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Unit 6 In a nature park

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Unit 6 In a nature park单元总目标教学目标:1.知识与能力目标：1.句型：能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演；能够听、说、读、写句型：Is there a river in the forest? Yes, there is.\No, there isn’t. Are there any tall buildings in the nature park? Yes, there are.\ No, there aren’t；能够在情景中运用句型Is there…? Yes, there is.\ No, there isn’t. Are there any…?Yes, there are.\No, there aren’t.询问某处是否有某物并回答；能够在图片的帮助下正确理解短文，按照正确的意群及语音、语调朗读短文，并完成补画的活动；能够根据文中描述的自然公园提出三个问题并写出答案。

2.词汇：能偶听说读写单词：forest，lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge;能够正确使用上述词汇介绍自然公园的情况。

3．语音. 掌握双元音ou/在单词中发音/au /。

情感态度、文化意识、学习策略目标：1.能够亲切自然、热爱自然.3.能够了解一些环保常识。

4.能够在教师的帮助下总结there be结构疑问句的用法，并能够正确运用这一结构。

6.First LessonTeaching Objects：1、认知目标：能听懂和会说Is there…？Yes, there is. No, thereisn’t . 并能在情景中运用。

2、能力目标：能熟练运用Is there…？句型，并掌握其肯定和否定回答方法。

3、情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。

Importance and Difficulties.1、重点是掌握句型Is there…？Yes, there is./ No, there isn’t .2、难点是city的理解与读音。

Teaching aids：Cards, pictures and so on.Step 1: Warm-up/Preview1. Free talk：T: Let’s begin our class. Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T:I’m fine, too.2.PreviewT play the main scene graph :Where are the children?T: What can you see in this picture?S: I can see a river and a …Step 2: PresentationA. Let’s learn教学新单词T: Today Let’s go to a nature park and enjoy the beauty of nature.1.教师边说边用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’s this？”Ss answer:”It’s a tree.”教师再添几棵树，说：“Now it’s a forest. Read after me, please. Forest, it’s a forest.”。

2．T draw a river beside the trees, and say: “Oh, there is a river, Read after me, please. River, there is a river.”3. 教师用同样的方式出示新单词：lake、mountain、hill，并总结：Look at the blackboard now. There is a nature park. How beautiful!4. T show the PPT, let Ss read the words after the tape.在学生读的过程中纠正语音语调及mountain等单词中的发音。

5.让先学会的学生带读，巩固新知。

Step 3：Practice: Draw and ask.1.学生们按要求拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。

2.学生两人一组，用句型：Is there a…in front of \beside\behind\...the…? Yes, there is. No, there isn’t. 然后教师请两三组学生上讲台进行问答练习表演。

Step 4：Consolidation & Extension1.填入所缺字母，补全单词。

r v r mou t n l k f r st2.教师让学生口头描述一副自然公园图片。

例如：This is a picture ofa nature park. There is a forest in the park. There are many flowers on the grass. There is a river. There are many fish in the river. The cloud is blue. Do you like this park?Step 5：Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。

Step 6: Homework:【板书设计】Unit 6【教学反思】The Second Period教学目标：1. 能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。

2. 能灵活运用句型“Is there a...”, “Yes, there is.\No, there isn’t.”进行问答练习。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。

教学重点：1. 能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。

2. 能灵活运用重点句型进行问答练习。

教学难点:知道“go+doing”结构的含义。

教学准备：1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。

Step 1: Warm-up/Preview1.引入课题：T show a picture of a nature park, use the pattern:“Is there a...”, “Yes, there is.\No, there isn’t.”2.教师出示图片，学生快速说出相应的单词并拼读。

3.教师播放两遍歌曲“At a nature park”的录音，学生跟唱。

Step 2: Presentation: Let’s try&Let’s talk1. Let’s try.T: Look at the picture in this part. Chen Jie and Mike are talking about the picture. I’ll play the tape for you and you’ll tick the word you hear.第一次播放教学录音，学生根据录音内容选词。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

