小学 青年教师培养计划及方案

青年教师培养方案（通用10篇）青年教师培养方案1根据我县小学教师队伍的现状，培养青年教师工作迫在眉捷。

在摸清青年教师学科、岗位、人数等情况的基础上，我们将组建由学科带头人、教坛新秀、教研员等优秀教师组成的培养团队，采取集中培训、结对子辅导、搭台展示、考核评选等方法对青年教师进行指导与培养，努力打造一支事业心强、责任感强，业务能力强的青年教师队伍。

一、组织机构二、培养途径㈠学习平台读书学习是提高文化内涵不可或缺的重要途径。

青年教师要想在专业上得到发展，必须认真读书学习。

一读与教学有着直接关系的教育类报刊和名师课堂实录与分析；二读教育类专著，如苏霍姆林斯基、杜威、陶行知、叶圣陶等中外教育专家的著作，提升教育理论素养；三读关于建构主义和多元智能理论，教育学、心理学、管理学这类著作；四读一些人文类的著作，如文学类、哲学类等社科著作，从中受到人文的熏陶，体会人性的光辉，提升人文素养。

读书的要求是：每位培养对象每学期应读一本教育专著，订阅两种以上的教育报刊，并做好6000字以上的读书笔记，由所在学校教务处或教研室负责考核。

县学科指导组将适时举办培养对象读书交流等活动。

㈡实践平台做教师，最多的就是课堂教学实践。

教师专业成长的第一步是把书教好，成为一名让学生喜欢的教师，做到：让学生喜欢自己任教的学科、让学生喜欢自己的课堂、让学生喜欢自己的为人。

这就要研究课堂教学实践。

每位培养对象除了积极参加所在学校举行的公开课研究活动外，每学期还须授过关课、汇报课各两节（月均一节）；并随时接受学科指导组平时的随堂听课。

要上有质量的课，这就需要磨课。

磨课的整个研究过程，以课例为载体，从理论学习，到课例设计，再到行为反思。

这种形式是学校培养年轻教师专业成长的重要路径。

根据上级教育业务主管部门的临时教研需要，被推荐的培养对象还需进行几轮备课、上课，同学科组的老师参与研究，最后打造出一堂较精彩的课，参加各级各类竞赛或打擂活动。

㈢研究平台新课程提出“教师是研究者，课堂是研究室”这一概念，既然教师具备研究者的身份，就应该充分利用课堂这个研究平台，积极参加以下几类研究活动：1、备课组研究活动。

小学青年教师培养方案整理三篇小学青年教师培养方案1教师是学校最重要的资源，青年骨干教师是支撑学校可持续发展的生力军和主体力量，加强对他们的培养和管理是师资队伍建设的重要任务，对学校发展具有决定性的深远意义。

为了更好地构建我校教师发展平台，紧紧围绕课程改革研究这一中心工作，使一批优秀的中青年教师成为一支理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的迅速成长，结合本校实际，特制定本年度此方案。

为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨干教师培养领导小组。

领导小组组长是，副组长是。

成员由组成。

提携青年教师，加大青年教师的培养工作，使得青年教师迅速适应教育教学工作，制定青年教师的培养方案。

（一）总体目标1 .造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；[2]每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的研究课任务；[3]备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。

[4]每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度；[5]教学工作效果明显，实绩突出。

三）学校措施1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟悉工作，两年胜任教育教学工作，三年达到合格要求，五至八年成长为教学骨干”，即“一二三五八工程二2、外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课资料，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；3、学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导，进行一对一的帮扶活动，要求：每学期听指导教师的课不少于15节，并做好听课笔记, 写好听课心得；并在指导教师的指导下，每学期要上好汇报课；4、教学年限不足三年的青年教师在走上讲台一个月后上一堂课，学期结束前再上一节课。

小学青年老师三年培养方案·1光阴飞逝转瞬间，我迎来了老师的生涯第4个春秋。

踏上工作岗位已经有3个年头了。

经过五年的理论与锻炼，我已从一名音乐师范院校毕业生转变为了一名合格的小学音乐老师。

还要想更上一层楼，就得有明确的目的和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。

为此，我对自己今后的成长作了一个规划。

一、自我定位自我开展：作为一名入行不久的青年老师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力有干劲儿。

也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变才能弱。

创新的意识薄弱，对不断完善、更新的教育理念没有很好的适应才能。

个性随和，和同事相处和睦，在工作中能认认真真地做好自己的事情。

但是不够勤于钻研业务，不管是音乐专业技能方面还是教学技能方面，都应该不断地催促自己进步。

自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经历中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经历和失败教训，具有个性的教学设计才会逐渐形成。

