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2019部编人教版七下语文第一课《邓稼先》资料汇编关键字词《吊古战场文》译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。
河水象飘带一样弯曲流动。
群山像犬牙一样交错在一起。
幽暗啊悲惨凄凉，阴风悲号，天日昏黄。
飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞禽无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。
亭长告诉我说：“这里是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。
”元勋yuán xūn：首功，大功，引申为立大功的人。
奠基diàn jī：奠定建筑物的基础，比喻某一事物的产生或确立。
选聘xuǎn pìn：挑选聘用。
昼夜zhòu yè：指白天和黑夜。
署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
挚zhì友：交情深厚的朋友。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
可歌可泣：值得歌颂、赞美,使人感动流泪。
形容英勇悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知xiǎn wéi rén zhī：很少有人知道。
鲜，少。
至死不懈xiè：到死都不松懈，比喻对某件事(信念)有着执着的追求，对事业坚持不懈。
鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì：指勤勤恳恳，贡献出全部精力。
竭尽心力，到死为止。
当之无愧dāng zhī wú kuì：毫无愧色，没有什么可以惭愧的地方。
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
截jié然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓：家家户户都清楚知道。
形容人人皆知。
锋芒毕露fēng máng bì lù：锐气和才华全都显露出来。
多形容人气盛逞强，好表现自己。
毕，全，都。
妇孺皆知fù rú jiē zhī：妇女、小孩全都知道。
语文七年级下专题复习（五）课内文言文阅读《活板》一、基础1．重点字词解释。
（1）唐人尚．未盛为之（2）已．后典籍皆为板本（3）又为活板．（4）火．烧令坚（5）以松脂、蜡和．纸灰之类冒之2．重点字词解释。
（1）则以一铁范．置铁板上（2）以松脂、蜡和纸灰之类冒．之（3）持就．火炀之（4）持就火炀．之（5）药稍镕．3．重点字词解释。
（1）则字平如砥．（2）若止．印三二本（3）则第二板已具．（4）更互．．用之（5）瞬息可就．4．重点字词解释。
（1）则以纸帖．之（2）每韵为一帖．（3）有奇字素．无备者（4）旋．刻之（5）瞬息可成．5．重点字词解释。
（1）不若燔．土（2）用讫．再火令药镕（3）以手拂．之（4）殊．不沾污（5）其印为．余群从所得（6）至今宝藏．．二、用现代汉语翻译下面的句子。
6．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
（2）持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
（3）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
三、课内练习。
课内练习。
7．用文中词句回答。
①用胶泥刻的字的特征是。
②烧后的字印的特征是。
③活字印刷的特征是。
8．全文突出了活板的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活板制作印刷的全过程，分别是哪些方面？答案解析部分1．（1）还（2）同“以”（3）同“版”（4）用火（5）混合2．（1）模子（2）覆盖（3）靠近（4）烘烤（5）同“熔”，用高温使固态物质转变为液态3．（1）磨刀石（2）只（3）准备（好了）（4）交替，轮流（5）完成4．（1）标记（2）标签（3）平素（4）随即（5）完成5．（1）烧（2）完毕（3）擦拭（4）根本（5）被（6）珍藏6．（1）先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
（2）拿它靠近火烘烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。
（3）不使用的时候，就用纸来标记活字，每一个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
七下语文第一至三单元文言文期末复习班级_ 姓名座号_《孙权劝学》内容理解1、本文分为孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学三个部分。
2、出自本文的两个成语：吴下阿蒙、刮目相待。
吴下阿蒙：指在吴下时没有才学又不爱读书的吕蒙。
现指才识尚浅的人。
刮目相待：另眼相看，新的眼光看待。
3、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。
”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。
” (以上均填原句)。
4、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了吕蒙的学问大有长进；文末的“士别三日，即更刮目相待。
”（课文原句）更进一步阐明了这一点。
《孙权动学》问答题归纳（常与《伤仲永》对比阅读）1、孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？答：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。
孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。
当吕蒙“以军中事务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用，最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学。
2、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？答：文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明同鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。
这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵；进一步侧面表现了吕蒙才略的惊人长进和孙权劝学的结果。
3、孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象。
孙权：关心部下，对部下要求严格，善劝；吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；鲁肃：直爽，敬才，爱才。
3、学习本文后，你获得了哪些启示？请从不同的角度谈一谈。
角度一：孙权善劝启示：劝人要讲究策略；角度二：吕蒙就学启示：只要发奋学习，就能积学修业，学有所成，或坚持读书是有益的。
角度三：鲁肃结友启示：不要以一成不变的态度看他人，以开放的眼光看待事物。
初一下册语文必考知识点归纳总结语文是学生在初中阶段必修的科目之一，对于初一学生来说，掌握好必考知识点是非常重要的。
下面将对初一下册语文必考知识点进行归纳总结，以便同学们在备考中能够更好地复习和理解。
1. 词语的使用：在初一下册语文中，词语的使用是一个十分基础的知识点，掌握好词语的意义、搭配和辨析是提高语文水平的基础。
尤其是一些常见词语的用法，例如时态、主谓一致等。
2. 诗词的学习：在初一下册语文中，我们将学习和欣赏一些名人的诗词作品，如杜甫、李白等。
对于这些作品的理解和背诵是必考内容之一，提前进行诗词的学习和背诵可以增加对诗词的理解和记忆，提高自己的语文素养。
3. 文言文的阅读理解：在初一下册语文中，我们也将接触到一些简单的文言文阅读，例如《劝学篇》等。
了解文言文的基本语法和阅读技巧是必考知识点之一，通过多读和多做相关练习，可以提高自己的文言文阅读能力。
4. 短文阅读：在初一下册语文中，我们将面对一些短文阅读题，这些短文多为故事、科普知识等。
对于短文的理解和提取关键信息是解题的关键，善于运用自己的语言表达能力，对短文内容进行分析和推理，可以提高阅读理解能力。
5. 写作训练：在初一下册语文中，我们将学习一些基本的写作技巧，如记叙文、议论文等。
熟练掌握写作的结构和表达方式，善于运用自己的语文知识和想象力进行写作，可以提高自己的写作水平。
通过对初一下册语文必考知识点的归纳总结，我们可以发现，在备考语文时，我们需要注重词语的使用、诗词的学习、文言文的阅读理解、短文阅读和写作训练等方面的提高。
只有多加练习和思考，才能够在语文考试中取得好的成绩。
希望同学们能够以此为基础，积极备考，取得优异的成绩。
1.文学常识七年级下册语文总复习资料第一单元第 1 课《邓稼先》《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
传记，是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹。
传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
2.文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
3.重点字词至死不懈 xia：懈，放松。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi 割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
鲜xiǎn 为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn 基：奠定建筑物的基础。
截然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
挚zhì友：亲密的朋友。
筹划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷páng 徨huáng：犹豫。
殷yān 红：带黑的红色。
4.重点句子（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。
通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
（2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。
第一单元复习资料一、字音字形1.宰割可歌可泣鲜为人知元勋至死不懈鞠躬尽瘁死而后已奠基当之无愧家喻户晓截然不同锋芒毕露妇孺皆知难堪仰慕选聘热泪盈眶罗布泊马革裹尸夐不见人河水萦带风悲日曛兽铤亡群蓬断草枯颤抖层出不穷昆仑燕然勒功殷红挚友彷徨铤而走险2.地壳仰之弥高锲而不舍炯炯目光衰微目不窥园兀兀穷年沥尽心血梳头凌乱无暇及此凌乱不堪众物腾怨心不在焉抱歉深宵伴侣漂白小楷群蚁排衙硕果卓越校补赫然而出潜心贯注迥乎不同一反既往独裁迭起慷慨淋漓气冲斗牛热情澎湃3.明朗咳嗽调羹绞肉薪金校对草率深恶痛绝揩桌子油腻洗澡悠然阖眼吩咐抹杀疙瘩不以为然揩油捆扎间断叱咤风云二、解释成语并造句1.可歌可泣鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁当之无愧家喻户晓截然不同锋芒毕露妇孺皆知热泪盈眶马革裹尸夐不见人河水萦带风悲日曛兽铤亡群蓬断草枯层出不穷燕然勒功铤而走险2.锲而不舍炯炯目光目不窥园兀兀穷年沥尽心血无暇及此凌乱不堪众物腾怨心不在焉群蚁排衙赫然而出潜心贯注迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛热情澎湃3.深恶痛绝不以为然4.吴下阿蒙刮目相看三、文学常识(1)杨振宁，美籍华裔___________学家。
