小学美术教师招聘：巨匠童心-说课稿.doc

小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:让学生通过学习活动,初步了解画坛巨匠毕加索的生平事迹及艺术风格,并透过其代表作品认识立体主义风格作品的基本特点。

2.能力目标:能够通过典型作品的赏析,探究发现其艺术特点、表现手法,并能尝试运用简单的立体主义表现手法进行艺术创作。

3.情感目标:学生感受到毕加索向儿童学习,大胆、直率、无拘无束的创新与表达的艺术态度,树立信心,学会创新。

2学情分析五年级的学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。

在巨匠童心一课中,通过鉴赏毕加索的作品,学习立体主义的艺术表现方法,丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。

3重点难点教学重点:引导学生探究发现毕加索的立体主义风格肖像画的表现手法。

教学难点:勾画出的正面、侧面人物,如何重组,并大胆描画成新的形象,表现出多维立体的人物形象。

4教学过程4.1第二课时教学活动1【讲授】巨匠童心赏析激趣,感知分析1.师生共赏:对比欣赏毕加索早期写实人物作品和中晚期的立体主义人物作品,谈一谈自己喜欢哪一幅画?哪一幅作品又更接近我们儿童画的?发表自己的感受。

2.师生交流:这两幅作品有没有可能是同一个人画的?引出艺术巨匠介绍毕加索。

初步了解他是一位不断创新的艺术家,年轻时画的作品像成人一样写实成熟,晚年时却返璞归真怀着一颗童心学习像儿童一样作画,作品中流露出童趣。

3.板书课题范例探讨,综合分析1.师生互动:引导学生分10个小组赏析油画《坐着的玛丽.泰雷兹》,分别从色彩、背景的处理、装饰手法、造型等方面进行讨论、交流、分析。

2.学生交流后,引导学生对比观察色彩、背景、装饰、造型的局部图,师生共同总结立体主义的特点。

色彩——不拘泥于原色背景——大块面处理装饰——线面结合造型——多角度组合(拿出地球仪给学生观察,再出示世界地图,理解毕加索立体主义肖像的造型与世界地图的绘制的共性:将不同的视平面合并体现在一张图上。

课标分析第一课 巨匠童心（学习活动二）《巨匠童心》这一课在新课标中属于欣赏.评述领域的内容，主要是让学生欣赏毕加索的优秀作品，通过描述，分析和讨论，用简单的美术语言对美术作品的内容和形式进行分析表达对美术作品的感受和理解。

培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣，使学生能模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。

教材分析《巨匠童心》是湖南版小学美术五年级下册第一课。

这节课是欣赏 20 世纪世界画坛的两位巨匠齐白石，毕加索的作品。

齐白石博采众长，融合了传统文人画和民间美术的特点，形成自己独特的艺术面貌。

毕加索求新求变的创造力，开创立体主义画派。

虽然两位画家艺术形式，风格，生活经历及文化背景完全不同，但他们始终保持一颗童心，充满活力，充满 好奇心，将他们的生命的喜悦挥洒瑜作品的一笔一画中，将一颗童心赋予艺术最真挚的美。

学情分析五年级学生对抽象画有初步了解，能够运用线条，形状，机理等造像元素创作夸张，抽 象的物像。

对绘画大师的生平事迹和艺术风格充满兴趣。

对立体主义，超现实主义风格绘画 理解不足，但是五年级学生的想象力丰富，创造力强。

还不会用美术术语来描述人物特点、色彩装饰特点，学生还仅仅停留在深色与浅色、主色与次色的理解上，所以要通过欣赏感知、合作交流、教师引导讲解等方式让孩子们了解立体主义风格的简单知识，并能应用这些知识 评价作品。

1、教学目标【知识与技能】了解毕加索绘画的表现手法以及艺术风格，提升学生对艺术作品的赏析能力。

【过程与方法】感受毕加索超现实主义时期绘画风格。

画几个不同角度的人像，组拼奇异有趣的画。

运用讲述、小组合作的方式体会人物的处理方式。

【情感态度与价值观】培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣，使学生能模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。

二、教学重难点【教学重点】了解人物的不同角度特点，学习剪拼与组合的方法，能够完成一幅完整的作品。

五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教学目标1. 让学生了解巨匠童心的含义，认识到童心对于艺术创作的重要性。

2. 通过欣赏巨匠们的作品，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。

2. 欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。

3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美情趣和团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

2. 教学难点：如何激发学生的童心，让他们在创作过程中保持童真和童趣。

四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。

1.2 学生分享自己对童心的理解，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏巨匠们的作品2.1 老师展示巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。

2.2 学生分组讨论巨匠作品中的童心元素，培养学生的团队协作能力。

3. 创作实践3.1 老师引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

3.2 学生进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

4.2 老师和学生共同评价作品，培养学生的审美情趣。

5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调童心在艺术创作中的重要性。

5.2 学生分享自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。

五、教学反思本节课通过欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法，激发学生的童心，培养学生的想象力和创造力。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在创作中找到乐趣，体验到成功的喜悦。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》说课稿4一. 教材分析《巨匠童心》这一课是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了西班牙画家毕加索和他的代表作《格尔尼卡》。

