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数学自主学习任务单模板研究目标本次研究任务单的目标是帮助学生自主研究数学知识，提升数学能力。
研究内容主题：[主题名称]- [知识点1]- [知识点2]- [知识点3]研究资源- [资源1：书本/教材]- [资源2：在线研究网站]- [资源3：视频教程]研究任务完成以下任务，加深对研究内容的理解和运用能力：任务1：概念研究- 阅读相关教材，理解概念的定义和基本原理。
- 完成相关练题，加深对概念的掌握。
任务2：问题解决- 解决实际生活中与研究内容相关的问题。
- 思考问题背后的数学原理，并提出解决方案。
任务3：实践应用- 设计一个数学问题，应用研究内容进行解决。
- 尝试寻找不同的解决方法，并说明其优缺点。
研究评估评估方式- 完成相关练题，检查对概念的理解和应用能力。
- 提交问题解决和实践应用的报告，评估对研究内容的掌握和创新能力。
评估标准- 正确率：完成练题的正确率。
- 创新性：问题解决和实践应用中的创新性和多元性。
研究反思在本次研究任务结束后，学生应进行研究反思，总结研究过程中的收获和不足，并提出改进建议。
研究收获- 自主研究能力的提升。
- 数学知识和运用能力的增加。
- 创新思维和问题解决能力的培养。
研究不足- 对某些概念的理解还不够深入。
- 解决问题的方法还需更多实践和体验。
改进建议- 选择更多适合自己的研究资源，提升研究效果。
- 加强与同学、老师的交流，共同研究和进步。
预期成果经过本次数学自主研究任务的完成，学生将获得以下成果：- 对研究内容的理解和掌握更加深入。
- 数学能力的提升和应用能力的增加。
- 自主研究能力和创新思维的培养。
附件二：
“学生自主学习”任务单设计模版
5.学习任务：
任务一：请认真观察引导层动画的制作演示操作过程，记录关键点。
（1）打开（动作）补间动画素材“蝴蝶飞舞”。
（2）右击“蝴蝶”图层，选择（添加引导层）。
这个时候新加的图层会出现一个（弧）形的虚线小图标，被引导层会往（右）移。
（3）用（铅笔）工具绘制引导线，将该工具的选项设为（平滑），可以使曲线更为顺滑。
（4）选择第（1）帧，将蝴蝶的中心点吸附到引导线的一端；选择第（40）帧，将蝴蝶的中心点吸附到引导线的另一端，使用对齐对象工具“”可以更好地完成吸附操作。
（5）选中动作补间动画的第（1）帧，将属性面板中的（调整到路径）选中，动画有什么变化？蝴蝶运动的过程中，身体随着引导线改变了方向，使动画看起来更加地自然。
（6）测试影片引导线是否显示？（否）
任务二：请根据引导层动画的制作步骤，逐步检查动画制作素材《赛车行驶》、《飞行表演》，找出其中的问题，并进行修改和调试。
动画名称问题一次调试是否成功二次调试是否成功
赛车行驶没有将运动对象的中心点吸附到引
导线的两端。
飞行表演引导线是闭合的。
河西小学对话语文自主学习任务单
生本对话︵课前自学︶1、我能认读下列词语。
2、我能理解重点词语的意思。
（或找多音字等）
3、我能把本课的生字写正确、写规范。
(1)出示生字
（2）这几个字很难写，我想给大家提个醒。
比如:
________________________________________
____
4、课文读3遍以上。
自己评( ）同学评（）家长评（）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、不添字，不漏字
2、声音洪亮,吐字清楚
3、不重复，很流畅
5、我能整体感知课文的主要内容.
例如:分段，概括课文的主要内容。
6、我能查阅相关资料。
我能整理好文
具，集中注意
力，静候上课。
我能认真完成
课前自学的内
容.
小
组对话︵课中互学活动一:小组交流并展示自学内容，组内、组间补充，
评价。
活动二：视频助学
1、我能根据要求认真观看视频(圈划重点词句、边看
边思考、写出感受)
2、小组内交流展示学习收获，可以谈感受、总结学
习方法。
我能积极参与
小组学习.
