八年级地理海陆变迁教案

《海陆的变迁》初中地理教案《海陆的变迁》初中地理教案「篇一」微格教学教案（10分钟）设计者：郭倩教学对象：高一学生科目：地理课题：地球自转与公转主要的教学技能：演示教学目标:认知目标：了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道灯方面的规律和特点；了解地球自转与公转的关系理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。

技能目标：能够运用地球仪演示地球的.自转和公转，能够读懂地球自转和公转的各种示意图，会画地球的自转和公转的方向，能够利用自转和公转相关知识解决实际应用问题。

情感态度与价值观：让学生树立正确的辩证唯物主义思想观，认识到一切物质处于运动状态，运动是绝对的静止是相对的，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

教学重点：地球自转和公转的规律和特点；黄赤交角的形成，太阳直射点的回归运动规律教学难点：地球自转和公转空间概念的建立教学过程：《海陆的变迁》初中地理教案「篇二」地球的形状和大小教学目标知识与技能让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长过程与方法通过设计探讨地球形状的滑动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状情感态度价值观激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教育。

教学重点地球的大小教学难点地球形状的认识教学具器材地图导学过程批注（一）新课引入课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切。

这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望。

）（二）新课讲授上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合黑板文字进行。

）[合格地球人的考察]：（根据课堂内容，联系生活实际，设计1﹏5个有关问题，在考察学生的同事引入教学，下划线处是连接内容。

【精】《海陆变迁》教案一、教学目标：1. 让学生了解海陆变迁的概念，知道地球表面形态处于不停的运动和变化之中。

2. 学生通过探究活动，理解地壳的变动、海平面升降是造成海陆变迁的主要原因。

3. 学生能够运用地图或现代信息技术手段，收集并观察我国的海陆变迁实例。

4. 培养学生热爱祖国，关注国家领土完整的情感。

二、教学重点：1. 海陆变迁的概念。

2. 造成海陆变迁的主要原因。

三、教学难点：1. 理解海陆变迁的过程。

2. 运用地图或现代信息技术手段，收集并观察我国的海陆变迁实例。

四、教学方法：采用问题探究法、案例分析法、地图教学法、情景教学法等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国地图，让学生观察并说出我国的海陆分布特点。

2. 自主学习：学生阅读教材，了解海陆变迁的概念及原因。

3. 课堂讨论：分组讨论地壳变动、海平面升降对海陆变迁的影响。

4. 案例分析：展示我国的海陆变迁实例，如黄河改道、南海争议等，引导学生关注国家领土完整。

5. 实践活动：学生利用地图或现代信息技术手段，收集并观察我国的海陆变迁实例。

6. 总结提升：教师引导学生总结海陆变迁的原因及影响，强调关注国家领土完整。

7. 课后作业：学生绘制一幅我国海陆变迁的思维导图，巩固所学知识。

8. 教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学评价：1. 评价目标：通过评价，检查学生对海陆变迁概念的理解，以及对地壳变动、海平面升降对海陆变迁影响的认识。

2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、实践活动、思维导图等。

3. 评价内容：a. 海陆变迁的概念及其原因。

b. 我国的海陆变迁实例。

c. 对国家领土完整的关注和认识。

七、教学拓展：1. 拓展内容：介绍全球其他国家的海陆变迁实例，如荷兰的围海造陆、孟加拉国的海岸线变化等。

2. 拓展目的：让学生了解海陆变迁是全球性的现象，提高学生的国际视野。

3. 拓展方式：网络搜索、文献阅读、小组分享等。

初中地理《海陆的变迁》教案一、教学目标1. 让学生了解地球上海陆变迁的基本概念，知道海陆变迁的原因。

2. 培养学生通过地图、图表等资料，观察、分析和解决问题的能力。

3. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。

二、教学内容1. 海陆变迁的概念：地球表面形态处于不停的运动和变化之中，陆地可以变成海洋，海洋可以变成陆地。

2. 海陆变迁的原因：地壳运动、海平面升降、气候灾害、人类活动等。

三、教学重点与难点1. 重点：海陆变迁的概念及原因。

2. 难点：海陆变迁原因的理解和运用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海陆变迁的原因。

2. 利用地图、图表等资料，帮助学生直观地理解海陆变迁的现象。

3. 结合实际案例，让学生了解人类活动对海陆变迁的影响。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球表面形态变化的电影片段，引导学生思考地球表面形态的变化。

