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培训师的岗位职责(15篇)培训师的岗位职责11、授课：保证各项授课课时达到指标，实现培训目标，授课方式与培训内容相匹配;2、课件开发与更新：根据实际情况，主动开发、更新课件;3、培训后提交反馈结果，考核结果;4、培训组织与协调：收集培训需求，主动组织安排好各项培训工作，并确保培训效果;5、项目推进：新项目、新知识的培训与效果反馈;6、培训创新：根据实际情况，创新多元化培训形式，助力于培训体系的建设，得到认可并采纳;7、传承企业文化，遵守员工行为规范;8、根据上级要求完成其他培训相关工作培训师的岗位职责2培训师岗位职责1、了解客户的具体培训需求;2、根据市场调查，进行产品培训课件的资料收集3、开发培训课题，编制培训教材，编写培训教案;4、协助公司培训主管编制培训规划;5、讲授培训课程，对学员问题进行答疑;6、参与情景模拟式培训项目中所设定的角色扮演等工作;7、设计培训评估体系并组织或协助评估培训效果。
培训师岗位要求1、拥有专业的'外表和较好的形象气质;2、工作高效，能对客户产生一定的思维冲击和洗礼，帮助客户有效提升进步;3、身体素质好，能适应经常性出差讲课;4、擅长领域广泛，如团队建设、企业内部流程改造、沟通学、LT思维管理、执行力提升、个人激励、职业生涯开发和规划、成功学等;5、严肃而不淡漠，善于与学员交流;6、掌握一定的培训技能，能吸引学员的兴趣，提高注意力;7、学无止境，有较强的自我提高意识;8、拥有相关的从业资格证书。
培训师关键技能专业能力知识更新自我感知把握职业界限个人能力亲和力语言表达能力激励能力培训师升职空间培训师→导师培训师薪情概况学优￥3500.001年经验￥3600.002年经验￥4500.003年经验￥5500.00培训师工作内容1、做好岗前培训规划和计划，岗前培训课表制作，培训课程开发，确保岗前培训计划符合现场需求;2、岗中培训需求调查分析，了解培训员工的现状及管理层对培训的期望，以此策划培训内容;3、根据培训需求，编制培训课件，准备学习材料，收集与课程相关的资料、信息、案例、活动，深刻理解并整合培训内容，设计培训授课方式，确保培训内容的专业性与生动性，确保培训方式符合员工学习习惯。
企业培训师能力标准企业培训师是指在企业内部或外部从事培训工作的专业人士，他们负责为员工提供培训课程和培训支持，帮助员工提升技能、知识和绩效。
企业培训师的能力直接影响到培训效果和员工发展，因此建立一套科学完善的企业培训师能力标准至关重要。
首先，企业培训师应具备扎实的专业知识和技能。
这包括熟悉成人学习理论、培训设计与评估、沟通技巧、教学方法等方面的知识，能够结合员工的实际需求和企业的战略目标设计出高效的培训方案。
此外，企业培训师还需要具备一定的行业背景和实践经验，能够为员工提供真实案例、行业趋势等信息，使培训内容更加贴近实际应用。
其次，企业培训师应具备良好的沟通和教学能力。
作为培训者，他们需要能够清晰流畅地表达自己的观点和知识，能够与员工建立良好的互动关系，激发员工的兴趣和学习动力。
此外，企业培训师还需要善于倾听、善于引导，能够有效地传递知识，并引导员工进行思考和实践，提高员工的学习效果和应用能力。
再次，企业培训师应具备一定的组织和管理能力。
培训过程中涉及到课程安排、学员管理、资源调配等多方面的工作，需要企业培训师具备优秀的组织协调能力和时间管理能力，能够有效地组织和管理培训过程，确保培训计划的顺利实施。
此外，企业培训师还需要具备团队合作精神和领导能力，能够团结和协调各方合作伙伴，共同推动培训项目的成功实施。
最后，企业培训师应具备不断学习和提升的意识。
