部编版本初中七年级的下册的语文教材分析.docx

部编版七年级下语文教材分析一、教材整体分析人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化：1.全书总共24篇文章，仅保留旧版教材文章9篇，其余为新增文章，其中包含老版教材其他年级段文章5篇，七上1篇，八上4篇。

2.古诗词诵读保留旧版4首，新增4首。

3.名著导读，由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》，且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。

同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。

六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。

每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。

六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。

二、各单元具体分析第一单元（一）教学内容历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。

他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。

（二）教学目标本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代，透过细节描写，把握人物性格，理解人物的思想感情。

（三）教学重点1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法第二单元（一）教学内容家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民……它是国家和民族的精神凝聚力。

第二单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。

部编版七年级语文下册教学计划一、教材分析与目标部编版七年级语文下册教材注重培养学生的语言文字应用能力、审美鉴赏能力和文化素养。

通过本册教材的学习，学生应能够：1.深入理解文本内容，把握作者意图和文本主旨。

2.提高阅读速度和理解能力，学会阅读复杂文本。

3.培养基本的写作能力，能够按照要求完成不同类型的作文。

4.养成良好的语文学习习惯，形成正确的语文学习态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：文言文阅读与理解、现代文阅读分析、作文训练与表达技巧。

2.教学难点：文言文词义辨析、句式结构理解；作文的深度与广度拓展。

三、教学方法与策略1.采用启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。

2.结合小组合作，促进学生间的交流与合作，培养团队精神。

3.利用多媒体教学资源和互联网资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.针对不同的教学内容和学生实际，灵活运用讲授、讨论、案例分析等多种教学策略。

四、教学时间安排根据教材和学校的课程安排，合理分配教学时间，确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的时间进行复习和巩固。

