小学青年教师三年培养计划 3篇 青年教师培养计划

2024年小学青年教师个人培养计划一、指导思想在新时代背景下，我校秉承国家教育发展战略，立足实际情况，确立青年教师培养的指导思想，旨在通过系统培养，提升青年教师的专业素质与教育教学能力。

二、青年教师现状分析我校现有青年教师（具体出生日期略），共计若干人。

该群体整体表现出优势与不足并存的局面：在优势方面，教师们具备较高的知识起点，新颖的思想观念，较少的思维定势，以及强大的新事物接受能力。

他们工作热情高、干劲足，具有强烈的上进心和创新意识。

三、培养目标：（一）总目标：1. 培养一支具有团队精神、勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新的青年教师队伍，争创一流业绩，推动整体优化。

2. 创造有利条件，助力青年教师快速成长，通过几年的培养与锻炼，使其成为学校教育、教学的中坚力量。

（二）远景目标：1. 培养乐观向上的拼搏精神。

2. 培养广博扎实的专业知识。

3. 培养较强的教育教学能力。

4. 培养积极高尚的思想品质。

（三）具体目标：1. 良好的职业道德：热爱本职工作，具备强烈的责任心和进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗的精神。

2. 较强的理解教材和驾驭教材的能力。

3. 较强的组织教学能力：以学生为本，尊重学生，注重表扬为主，以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，运用多种形式调动学生的学习积极性，具备强大的课堂驾驭能力和教育机智。

4. 较强的教学能力：根据学科特点和学生的实际情况，选择和优化课堂教学方法，探索适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。

能够围绕教学目标设计有价值的问题，灵活运用设疑方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

5. 较强的教学基本功：普通话标准，表达能力强，富有激情；现代教育技术应用熟练；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。

6. 较强的班级管理能力：1) 加强组织管理，成立培养领导小组，成员包括林娜、陈玉梅、刘方敏、许海燕、王冲、高敏、李凤华、徐秀莲、肖雷、杨明松、王燕等。

2) 重视青年教师的目标引领，每位教师都要制定个人发展规划，确立攀登目标和具体发展行动。

小学青年教师培养方案整理三篇小学青年教师培养方案1教师是学校最重要的资源，青年骨干教师是支撑学校可持续发展的生力军和主体力量，加强对他们的培养和管理是师资队伍建设的重要任务，对学校发展具有决定性的深远意义。

为了更好地构建我校教师发展平台，紧紧围绕课程改革研究这一中心工作，使一批优秀的中青年教师成为一支理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的迅速成长，结合本校实际，特制定本年度此方案。

为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨干教师培养领导小组。

领导小组组长是，副组长是。

成员由组成。

提携青年教师，加大青年教师的培养工作，使得青年教师迅速适应教育教学工作，制定青年教师的培养方案。

（一）总体目标1 .造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；[2]每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的研究课任务；[3]备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。

[4]每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度；[5]教学工作效果明显，实绩突出。

三）学校措施1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟悉工作，两年胜任教育教学工作，三年达到合格要求，五至八年成长为教学骨干”，即“一二三五八工程二2、外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课资料，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；3、学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导，进行一对一的帮扶活动，要求：每学期听指导教师的课不少于15节，并做好听课笔记, 写好听课心得；并在指导教师的指导下，每学期要上好汇报课；4、教学年限不足三年的青年教师在走上讲台一个月后上一堂课，学期结束前再上一节课。

小学青年老师三年培养方案·1光阴飞逝转瞬间，我迎来了老师的生涯第4个春秋。

踏上工作岗位已经有3个年头了。

经过五年的理论与锻炼，我已从一名音乐师范院校毕业生转变为了一名合格的小学音乐老师。

还要想更上一层楼，就得有明确的目的和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。

为此，我对自己今后的成长作了一个规划。

一、自我定位自我开展：作为一名入行不久的青年老师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力有干劲儿。

也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变才能弱。

创新的意识薄弱，对不断完善、更新的教育理念没有很好的适应才能。

个性随和，和同事相处和睦，在工作中能认认真真地做好自己的事情。

但是不够勤于钻研业务，不管是音乐专业技能方面还是教学技能方面，都应该不断地催促自己进步。

自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经历中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经历和失败教训，具有个性的教学设计才会逐渐形成。

个人专业素养和心理素质还有待进步。

二、目的：一名成功的音乐老师，光有好的演奏程度、演唱技巧、出色的课堂教学才能是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。