培训行业发展迅速，知识更新速度快，企业培训师需要不断学习新知识、新技能，保持专业素养，提高自身的综合能力。
只有不断学习、不断提升，才能适应培训市场的变化，提升自身在企业内部和外部的竞争力。
综上所述，建立一套科学完善的企业培训师能力标准对于培训行业的发展和人才培养至关重要。
企业培训师应具备扎实的专业知识和技能、良好的沟通和教学能力、一定的组织和管理能力，以及不断学习和提升的意识。
只有具备这些能力，企业培训师才能更好地为企业员工提供有效的培训支持，促进员工的绩效提升和个人成长。
培训能力的标准
培训能力的标准可以从多个维度来衡量，以下是一些常见的标准：
1.专业知识：培训师应具备所教授课程的相关专业知识，能够准
确、清晰地讲解概念、原理和技能。
2.教学技巧：培训师应具备良好的教学技巧，包括课程设计、教
学方法、课堂管理等等，能够根据学员的需求和特点进行有针对性的教学。
3.沟通能力：培训师应具备良好的沟通能力，能够用简洁、明了
的语言表达复杂的概念和信息，并与学员进行有效的互动和交流。
4.情绪智力：培训师应具备一定的情绪智力，能够感知学员的情
绪和需求，并做出相应的反应和调整，营造良好的学习氛围。
5.组织能力：培训师应具备较好的组织能力，能够合理安排课程
内容、时间和进度，确保课程顺利进行并取得良好的效果。
6.创新能力：培训师应具备创新能力，能够根据学员的需求和反
馈不断改进教学方法和内容，推陈出新，提高教学质量。
7.个人魅力：培训师应具备个人魅力，能够吸引学员的注意力，
激发学员的学习兴趣和动力，增强学员的信任感和归属感。
总之，培训能力的标准是多方面的，培训师需要不断提高自己的专业素养和教学能力，以更好地服务于学员。
培训师工作岗位职责1、制作产品知识培训课件;组织新员工培训;使新入职员工尽快了解公司产品;2、良好把控培训现场，根据业务需要，使新员工在规定时间内，尽快全面、熟练掌握相关的产品知识、销售技巧等;3、配合人力资源部门定期对业务人员进行培训需求统计,并根据需求制定具有针对性的培训计划进行相关培训;4、开发大学生理财和家庭理财相关课程，定期组织课程讲座和投资沙龙活动;5、形成针对不同客户群体的培训讲座，为清华校内师生和各类政企高管培训班学员普及理财理念及知识;6、配合公司不同阶段的发展实施理财产品的专题报告。
培训师工作岗位职责（2）培训师的工作岗位职责包括:1. 制定培训计划和课程: 根据组织的培训需求，制定培训计划和课程，确定培训内容和目标。
2. 设计培训材料和教具: 开发培训材料，包括课件、案例分析、练习等，确保培训内容具有吸引力和互动性。
3. 进行培训: 主持和组织培训课程，向学员传授知识和技能，引导学员进行实践和操作，以达到培训目标。
4. 提供反馈和评估: 跟踪和评估培训效果，收集学员的反馈和意见，及时修正和改进培训内容和方法。
5. 培训支持和咨询: 向学员提供培训支持和咨询，解答他们的问题和困惑，帮助他们解决实际工作中的挑战。
6. 培训记录和报告: 记录培训过程和结果，编写培训报告，汇总培训数据和评估结果，向上级汇报培训成果。
7. 持续学习和专业发展: 不断学习和更新培训知识和技能，参加培训师培训和专业发展活动，保持行业领先水平。
8. 建立合作关系: 与内部和外部合作伙伴建立良好的合作关系，共同推动培训工作的开展和效果的提升。
9. 维护培训设施和资源: 管理和维护培训设施和资源，确保培训设施和设备的正常运行和使用。
总的来说，培训师的工作职责是负责组织和实施培训活动，培养和提升员工的能力和技能，促进组织的发展和提高绩效。