2. 讲解海陆变迁的概念：介绍海陆变迁的定义，让学生理解陆地和海洋之间的相互转化。

3. 分析海陆变迁的原因：讲解地壳运动、海平面升降、气候灾害、人类活动等对海陆变迁的影响。

4. 实践操作：让学生查看地图和图表，观察海陆变迁的现象，分析变迁的原因。

5. 案例分析：介绍实际案例，如黄河改道、沿海地区的侵蚀等，让学生了解人类活动对海陆变迁的影响。

6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业：要求学生结合所学内容，绘制一幅海陆变迁的示意图，并写一篇关于海陆变迁的小论文。

六、教学评价1. 评价学生对海陆变迁概念的理解程度。

2. 评价学生对海陆变迁原因的分析能力。

3. 评价学生运用地图、图表等资料进行观察、分析和解决问题的能力。

七、教学准备1. 准备相关地图、图表等资料。

2. 准备实际案例资料。

3. 准备电影片段等教学多媒体资料。

八、教学拓展1. 引导学生关注全球气候变化对海陆变迁的影响。

2. 引导学生探讨人类如何应对海陆变迁带来的问题。

九、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否符合学生的认知水平。

初中地理《海陆的变迁》教案精选一、教学内容本节课选自人教版初中地理教材八年级上册第四章第一节《海陆的变迁》。

内容包括：地球表面形态处于不停的运动和变化之中；板块构造学说；板块构造学说的应用；我国主要地形区的形成。

二、教学目标1. 知道地球表面形态处于不停的运动和变化之中，理解海陆变迁的原因。

2. 掌握板块构造学说的基本概念，了解板块运动的方式及特点。

3. 能够运用板块构造学说解释我国主要地形区的形成。

三、教学难点与重点重点：板块构造学说的基本概念，板块运动的方式及特点。

难点：理解海陆变迁的原因，运用板块构造学说解释地形区的形成。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。

2. 学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球表面形态的图片，引导学生思考地球表面形态的变化，引出本节课的主题。

过程：观看图片5分钟，思考问题3分钟，讨论分享5分钟。

2. 讲解新课：（1）地球表面形态处于不停的运动和变化之中，海陆变迁的原因。

（2）板块构造学说的基本概念，板块运动的方式及特点。

（3）运用板块构造学说解释我国主要地形区的形成。

过程：讲解概念及原理15分钟，案例分析10分钟，互动提问5分钟。

3. 实践情景引入：展示我国地形区的图片，让学生结合板块构造学说分析地形区的形成。

过程：观看图片5分钟，分析讨论10分钟，分享心得5分钟。

4. 例题讲解：讲解与海陆变迁和板块构造学说相关的典型例题。

过程：讲解例题10分钟，学生练习5分钟，解答疑问5分钟。

5. 随堂练习：布置与海陆变迁和板块构造学说相关的练习题，巩固所学知识。

过程：做题15分钟，解答疑问5分钟。

六、板书设计1. 海陆变迁的原因2. 板块构造学说基本概念板块运动的方式及特点3. 运用板块构造学说解释我国主要地形区的形成七、作业设计1. 作业题目：请运用板块构造学说，分析我国青藏高原和四川盆地的形成原因。

答案：青藏高原的形成原因是印度板块与欧亚板块的碰撞挤压，四川盆地的形成原因是受到华南板块的阻挡，地壳抬升形成的。

初中地理《海陆的变迁》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中地理八年级下册第二章《海陆的变迁》。

本节课主要讲述地球表面海陆分布的变化，包括地壳运动、海平面变化、气候变化等因素引起的海陆变迁现象。

通过学习，使学生了解海陆变迁的原因和过程，认识现代海陆分布的特点，提高学生对地理环境的认识和理解。

二、教学目标1. 了解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的主要原因。

2. 能够分析现代海陆分布的特点，提高学生对地理环境的观察和分析能力。

3. 培养学生热爱家乡、关注家乡地理环境的情感。

三、教学难点与重点重点：海陆变迁的主要原因，现代海陆分布的特点。

难点：地壳运动、海平面变化、气候变化等因素对海陆变迁的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体教学设备。

2. 学具：笔记本、彩色笔、地图。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，引导学生观察地球表面的海陆分布，激发学生对海陆变迁现象的兴趣。