对于重点和难点内容，应适当增加教学时间，确保学生能够充分理解和掌握。

五、学生评价与反馈1.通过作业、测验、考试等方式，全面了解学生的学习状况，为教学调整提供依据。

2.及时给予学生反馈，肯定他们的进步和成绩，指出存在的问题和不足，帮助他们改进学习方法。

3.定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供个性化的指导。

六、教学资源与工具1.充分利用教材、教辅资料、图书馆等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

2.利用互联网学习资源，如网络课件、在线视频等，丰富教学内容和手段。

3.鼓励学生使用电子词典、学习APP等工具辅助学习，提高学习效率。

七、课外拓展与活动1.组织阅读分享会，鼓励学生阅读课外书籍，拓展阅读视野。

2.开展写作比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的写作能力和口头表达能力。

3.结合教材内容，组织学生参观历史文化遗址、博物馆等，加深对传统文化的理解和认识。

七年级下册语文教材分析
七年级下册语文教材包括《初中语文》、《初中语文阅读与写作》、《中华经典诵读选》三本教材。

其中，《初中语文》主要围绕课程标准所规定的语文目标展开，同时紧密结合学生实际生活和学习经验，内容丰富、课文选材有深度、宽度和高度。

它包含了语文的各个方面，比如词汇、语法、作文、阅读等，同时注重文化素养的培养，进一步加深了学生对中国传统文化的认识和理解。

《初中语文阅读与写作》侧重于培养学生的阅读理解能力和写作能力。

它以生活为素材，选取了许多具有代表性的文学作品，并进行了深入的解读和分析，帮助学生掌握文学知识和写作技巧。

此外，它还围绕阅读和写作两个方面，设计了大量的练习题目，促进学生在实践中不断提高。

《中华经典诵读选》是一本集经典文化、文言文诵读、文言文阅读于一体的教材。

它通过选取了《十三经》、《唐诗三百首》、《论语》等一系列经典文化作品，展示了中华民族的文化基因和历史文化底蕴。

在诵读练习方面，教材突出了韵律、音律、意思和情感的统一，让学生在朗诵中感受古文的韵味和文化的厚重。

综上所述，七年级下册语文教材结合了学术与实践、理论与实际、经典与现代、文化与生活，为初中生全面发展提供了丰富的知识资源和实践机会。

教育部统编版教材七下一、教材内容教育部统编版七年级下册教材主要涵盖了多个学科领域，包括但不限于语文、数学、英语、科学、社会等。

具体内容依据学科特点和学生认知发展规律编排。

在语文方面，教材通常包括古代诗文、现代文阅读、写作训练、口语交际和综合性学习等部分。

通过经典文学作品的阅读，提升学生的文化素养和审美能力；通过写作和口语交际训练，加强学生的语言表达能力。

数学教材则注重基础知识和基本技能的训练，如代数式的运算、方程与不等式的解法、图形的性质与变换等。

通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

英语教材围绕听、说、读、写四项基本技能展开，内容包括日常生活对话、短文阅读、语法知识、写作练习等。

旨在提高学生的英语综合运用能力。

科学和社会学科则根据学科特点，介绍自然科学和社会科学的基础知识，培养学生的科学探究能力和社会责任感。

二、教材特点系统性：教材内容编排遵循学科知识体系和学生认知规律，确保知识的连贯性和系统性。

基础性：注重基础知识和基本技能的训练，为学生后续学习奠定坚实基础。

生活性：教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

时代性：更新部分内容和素材，反映时代发展和科技进步，增强教材的时代感。

人文性：注重人文素养的培养，通过文学作品和社会科学知识，提升学生的文化品位和道德情操。

三、适用人群该教材主要适用于七年级下学期的学生。

这些学生已经具备了一定的学科基础知识和学习能力，需要通过系统的学习进一步提升自己的综合素质。

四、教学建议因材施教：根据学生的实际情况和个体差异，灵活调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能得到有效的发展。

启发式教学：鼓励学生自主探究和合作学习，通过提问、讨论、实验等方式激发学生的学习兴趣和思维活力。

情境教学：创设生动、具体的教学情境，帮助学生更好地理解知识和运用知识。

评价反馈：建立多元评价体系，及时给予学生反馈和指导，帮助学生认识自我、建立自信。

家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育合力。

7年级下册语文一、课本概述《7年级下册语文》是初中教材中的一本语文教材，适用于七年级下学期的教学。

本教材内容丰富，包括了阅读、写作、修辞、古诗词、作文等方面的知识。

通过学习这本教材，学生可以进一步提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教材特色1.内容丰富：《7年级下册语文》教材内容涵盖了多个方面的知识，包括文言文、现代文、诗词等，学生可以从多个角度来学习语文知识。

2.注重实践：教材中结合了大量的实践活动和练习题，使学生能够通过实践来巩固所学知识，提高语文运用能力。

3.注重思辨：教材中的选文和习题设计都注重培养学生的思辨能力，启发学生独立思考问题，培养学生的创新精神和批判思维。

4.突出文化内涵：教材中注重传承和弘扬中华优秀传统文化，通过学习古籍和古诗词等文化材料，培养学生的爱国情怀和文化自信心。

三、主要内容1. 阅读理解教材中提供了丰富的阅读材料，包括文章、故事、新闻等，通过阅读，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养对文字的感知和理解能力。

阅读材料涵盖了不同主题和不同文体，培养学生对不同类型文章的理解能力。

2. 写作训练教材中的写作训练主要包括记叙文、说明文、议论文等不同形式的写作训练。

通过这些训练，学生可以提高自己的写作水平和语言表达能力，培养学生的写作思维和写作技巧。

3. 修辞手法在教材中，还介绍了一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。

通过学习这些修辞手法，学生可以提高自己的语言表达能力，使自己的表达更加生动有力，提高文学鉴赏能力。

4. 古诗词欣赏教材中还收录了一些优秀的古诗词，在欣赏这些古诗词的同时，学生可以进一步了解中国传统文化，培养对古代文化的鉴赏能力和理解能力。

5. 作文指导教材中的作文指导通过提供写作素材和写作思路，引导学生进行作文创作。

其中包括了不同主题和不同类型的作文练习，学生可以通过这些练习，提高自己的写作能力和文章结构的掌握。

四、教材使用建议1.定期复习：由于教材内容比较多，建议学生定期复习教材中的知识点，巩固所学知识，提高语文应用能力。

2021年部编版七年级下册语文教学计划一、教材内容分析《2021年部编版七年级下册语文教学计划》是在教育部统一要求下编写的七年级下学期语文教材，全书主要包括语文常识、课文内容和作文教学三个部分。