个人专业素养和心理素质还有待进步。

二、目的：一名成功的音乐老师，光有好的演奏程度、演唱技巧、出色的课堂教学才能是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。

同时作为一名专职的音乐老师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。

因此，我给自己的定位是做一名科研型的老师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，可以充分利用所学的知识。

在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效进步专业程度，争取做一个合格的老师三、措施。

1.在教学过程中我将使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。

在所有的音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术理论，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的根本途径。

通过音乐艺术理论，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。

2. 在新课程不断深化的今天，老套的课堂教学已经跟不上节奏。

我将努力钻研教材，本着以学生为本的核心来创新，不断的完善自己的教学理念和教学程度。

小学个人青年教师培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助青年教师全面提升教学水平和专业素养，进一步学习和掌握教学技巧和教育理论知识，促进他们在教学岗位上更好地发挥作用，为学生提供更优质的教育服务。

二、培训内容1.教育理论知识的学习青年教师需要通过系统学习教育理论，包括教育学、心理学等相关知识，加深对教育本质和规律的理解，为教学实践提供理论指导。

2.教学技巧的提升通过观摩课、座谈交流、教学案例分享等方式，让青年教师学习到更多的教学方法和技巧，提升自己的教学能力。

3.学科知识的更新青年教师需要不断学习和更新自己的学科知识，了解最新的教材和教学要求，不断提高自己的教学水平。

4.学生心理健康教育通过专业培训课程，帮助青年教师了解学生的心理特点和成长规律，学习如何进行心理健康教育，更好地关心和指导学生。

5.教师职业道德的培养通过专题讲座和案例分析，帮助青年教师树立正确的师德观念，增强责任感和使命感，提高教育教学质量。

三、培训方式1.集中培训安排专业的教育学院或教育培训机构的专家学者进行集中培训，开设多场教学讲座和座谈交流，让青年教师能够在短时间内获取更多的知识和经验。

2.实地观摩组织青年教师到其他学校进行教学观摩，让他们亲身感受不同学校的教学氛围和教学特点，学习到其他学校的好的教学方法和经验。

3.网络学习建立个人学习档案，通过网络学习平台开设相关课程，帮助青年教师利用碎片时间进行学习，提高学习效率。

四、培训措施1.学校支持学校应当提供必要的教学资源和学习条件，支持青年教师参加相关培训活动，营造良好的学习氛围。

2.学校评价学校应当建立完善的教师评价机制，对参加培训的青年教师进行客观评价，鼓励并奖励培训成果显著的教师。

3.学校跟踪学校应当建立跟踪制度，对参加培训的青年教师进行定期跟踪，了解他们的学习情况和需要，提供必要的帮助和支持。

五、培训效果评估通过定期的教学观摩和教学评课等方式，对参加培训的青年教师进行效果评估，了解他们的教学能力和专业素养是否有了提升。

小学青年教师培训方案（精选5篇）小学青年教师培训方案篇1一、指导思想：以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。

三、具体目标任务及措施：(一)教师全员培训：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育。

方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。

时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。

职能部门：校长室、大队部。

(二)新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。

活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。

时间：每周业务学习、各教研组活动时间。

(三)教师信息化培训：目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。

小学语文青年教师培养计划及实施方案《小学语文青年教师培养计划》亲爱的小朋友们，今天老师要和你们说一说我们学校为年轻的语文老师制定的培养计划。

我们学校有很多刚刚开始教语文的老师，他们就像刚发芽的小树苗，需要我们一起帮助他们成长。

为了让他们能教得更好，学校打算做很多事情呢。

学校会给老师们安排很多学习的机会。

比如说，让他们去听那些很有经验的老师讲课，学习怎么把知识讲得有趣又清楚。

就像你们学跳绳，要先看别人怎么跳得又快又好，然后自己才能学会。

然后，老师们会经常一起讨论问题。

如果有老师在教你们认字的时候遇到了困难，大家就会一起想办法，看看怎么做能让你们更容易记住那些字。

还有哦，学校会组织老师们参加各种比赛。

比赛就像跑步比赛一样，能让老师们跑得更快，变得更厉害。

通过比赛，老师们能学到更多的好方法，然后回来教给你们。

学校还会请一些很有名的老师来给我们的青年老师讲课，告诉他们怎么让语文课变得更有意思，让你们都喜欢上语文。

小朋友们，相信在这个培养计划下，我们的语文老师会越来越棒，能教给你们更多有趣的知识！《小学语文青年教师培养计划》小朋友们，你们知道吗？咱们学校为了让教语文的年轻老师们变得更厉害，可有一套特别的计划呢！比如说，会让青年老师们多读书。