培训师工作岗位职责标准版（10篇）培训师工作岗位职责标准版篇1培训师的工作内容和岗位职责培训师是指根据市场发展状况和企业自身需要，运用现理念和手段，策划和实施培训项目，并从事培训咨询和教学活动的人员。
下面详细了解培训师的工作内容：培训师是指根据市场发展状况和企业自身需要，运用现理念和手段，策划和实施培训项目，并从事培训咨询和教学活动的人员。
下面详细了解培训师的工作内容：第一：作为培训师，要在特定、专长领域内不断学习研究，根据市场需要设定系列培训课程;》第二：培训师需要根据不同行业、公司的培训需求的不同，有针对性的进行培训课程的开发和调整;第三：培训师需要运用各种培训方法和培训工具，讲授培训课程，实现培训目标。
》培训师岗位职责：1、产品培训课件的制作、宣讲,对客户进行产品知识培训、答疑;2、擅长领域广泛，比如：团队建设、企业文化建立和企业内部流程改造、沟通学、LT思维管理、头脑风暴、企业教练、执行力提升、团队激励和个人激励、个人职业生涯开发和规划、成功学、巅峰潜能销售等;3、专业、高效、形象气质佳，能对客户产生一定或者强烈的思维冲击和洗礼，帮助客户有效提升进步;4、能适应经常出差讲课。
培训师工作岗位职责标准版篇2岗位职责:负责培训课程的需求分析与深入调研,设计培训大纲对审核通过的培训大纲选择合适的教学策略与内部业务专家合作,开发教学内容,并应用多媒体丰富内容撰写讲师手册与学员手册,练习工具设计课程作业,强化培训效果转化在课程设计之初能够提炼行为改善点课程结束后评估学员行为改善的达成率根据效果评估改善教学方法与策略完善作业指导书的逻辑与案例对作业指导书开发成为内训课件任职资格:大专以上学习,五年以上工作经验。
具有化肥或相关行业的.培训师经历,能独立完成相关培训工作,对企业的整体培训系统有专业的规划。
岗位职责: 负责培训课程的需求分析与深入调研,设计培训大纲对审核通过的培训大纲选择合适的教学策略与内部业务专家合作,开发教学内容,并应用多媒体丰富内容撰写讲师手册与学员手册,练习工具设计课程作业,强化培训效果转化在课程设计之初能够提炼行为改善点课程结束后评估学员行为改善的达成率根据效果评估改善教学方法与策略完善作业指导书的逻辑与案例对作业指导书开发成为内训课件任职资格:大专以上学习,五年以上工作经验。
中国拓展教练培训班报名须知
颁证单位中华人民共和国人力资源和社会保障部
中国职工教育和职业培训协会
承办单位明阳天下拓展公
协办单位明阳天下国际拓展训练公司
一、体验式拓展培训师等级证书
由人力资源和社会保障部中国职工教育和职业培训协会主办，国家权威部门联合互认的体验式拓展培训师证书，是我国对体验式拓展培训师技术操作能力的唯一认证证书，是由过去的培训经历证书向从业能力与资格认证过程中的最大进步，也是中国体验式拓展培训师认证证书工作中最有成效的工作之一。
体验式拓展培训师全国职业能力等级证书是对体验式拓展培训师能力的证明，是参加相应岗位工作的证明，也是参加定岗定编、职称评审的证明。
体验式拓展培训师中国测评认证中心由明阳天下拓展公司承办，是中国设立的体验式拓展培训师授权测评中心。
二、体验式拓展培训师初级资格认证考试报名对象
资格认证考试报名对象为对体验式培训行业感兴趣，梦想成为一名专业的体验式培训师、或者对体验式培训有一定的了解，并且目前是一名初级培训师，希望成长为优秀的主导培训师。
三、学习内容与考核方式
（一）本次培训班为期六天，包括培训与考试两个环节。
内容涉
及体验教育基础理论与哲学、活动解说与带领技术、高空绳索活动及场地活动安全技能，户外及常见疾病急救技能。
（二）初级资格认证考试，包含实操技能考核与理论笔试两项，由考试中心统一命题。
技能考核与理论笔试单独考核，通过考试方能颁发体验式拓展培训师资格证书。
四、学习费用
培训与考试费：
初级：1980元
