中生物组主备人_________ 审核人_________ 授课班级授课时间课题细胞器--系统内的分工合作教学目标（一）知识目标：1.举例说出几种细胞器的结构和功能。

高中生物必修一分子与细胞复习教案第一、二章细胞的基本组成一、走进细胞1、细胞是生物体结构和功能的基本单位生命活动离不开细胞，即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖或细胞才能生活除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换以细胞增殖分化为基础的生长发育以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异2、生命系统的八大层次：细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈3、细胞的种类真核细胞（真核生物）：植物动物真菌（菇类，霉菌，酵母菌）细胞（有无以核膜为界限的细胞核）原核细胞（原核生物）：细菌蓝藻（支原体衣原体放线菌）蓝藻有藻蓝素和叶绿素，光合作用，自养生物细菌绝大多数是营腐生或寄生的异养生物（自养细菌：硫化细菌硝化细菌）原核生物没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，这个区域叫做拟核。

只有核糖体，没有线粒体、叶绿体等复杂的细胞器。

4、细胞学说：揭示了：1）细胞统一性2）生物体结构统一性德国的施莱登和施旺创立了细胞学说，主要内容：1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用3）新细胞可以从老细胞中产生二、组成细胞的分子1、生物界与非生物界的统一性和差异性：统一性：组成细胞的化学元素在自然界都可以找到，没有一种化学元素为细胞所特有差异性：细胞与非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同2、组成细胞的元素大量元素：C H O N P S K Ca Mg微量元素：Fe Mn B Zn Cu Mo(铁门碰醒铜母)最基本元素：C 基本元素：CHON 主要元素：C H O N P S无机化合物：水无机盐3、组成细胞的化合物有机化合物：糖类脂质蛋白质核酸有机物鉴定颜色实验：还原糖斐林砖红色脂肪苏丹变橘红（III橘黄色；IV红色）蛋白双缩脲紫反应淀粉遇碘变蓝色4、蛋白质——生命活动的主要承担者（1）氨基酸是组成蛋白质的基本单位至少都含有一个氨基和一个羧基都有一个氨基一个羧基连接在同一个碳原子上这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团（R基）（2）蛋白质的形成过程：氨基酸-二肽-三肽-----------多肽-多肽链盘曲折叠形成蛋白质脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去1分子的水。

第1节细胞的增殖一、学习目标1.通过模拟探究细胞大小与物质运输的关系，能够探讨细胞不能无限长大原因2.通过阅读教材，能够简述细胞的生长和细胞增殖的周期性3.通过观察高等植物细胞和动物细胞的有丝分裂，能够说明有丝分裂过程并分析各时期特点，并归纳动物与植物细胞有丝分裂的异同点4.通过阅读教材，观看无丝分裂动画，能够描述细胞的无丝分裂二、教学重点、难点及解决方法1.教学重点：（1）细胞生长和增殖的周期性。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

解决方法：（1）用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

（2）运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2.教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。

三、教学方法：实验法、讲解法、启发法。

四、学生活动1.通过实验，启发学生发现事物的规律性。

2.指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。

五、教学程序六、教学反思通过学生在月考中解答有丝分裂这道题的情况，反映出学生对于相关内容的掌握还是有一定的问题。

这八道小题所考察的内容也有所不同，而其中学生答题错误率最高的就是第八小题，120名学生没有一人答对，其中没有看到这一问的占一部分，而大部分画的图都存在很严重的问题。

第一个显著问题是，曲线起点从“2”开始画，因为在讲课过程中，教师是以“2n”为例讲述，而学生则没有深刻理解“2n”的意义，机械的就转化为“2”；第二个问题则是曲线在各个点没有连贯性，各个时期间的数量变化是突变，而不是持续一段时间，这说明学生对于分裂期的各个时期是一个时间阶段这个过程没有理解；第三个问题，就是学生无从下手，就是不知道如何绘图。