语文常识部分主要介绍语文知识的基本概念、常见错误和语文常识技巧，以帮助学生建立正确的语文学科观念和方法。

课文内容部分主要包括课文解读、课文分析和课文学习三个方面，帮助学生全面理解课文内容，深入挖掘课文内涵，并通过多种方式学习课文，提高语文素养。

作文教学部分主要包括作文指导、范文欣赏和作文创作三个环节，从多角度引导学生学习作文技巧和方法，提高写作水平。

二、教学目标1.掌握语文知识：全面掌握七年级下学期的语文知识，包括词语、句子、段落和篇章等方面的基本知识和基本技能。

2.善于表达：通过课文教学和作文指导，培养学生的语言表达能力，让学生从不同的角度理解课文内容，运用语言准确、生动地表达自己的意思。

3.提高阅读能力：通过多种方式学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓展阅读广度和深度。

4.培养创新思维：通过作文指导和作文创作，培养学生的创新思维和创作能力，激发学生的写作潜能，提高写作水平。

5.塑造良好习惯：通过综合人文素养教育，培养学生的学习态度和学习习惯，提高学生的人文素养和情感素养，使他们成为具有独立思维和创新意识的现代公民。

三、教学重点和难点1.语文常识的教学，包括词语搭配、句子成分、修辞手法、语法结构等内容的讲解和训练，提高学生的语文知识水平。

2.课文内容的教学，包括课文解读、课文分析和课文学习的指导，帮助学生理解课文内容，挖掘课文内涵。

3.作文教学的指导，包括作文指导、范文欣赏和作文创作的引导，提高学生的写作水平。

四、教学方法1.听课：通过学生听课的方式，引导学生掌握课文内容，理解作者的思想意图，提高学生的阅读理解能力。

2.综合训练：通过语文常识操练、课文分析训练和作文训练等方式，提高学生的语文知识和语文能力。

部编版七年级下语文教材分析一、教材整体分析人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化：1.全书总共24篇文章,仅保留旧版教材文章9篇,其余为新增文章,其中包含老版教材其他年级段文章5篇,七上1篇,八上4篇。

2.古诗词诵读保留旧版4首,新增4首。

3.名著导读,由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》,且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。

同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索,按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。

六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。

每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。

六次综合性学习分为“三大三小”,即大型综合性学习和小型综合性学习各三次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作能力与口语交际能力的培养。

二、各单元具体分析第一单元（一）教学内容历史的星空,因有众多杰出的人物而光辉灿烂。

他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文,能让我们感受到他们的非凡气质,唤起我们对理想的憧憬与追求。

（二）教学目标本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代,透过细节描写,把握人物性格,理解人物的思想感情。

（三）教学重点1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法第二单元（一）教学内容家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱祖国的语言文化,热爱家乡的土地人民,,它是国家和民族的精神凝聚力。

