六年级语文上册教案——采用“四解放”教学小学课文《詹天佑》.doc

《詹天佑》六年级语文教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解詹天佑的生平事迹和贡献。

1.3学习詹天佑的爱国精神，培养自己的责任感和使命感。

2.过程与方法2.1通过查阅资料，了解詹天佑的相关背景。

2.2通过小组讨论，分析詹天佑的品质和精神。

2.3通过课堂展示，提高学生的表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观3.1感受詹天佑的爱国情怀，激发自己的爱国情感。

3.2学习詹天佑的敬业精神，培养自己的敬业意识。

二、教学重点、难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2分析詹天佑的品质和精神。

2.教学难点2.1理解詹天佑的爱国情怀和敬业精神。

2.2如何将詹天佑的精神内化为自己的人生动力。

三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生的兴趣。

1.2学生分享自己对詹天佑的了解。

2.朗读课文2.1学生自读课文，感知课文内容。

2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

3.理解课文3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

3.2学生讲述课文中的故事，交流自己的感受。

4.分析詹天佑的品质和精神4.1教师引导学生从课文中找出詹天佑的品质和精神。

5.课堂展示5.1学生代表分享小组讨论成果。

6.感悟詹天佑的精神6.1教师引导学生思考：如何将詹天佑的精神内化为自己的人生动力。

6.2学生分享自己的感悟。

7.课堂小结7.2学生谈谈自己的收获。

8.作业布置8.1学生回家后，向家长介绍詹天佑的事迹和精神。

8.2家长监督孩子完成作业，签字确认。

四、教学反思1.本节课的教学效果如何，是否达到预期的教学目标。

2.学生对詹天佑的品质和精神理解程度如何，是否有所感悟。

3.教师在课堂上的引导是否得当，学生参与度是否较高。

4.作业布置是否合理，学生能否顺利完成。

五、教学延伸1.组织学生参观詹天佑纪念馆，深入了解詹天佑的事迹。

2.开展以“学习詹天佑精神”为主题的班会活动。

人教版六年级上册语文教案《詹天佑》【教学目标】1.学习本课的生字新词，如“阻挠、恶劣、隧道、攀山越岭、竣工、藐视、讥讽”等词语，做到读准字音，理解词义。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发学生对祖国的热爱和对杰出人才的敬仰。

3.熟读课文，了解詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的，具体做哪些工作，最后取得了什么成就？4.学会从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。

【教学重点】1.学习生字新词，读通读顺课文。

2.了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

【教学难点】学习从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。

【教学过程】一、揭示课题，导入新课1.板书课题：詹天佑（读题）2.介绍詹天佑（指名说）3.导入新课：今天我们一起来学习《詹天佑》这篇课文，了解这位杰出的爱国工程师的事迹。

二、初读课文，整体感知1.打开课本，认真朗读课文，力求读准字音、读通句子。

2.各自轻声朗读课文，思考并回答：詹天佑是怎样一位人物？用一句话概括。

3.交流并板书：杰出工程师、爱国工程师4.播放一段视频资料，了解中国第一条铁路——京张铁路的建造背景和意义。

5.结合视频资料，再读课文第一段，谈谈你对詹天佑的印象。

6.指名读第一段。

7.交流并板书：不畏艰险、热爱祖国三、研读课文，体会感悟1.默读课文第二段，思考并回答：詹天佑是在什么情况下接受任务并主持修筑京张铁路的？用笔画出关键的词语。

2.指名回答，教师板书：帝国主义者的嘲笑、任命詹天佑为总工程师3.重点研读第三段，体会詹天佑对待工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

（1）自读第三段，画出描写詹天佑工作态度的词语和句子。

（2）交流并板书：野外工作条件恶劣、不辞劳苦、身先士卒、精益求精、一丝不苟等。

（3）通过具体的事例来体会他的工作态度和精神。

学生交流后教师小结并板书：工程要求之高——隧道施工开凿方法不一；施工难度之大——青龙桥路段的人字形路线设计等。

小学六年级语文詹天佑教案小学六年级语文詹天佑教案（精选11篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小学六年级语文詹天佑教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级语文詹天佑教案 1一、教材分析本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。

全文分为四部分，第一自然段，概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过2、3小节对詹天佑接受任务时的背景介绍，反映出其主持修筑京张铁路的重大意义；4—6小节按照工程进展的顺序，选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。

二、教学目标1、自学生字，掌握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形；理解“要挟、毅然”等词语的意思。