中级：2980元
费用包括：培训辅导、教材资料与考核、证书、服装、场地道具、保险等费用。
浅谈拓展培训师的职业能力[摘要]拓展训练能否实现最终的培训目标，拓展培训师的能力水平是关键，本文通过对拓展训练内涵的介绍、拓展培训师定义及拓展培训师职业能力的界定并结合本人多年拓展实践经历浅谈拓展培训师应该具备的职业能力，并分析得出教学技能、学习能力、创新能力及运动能力是拓展培训师做好培训的四大能力。
[关键词]拓展培训师职业能力拓展训练随着拓展培训行业的全面普及、迅速发展，拓展培训师这一全新的职业受到越来越多人的关注和青睐。
由于人才短缺、缺少权威的认证机构，各式各样的人涌入到拓展培训这一行业中，造成拓展培训师的能力水平参差不齐、职业操守规范不一，给拓展培训的发展带来一些负面影响。
拓展培训能否实现最终的培训目标，拓展培训师的能力水平是关键，本文通过对拓展训练内涵的介绍，拓展培训师定义及拓展培训师职业能力的界定、结合本人多年拓展实践经历浅谈拓展培训师应该具备的职业能力。
一、拓展训练的内涵拓展训练又称外展训练（outward bound），原意为一艘小船在暴风雨来临之前离开平静的港湾，驶向茫茫的大海，去迎接更大风雨的挑战。
它通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境使学员通过亲身体验挖掘自身潜能，培养实践精神和创新能力，促使果断、顽强、自信、团结等优良品质的形成，在解决问题、应对挑战的过程中，使其达到“磨练意志、陶冶情操、超越自我、熔炼团队”的培训目的。
二、拓展培训师含义的界定1、对培训师的界定：培训师是指能够独立完成某一培训任务的方法设计、人员组织与活动实施的专门人员。
2、对拓展培训师的界定：根据培训师的界定，拓展培训师是指在拓展领域里面，能够独立完成拓展培训任务的方法设计、人员组织及活动实施的专门人员。
在体验式培训中，培训机构把从事团队拓展训练指导工作的人员也成为拓展培训师。
拓展培训师不仅是知识的传授者，更是一名活动组织者、分享的引导者、安全的保护者、规则的执行者。
拓展培训质量的好坏，拓展培训师的能力和水平起着非常重要的作用。
三、拓展培训师职业能力的界定1、能力的界定：是指那些直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征的总和。
2、拓展培训师职业能力的界定职业能力作为“能力”的下位概念,是“直接影响职业活动效率和使职业活动顺利进行的个体心理特征”，这一定义侧重与心理学意义。
cbe理论（competence based on education的缩写）所指的能力是完成一定职业任务所需的知识、技能和态度(有的定义还在此基础上增加了“经验”一词)。
强调职业能力构成要素的综合性，认为职业能力是由多种元素复合而成，因而也将职业能力称为“综合职业能力”①。
本文所谈的拓展培训师的职业能力是指拓展培训师对待拓展培训工作的态度和信念，并运用自己所获得的知识，完成具有目的性的拓展培训活动所需的各种能力特性及适应拓展培训变化的能力特性的综合。
四、拓展培训师所应具备的职业能力拓展训练是一种体验式培训，而体验式培训是教育的一种新模式，所以拓展培训师首先的身份是教师，因此，拓展培训师首先要拥有过硬的教学技能。
1、教学技能：教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。
教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。
拓展培训师的教学技能包括以下几个方面：（1）优秀的表达能力：包括语言表达和肢体表达。