第二单元所选的都是表现家国情怀的作品,能够激发我们的爱国主义情感。

部编版七年级语文下册教材分析一、教材结构与内容部编版七年级语文下册教材结构清晰，内容丰富。

教材包括六个单元，每个单元包括阅读、写作、综合性学习、课外古诗词诵读等内容。

教材以提高学生的语文素养为核心，注重培养学生的阅读、写作和口语交际能力。

二、课文选编原则本册教材的课文选编注重思想性、人文性和时代性。

课文题材广泛，体裁多样，既有经典名篇，也有贴近学生生活的新作品。

选文注重思想启迪和人文精神的熏陶，旨在培养学生的审美情趣和人文素养。

同时，选文还充分考虑了学生的年龄特点和认知规律，能够激发学生的学习兴趣和思考。

三、语文知识体系本册教材的语文知识体系相对完整，涉及了字、词、句、篇、语法、修辞等方面的知识。

教材通过系统的讲解和实践练习，帮助学生掌握扎实的语文基础知识，提高语文运用能力。

同时，教材还注重对学生语言思维能力的培养，通过引导学生在语言实践中发现问题、分析问题和解决问题，培养他们的创新思维和批判性思维。

四、写作能力培养本册教材注重培养学生的写作能力，每个单元都安排了写作训练。

训练内容既包括记叙文、说明文等常见文体的写作，也包括新闻、海报等实用文体的写作。

教材通过提供写作指导、范文分析和练习题等形式，帮助学生掌握写作技巧和方法，提高写作水平。

此外，教材还鼓励学生自由表达和创意写作，激发他们的写作兴趣和创作灵感。

五、口语交际能力本册教材注重培养学生的口语交际能力，每个单元都安排了口语交际训练。

训练内容既包括朗读、复述等口头表达能力的训练，也包括讨论、辩论等口头交际能力的训练。

教材通过提供口语交际情境和话题，引导学生积极参与口语实践活动，提高口语表达能力和沟通技巧。

此外，教材还注重对学生语音、语调和语速等方面的训练，帮助他们养成良好的口语表达习惯。

六、综合性学习活动本册教材注重通过综合性学习活动提高学生的语文实践能力。

每个单元都安排了综合性学习活动，涉及搜集资料、调查研究、小组合作等内容。

这些活动旨在引导学生将语文学习与生活实际相结合，通过实践掌握语文知识和技能。

部编版七年级语文下册教案(全册)一、教材分析本教案针对部编版七年级语文下册教材进行分析，该教材以培养学生的语文能力和综合素养为目标，内容丰富、生动有趣。

教材分为多个单元，每个单元包含了课文、课文分析、文学常识、课内阅读、课外拓展等内容，全方位提高学生的语文水平。

二、教学目标1. 熟练掌握每个单元的课文内容和重点词汇；2. 研究运用各种阅读策略，提高阅读理解能力；3. 培养学生的写作能力，包括作文和写话；4. 增强学生的语言表达能力和口语交流能力；5. 加深对中国传统文化的了解和认识。

三、教学重点1. 精读课文，理解课文的主题、情节、人物等要素；2. 掌握每个单元的重点词汇和短语，提高词汇量；3. 运用合适的阅读策略解决阅读理解问题；4. 训练学生的写作能力，提高写作表达的准确性和流畅性；5. 激发学生的研究兴趣，提高语言研究的主动性。

四、教学方法1. 教师主导，学生参与。

通过课堂教学、小组合作等方式激发学生的研究兴趣和合作精神；2. 结合多媒体技术，利用图片、音频等资源辅助教学，提高学生的研究效果；3. 设置各种任务和练，培养学生的阅读理解和写作能力；4. 学生互相交流和合作，通过小组讨论、角色扮演等方式提高口语表达能力。

五、教学内容安排本教案按照教材的单元进行安排，每个单元包括以下内容：1. 课文导读：概述课文的主题、背景和情节；2. 课文分析：分析课文的结构和语言特点；3. 重点词汇：列举和解释每个单元的重点词汇；4. 阅读策略：介绍和训练各种阅读策略；5. 课内阅读：要求学生阅读并理解课内相关文章；6. 课外拓展：鼓励学生进行额外的阅读和写作练。

六、教学评估与反馈以课堂练、小组活动、作业等形式进行教学评估和反馈，及时了解学生的研究情况和问题，并给予指导和帮助。

同时鼓励学生积极参与课堂互动，提高研究效果和兴趣。

七、教学资源教学过程中可以使用以下资源：1. 部编版七年级语文下册教材及相关辅助资料；2. 多媒体设备，如投影仪、音频设备等；3. 练册、作业册以及其他练资料；4. 图书馆或网络上的相关阅读材料。

部编版初中语文教案七下年级：七年级教材版本：部编版教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文中“驿路梨花”的象征意义，体会作者想要表达的思想感情。

4. 能够从课文中汲取启示，学会关爱他人，弘扬雷锋精神。

教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文中的象征意义。

3. 从中汲取启示，学会关爱他人。

教学难点：1. 理解“驿路梨花”的象征意义。

2. 如何引导学生从课文中汲取启示，学会关爱他人。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，对新课内容产生期待。