读很多很多有趣的书，就像你们读故事书一样，这样他们就能给你们讲更多好玩的故事啦。

还会让老师们互相听课。

甲老师去听乙老师讲课，乙老师再去听丙老师讲课，大家互相学习，就像你们在小组里互相帮助一样。

学校还会让老师们去别的学校参观。

看看别的学校的老师是怎么上课的，把好办法带回来。

这就像你们去好朋友家玩，发现了好玩的玩具，回来也想拥有一样。

小朋友们，有了这样的计划，老师们会越来越棒，你们的语文课也会越来越有趣哟！《小学语文青年教师培养计划》小朋友们，咱们学校的语文青年教师要有大进步啦！学校为他们准备了一份超棒的培养计划。

老师们要经常参加培训。

就像你们参加兴趣班一样，去学习新的知识和技能。

小学青年教师培养计划小学青年教师培养计划（通用5篇）小学青年教师培养计划1一、指导思想：青年教师是学校的未来，是教育的未来。

是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。

学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。

不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

二、加强青年教师的政治思想教育如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。

校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。

同时学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。

积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。

让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。

做到学高为师，身正为范。

三、加强文化业务学习，提高业务能力1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。

学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。

使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。

2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。

青年骨干教师培养计划本人有幸成为小学数学骨干教师，这是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。

为此，特拟订一份培训期间个人研修和发展计划如下：一、个人研修（1）加强数学理论学习，认真学习《数学教育心理学》、《数学教育原理》、《数学教育哲学》、《数学课程标准》等书籍。

（2）密切关注国内数学课程改革，与时俱进。

（3）学习新课程理念、新课标，多参与学科钻研，提高科研意识和能力。

（4）扎实搞好课题“小学数学应用题教学的互动参与课堂模式”研究，通过课题带动研究，在研究中得到提高。

（5）加强计算机能力的掌握，提高运用多媒体教学的能力。

二、发展计划（1）理论培训为期____天的集中理论培训，使我了解了当前教育教学发展动向、学科的新进展、当前学生心理的特点等，对本人头脑进行了一次全新的洗礼，从中认识到自己存在的问题，为下一阶段的工作打好铺垫。

其次，成立课题研究小组，和课题组成员进行理论学习，确立三级子课题“小学数学应用题教学互动参与课堂模式”，制订《小学数学应用题教学互动参与课堂模式》课题申报书（并取得立项），撰写教师培训期间的个人研修和发展计划。

（2）跟岗学习确定进入“____工作室”学习，认真按照工作室的要求做好本职工作，虚心学习，团结协作，不耻下问，认真完成此阶段的学习任务，使自己在理论水平、教学能力有新的飞跃。

（3）岗位实践结合学习理论联系实际，能够把所学应用于实际教学活动中，进行课题研究，撰写论文，打造自己的教学风格，并按要求完成导师组布置的各项任务，使自己能从做一名经验型的教师向科研型的教师转变。

（4）成果展示完成一节优秀录像课，提交一节教材的优秀课例，提交论文，进行答辩。

本人有信心通过以上四个阶段的学习，能够提升自己职业道德素养，提高自己的科研意识和能力，打造自己的教学风格，真正成为一名科研型的小学数学教师青年骨干教师培养计划（二）一、端正思想明确认识（指导思想）坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习____为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

小学青年教师培养计划例文一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。

使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

二、培养任务及目标1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。

掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称号。

三、具体培养措施（一）加强青年教师教育教学理论的学习科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。

1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。

2、每学期聘请专家开设教育教学专题理论讲座，努力提高青年教师的教育教学理论水平，青年教师要做好记录，写好心得。

3、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。

4、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。

可编辑修改精选全文完整版小学青年教师的培养计划范文（精选5篇）一、指导思想：青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。

