自主学习任务单(学生使用)

学生自主学习任务单课程名称：物体的浮沉条件年级：八年级知识点根源：第十章第三节物体的浮沉状况与应用学科：物理教材版本：新人教版学习目标： 1、知道物体的沉浮条件。

2、会依据物体的浮沉条件判断物体的浮沉。

要点难点：要点：认识浮沉现象及研究物体物体浮沉的条件。

难点：对淹没在液体中的物体进行受力剖析，比较浮力和重力的大小并探究物体密度和液体密度的关系。

学法指导：1、仔细察看，勤于思虑，多联系生活实质，从常有的自然现象中找寻规律，得出真知。

2、运用已有的知识进行概括，剖析推理得出新的知识。

学习过程：1、复习本知识点有关的知识点。

2、自主预习。

3、观看微课教课视频。

4、达成“自主学习任务单”中的学习任务。

学习任务：一、复习《浮力》这一章的前两节课的知识，和二力均衡知识。

二、阅读课本中第十章第三节《物体的浮沉条件及应用》内容，把不懂的地方要点画出来并记着。

三、观看微课教课视频，跟不上能够暂停或频频播放。

四、自我检测：1、填补表格状态飘荡悬浮沉底上调下沉力的关系密度关系2、两手分别拿着一个小木块和一个大石块（小木块的体积小于大石块的体积），把它们都淹没到水中，同时松开手，小木块上调，大石块下沉，则小木块遇到的浮力 F 木 ____ 大石块遇到的浮力 F 石；小木块遇到的浮力 F 木______G木；大石块遇到的浮力F 石 _____G石。

( 填“＜”“＝”“＞” )3、一小球所受的重力为5N．体积为 5× 10-4 m3。

将它淹没在水中时，所受的浮力大小为 _________N（g=10N／ kg），浮力的方向是 ________。

松开手后，小球将（填"上调"、"下沉"或"悬浮"）。

4、淹没在液体中的物体，当浮力重力时，物领会上调。

在上调过程中，未露出液眼前浮力大小 ______；露出液面后持续上调时，浮力 ______，最后物体静止时，浮力重力。

学习方法建议
可以采用亲身体验的方式完成学习任务。
课堂学习形式预告
1、看视频，了解值日生概念。
2、观看图片，了解值日的任务是什么？
（1）同学们通过观看图片，想一想在我们的班级都是有哪些值日活动？
（2）你在做值日生时，都做了哪些值日？看到这些情景，你想说些什么？
（3）组内活动：谈谈怎样才能又快又好地完成值日呢？小组讨论，制定方案。
学生讨论。
展示交流。
3、交流值日要求
3、拓展
回家后与爸爸妈妈一起打扫卫生
4、展示质疑
二、学习任务
通过亲身体验完成任务
做家务做值日打扫小区卫生
可以自己拍照，录视频等
三、困惑与建议
一年级品德与生活（山东人民出版社）上册自主学习任务单
4、今天我值日
学校：班级：ห้องสมุดไป่ตู้名：
一、学习指南
达成目标
1、学生能体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度。
2、学会基本的劳动方法，会使用简单的卫生工具。
3、认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感，能与别人合作，分享劳动成果，初步养成良好的生活、劳动习惯。

自主学习任务单【模版】
一、学习指南
1.学习主题（学习材料的主题，亦称课题）：
2.达成目标（不同于教学目标。一般以通过什么学习方法达到什么认知来表述；旨在明确预习任务）：
3.学习方法建议（指完成自主学习任务的学习方法建议）：
4.课堂学习形式预告（使学生预先了解自主学习与课堂学习的关系）：
二、学习务
1. 通过观看微视频自学，完成下列学习任务（测试题、习题，以及必要的提示等帮助性信息）：
2. 知识树或思维导图（整体把握学习内容的框架结构）：
3.学习感悟（回顾自主学习过程，提炼学习方法、发现、感悟等收获）：
三、困惑与建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：
备注：栏目不够用可以自行扩展。

（2）有感情诵读“春花图”片段，通过比较异同，初步了解正侧面描写的内涵；
（3）学习人物描写中正侧面描写的表达效果；
（4）学以致用，拓展提高。分析《口技》选段中正侧面描写的运用。
5.学习任务：（1）课堂理解正侧面描写的内涵及表达效果；
（2）分析《口技》选段中正侧面描写的结合运用。
6.整合点诊断与应用：（1）情境导入，运用动态图画，直接迅速带入春的情境；
（2）侧面描写概念及其表达效果的理解是难点，运用多媒体前后有时差地出现，帮助学生联想想象。
7.教学反思：（1）基本能够高效利用信息技术，帮助学生理解抽象概念；
（2）侧面描写的破。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
“学生自主学习”任务单
课程名称：《正面描写与侧面描写》
知识点来源：《春》学科：语文年级：七年级教材版本：人教版
1.学习目标：（1）理解正面描写与侧面描写的概念；
（2）初步感受正侧面描写的表达效果。
2.重点难点：理解正侧面描写的内涵及表达效果。
3.学法指导：比较法、联想想象法
4.学习过程：（1）由春景情境导入；