2. 提问：同学们，你们听说过“驿路梨花”的故事吗？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和字形。

2. 让学生结合课文注释，理解生字词的意思。

三、课堂讲解（20分钟）1. 对课文进行逐段讲解，帮助学生理解课文内容。

2. 讲解“驿路梨花”的象征意义，引导学生体会作者的思想感情。

四、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论，从课文中汲取启示，学会关爱他人。

2. 各小组派代表分享讨论成果。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调“驿路梨花”的象征意义。

2. 引导学生学会关爱他人，弘扬雷锋精神。

六、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂学习，运用生字词写一段话。

2. 结合课文内容，写一篇关于“关爱他人”的作文。

教学反思：本节课通过讲解课文《驿路梨花》，让学生学会了生字词，理解了课文内容，体会了作者想要表达的思想感情。

在教学过程中，要注意引导学生从课文中汲取启示，学会关爱他人，弘扬雷锋精神。

在今后的教学中，继续加强对学生自主学习能力的培养，提高他们的语文素养。

部编人教版语文七下教材编写说明义务教育教科书《语文》(七至九年级)是在教育部的直接领导下组织编写的，聘请北京大学中文系温儒敏教授担任总主编，由国内著名专家和教授、语文教研人员和一线教师，以及人民教育出版社中语室全体编辑共同组成了近40人的教材编写队伍。

部编语文教材全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务;以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，特别是吸收语文课程改革的经验，大胆创新，努力建设符合语文教育规律和时代特点的高质量、有特色、让广大师生满意的新的教材体系。

一、教材的突出特点与创新之处1.双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。

为避免当前较为流行的“人文主题”组元或“人文与文体”混合组元带来的不同弊端，新编教材创新设计，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构。

所谓人文主题，即课文选择大致按照内容类型进行组合，如“修身正己”“挚爱亲情”“科学探索”“人生之舟”等，力求形成一条贯串全套教材的显在线索。

所谓语文要素，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等，分解成若干个知识或能力训练点，由浅入深，由易及难，均匀地分布在不同的教学单元和教学内容中。

双线组织单元结构，既强调语文与生活的联系，重视主流文化与传统文化的渗透，促进学生形成正确的价值观、人生观;又保证了语文综合素养的基本训练，每课一得，使教学有一条大致可以把握的线索，也有层级序列较为清晰的梯度结构，使得知识与能力、过程与方法的培养与训练更为清晰。

2.重视阅读能力与阅读兴趣的培养，建设“三位一体”的阅读教学体系。

阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要的组成部分。

七年级下册语文教材分析梁园中学李家训七年级下册语文教材中的六个单元依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物等六个主题内容，另外还有名著阅读和经典诗词两个附加部分。

在这里对各个部分的主要内容进行简析并提出个人教学上人意见。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》是一篇童话。

童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。

《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。

《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

本单元的教学重点：学习优美的语言，凝练的文字。

借鉴别人的成长经历，对自己的成长加以审视，能客观面生活中的困难和挫折，形成健康的人生观。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。

《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。

本单元的重点：体会国家命运和个人命运的紧密相联。

感受作品中的人物和事件，引起对自己的情感的震动。

品味学习散文优美含蓄的语言。

语言的表达要有充沛的感情和丰富的手法。

培养爱国主义情感。

第三单元中的文章写的是名人故事。

有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为)，有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家)，有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(〈孙权劝学》)。

部编版七年级语文下册全册单元教材分析第一单元教材分析本单元的课文主要是展现人物精神品质的传记或散文。

这些人物或是叱咤风云的政治家，或是博学睿智的科学家，或是奉献宝贵精神食粮的文学家……阅读、学习这些描写人物的作品，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。

《邓稼先》是杨振宁写的一篇传记型文章，以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

《说和做》是一篇散文，记叙了闻一多先生的主要事迹。

本文写得十分精粹，全文虽然只有一千多字，但精选的事例典型，结构严谨，语言精练，抒情议论精当，突出地表现了闻一多先生的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