青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学可持续发的展骨干后备力量。

二、培养目标：1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。

3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学基本功。

4、能够熟练运用现代教育手段。

5、实行师徒结对，我们对每位新教师配备１─２位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。

6、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。

7、建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。

通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。

具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。

三、培养措施1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。

利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

2024年培养指导青年教师工作计划在学校教育改革与发展的大背景下，强化教师队伍建设，特别是对青年教师的系统培养，已成为提升教育教学质量的重要举措。

以下是我校针对青年教师培养计划的正式表述：一、指导思想高素质的教育成就离不开高素质的教师队伍。

加强教师队伍建设，是深化教育改革、全面贯彻执行教育方针、推进素质教育的核心环节。

鉴于青年教师在我校教育发展中的重要地位，尤其是作为一所农村中心小学，我们特别重视对青年教师的培养工作。

依据上级主管部门新竹工程的相关要求，我校实施青年教师结对帮扶制度，旨在帮助他们在短期内确立专业信仰，培养良好的职业道德，提升教育教学能力。

二、青年教师现状分析我校青年教师钟玲玲，女性，年龄____岁，现任一年级2班班主任及语文教师。

综合评估该教师的表现，我们发现其优势与不足并存：优势方面：钟教师具有汉语言文学本科学历，知识基础扎实，思想观念新颖，接受新事物能力较强，工作热情高，富有上进心和创新精神。