元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数2下图是元素周期表中的一格由此判断下列说法不正确的是a
学生自主学习任务单
一、学习指南 1、课题名称： 2、达成目标 （1）了解元素周期表，掌握元素周期表的规律，能解读出元素周期表所 提供的信息； （2）在金属元素中，通常状况下绝大多数都是固态金属元素；只有汞例 外，它是液态金属元素； 3、学习方法建议 观看视频学习，并加以习题练习加强对知识的巩固 4、知识检测过程: （1） 元素观是化学的重要观念之一。 下列有关元素的说法错误的是 （ A.物质都是由元素组成的 B.同种元素的原子核内中子数相同 C.在化学变化中元素的种类不发生改变 D.元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数 （2）下图是元素周期表中的一格，由此判断下列说法不正确的是（ A.磷属于金属元素 B.磷的元素符号为 P C.磷原子的质子数为 15 D.磷的相对原子质量为 30.97 ） ）
（3）如图提供的信息，以下判断正确的是（
）
A.第三周期元素的原子核外电子层数从左到右依次增多 B.第二周期的 Li，Be 和 B 均为金属元素 C.Mg2+、H+最外层电子数分别为 2 和 0 D.Na+和 Al3+的核外电子数相同
（4）根据如图信息，对原子质量为 24.31g C.镁原子的核电荷数为 12 D.在化学反应中，镁原子容易得到电子 课后作业
）
为了掌握将本节课的知识，请绘制本节课知识的思维导图。
5、学习困惑
6、反思

（3）第6个问题，40分，每条应用10分。（知识点正确，理由充分给10分；知识点错误，理由不足不给分）
6.学生如何使用任务单的指导：
（1）在知识点介绍之前，有教师或文字提示，提醒学生认真观看微课。
（2）微课视频可以暂停，填写相关问题，问题填写完毕后恢复播放，也可以重复播放。
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任务六：
对于处于不同技术阶段的练习者，保护与帮助的侧重点是什么？
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任务二：
当练习者前倒或后倒时，如何进行保护与帮助？
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3.学习支架设计：
（1）通过引发学生共鸣的质疑，将学生的注意力集中到课题中来。
（2）通过设置问题，促使学生能够主动关注学习内容的重点，共同探究动作细节。
（3）通过动作视频配合口诀，帮助学生加深对动作要领的理解。
《肩肘倒立保护与帮助》学生自主学习任务单
课程名称：肩肘倒立保护与帮助
知识点来源：教材学科：体育年级：高一教材版本：人教版
1.学习目标设计：
（1）运动参与目标：激发学生肩肘倒立的兴趣，加强对动作细节的了解，培养学生积极参加体育锻炼的意识。

4.自主（探究）学习过程设计：
1、徒手模仿练习；
2、学生自己练习；
3、分组持球练习，让学生用自己会的方法投掷；
4、体会两种投掷方法，跟自己的方法比较哪种远；
5、学生总结：快速挥臂，出手向前方；
6、选择适合自己的投掷方法投掷；
7、学生互相展示；
8、集体练习，让学生自己找同学比赛，寻找自己与别人的差距
5.学习评价设计：
教学重难点
重点：学生学习身体协调用力的方法；体会身体协调用力的过程。
难点：学生力量从下到上的传递过程要体现出来。
2.任务（问题）设计：
（1）、认知目标：使学生掌握正确的“双手前抛实心球”技术，解决出手的角度问题。
（2）、技能目标：通过不同的练习方式，使80%以上的同学能解决前抛实心球的出手角度问题，40%以上的同学能协调腰腹进行投掷。，并通过本次学习发学生的上肢力量和身体协调性。
（3）、情感目标：培养学生的合作意识，自主学习的能力和克服困难的意志品质，提高社会适应能力。
3.学习支架设计：
设计意图：培养学生自我学习的能力，通过练习使学生体会两种动作方法，找出适合自己动作，让学生对自己充满信心。1、认真听教师讲解游戏方法及要求。2、分小组并练习。3、组内比赛；
4、学生展示，增加个人挑战赛,提高学生竞争意识；
学生自主学习任务单
课程名称：原地正面双手前实心球
知识点来源：体育与健康投掷部分学科：体育年级：七年级教材版本：人教版
1.学习目标设计：
以提高学生身体素质，培养学生对投掷活动的兴趣以及发展学生的投掷能力为目标，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣,教学中采用多种游戏练习形式,结合实际教学情境和激励手段,激发学生的学习兴趣,提高学生自主探究能力,培养学生团结协作的精神和集体荣誉感，形成终身体育意识。充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。