《回忆鲁迅先生(节选)》一文节选自萧红的《萧红全集》，是一篇散文。

本文主要对鲁迅先生的生活进行了记述。

《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，文题为后人所加。

此文简练生动，以对话表现人物，且对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处。

还运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。

本单元的“写作”要求“写出人物的精神”。

旨在让学生通过写作训练，学习、积累表现人物精神品质的方法，并能在今后的写人作文中适当运用这种方法。

教学措施1．朗读感悟法。

朗读是学习语文最简洁、最有效的方法。

引导学生感悟人物形象，领悟语言表达都是离不开“读”的。

引导学生感悟语言形式的过程，离不开文本内容，离不开朗读。

通过朗读，可以把语言形式的外在特点，如环境描写的潜在作用，人物语言、动作的表现意义等；语言形式的内在妙处，如前后对比、侧面烘托等，绘声绘色地展现出来。

2．资料补充法。

在理解课文内容的过程中，适时补充与文章内容相关的资料，如人物所处的时代背景资料，人物生平、成就资料，其他名人或历史典籍对人物或事件的评价资料等，这样不但可以丰满人物形象，而且能深化对事件的认识。

3．创境想象法。

教师在文本的细节处或空白处创设恰当的情境，引导学生透过细腻生动的语言文字想象画面。

(完整版)部编本七年级语文下册：第一单元教材分析本文将对部编本七年级语文下册第一单元的教材进行分析，主要包括以下几个方面。

教材目标该单元的教材旨在通过研究和探讨相关的文学作品和语文知识，提高学生的语文素养和阅读能力。

具体目标如下：- 培养学生的阅读兴趣和阅读惯；- 增强学生的语文表达能力和文字理解能力；- 培养学生的批判思维和文学鉴赏能力；- 提高学生的写作能力和语言运用能力。

教学内容本单元的教学内容涵盖了以下几个方面。

文学作品本单元通过研究一些经典的文学作品，让学生接触到各种文学题材和文化背景。

包括但不限于以下作品：- 《草房子》：通过阅读这篇散文，学生可以感受到家庭的温暖和亲情的重要性；- 《沁园春·长沙》：通过研究这首诗，学生可以了解到作者对家乡长沙的深情；- 《春暖花开》：通过阅读这篇散文，学生可以感受到春天的美好与生机。

语文知识本单元还包括了一些重要的语文知识点的研究。

主要内容如下：- 词语解释与运用：学生将研究一些常用词语的解释和正确运用方法，提高词汇积累量和语言表达能力；- 句子结构与修辞手法：学生将研究一些句子的基本结构和修辞手法，提升语言表达的准确性和美感；- 阅读策略与技巧：学生将研究一些阅读的策略和技巧，提高阅读理解和阅读速度。