同时作为一名专职的音乐老师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。

因此，我给自己的定位是做一名科研型的老师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，可以充分利用所学的知识。

在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效进步专业程度，争取做一个合格的老师三、措施。

1.在教学过程中我将使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。

在所有的音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术理论，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的根本途径。

通过音乐艺术理论，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。

2. 在新课程不断深化的今天，老套的课堂教学已经跟不上节奏。

我将努力钻研教材，本着以学生为本的核心来创新，不断的完善自己的教学理念和教学程度。

青年教师培养计划方案范文一.指导思想:为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍, 顺利完成新老教师接替工作, 以实现“求生存保稳定, 创平安和谐校园, 办百姓信任学校”总体目标, 现根据我校教研室工作计划, 特制定如下青年教师培养计划。

二.培养目标:三.培养任务:根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求, 教龄____年以下的青年教师均为培养对象。

通过培训, 力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。

在此基础上, 培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。

1.面对角色的转化, 引导他们做好角色转换, 加强他们工作责任心。

2.抓教学常规, 在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

3.实行“青年教师导师制”, 我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅, 在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。

4.建立学校考核制度, 考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔。

四.具体工作:(一)加强青年教师的学习, 努力提高素养____组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著, 用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观, 培养教书育人, 为人师表, 敬业爱生的思想观念。

2.坚定不移地围绕“凝心聚力为家长、学生服务。

”的学校教育总目标, 以此作为每个青年教师的工作追求。

(二)通过教研组和学校的培养措施, 提高青年教师的业务素质提高教育教学质量, 首先要提高教师的职业能力。

因此, 我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

1.“师傅带徒弟”的培养2.“走出去请进来”的培养“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训, “请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。

这些措施不仅培养了我们的青年教师, 而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。

青年教师的培养工作计划范文(7篇)青年教师的培养工作计划范文篇1一指导思想按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化规范化合理化。

二培养目标1提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。

2加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

3提升锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

成为业务骨干。

三培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。

2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

四培养内容：1政治思想理论：党的有关教育路线方针政策和时事政治等。

2教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。

3教学基本技能：①书写能力：含钢笔字粉笔字板书设计等。

重点提高教师板书，板画的能力。

②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。

4教育科研能力：选题立项开题过程研究总结及论文撰写。

5班主任工作及育人艺术。

五具体任务1第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。

熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。

2第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。

3第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。

六培养措施1言传身教具体指导，搞好“传帮带”。

“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材课程标准实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。

共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。

青年教师先听课后上课，每周至少听两节课。

青年教师培养计划及实施方案优秀3篇青年教师培养计划篇一一、培养范围洋梓中学在职任课教师、班主任和中层管理干部。

二、培养条件（一）政治思想条件1、坚持党的基本路线，政治上坚定；热爱祖国，自觉维护党和国家的利益；忠诚人民的教育事业，牢固树立为教育事业奋斗终身的崇高理想，坚持社会主义办学方向。

2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表，敬业爱生，无私奉献，积极进取，勇于创新。

3、认真履行教师职责，贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，具有正确的人才观、教学观、质量观，遵循教育教学规律，面向全体学生，热爱、关心、尊重、信任学生，教书育人。

（二）业务能力条件1、学识基础方面：具有《教师法》规定的合格学历（不具备合格学历，但成绩突出者，可酌情考虑）；具有相应教学岗位的教师资格证书；具备所任教学科系统的基础理论知识，并对国内外的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解；有改革和创新意识，治学严谨，教风端正；具有团结协作精神，服从组织安排。

2、任教年限及专业技术职务资格：骨干教师原则上应具有助理级以上和本科学历，45岁以下，教龄在2年以上。

学科带头人原则上应具有中级专业技术职务，年龄在50岁以下，教龄在5年以上（对做出显著成绩的中级教师，也可破格培养），具有本科学历（成绩特别优秀者可适当放宽）。

3、教育教学基本功方面：①全面掌握、熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、方法及课程体系、课程标准、教材内容，并熟练运用于教学的全过程，准确指导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学环节紧凑。