在培训过程中，两者要相互结合，才能准确清晰的将拓展项目的起源、情景模拟、项目规则及注意事项传递给参训学员。
通过良好的沟通技巧、优秀的表达能力引起学员共鸣、拓展培训师才能有效激发学员参训的激情和热情。
（2）灵活运用教学法的能力。
教学法是在教学过程中所采用的方法。
拓展培训是一种体验式培训，和传统的填鸭式教学有本质的区别，体验、反思、整合、应用是它的一种教学模式。
在教学过程中适当应用“案例教学法”、“互动教学法”、“头脑风暴法”、“实训法”等多种教学方法对于提高拓展培训的质量和效果具有积极作用。
（3）组织协调能力。
在拓展培训活动中，组织能力就是开展组织拓展培训工作的能力，包括制定培训项目的计划、活动前物品的准备、活动的实施及拓展培训时评估的能力。
例如：协调交通、食品、地点、风险管理和方案制定等能力。
（4）处理危机事件的能力。
在拓展培训过程中，经常会出现学员之间的冲突以及学员与培训师之间的冲突，比如，我们总会遇到一些不太合群的学员，他们可能直言不讳、非常粗鲁、抢风头或者是唱反调的情况，这种情况的出现可能会打搅我们正常的培训，会对你努力营造的积极环境产生负面影响，面对挑战规则、不太合群的学员我们应该怎么办，对于突发事件应该怎么处理，处理恰当有助于保证拓展培训的质量和效果，反之则会对整个拓展培训产生消极影响。
（5）极强的场控能力。
拓展培训是小团队教学，一个单位的培训、一堂拓展课的顺利实施需要有多个拓展培训师共同完成。
培训过程中，拓展培训师有控制项目时间、执行项目规则、控制活动场面和参训学员、保证培训效果、完成小团队之间的项目及场地互换的责任，这种控制整个拓展项目培训的能力在拓展培训中尤为重要，因为一旦场控出现问题，影响的不单是自己所带的团队，而是整个拓展培训。
（6）归纳总结能力：体验并非拓展培训的本质目的，重要的是学员在体验之后对项目的反思和体会、归纳和总结，一个团队、一个人也只有在不断的学习、分享、总结中才能更好地成长和进步。
分享总结要和项目内容，内心感悟相结合、要和生活、工作实际相结合，而要做到这些，就需要拓展培训师在深厚的知识底蕴基础上，善于察觉学员在分享过程中的闪光点，并做好归纳和总结，做到使整个拓展培训具有启发性，只有这样，拓展培训才能实现它的真正目标。
（7）课程设计能力。
一次有价值、有意义的拓展培训就要对参训群体的特征与需求进行调查分析，并制定出尽可能满足学员要求与最能表现训练结果的课程。
课程设计的好坏，直接影响最终的体验效果。
根据学员相关情况，选择最佳的体验项目，好的项目不一定适合所要培训的参训学员，适合的才是最好的。
2、学习能力在杜书伍《能力的内涵》一文中谈到，学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。
所以说学习能力是所有能力的基础。
一般学习能力是指在很多种基本活动中表现出来的能力,如观察力、记忆力、抽象概括能力、注意力、理解能力等。
这种能力对于拓展培训师的成长及拓展培训师水平的提高具有重要的作用。
（1）良好观察力和记忆力:整个培训过程中，拓展培训师要时刻观察参训学员的反应，活动的效果及团队体验氛围，以决定活动下一步的发展方向，如果氛围不够热烈，拓展培训师就要有意识的调动整个气氛，让学员更加积极投入。
在培训过程中，拓展培训师还要有意识的记住学员在整个活动中的表现，以便为接下来的项目分享提供足够的素材，使分享更有针对性，更有说服力。
不管是观察还是记忆，目的都要和培训的目标相对应，例如，想要引导团队反思沟通的问题，就要捕捉在活动中出现的沟通矛盾。
（2）极强的理解能力：拓展项目具有极强的寓意性、而且好多项目隐藏玄机，并非轻而易举就能识破或找到方法，需要拓展培训师有较强的理解能力，以便拓展培训师在项目操作过程中更加自如。