教学方法为了使学生更好地研究和理解教材内容，本单元采用了以下几种教学方法。

阅读导入通过导入适合学生年龄和阅读水平的文学作品，激发学生的阅读兴趣和阅读欲望。

同时，通过导读和解读，帮助学生理解作品的主题和意义。

合作研究通过小组合作研究活动，激发学生的参与热情，培养学生的团队合作能力和交流能力。

通过互相讨论和合作完成任务，提高学生对教材内容的理解和运用能力。

多媒体辅助借助现代技术手段，如投影仪、电脑等设备，结合图像、音频和视频等多媒体资源，加强对教材内容的呈现和解释，提高学生的研究效果和兴趣。

教学评估为了了解学生的研究情况和教学效果，本单元采用了以下几种教学评估方法。

初一下册语文书概述一、教材简介初一下册语文书是中学语文教材的一部分，适用于初中一年级下学期的学习。

该教材旨在帮助学生进一步提高语文能力，培养良好的语文素养和阅读习惯。

本文将对初一下册语文书的内容、学习目标和教学特点进行详细介绍。

二、教材内容初一下册语文书主要包括以下几个模块：1. 古代诗文欣赏这一部分主要选自宋词、唐诗、古文等古代文学作品。

学生通过阅读这些文学作品，了解古人的思想、情感和生活，培养对古代文学的鉴赏和欣赏能力。

2. 文学鉴赏与作文这一部分主要包括现代文学作品的阅读和鉴赏，学生可以通过阅读现代散文、小说和诗歌，了解现代文学的新潮流、思潮和价值观。

同时，通过作文训练，学生可以提高写作能力和表达能力。

3. 阅读与写作这一部分侧重培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

学生将通过阅读各类文章，提高对文章主题、结构和语言的理解。

同时，通过写作练习，学生可以提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

4. 课外阅读课外阅读部分是学生进行阅读拓展的重要环节。

学生可以根据自己的兴趣选择适合自己阅读能力的书籍进行阅读，扩大自己的知识面和阅读量。

三、学习目标初一下册语文书的学习目标主要有以下几点：1.培养学生对古代文学的鉴赏能力：学生通过学习古代诗文欣赏部分，可以了解古代文学的魅力，培养对古代文化的兴趣和理解。

2.提高学生的阅读理解能力：通过阅读各种文学作品和课外阅读，学生可以提高对文章主题、结构和语言的理解，培养良好的阅读习惯。

3.提高学生的写作能力：通过写作训练，学生可以提高自己的表达能力和逻辑思维能力，培养良好的写作习惯。

4.拓展学生的阅读广度和深度：通过课外阅读部分，学生可以选择适合自己阅读能力的书籍进行阅读，扩大自己的知识面和阅读量。

四、教学特点初一下册语文书教学的特点主要有以下几点：1.知识与能力的融合：教材注重知识与能力的融合，既注重学生的知识积累，又注重学生的综合能力的培养，提高学生的学习效果。

2.理论与实践的结合：教材内容既注重理论知识的传授，又注重实践能力的培养，通过实际操作、讨论和练习，使学生更好地理解和应用所学知识。

精选文档部编版七年级下语文教材剖析7.一、教材整体剖析8.人教版七年文下册的教材排出大化：9. 1.全共24篇文章，保存旧版教材文章9篇，其余新增文章，此中包含老版教材其10.他年段文章5篇，七上1篇，八上4篇。

11. 2.古保存旧版4首，新增4首。

12.名著，由旧版《童年》、《昆虫》改正新版《祥子》、《海底两万里》，且分安排在第三元、第六元以后学。

13.同在新中仍旧依照文与生活的系排索，按人与自我、人与自然、人与社14.会三大板元。

六个元的主分名人、祖国、凡人、美德、真理、探。

15.每个元包含“”与“合性学”两部分。

六次合性学分“三大三小”，即大16.型合性学和小型合性学各三次，前者研究能力的培育，后者突出写作能力与口17.交能力的培育。

18.二、各元详细剖析19.第一元20.（一）教课内容21.史的星空，因有众多优秀的人物而光。

他中有叱咤云的政治家，有决千22.里的事家，有博学睿智的科学家，有人奉献宝精神粮食的文学家⋯⋯23.本元的文，能我感觉到他的非凡气，起我理想的向往与追求。

24.（二）教课目25.本元学精神的方法、在通全篇、认识粗心的基上，掌握关句或段落，咬文嚼字，推测品尝其含和表达的妙；注意合人物平生极其所代，透描绘，掌握人物性格，理解人物的思想感情。

26.（三）教课要点27.稼先/振宁：划出你最动人的、能揭露稼先精神和人品的句并解、剖析28. 2.和做——一多先生言行片段/臧克家：学、感觉一多独到的人品魅力 3.回29.迅先生（）/：理解人迅丰富而的感情世界 4.学/《治通》：30.析写人事的美好手法31.第二元32.（一）教课内容33.家国情，是人共有的一种朴实感情，它意味着祖国的大好河山，祖国的言文化，家的土地人民,,它是国家和民族的精神凝集力。

第二元所的都是表家国情的作品，能激我的国主感情。

34.（二）教课目35.第二元学精。

着重涵泳品尝，尽量把自己“浸泡”在作品的氛之中，起体与想象，掌握文的抒怀方式，领会作品的情形，感觉作者的情。