②具有较强的自修能力，不断学习，钻研教材及所教学科的前沿及相关知识，不断充实自己，完善知识结构。

③面向学生，因人施教，注重培养学生的创新精神和创造能力，善于组织管理教育学生。

了解学生心理及学习状况。

④努力掌握并自觉地运用先进的教学方法，具有较强的语言表达能力。

⑤掌握和运用现代教育理论和教育技术，能运用现代教学媒体进行教学，基本掌握计算机知识及基本操作技能；能根据教学需求自己制作模型、标本、图片等教具。

小学青年教师培养计划小学青年教师培养计划（通用5篇）小学青年教师培养计划1一、指导思想：青年教师是学校的未来，是教育的未来。

是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。

学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。

不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

二、加强青年教师的政治思想教育如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。

校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。

同时学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。

积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。

让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。

做到学高为师，身正为范。

三、加强文化业务学习，提高业务能力1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。

学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。

使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。

2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。

青年教师的能力培养计划3篇(对青年教师的培养计划)青年老师的力气培育方案1一、指导思想青年老师是学校的将来，是训练的将来。

加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师训练教学力气水平，使青年老师成为学校进展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目标奋进。

二、培育目标通过几年的培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有确定的知名度。

三、具体措施(一)成立青年老师帮辅小组语文组：分管领导：李新传组长：李玉竹成员：周代英施祖喜李新传数学组：分管领导：朱江组长：李昌珍成员：童登英熊大梅刘新发(二)活动平台1、理论学习(1)每年订阅相关的训练类理论刊物(2)提高学历层次，近五年达到大专学历。

(3)广泛阅读各类训练教学理论书籍，勤做笔记，准时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。

(4)开展教学沙龙活动。

(5)多给机会，外出学习培训观摩。

2、课堂教学(1)组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。

(2)争论新课标与各册教材内容，精确把握教材。

(3)定期开展研讨课活动。

(4)主动参预各类教学竞赛活动。

(5)每学期上好一节好课。

3、训练科研(1)每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上嘉奖。

(2)每位青年老师必需参预学校课题争论。

(3)参预训练科研指导、培训和考核，并获得合格证。

4、校本课程能够很好的开发一门校本课程，力创特色。

四、考核每年对青年老师的训练业务力气进行相关考核，考核结果与老师评价、晋级职称直接挂钩。

五、训练寄语1、每位老师既然选择了这一职业，就必需要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=成功2、一名好老师应当是：课上得好，文章写得好，学科质量高3、好老师与差老师的区分：(1)、好老师留意同学明白的话讲同学不明白的，差老师只回讲同学早已明白的话。

青年教师工作计划培养青年教师工作计划范文课堂是老师实力检验的一个大舞台，认仔细真地上好每一节课，不仅是学生的须要，也不教化发展的最终目标。

下面是我整理的青年老师工作安排培育青年老师工作安排，希望对大家有帮助。

青年老师工作安排1为帮助青年老师尽快成长，我校实行名师带行动。

各位青年老师制定明确的成长规划，落实措施，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力气，为让山区的孩子受到良好的教化而努力奋斗。

一、活动意义为加速青年老师的专业成长速度，引领青年老师尽快熟识工作，担当起教化教学的重任，促其教化教学实力的提高，小学青年老师实行名师带动。

二、培育目标1、使青年老师不断转变教化教学观念，主动驾驭现代教化理论。

2、增加青年老师的科研和课改意识，使他们能主动主动地进行教材、教法探讨、深化进行课改试验。

3、让青年老师多次指教公开课和研讨课，写出自己的教学反思，提高他们的综合素养。

三、做到“三给”1、给机会。

要多给青年老师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。

2、给动力。

这种动力主要是精神的，要借助于不断的激励来激发青年老师的工作热忱。

3、给时间。

对青年老师的成才不能急于求成，要赐予他们充分的信任，允许他们失败，赐予他们奋斗发展的肯定时间。

四、近期个人发展目标1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，努力学习新理论、新理念，提升自己的学问素养。

2、坚持每天读书两小时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的实力。

3、重视对有效课堂的探讨、实践，在探究、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭实力，使自己成为一个学习型老师。

4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

五、将来三年发展规划1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教化随笔、论文等在市或市级以上教化期刊发表。

2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的业务素养，成为了一个有内涵的老师。

2024年优秀青年教师培养计划教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。

实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。

为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。

一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。

以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。

同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。

三、培养对象新毕业分配到我课程组，教龄在____年(含____年)以下的教师;职称为初级或高校教师未聘的教师。

四、具体要求青年教师应具备高等学校教师必须的素质。

一是专业素质：(1)教师的专业知识素质。

教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。

(2)教师的专业技能。

教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。

(3)教师的专业情感。

教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。

二是职业道德素质：(1)政治方向和政治信念。

①要有正确的思想政治观。

②树立科学的高尚的人生观、价值观。