2.T: Look at video(课件展示let’s talk )，教学新单词。

“Look ,this is a boat. Read after me, please ,Boat, boat, this is a boat. 教师做“划船”的动作，说：“Let’s go boating”,帮助学生明白词组“go boating”的意思。

拓展：go swimming, go shopping, go biking,go flying.帮助学生明白此结构表示“去做......”。

3.介绍对话情景：T; Miss White and the children go to the forest. What do they see in the forest? Let’s go and see.4.第一次播放对话录音，全班学生跟读，提醒学生在跟读过程中注意模仿一般疑问句的升调。

5.再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题：Is there a river in the forest?Is there a lake in the forest?Are there any small boats?6.找小老师分角色带读，让全班学生分角色读对话，提醒学生在读时注意运用适当的表情和动作。

Step3 Practice: Talk about the park with your partner.1.T: Look at the pictures do sentences randomly. Use there besentence patterns(同桌学生结对展开问答，操练核心句型，然后教师请几对学生进行展示)2.T：“Is there a nature park in our city? What is the name of thepark? 引导学生问答。

Step 4 Consolidation & Extension1.让学生结对创编对话表演，然后展示。

如：S1：Zhang Peng .Now you’re in the nature park. Welcome!S2: Great! Is\Are there…?S1: ...S2: Cool! Let’s go.Step 5: Homework:1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读A. let’s talk部分内容。

【板书设计】Unit 6【教学反思】The Third Period教学目标：1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”，“house”2. 能灵活运用句型“Are there any…?进行问答练习。

3. 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

4. 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

教学重点：1. 能听、说、读、写五个重点词汇。

2. 能灵活运用句型“Are there any…?”，“Yes, There are…\No, there aren’t”。

教学难点：句型“Is there…?”和“Are there…?”的对比和应用。

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五年级上册Unit-6-In-a-Nature-Park

五年级上册Unit-6-In-a-Nature-Park

五年级上册Unit 6 In a Nature Park第二课时说课稿一、说教学内容我说课的内容是PEP BOOK 5 Unit 6 In a Nature Park.的第二课时,主要学习There be 句型的一般疑问句的单数形式：Is there …及其两种回答：Yes，There is./ No, there isn’t.并能够在情景中灵活运用。

二、说教材本节课是对话教学。

它是在学生初步学习了A部分单词和句型“There is…之后进行教学的。

通过学习对话，感知一般疑问句Is there…的用法，本课时看似难点不多,但自然公园里涉及到的自然景观只能通过想象或课件图片交流学习，缺乏真实性，不能身临其境有感而发。

三、说教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能够听懂、会说“Is there …? Yes, there is. / No, there isn’t. 并能在情景中运用能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论自然景点，从而提高他们综合语言运用能力。

情感目标：通过对自然公园的学习培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。

四、说教学重点1、重点掌握句型：“Is there …? Yes, there is. / No, there isn’t.2、能恰当地用此句型询问公园的景物，并作出回答。

五、说教学难点——如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。

六、说教学准备根据本节课的内容特点和学校设备的情况，我采用了课件教学手段，使用方便，易于操作，较实用，并附有相应的单词卡片，不仅老师有，学生也每组一套，这样能使更多的学生参与到课堂活动中来，增大了学生课堂参与的面，有利于全面提高教学质量。

七、说教法、学法小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。

在本课教学中以情景教学为主，并通过猜一猜、说一说、演一演等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。

五年级上册Unit 6 In a Nature Park

五年级上册Unit 6 In a Nature Park

五年级上册Unit 6 In a Nature ParkA Let’s learn Let’s find out Let’s start一、教学目标：1. 水平目标（1）能够简单描述自然公园，如：There is a forest in the nature park.（2）能够完成Let’s find out中找图片区别。

2. 知识目标（1）能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path。

（2）能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park. （3）能了解Let’s start的内容。

3. 情感、策略目标（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。

（2）学习策略：注重观察、比较、积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教学重、难点：1.重点：掌握相关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path 及相关的句子：There is a forest in the nature park.2.难点：cloud , mountain, forest的发音及“找找图片的区别”并用There be句式表达。