（三）教学难点：
1、经济全球化条件下如何弘扬爱国主义与怎样弘扬爱国主义
2、爱国主义是民族精神的核心
3、经济全球化不等于政治、文化一体化
第二专题课前“自主学习任务单”
一、学习指南
专题名称：
做一名真正的爱国青年
达成目标：
1、通过本专题的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和爱社会主义的统一，增强国防观念，把爱国之情化为效国之行，做一个真正的爱国者。
学习方法及要求：
阅读教材及相关书籍
（六）大学生在维护国家安全方面应尽什么义务？（提示：任课教师将上述问题分配给各学习小组完成）
三、收获、困惑与建议
பைடு நூலகம்（提示：此项由总结组学生填写）
备注：第二大组中各学习小组分别完成老师布置的学习或总结任务
本专题学习重点与难点
（二）教学重点：
1、中华民族优良的爱国主义传统
2、新时期爱国主义的主要内容
3、如何做新时期坚定、理性的爱国者
收集网上相关资料
学习小组讨论交流
编写教案及制作课件（PPT）
课堂学习形式预告：
二、学习任务
（一）爱国主义的科学内涵和时代价值
（二）爱国与爱党、爱社会主义和拥护祖国统一保持一致
（三）如何看待有人说“在经济全球化背景下，民族、国家的观念已不那么重要”这一观点？
（四）经济全球化背景下大学生应如何爱国？
（五）如何看待“抵制日货”这一行为？

3.完成第三个学习任务并得到奖励：归纳船的基本结构
5.学习评价设计：
评价项目
评价等级
1.了解船的发展过程
了解（A）
不了解（B）
2.感知船的外形变化
找到变化（A）
找不到变化（B）
3.了解船的结构
了解（A）
不了解（B）
4.设计船体内部舱室
能够大胆创新（A）
没有创新（B）
5.小组合作讨论
能准确表达出自己的想法（A）
不能准确表达出自己的想法（B）
6.学生如何使用任务单的指导
按照上面的学习过程进行学习，完成三个任务，然后按照评价设计对自己的学习结果进行评价，5个A为优秀，4个A为良好，3个A为合格。
学生自主学习任务单
课程名称：《认识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》
学科：美术年级：一年级教材版本：人教版
1.学习目标设计：
系统的了解船的功能、外形和结构。
2.任务（问题）设计：
1.通过观看船的发展史,发现船在外形上是怎样变化的？
2.不同的船内部会有什么样的结构？
3.归纳船的基本结构。
3.学习支架设计：
1.此阶段的学生对船有初步的了解，对船的外形已经有了固有印象，要让学生对船能够有创新的设计，必须先要打破学生的思维定势，从最根本认识船。所以我先设计了动画让学生了解船的发展过程及船外形上的变化，直接感受到不同船的外形。
2.在直观感受之后，我设计了问题支架，向学生提问：船的外形上有了哪些变化？让学生加深对船外形的认识，为后面的环节认识船的结构奠定基础。
3.在学生了解了船的结构后，我设计了第二个问题支架让学生小组合作讨论船的内部还能怎么设置，培养学生的想象能力，让学生对知识内化后进行转化。
4.最后的问题支架我让学生总结船的结构包括哪几部分，让学生对知识进行整合，也是对所学知识的强化。

延期开学期间学生居家自主学习任务单（小学语文）年级具体学习任务完成时间一年级1.读一读：（1）读准、读通《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》。