通过学习毕加索的艺术风格和创作特点，让学生了解现代派绘画的基本概念，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。

教材内容丰富，插图精美，既有理论介绍，又有实践操作，非常适合学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。

他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自我，充满好奇心。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解毕加索的艺术风格和创作特点，学会欣赏现代派绘画作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养创新意识和审美情趣。

四. 说教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术风格和创作特点，学会欣赏现代派绘画作品。

2.难点：如何引导学生运用毕加索的创作方法，创作出具有个性和创新意识的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、示范引导、实践操作等方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、绘画工具、材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：展示毕加索的代表作《格尔尼卡》，引导学生关注作品的创作背景和艺术特点，激发学生兴趣。

2.新课讲解：介绍毕加索的艺术风格和创作方法，分析现代派绘画的基本概念。

3.实践操作：学生分组讨论，尝试运用毕加索的创作方法，进行绘画实践。

4.教师示范：针对学生的实践情况，进行示范引导，解决学生在创作过程中遇到的问题。

5.学生创作：学生在教师的指导下，独立完成一幅现代派绘画作品。

6.作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.毕加索的艺术风格2.现代派绘画特点3.创作方法与步骤4.学生作品展示八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，以及作品的创新意识和审美情趣。

五年级下册美术说课稿-1 巨匠童心 | 湘美版一、教材和教学内容1.1、教材湘美版五年级下册美术教材1.2、教学内容本节课教学内容主要是让学生了解巨匠童心的艺术创作思维和风格，并通过实践练习，培养学生的绘画技能和审美素养。

二、教学目标2.1、知识目标1.了解巨匠童心的艺术创作思维和风格。

2.理解图像中的线条、色彩和形状的基本概念，以及它们相互作用的原理。

3.学习向巨匠童心学习的绘画技能和艺术表达方式。

4.熟悉色彩搭配和组合的基本方法。

2.2、能力目标1.能够把现实中的事物转化成艺术作品。

2.能够像巨匠童心一样用艺术表达自己的情感和思想。

3.能够用线条、色彩和形状的相互作用来表现想要表达的意境。

4.能够独立完成一幅美术作品。

2.3、情感目标1.培养学生的观察能力、想象力和创造力。

2.培养学生的艺术兴趣和审美素养。

3.培养学生的自信心和合作意识。

三、教学方法和过程3.1、教学方法1.讲授法：通过讲解巨匠童心的艺术创作思维和风格，让学生了解艺术的魅力。

2.演示法：老师进行绘画演示，让学生看到绘画过程，了解绘画技能和艺术表达方式。

3.指导法：老师针对学生的不同绘画水平进行个别指导，提高学生的绘画水平。

4.合作式学习法：让学生在小组内互相讨论、互相帮助、互相合作完成作品。

3.2、教学过程环节教师活动学生活动时间引入1.让学生欣赏一幅巨匠童心的艺术作品，引导学生发挥自己的想象力，描述和解释作品中的线条、色彩、形状等元素，在引导学生参与创作的同时，让学生感受到艺术的魅力。

2. 向学生呈现一幅现实中的物品图像，在现实物品和巨匠童心的作品中寻找相同点和不同点。

3. 引导学生探究和理解不同种类的线条、色彩和形状的表现力和意义，了解它们的相互作用原理。

<td>学生仔细观察艺术作品，在老师的帮助下研究作品的构成、形态和规律。

学生通过描述和解释，讲述自己对艺术作品的感受和理解。

学生用自己的语言描述和解释现实中的物品，寻找与巨匠童心的作品之间的联系和不同点。

巨匠童心尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。

今天我说课的题目是《巨匠童心》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。

二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级下册第1课的内容，属于欣赏评述学习领域，通过对本节课水墨描画动物的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。

三：学情分析接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在绘制过程中相对缺少童趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。

四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解画坛巨匠齐白石的相关事迹和艺术风格。

2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力3引导学生体会艺术和生活的联系。

培养学生热爱生活的情感。

五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：学习齐白石的水墨表现手法和构图知识。

难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1.激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我会展示齐白石老人的晚年照，老人慈祥的肖像照会拉近学生与艺术家的距离。

接着我将这样导入:"同学们，大家知道他是谁吗？对，他是齐白石老人，他是位画画巨匠，晚年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢蜻蜓鱼虾等都是他的挚爱。

他笔下的花鸟虫鱼，如天真活泼的儿童在画面上跳跃，嬉戏。

这节课就让我们一起走进齐白石老人的世界吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题--巨匠童心2启发引发，探索图画在此环节，我将引导学生由浅入深的学习齐白石的水墨表现手法和构图知识。

巨匠童心说课稿巨匠童心说课稿篇一:湘教版美术五年级下册《巨匠童心》教案湘教版美术五年级下册《巨匠童心》教案教学目标;1(通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色;2(体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理;3(学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创造的积极性。