我能积极发言、
清楚表达自己
的见解。
我能进行补充.
自评：☆☆☆☆☆组评：☆☆☆☆☆。
第三届“普陀杯”中学信息科技教师专业能力评优活动
《自主学习任务单》设计模版
学校：执教教师：
一、学习指南
1.课题名称：
2.学习目标：
（提示：学生完成这份学习任务单后能够达成的目标。
注意目标不可过大，必须既切实可行又简洁明了，既有操作性又便于检测。
）
3.学习方法：
（提示：提供给学生完成这份任务单的学习建议。
）
4.学习资源：
（提示：微视频的文件名及其它相关资源名称。
）
5.后续预告：
（提示：告知学生这份学习任务单的后续学习内容。
简明扼要，可用文字描述，也可用图形或流程图描述。
）
二、学习任务
（提示：要求学生在自学过程中，独立完成的任务，其中没有教师角色的参与。
任务的描述要清晰具体可操作，任务的难度要贴合学生的认知水平，任务的数量要符合学生的年龄特征，以预估学生能在20分钟内完成为宜。
）
三、学习反馈
（提示：学生在完成学习任务时产生的困惑或疑问。
）
备注：若有需要可自行扩展栏目。
附件二:
“学生自主学习”任务单设计模版
课程名称：引导层动画的制作方法知识点来源：学科：信息技术年级：八年级（上）教材版本：广西科学技术出版社
“”可以更好地完成吸附操作。
（5）选中动作补间动画的第（1）帧，将属性面板中的（调整到路径）选中，动画有什么变化？蝴蝶运动的过程中，身体随着引导线改变了方向，使动画看起来更加地自然。
（6）测试影片引导线是否显示？（否）
任务二：请根据引导层动画的制作步骤，逐步检查动画制作素材《赛车行驶》、《飞行表演》，找出其中的问题，并进行修改和调试。
任务三：根据学习资源包里的老师提供的素材，发挥想像，创作运动引导层动画。
6.整合点诊断与应用：
（1）激发学生学习引导层制作的兴趣。
运用欢快的音乐、精美的动画吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。
（2）演示引导层动画的制作过程。
采用Camtasia Studio软件录制屏幕的功能，将演示的过程制作成视频。
（3）讲解引导层动画的制作步骤。
采用Camtasia Studio软件录制ppt的功能，逐步讲解引导层动画制作的步骤，ppt 中插入flash动画，生动形象。
（4）演示动画调试过程。
采用Camtasia Studio软件录制屏幕的功能，将演示的过程制作成视频。
（5）完成自主学习任务单。
最后将以上视频用Camtasia Studio软件合成为微课视频，供学生学习使用，以完
成自主学习任务单。
7.教学反思：
(1)构思巧妙，思路清晰
(2)制作精美，活泼有趣
(3)导思导学，活学活用。
附件二：
“学生自主学习”任务单设计模版
5.学习任务：
任务一：请认真观察引导层动画的制作演示操作过程，记录关键点。
（1）打开（动作）补间动画素材“蝴蝶飞舞”。
（2）右击“蝴蝶”图层，选择（添加引导层）。
这个时候新加的图层会出现一个（弧）形的虚线小图标，被引导层会往（右）移。
（3）用（铅笔）工具绘制引导线，将该工具的选项设为（平滑），可以使曲线更为顺滑。
（4）选择第（1）帧，将蝴蝶的中心点吸附到引导线的一端；选择第（40）帧，将蝴蝶的中心点吸附到引导线的另一端，使用对齐对象工具“”可以更好地完成吸附操作。
（5）选中动作补间动画的第（1）帧，将属性面板中的（调整到路径）选中，动画有什么变化？蝴蝶运动的过程中，身体随着引导线改变了方向，使动画看起来更加地自然。
（6）测试影片引导线是否显示？（否）
任务二：请根据引导层动画的制作步骤，逐步检查动画制作素材《赛车行驶》、《飞行表演》，找出其中的问题，并进行修改和调试。
动画名称问题一次调试是否成功二次调试是否成功
赛车行驶没有将运动对象的中心点吸附到引
导线的两端。
飞行表演引导线是闭合的。