三、教学准备：课件（或挂图）、图片(花、树、森林)、词卡、导游证、录音机。

四、教学过程：Step1 Preparation（1）课前板书Unit 6 A Let’s learn (课前师在黑板上写好课题,。

)师生问好T：Boys and girls.Let’s begin our class.S1：Stand up, please. s：Good morning, Miss Xu.T：Good morning, boys and girls. S1：Sit down,please.（2）Let’s sing.T：First, let’s sing a song 《My Small Bedroom》，please clap your hands. 师放录音，师生拍手齐唱本册P66歌曲.师即时评价A good job!(设计意图：通过英语歌曲创设英语学习的氛围复习，活跃课堂气氛和复习There be结构的陈述句式，为新课学习做好铺垫。

小学英语五年级上册Unit6In a nature park在自然公园释义

小学英语五年级上册Unit6In a nature park在自然公园释义

小学英语五年级上册Unit6In a nature park在自然公园释义Unit 6 In a nature park第六单元在自然公园Main scene （教材页码P56-57）原文：Look! There is a big white bird in the sky!翻译：看！天空中有一只白色的鸟！原文：There are many pretty fish in the river.翻译：河里有好多美丽的鱼。

原文：Wow!翻译：哇！原文：Is there a river in the park?翻译：公园里有河吗？原文：Yes, there is.翻译：是的，有。

原文：I'm hungry. Is there a restaurant beside the lake?翻译：我饿了。

湖边有餐厅吗？原文：No, there isn't. Look! I have some food. Let's share.翻译：不，没有。

看！我有吃的。

我们分享吧。

A Let's talk（教材页码P58）一起说吧原文：Children, let's go to the forest!翻译：孩子们，我们去森林吧！原文：Yeah!翻译：好！原文：Is there a river in the forest, Miss White?翻译：怀特小姐，森林里有河吗？原文：No, there isn't.翻译：不，没有。

原文：Is there a lake, Miss White?翻译：怀特小姐，有河吗？原文：Yes, there is and there are some small boats. 翻译：有，有河还有一些小船。

原文：Cool! Let's go boating.翻译：好酷！我们一起划船吧A Let's learn（教材页码P59）一起学吧原文：Is there a river in the park?翻译：公园里有河吗？原文：Yes, there is.翻译：有。

五年级第六单元In a nature park 单元知识点总结与归纳

五年级第六单元In a nature park 单元知识点总结与归纳

人教版五年级英语（上册）Unit 6 In a nature park? 知识点归纳与梳理Ⅰ.单词（words ):in a nature park: forest; tree ;hill; mountain ;building ;house village ;city ;bridge ;river ;lake; boat....Ⅱ.发音（pronunciation) 字母组合ou和 ow在单词中的发音ou /au/ h ou se m ou se s ou nd c ou nt m ou th s ou th ab ou t ar ou nd ow /au/ w ow c ow fl ow er d ow nⅢ.语法（grammatical points)①"There be"句型的一般疑问句形式及肯否定回答：A.(单数句） There is a river in the park.(肯定句)→ Is there a river in the park?(一般疑问句）肯定回答：Yes, there is. 否定回答：There isn't.(is not=isn't)小结:单数句肯定句变疑问句只需将is 和there互换位置，该大写的大写，标点符号由句号变为问号。

B.（复数句）There are some tall buildings in the nature park.→Are there any tall buildings in the nature park? 肯定回答：Yes, there are. 否定回答：There aren't.(are not=aren't)小结复数句肯定句变疑问句只需将are 和there互换位置，some变为any,该大写的大写，标点符号由句号变为问号。

②"There be"句型的否定句形式;A.(单数句）There is a lake in the park.( 肯定句)→ There isn't a lake in the park. (否定句)B.(复数句）There are some lakes in the park.( 肯定句)→ There aren't any lakes in the park. (否定句)小结:"There be "句型肯定句变为否定句时，需要在be后面加not(isn't, aren't),复数句中的some变为any 则可。