2. 新课导入：介绍海陆变迁的概念，引导学生理解海陆变迁的含义。

3. 教学环节：（1）地壳运动：讲解地壳运动的类型和特点，分析地壳运动对海陆变迁的影响。

（2）海平面变化：介绍海平面上升和下降的原因，阐述海平面变化对海陆分布的影响。

（3）气候变化：讲解气候变化对海陆分布的影响，如冰川融化、海平面上升等。

4. 实例分析：分析我国沿海地区地壳运动、海平面变化和气候变化对海陆变迁的具体影响。

5. 随堂练习：让学生结合地图，分析我国沿海地区的海陆变迁现象。

六、板书设计板书海陆的变迁板书内容：1. 海陆变迁的概念2. 地壳运动对海陆变迁的影响3. 海平面变化对海陆变迁的影响4. 气候变化对海陆变迁的影响5. 我国沿海地区的海陆变迁现象七、作业设计1. 作业题目：（1）列举导致海陆变迁的主要原因。

（2）分析我国沿海地区海陆变迁的原因。

（3）绘制一张我国沿海地区的海陆变迁示意图。

2. 答案：（1）地壳运动、海平面变化、气候变化。

初中地理《海陆的变迁》教案精选一、教学内容本节课选自初中地理教材《海陆的变迁》章节，详细内容主要包括海陆变迁的概念、原因、实例及对我国地理环境的影响。

通过学习，使学生了解海陆变迁的基本知识，认识地球表面形态的不断变化。

二、教学目标1. 让学生掌握海陆变迁的概念、原因及实例，理解地球表面形态是不断发展变化的。

2. 培养学生运用地理知识解释生活中地理现象的能力，提高学生的地理素养。

3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：海陆变迁的原因及对我国地理环境的影响。

教学重点：海陆变迁的概念、实例及原因。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张我国地图，引导学生观察我国沿海地区的变迁，引发学生对海陆变迁的兴趣。

2. 讲解新课：（1）海陆变迁的概念：地球表面形态的不断变化，包括海洋变成陆地、陆地变成海洋、陆地面积的扩大和缩小等。

（2）海陆变迁的原因：地壳运动、气候变化、人类活动等。

（3）海陆变迁的实例：喜马拉雅山脉的抬升、地中海的缩小、长江三角洲的扩大等。

（4）海陆变迁对我国地理环境的影响：海岸线的变迁、岛屿的消失与出现、地理环境的改变等。

3. 实践情景引入：让学生观察地球仪，了解世界各地的海陆变迁现象。

4. 例题讲解：讲解一道关于海陆变迁的例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置几道关于海陆变迁的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 海陆变迁的概念、原因、实例2. 海陆变迁对我国地理环境的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述海陆变迁的概念及其原因。

（2）列举三个海陆变迁的实例，并分析其对地理环境的影响。

2. 答案：（1）海陆变迁是地球表面形态的不断变化，原因有地壳运动、气候变化、人类活动等。

（2）实例：喜马拉雅山脉的抬升、地中海的缩小、长江三角洲的扩大等。

《海陆变迁》教案一、教学目标1. 让学生了解海陆变迁的概念，知道地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。

2. 培养学生运用地理知识解释自然现象的能力。

3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探究精神。

二、教学内容1. 海陆变迁的定义2. 地球表面形态的运动与变化3. 板块构造学说4. 海陆变迁的实例5. 人类活动对海陆变迁的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：海陆变迁的概念、原因及实例。

2. 教学难点：板块构造学说及人类活动对海陆变迁的影响。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考海陆变迁的原因。

2. 运用案例分析法，分析具体海陆变迁实例。

3. 利用多媒体教学，展示地球表面形态的运动与变化。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球表面形态的运动与变化视频，引发学生对海陆变迁的思考。

2. 讲解海陆变迁的定义，引导学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。

3. 介绍板块构造学说，解释海陆变迁的原因。

4. 分析具体海陆变迁实例，让学生学会运用地理知识解释自然现象。

5. 讨论人类活动对海陆变迁的影响，培养学生关注人类活动与自然环境的关系。

6. 总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固学生对海陆变迁知识的理解。

7. 课堂反馈：课后收集学生作业，及时了解学生对海陆变迁知识的掌握情况，为后续教学提供参考。

六、教学评价1. 评价内容：学生对海陆变迁概念的理解、原因的掌握及实例的分析。

2. 评价方法：课堂问答、作业完成情况、小组讨论。

3. 评价指标：理解力、分析能力、团队合作能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，观察海陆变迁的现象。