与___共获1957年诺贝尔______学奖。
(2)邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。
为中国成功研制______、___和新型核武器做出了重大贡献，被授予“______”功勋奖章。
《邓稼先》一文的体裁是________，也是一篇典范的________。
（3）闻一多，我国著名（）（）（）。
代表作有诗集___、___；学术著作___、___等。
（4）《说和做》的作者是现代著名诗人（），山东诸城人，是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者。
1930年进入山东大学学习,并得到了老诗人闻一多,王统照的热心教诲,并在他们的指导下于1933年出版了他的第一本诗集《》。
而其中《》是诗集中流传广泛、脍炙人口的名篇之一，是诗人的标志性作品,也奠定了诗人明快，严峻的创作诗风。
2020年部编版七年级下语文基础知识第一单元0单元引言叱咤风云：chì zhà fēng yún形容轰动一时的人物。
今多指将帅或左右世局者的威风气势。
出自《梁书·元帝纪》。
博学睿智：bó xué ruì zhì，释义为学识渊博，知道的多，了解的广。
憧憬：chōng jǐng，意思是对某种事物的期待与向往字斟句酌：zì zhēn jù zhuó，意思是对每一字、每一句都仔细斟酌、推敲。
形容说话或写作的态度十分慎重，出自清·纪昀《阅微草堂笔记》。
揣摩：chuǎi mó，亦作“ 揣摹”，一指揣度对方，以相比合；二指纵横家之书；三指忖度，估量；四指研究，玩味。
惴惴不安：zhuì zhuì bù ān，意思是形容因害怕或担心而不安。
出自《诗经·秦风·黄鸟》。
湍急：水流急速。
北魏郦道元《水经注·济水一》：“回流北岸，其势郁蒙，涛怒湍急激疾，一有决溢，弥原淹野。
”1邓稼先元勋：yuánxūn首功，大功。
奠基：diànjī比喻某一事物的产生或确立。
选聘：xuǎnpìn挑选聘用。
谣言：yáoyán指的是没有相应事实基础，却被捏造出来并通过一定手段推动传播的言论.背诵：bèisòng指不看原文凭记忆而念出读过的文字的读书方法。
它是读书的基本功之一。
能提高语音技能，能有效地学习词汇等功效。
昼夜：zhòuyè指白天和黑夜。
昆仑：kūnlún昆仑山，又称昆仑虚、中国第一神山、万祖之山、昆仑丘或玉山。
亚洲中部大山系，也是中国西部山系的主干。
挚友：zhìyǒu交情深厚的朋友。
可歌可泣：kěgēkěqì值得歌颂、赞美,使人感动流泪。
课题：《第一单元复习》【课型】复习课【学习目标】知识和能力：1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。
2、了解重要的作家及作品。
过程和方法：1、熟记文中的名句和精彩语段。
提高理解和运用语言的能力。
2、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。
情感态度和价值观：探寻人物足迹，学习人物精神【重点知识与难点知识】重点知识：1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。
2、熟记文中的名句和精彩语段。
难点知识: 1、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
2、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。
【使用说明与学法指导】1、认真书写学案，独立完成，规范作答。
2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，红色笔在导学案上标画出疑难问题。
3、课上用红色笔修改整理完善导学案。
学习过程：一、【知识梳理】﹝基础知识巩固）(一)作家作品(1)《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家（人名)他获1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人。
被誉为“‘两弹’元勋”。
(2)《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人（人名)。
文章以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“ ”；后半部分重点与闻一多是“ ”。
表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。
”(3)《回忆鲁迅先生》的作者是。
原名。
代表作有小说《》、《》等。
(4)《孙权劝学》选自我国第一部体通史，作者是朝代（人名)。
（二）字音字形奠基选聘挚友揩汗调羹薪金校对锲而不舍兀兀穷年潜心贯注迥乎不同群蚁排衙鲜为人知目不窥园妇孺皆知锋芒毕露lù深恶痛绝慷慨淋漓至死不懈气冲斗牛鞠躬尽瘁（三）词语积累可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。
家喻户晓：每家每户都明白。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。
锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。