2、学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。

3、从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。

4、能有感情地朗读课文，借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。

三、教学准备学生：课前自读课文，自主识字、解词、默词，了解课文内容。

教师：1、深入解读文本：查阅修筑京张铁路的背景资料、詹天佑的为人、事迹及成就。

2、设计配套的课件：教学课件、人字形演示课件。

四、教学过程（一）预习反馈、初识人物。

1、默写“要挟、嘲笑、毅然、有力回击”等词语，正音，解词。

2、从板书出发，结合课文的相关内容，揭示课题。

板书：詹天佑（工程师）（二）整体感知，梳理脉络。

1、交流作者描写詹天佑这个人物时，所选取的材料，并概括内容。

2、引导学生关注文章或小节的开头进行有效概括。

板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路3、引出本节课学习的重点——关注人物“心理活动”的描写体会人物的品质。

小学语文六年级上册教案——詹天佑教学目标：知识：学习本课14个生字及14个新词。

能力：培养学生的背诵能力。

了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。

思品：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

教学重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

教学难点：开凿隧道的方法。

时间：2课时教学准备：搜集与课文相关的图片及时代背景。

预习课文。

第一课时教学目标：1、学会本课生字词。

2、读通课文，初步感知。

教学重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

教学难点：开凿隧道的方法。

教学过程：一．导入激情同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。

今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。

谁能结合搜集的资料介绍一下。

师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》。

二、自读悟情预习展示1、轻声读课文，注意读准字音。

读生字组词。

施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？你能给下面的形近字组词吗？挟侠峡涧间峭俏悄峻竣俊隧遂饥讥肌你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？2、认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。

学生自由读书。

指名正确流利地读课文。

两人互相检查读课文。

整体感知1．请同学们根据下面的问题，默读思考。

詹天佑是个怎样的人？用“”在文中找出有关的句子。

本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？2、学生默读勾画思考。

3、两人交流。

4、全班交流。

三、小结这节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。

下节课，我们在再深入学习课文。

四.作业1、抄写生字词。

2、熟读课文，思考课后习题。

分页标题#e#第二课时教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情2、了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。

六年级语文上册教案——关于小学课文《詹天佑》这篇课文关于小学课文《詹天佑》这篇课文添加到搜藏添加到搜藏/待解决关于小学课文《詹天佑》这篇课文悬赏分：20-离问题结束还有12天14小时詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

大概的近意词是____________为什么不能有一点马虎_______________詹天佑说的这句话表现了他对工作__________,对工作人员___________.哪句是排比句?这个排比句突出了______________给这段话分层,并概括每层层意.问题补充：求你们了~~~~~~~~~~~~~~~~速度啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~答复共3条1.大约/大致2.因为他认为这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好,否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心;还有可能危及乘客.3.非常负责任态度很好4.哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

突出了詹天佑工作的认真仔细,严谨周密.5.我不善长这个,对不起拉分层我不太会啊帮不了你上面那位讲的不错啊估计你是小学教师吧我再说点别的以对你有点帮助啊一、教材简析：小学课文《詹天佑》一文以我国杰出的爱国工程师铁路工程专家詹天佑的姓名为题，重点写了他一生中最主要的事迹之一，即修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的京张铁路。

《詹天佑》教案黑龙江齐齐哈尔甘南县实验小学亓加玲一教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：13、学生课前准备：（1）初读课文了解大意（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。

（3）标出自然段。

二教学课题学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

学习目标：①学会11个生字。

读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。

②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

三教材分析《詹天佑》是九年义务教育小学六年级的文章。

本文以詹天佑的名字为题，记叙了他一生中几个重要的事迹，主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。

文章层次分明，内容生动具体，字里行间透露出中国人民智慧和力量，同时也包含了对中国人民的赞颂，是新时代进行爱国主义教育的优秀题材。

四教学方法：课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。

主要写修建铁路时的艰辛，更能激起读者的对詹天佑的敬佩。

京张铁路的修建已成为历史，引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现修建的场景是本文的教学重点，也是教学难点。

在本课教学时为了突破难点，我就充分运用了百度搜索，搜索了许多有关京张铁路修建时的图片，制作成多媒体课件，生动再现当年的样子，使学生亲眼目睹，亲身感受当时的情景五教学过程（一）激情导入我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。