2. 邀请地理专家进行讲座，深入讲解海陆变迁的原理。

3. 开展课外阅读，介绍海陆变迁在人类历史和文明发展中的作用。

八、教学资源1. 教材：《地理学科教程》2. 参考书籍：《地球表面形态的运动与变化》、《板块构造学说》3. 多媒体资源：视频、图片、PPT4. 网络资源：相关科普文章、学术论文九、教学时间1. 课时安排：本节课计划授课时间为45分钟。

八年级地理海陆变迁教案篇1：八年级地理海陆变迁教案八年级地理海陆变迁教案教材分析本节教材，主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。

学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；通过大陆漂移――板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

学情分析学生的年龄特点，决定了他们对千变万化的自然界充满好奇心，教师在教学中设置探究性和悬念性很强的问题，开启学生求知欲望；根据学生已掌握的地理技能，为学生创造自主学习的氛围教学目标知识与技能举例说明地球表面海陆的'变迁。

了解大陆漂移和板块运动理论的基本观点。

说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

过程与方法通过拼图、分析示意图，培养读图、想象、推理的能力。

运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。

情感态度与价值观通过大陆漂移―板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

教学重点和难点教学重点世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

教学难点海陆变迁的原因。

板块相对运动形成的地表形态篇2：海陆变迁地理教案海陆变迁地理教案【重点】寻找大陆漂移的证据用板块运动学说解释一些现象。

【难点】火山、地震的分布与板块运动的关系。

【教学方法】：演示、分析、讨论、推理为主的教学方法。

【教学过程】一、沧海变桑田引入：师：同学们听说过“沧海桑田”这个成语故事吗？“沧海桑田”原意指的是什么？学生回答：海陆变迁师：在地球上海陆变迁的例子很多，不仅有沧海变桑田，也有桑田变沧海。

(投影1)dd喜马拉雅山中的海洋化石谁来说说为什么喜马拉雅山中会有海洋化石？学生回答:意思是很久以前这里曾经是一片海洋。

师：对，地壳运动使这里从沧海变成了桑田。

(投影2)dd东部海域的海底发现古河流的遗迹谁能说一下为什么在东海海底会发现古代河流的遗迹？学生回答:意思是很久以前这里曾经是陆地。

地理海陆的变迁教案一、教学目标1.理解海陆变迁的概念，明确海陆变迁的原因。

2.掌握海陆变迁的证据，能够运用实例说明海陆变迁的过程。

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点重点：海陆变迁的概念、原因及证据。

难点：海陆变迁的过程及实例分析。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾地球表面的基本组成，即陆地和海洋。

（2）提问：同学们，你们知道地球表面的陆地和海洋是如何形成的吗？它们在地质历史上有没有发生过变化呢？2.学习海陆变迁的概念（1）讲解海陆变迁的定义：海陆变迁是指地球表面陆地与海洋的相对位置和范围发生变化的过程。

（2）展示地球海陆分布图，让学生直观感受海陆变迁。

3.学习海陆变迁的原因（1）讲解地壳运动、海平面升降、气候变化等海陆变迁的原因。

（2）举例说明地壳运动导致海陆变迁的过程，如台湾海峡、红海等。

（3）举例说明海平面升降导致海陆变迁的过程，如冰期和间冰期的交替。

（4）讲解气候变化对海陆变迁的影响，如全球变暖导致的海平面上升。

4.学习海陆变迁的证据（1）讲解地质学、古生物学、考古学等证据，证明海陆变迁的存在。

（2）展示地质学证据，如沉积岩、火山岩等。

（3）展示古生物学证据，如古生物化石。

（4）展示考古学证据，如古人类遗址。

5.分析海陆变迁的过程（1）以某一地区为例，讲解海陆变迁的过程。

（2）引导学生运用所学知识，分析该地区海陆变迁的原因和证据。

（3）组织学生进行讨论，分享各自的分析成果。

6.巩固练习（1）让学生列举海陆变迁的原因和证据。

（2）让学生分析某一地区海陆变迁的过程。

（2）鼓励学生积极提问，解答学生的疑问。

四、课后作业（1）搜集有关海陆变迁的资料，了解我国沿海地区的海陆变迁情况。

五、教学反思本节课通过讲解海陆变迁的概念、原因、证据和过程，帮助学生建立了海陆变迁的基本认识。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析实际问题。

但教学过程中可能存在讲解过于详细，导致学生难以消化吸收的问题。