（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。

2．写一写：会写《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》中的四会生字。

3．背一背：背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。

4．练一练：选择《春夏秋冬》中的几个词语写几句话，介绍你喜欢的一个季节。

2月10日－16日1.读一读：（1）读准、读通《猜字谜》和《语文园地一》中的内容。

（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。

2．写一写：会写《猜字谜》中的四会生字。

3．背一背：（1）背诵《语文园地一》中的八个成语。

（2）背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。

2月17日－23日4．练一练：编一到两则字谜，写下来，让家人猜一猜。

1.读一读：（1）读准、读通课文《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》。

（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。

2．写一写：会写《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》中的四会生字。

3．背一背：背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。

4．练一练：以“我多想……”为开头，写下自己的愿望。

2月24日－29日二年级1.读一读：（1）读准、读通课文《找春天》、《开满鲜花的小路》。

（2）阅读儿童故事，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。

2．写一写：会写《古诗两首》、《找春天》《开满鲜花的小路》中的四会生字。

3．背一背：（1）背诵《古诗两首》中的《村居》和《咏柳》。

2月10日－16日（2）背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。

附件7：学生自主学习任务单
一、学习指南
1课题名称：北师大版小学数学二年级下册搭一搭
2达成目标：借助微课演示搭房子的过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法各部分的意思，掌握书写格式，从而发展学生的数学理解能力，体会学习成功的欢乐
3学习方法建议：自学
4课堂学习形式预告：自主操作、合作交流
二、Байду номын сангаас习任务
通过视频的讲解，请你利用手中的14根小棒15根小棒16根小棒搭一搭，看能搭几个小正方形？还剩下几根？
三、困惑与建议
视频应留有思考的时间
备注：1栏目不够用可以自行扩展；2完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。

4. 请说出下面物体的）
三、困惑与建议
四、学习评价： 这次自主学习，你对自己的评价是：
我真棒！
有进步！
加油啊！
(4)激发学生的学习兴趣。
3.学习方法建议：自主探究法、小组交流
4.课堂学习形式预告：
课前检测
进阶作业
协作完成
拓展展示
二、学习任务 通过观看微课、学习课本，完成下列学习任务： 1.下面都有什么图形，你能给他们涂上颜色吗？
2.连一连
圆形
三角形
正方形
长方形
3. 同学们，找一找生活中有哪些我们学过的图形，描一描，剪一剪，看看你 能剪出几种图形，课上分享，期待你的精美图形。
课前自主学习任务单
学生姓名：________
一、学习指南
1.课题名称：冀教版数学一年级下册《认识图形》
2.达成目标：通过观看微课,学习课本，达到：
（1）使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆等直观认识图形的过程。
（2）让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”，发展初步的空间观念。
（3）让学生在具体的情景中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识。

学生自主学习任务单东莞市石龙第二中学尹艳君一、请在书本上给生字词注音，并用工具书查找“读读写写”新学词语的解释，写在书上的“读读写写”空白处，拍照上传。

二、达标自测1、根据拼音，写出下列句子的词语。

（1）后来这只猫不知怎忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也wū sè（）了。

（2）三妹便sǒng yǒng（）着她去拿一只来。

（3）它很bēi chǔ（）地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

（4）我也chàng rán（）地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

（5）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿chéng jiè（）。

（6）我的良心受伤了，我没有判断明白，便wàng xià duàn yǔ（），冤枉了一只不能说话辩诉的动物。

（7）冬天的早晨，门口quán fú（）着一只很可怜的小猫。

【答案】污涩，怂恿，悲楚，怅然，惩戒，妄下断语，蜷伏2、下列各句中画线的词语，使用不正确的一项是（）A. 三妹便怂恿着她去拿一只来。

B . 我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。

C. 不懂的事不要妄下断语，每个人都要对自己的行为和话语负责。

D. 经过长年累月的劳作，他的眼神看起来很显得很污涩。

【答案】D（污涩：肮脏不光滑的事物。

）三、认真默读课文两遍，整体感知，观看微课，填写以下内容。

第一只猫：可爱小猫因病亡（首次养猫）猫第二只猫：活泼有趣却亡失怅然、愤恨（）拒绝主观臆断第三只猫：平白无故蒙冤屈（永不养猫）【答案】1、酸辛、难过2、好久不养猫3、暴怒、愧疚四、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？找出文中的相关词句，完成下列表格：五、在课本上画出你最喜欢的语句，并朗诵。

3.注意校园哪些安全。
三、困惑与建议
微课教学不但能够充分调动学生的学习积极性，而且能够提高学生的学习效率，教学视频是微课核心组成内容。教学内容较少，相对于宽泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，更适合教师的需求。教学内容较少，相对于宽泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，更适合教师的需求。
自主学习任务单
1.学习指南
1.课题名称：人教ห้องสมุดไป่ตู้一年级道德与法治《平安回家》
2.达成目标：通过教学，了解校园安全意识和过马路的常识，树立自立，自护的安全意识。
3.学习方法建议：自主合作
4.课堂学习形式预告：
运用课件演示和视频传播。
二、学习任务
通过观看教学视频和演示，完成下列学习任务：
1.学会过马路。
2．交通安全与我们生活息息相关。