在项目分享过程中，拓展培训师要对参训学员的一些分享点，好的建议和方法加以提炼和总结，以达到画龙点睛的效果，这也需要极强的理解能力，否则，就会画蛇添足了。
3、创新能力在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力已经成为一个国家国际竞争力和国际地位最重要的决定因素。
江泽民指出：创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；胡锦涛总书记在十七大报告中也指出，要不断提高自主创新能力，建设创新型国家。
可以这样说，人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。
不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的大小是一个主要因素。
可见，上到国家建设、下到课堂教学，创新能力都是不可忽视的核心能力。
所以拓展培训师必须具备创新能力，并不断提高，在拓展培训中创新能力主要体现在创新课程设计和拓展新项目研发两个方面。
（1）创新课程设计。
课程设计决定培训的质量，拓展培训师不需要始终固守原有的培训方案，培训本身就必须处在一个动态生成和增长的过程中，针对学员特点设计新颖、有创意、有特色的课程才能有效保证拓展培训的活力和朝气，对于一天的培训而言课程设计的重要性还不是非常突出，但是对一个刚刚成立的团队进行为期两天以上培训的时候，课程设计则是一项必须认真做好的工作，而且要保证具有针对性、完整性、实效性和创造性。
（2）拓展新项目研发。
在拓展培训过程中，拓展培训师不单是项目的实施者，也是新项目的研发者。
目前，在很多培训公司的拓展训练过程中，多数使用古老而经典的拓展项目，如背摔、雷阵、电网等，这些项目对于初次接触拓展训练的新客户尚有新意，而面对曾做过拓展培训的老客户，公司在项目选择时就显得捉襟见肘、甚至不知所措。
由此可见，随着拓展培训的持续发展，培训规模的不断扩大，拓展项目研发成为拓展培训师的一大职责，我们要在拓展训练的实践活动中善于发现、勇于尝试、换个思路，改变某些元素，或许就可以更新或创新出一些更能满足实际需要的拓展项目，而这些都需要拓展培训师有较好的创新意识和创新能力。
4、运动能力户外运动作为拓展训练的源头和训练内容的主要载体，将会使用一些专业技术器材和利用一些运动场所，包括野外自然的环境。
这就要求从事拓展训练的培训师要能够熟练驾驭这些专业器材、熟悉运动场地及人体活动时的运动规律。
（1）一般运动能力（力量、耐力、柔韧、速度、灵敏等）：拓展项目很多都是在户外进行，需要拓展培训师有强健的体魄，足够的体能做基础，以便能够常时间保持积极心态、用自己的激情和热情感染学员，保证拓展培训的质量和效果。
（2）器械操作技能：拓展训练器材主要包括保护性器材（安全帽、安全带、动力绳、主锁等）、辅助性器材（背摔绳、眼罩等）、模拟器材（模拟电网、模拟孤岛等）等。
拓展师要认识器材，更要熟练掌握各种器材的操作方法、操作步骤、操作注意事项，尤其是保护性高空器材的操作方法更为重要。
（3）安全保护技能：我们必须清醒的认识到：拓展训练活动中没有绝对的安全，比如：拓展训练课程中的高空项目要求参训学员在空中完成攀登、跳跃、行进、下降等一系列动作，具有一定的风险，另外，好多场地项目（背摔、鳄鱼湖等）也有风险，只有认识到这种风险的存在，才能努力将它降到最低。
因此，拓展培训师必须具备专业的安全保护技能，以确保拓展体验过程中参训学员的安全。
（4）应急急救技能：拓展训练课程按照项目本身特点的不同可分为水上、野外和场地三类课程。