通过这一道小题，就可以反映出学生对这部分知识的掌握程度，同时也能反映出这种教学设计存在的问题。

高中高中生物必修分子与细胞总复习知识点教案SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-必修1 分子与细胞1．1细胞的分子组成蛋白质的结构与功能1、氨基酸的结构与脱水缩合（1）蛋白质的组成元素：C、H、O、N等（2）蛋白质的基本组成单位：氨基酸（约20种）（3）氨基酸的结构通式：（4）氨基酸的结构特点：①至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH）②有一个氨基和羧基连接在同一个碳原子上（5）不同的氨基酸的区别在于R基（6）脱水缩合（P22）N个氨基酸分子形成M条肽链，则脱去（N—M）个水分子，同时形成（N—M）个肽键。

2、蛋白质的结构蛋白质结构多样性原因：组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，以及多肽链的折叠方式和空间结构不同3、蛋白质的功能：①构成细胞和生物体结构的重要物质，如羽毛、肌肉、头发、丝②催化，如绝大多数的酶③运输，如血红蛋白、载体④调节，如胰岛素等激素⑤免疫，如抗体核酸的结构与功能1、核酸的组成元素：C 、H 、O 、N 、P2、核酸的基本组成单位：核苷酸3、DNA 与RNA 的区别类别DNA RNA 基本单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 碱基 腺嘌呤（A ）鸟嘌呤（G ）胞嘧啶（C ）胸腺嘧啶（T ）腺嘌呤（A ）鸟嘌呤（G ）胞嘧啶（C ）尿嘧啶（U ） 五碳糖 脱氧核糖 核糖分布 主要存在于细胞核中主要存在于细胞质中4、核酸的功能：核酸能够携带遗传信息，控制蛋白质的合成。

绝大多数生物的遗传物质是DNA ，而只有少数病毒的遗传物质是RNA 。

糖类的种类和作用1、糖类的种类2、糖类的功能：糖类是生物体内的主要能源物质。

脂质的种类和作用生物大分子以碳链为骨架1、组成生物体的主要化学元素的种类：C 、H 、O 、N 、P 、S2、碳链是生物构成生物大分子的基本骨架 生物大分子：蛋白质、多糖、核酸 等水和无机盐的作用1、水在细胞中的存在形式：结合水、自由水2、结合水的作用：细胞结构中重要的组成成分 自由水的作用：①细胞内的良好溶剂含氮碱基磷五碳糖单糖：葡萄糖、果糖、半乳糖、脱氧核糖、核二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖多糖：淀粉、纤维素、糖原脂肪：细胞内良好的储能磷脂：构成生物膜的重要固醇：维生素D 、性激素、胆固②参与细胞内的许多生物化学反应③运输3、无机盐在细胞中的存在形式：离子4、无机盐的作用：①构成某些复杂化合物的重要组成成分②维持细胞和生物体正常的生命活动③维持细胞的形态和酸碱平衡1．2细胞的结构细胞学说建立的过程1、建立者：施莱登、施旺2、建立过程：P113、内容：P104、意义：揭示细胞统一性和生物体结构统一性细胞膜系统的结构和功能1、生物膜的流动镶嵌模型基本骨架：磷脂双分子层特点：构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是可以运动的——结构特点：具有一定的流动性2、细胞膜的成分和功能成分：脂质（主要是磷脂）、蛋白质和少量的糖类功能：①将细胞与外界环境分隔开②控制物质进出细胞③进行细胞间的信息交流3、细胞膜系统（生物膜系统）的结构生物膜系统包括：细胞膜、细胞器膜（内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜等）和核膜 4、细胞膜系统的功能：P49（最后一段）几种细胞器的结构与功能1、叶绿体、线粒体的结构与功能叶绿体的结构：P99 功能：进行光合作用的场所线粒体的结构：P93 功能：进行有氧呼吸的主要场所，为细胞的生命活动提供能量2、其他几种细胞器的功能 核糖体：合成蛋白质的场所 细胞核的结构与功能 1、细胞核的结构和功能 ①细胞核的结构染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种表现形式 ②细胞核的功能细胞核是储存和复制DNA 的主要场所。