教学重点认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。

教学难点在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

教学过程;一、谈话导入;1(同学们，春节期间你们是怎么度过的呀,有什么收获, 要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。

2(老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗,别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。

3(不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。

二、发现巨匠的童心1(齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。

笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

(2)齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心,2(毕加索(1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。

毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。

1901 年 6 月 24 日，毕加索作品首次在巴黎展出。

1973 年 4 月8 日在法国过世。

(2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心,3(从这两位画家身上你学到了什么,技艺上的，心态上的??三、巨匠童心的规律1(这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗,也是有创作方法和规律的。

2(游戏连一连:找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。

看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀～3(小游戏，这是一张什么样的脸, 三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸, 4(坐着的玛丽.泰雷兹分析。

《巨匠童心(一）》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《巨匠童心(一）》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是湘教版五年级下册第1课，第1课时的内容。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能够让学生了解齐白石画作的主要风格，而且能让学生了解水墨画的主要风格。

同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。

二、说学生:
本课时的内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的创造性思维。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：了解齐白石的创作风格；
1。

五年级美术下册说课稿-1. 巨匠童心5-湘美版一、教材分析本节课教材为《巨匠童心5-湘美版》，是五年级下册美术教材。

本教材以艺术家的成长故事为主线，围绕着不同主题展开，让学生了解艺术家的生平、艺术创作经历和作品风格，启发学生对艺术的认知和兴趣。

本节课重点介绍的是著名的法国印象派画家莫奈，通过课堂引导、视频播放、互动讨论等方式，让学生全面了解莫奈的生平、艺术作品及其绘画风格，进一步培养学生的艺术素养和审美能力。

二、教学目标1.知道印象派画家莫奈的生平和艺术创作经历，能够用简洁准确的语言描述莫奈的作品风格及其特点。

2.了解莫奈的作品《睡莲》的背景知识和艺术特点，能够自由发挥，表现自己对睡莲的感受。

3.注重观察生活、感知自然、发现美好，理解创作的基本规律，能够体会莫奈用心凝视的艺术创作方式。

三、教学重点、难点1.教学重点通过学习莫奈的生平、艺术创作经历和作品风格，培养学生的艺术素养和审美能力。

2.教学难点如何在短短的时间内，让学生全面了解莫奈的生平事迹，以及在教学中如何引导学生发挥，表现对睡莲的感受。

四、教学方法本节课采用如下教学方法：1.课堂引导：通过介绍莫奈的生平事迹和艺术创作经历，吸引学生的注意力和兴趣。

2.视频播放：通过播放相关视频，让学生直观感受莫奈的艺术作品及其绘画风格。

3.互动讨论：通过学生之间的互动讨论，让学生更好地理解莫奈的艺术特点和创作方式。

4.作品赏析：通过对莫奈的作品《睡莲》进行赏析，让学生体会莫奈对自然的细腻观察和描绘。

五、具体教学步骤（一）前期准备1.教师准备莫奈相关的图片、视频和资料。

2.教师在黑板上先画好一些与睡莲相关的图形，如“眼泪”，“心型”等。

（二）引入1.教师介绍印象派画家莫奈的生平事迹和艺术创作经历。

2.教师播放莫奈的相关视频，让学生直观感受莫奈的艺术作品及其绘画风格。

（三）互动讨论1.教师引导学生讨论莫奈的著名作品《睡莲》。

2.发挥学生自由发挥，描述自己对睡莲的感受和想象。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》说课稿1一. 教材分析《巨匠童心》这一课是湘美版美术五年级下册的第一课。

本课主要介绍了一位现代艺术家——毕加索，以及他的绘画风格和创作理念。

教材通过介绍毕加索的生平和作品，让学生了解这位艺术大师的艺术成就，同时激发学生对美术的兴趣和热爱。

教材内容丰富，插图精美，旨在提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对不同的绘画风格和技法有一定的了解。

然而，对于毕加索这位艺术家，部分学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生了解毕加索的生平和作品，帮助他们理解毕加索的艺术风格。

此外，学生们的创造力和表达能力也需要被激发和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解毕加索的生平和作品，掌握他独特的绘画风格和创作理念。

2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，培养学生对美术的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们积极向上的审美态度。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解毕加索的生平和作品，掌握他独特的绘画风格和创作理念。

2.难点：如何引导学生欣赏和分析毕加索的作品，以及如何启发学生的创造力和表达能力。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解，让学生了解毕加索的生平和作品。

2.引导法：引导学生欣赏和分析毕加索的作品，启发他们的创造力和表达能力。

3.实践法：让学生亲自动手，尝试创作具有毕加索风格的画作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示毕加索的作品，引发学生的好奇心，激发他们对本课的兴趣。

2.讲解：介绍毕加索的生平和作品，让学生了解他的绘画风格和创作理念。

3.欣赏与分析：引导学生欣赏和分析毕加索的作品，让学生理解他的艺术特点。

4.实践环节：让学生动手创作，尝试运用毕加索的风格进行绘画。

5.展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容。