今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。

今天我们来学习《詹天佑》。

出示课件百度搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala 0&word=%BE%A9%D5%C5%CC%FA%C2%B7%CD%BC%C6%AC板书课题齐读课题（二）、初读课文，整体感知①整体感知课文。

5.詹天佑教材分析：《詹天佑》写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和卓越的创造才能。

学情分析：本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张铁路，充分体现出詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现出中国人的智慧和力量。

文章选材典型，详略得当。

修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能体现詹天佑的“杰出”。

而开凿隧道，选了具有代表性的居庸关和八达岭两处隧道，很有代表性。

课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。

六年级的学生已经有一定的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完成对课文的理解。

教学目标：1 •学会口个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。

能抄写自己喜欢的词语和句子。

2•感悟课文内容，能抓住具体事例屮的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

3•感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

4.搜集文中相关的资料。

教学重点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教学难点：体会关麻词句在表情达意方面的作用。

教学课时：两课吋教学方法：通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。

教学准备：教师准备：詹天佑像“人”字形的线路图学生准备：学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。

教学流程：第一课时（上课时间：______ 年______ 月_____ H）一、看图引入，揭示课题1•师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。

教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。

2. 听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？牛自由谈3•看来潴天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文,近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。

二、初读课文，了解课文内容1. 借助拼音，把课文读通顺、读流利。

六上《詹天佑》【教材分析】这篇课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

【学习目标】【学习重难点】抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

第一课时【课时目标】1、学会本课生字，理解词语。

2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

3、理解课文第一部分，深切体会詹天佑的爱国精神。

【学习过程】一、预习导学。

1、用“——”画出正确的读音。

阻挠（ráo náo）竣（jùn zùn）工泥浆（jiān jiāng）岔（chà cā）道藐（mǎo miāo）视狂风怒号（háo hào）2、你觉得生字中哪些字易错难写：3、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。

★（吐字清晰，课文读正确）★★（声音响亮，课文读流利）★★★（朗读正确、流利、富有感染力）4、读了课文，你应该知道课文主要讲詹天佑主持修筑了的事，围绕这件事，具体写了詹天佑、、这三件事【资料链接】事迹介绍：1888年，詹天佑几经周折，转入中国铁路公司，担任工程师，这是他献身中国铁路事业的开始。

刚上任不久，詹天佑就遇到了一次考验。

当时从天津到山海关的津榆铁路修到滦河，要造一座横跨滦河的铁路桥。

滦河河床泥沙很深，又遇到水涨急流。

铁桥开始由号称世界第一流的英国工程师担任设计，但失败了；后来请日本工程师衽实行包工，也不顶用，最后让德国工程师出马，不久也败下阵来。

詹天佑要求由中国人自己来搞，负责工程的英国人在走投无路的情况下，只得同意詹天佑来试试。

他分析总结了三个外国工程师失败的原因后，身着工作衣与工人一起实地调查，精密测量。

夜晚，借着幽暗的油灯，又仔细研究滦河河床的地质构造，反复分析比较，最后才确定桥墩的位置，并且大胆决定采用新方法——“压气沉箱法”来进行桥墩的施工。

《詹天佑》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习并掌握生字词，理解词语在文中的含义。

1.3了解詹天佑的生平事迹，感受其爱国情怀和科学精神。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。

2.2学会通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解詹天佑的成就和贡献。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为祖国做贡献的情感。

3.2教育学生发扬詹天佑的勤奋、刻苦、严谨、创新的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受詹天佑的爱国情怀和科学精神。

1.2学习生字词，理解词语在文中的含义。

2.教学难点：2.1分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。

2.2理解课文中所涉及的科技知识和历史背景。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生兴趣。

1.2学生分享自己对詹天佑的了解。

2.自主学习2.1学生自主朗读课文，理解课文内容。

2.2学生标注生字词，查找字典、词典，理解词语在文中的含义。

3.课堂讨论3.1教师引导学生分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。

3.2学生分组讨论，分享自己的看法。

4.课堂小结4.2学生自由发表对本节课的收获。

第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入学习2.1教师引导学生深入学习课文，分析詹天佑的成就和贡献。

2.2学生查阅资料，了解詹天佑的生平事迹。

3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论：如何发扬詹天佑的精神，为祖国做贡献？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。

4.课堂小结4.2学生自由发表对本节课的收获。

第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.实践活动2.1教师组织学生开展“我心中的詹天佑”主题演讲活动。

2.2学生准备演讲稿，进行演讲。

3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论：如何将詹天佑的精神融入自己的学习生活中？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。