不足方面：由于新近加入教师行列，钟教师尚缺乏教学实践经验和业务成熟度，教育教学能力有待提升。

对社会变革的适应能力和探索能力有待增强。

三、培养目标结合上级要求与学校发展需求，充分发挥学科名师的引领作用，针对性地培养青年教师。

我们旨在通过三年的培养，使青年教师成长为综合素质高、教学业务精湛、实践技能强的教育力量，为学校教育质量的持续提升贡献力量，并最终成为学校骨干和县内骨干教师。

培养期限：自____年____月至____年____月。

（一）教学能力目标1、教材分析能力：能够全面深入地分析教材、教学大纲及参考资料。

2、教学实施能力：具备自然神态、饱满情绪、大方举止，能够围绕教学目标设计有深度的问题，灵活运用设疑技巧，激发学生兴趣和求知欲。

（二）教学基本功目标1、熟练运用现代教育技术辅助教学。

2、具备专业特长和扎实的教学基本功。

（三）理论基础目标掌握教育理论，理解教育规律，不断学习新理论更新教育观念，以指导教学实践。

小学青年教师培养方案一、培养目标：通过培养，使青年教师能够全面提升自己的教育教学能力和专业素养，成为德、智、体、美全面发展的小学教育工作者。

二、培养内容：1.教育理论知识的学习与研究（1）学习教育学和心理学的基础理论知识，了解儿童成长发展规律、学习特点和心理需求。

（2）研究教育教学理论与实践相结合的方法，了解教育教学理论在实际教学中的应用。

（3）研究学科教学的相关理论，掌握科学的学科教学方法和技巧。

2.教育教学实践能力的培养（1）进行教育实习和教学实践活动，参与教研组织的学校实际教学活动，熟悉教育教学的实际操作。

（2）参与教育教学实验和教材编写，培养创新思维和探索精神。

（3）反思教育教学实践中的问题和经验，不断提升自己的教育教学实践水平。

（4）针对不同类型学生，研究和设计教育教学方案，培养多元化的教育教学能力。

3.教育教学资源的开发与利用（1）了解和研究教育教学资源的种类和形式，掌握利用教育教学资源的技巧和方法。

（2）研究和设计以教育教学资源为基础的课程和教学活动，培养创造性和灵活性。

（3）通过资源的开发和利用，提高教育教学效果，丰富教育教学内容。

4.教育教学研究与创新能力的培养（1）培养青年教师对教育教学问题进行研究的意识和能力。

（2）深入研究教育教学理论和实践，开展教育教学创新研究。

（3）参与教育教学研究项目和课题，发表教育教学研究成果。

（4）培养教师专业发展意识，鼓励青年教师参与教育教学改革和发展。

5.师德师风养成和教育教学领导力的培养（1）培养教师的职业道德和职业精神，加强教师的责任意识和奉献精神。

（2）加强教师的自我管理和个人修养，打造良好的师德师风。

（3）培养教育教学领导力，提高自我管理和组织协调能力，成为学校教育教学改革的中坚力量。

三、培养方式：1.学校培训和研修（1）定期组织教育教学培训和研修活动，邀请专家和有经验的教师授课。

（2）举办教育教学讲座和研讨会，推广先进的教育教学理念和方法。

2024年青年教师培养计划范例一、能力要求1. 具备撰写高质量文章的能力；2. 展现出强大的现代教育技术应用能力。

2. 卓越的班级管理能力需遵循教育规律有效管理学生，包括合理选拔与运用班干部，细致管理班级日常运作，深入开展学生思想教育及心理疏导工作。

同时，需与家长保持良好沟通，积极推进班级文化、精神文明及法制建设，并策划执行各类文体、艺术活动，以及配合学区、学校的重大活动。

3. 显著的教育科研能力应依托校本教研与培训，积极参与教学竞赛、集体备课、教学反思、小课题研究、教育技术国培、基本功训练等活动。

需具备对学校、班级、学科及学生的个案分析能力，并能提出具有前瞻性的发展建议或论述。

二、培养对象本校自____年以来入职的青年教师群体。

三、培养策略1. 组织架构健全（1）成立青年教师培养专项领导小组，由王祥担任组长，张华任副组长，组员包括王其海、赵吉祥、褚廷玉、张金伟。

（2）该领导小组不仅聚焦于青年教师业务能力的提升，同时高度重视其职业道德的培育。

为每位青年教师分配一名指导教师，实施全程跟踪指导，通过定期思想交流，激励青年教师树立崇高的职业理想。

还鼓励青年教师间建立“同伴互助”关系，相互学习，共同进步，以达成教书育人的崇高目标，并不断提升自我。

2. 激发内在动力深入挖掘青年教师自我实现的渴望，引导他们通过不懈努力，实现对教育教学工作的期望，从而深刻领悟生活与工作的真谛，体验成功的喜悦。

要求青年教师根据自身实际情况，制定个性化的成长规划，即《教师个人成长规划》，并由领导小组负责监督实施。

同时，为青年教师搭建成长平台，每年对其成长情况进行考核，并对表现优异者给予适当奖励。

3. 强化帮扶互助a. 实施“结对子”策略，为部分青年教师配备经验丰富的指导教师，在其遇到困难和挑战时提供有力支持，共同解决问题。

b. 指导教师需尽职尽责，密切关注青年教师的日常工作，包括备课、批改作业、业务学习及班主任工作等方面。

对青年教师的教学活动进行严格把关，并通过评课、指导及反思等方式，促进双方在教学相长中实现优化，实现双赢。

中小学青年教师培养实施计划范文青年教师是教师队伍中的生力军，是学院教学科研发展的希望所在，学校通过培训青年教师，提高青年教师队伍的整体素质和教学水平，充分发挥青年教师在学院教学科研工作中的作用。

下面就是小编给大家带来的中小学青年教师培养实施计划，希望能帮助到大家!20年中小学青年教师培养实施计划(一)为了进一步加快青年教师培养步伐，全面提高青年教师教育教学业务能力，有效指导青年教师熟悉教育教学工作，掌握学科教学的基本原理、规律和方法，使其观念更新，技能熟练，教法灵活，特制定本计划：一、培养原则青年教师的培养，既要坚持有制度保障，又要做到坚持“以人为本”，充分调动青年教师个人钻研业务的积极性和主动性。

二、培养形式以校本培训和个人自修为主，学校提供平台，创设条件，评价激励，监督落实。

三、培养目标总体目标：五年内，让青年教师要熟练掌握高中段常规教学的基本规律和方法，具备一定的学科教研能力，能够满足教学发展对教师业务能力提出的一般性要求。

分期目标：一年入门：了解该学科的教材内容，会独立编写教案，能够比较完整地完成课堂教学过程;掌握初步的研究方法。

两年过关：教学基本功过关，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力;能基本胜任班主任工作;能够把科研思想与教研方法应用到教学中去。

三年成型：能胜任各年级教学工作，能够将计算机等现代化教学手段较为熟练地用于课堂教学之中;能独立开展班主任工作;能主动参与课能题立项论证，能独立承担校级立项课题研究任务。

五年成熟：有特色的教学风格基本形成，开始发挥教学骨干作用;初步成为科研型教师。

四、培养对象近几年分配的大学本科毕业生;新近调入泾中从事教学工作的教师;第一年担任高三教学工作的教师。

五、培养措施(一)职业道德建设高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习党的路线、方针和政策，教育他们热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感;鼓励他们加强以热爱学生、敬业奉献、为人师表为主要内容的师德修养，按照“教师职业道德规范”严格要求，促使他们尽快成长。

小学青年教师三年培养计划3篇青年老师是学校可持续进展的基础。

青年老师的培育至关重要。

老师成长是终身学习进展过程，应是职前教育、新任老师培育和职后培训的整体。

以下是本站共享的，盼望能关心到大家! 学校青年老师三年培育方案1一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改期的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教育的力量水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。

二、培育目标和任务：从《规程》实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。

通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。

在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级青年骨干老师队伍。

三、培育对象：主要指教龄3年以下的青年老师。

我园具有一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、详细工作措施：(一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年老师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中学校老师职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

(二)通过以中带新结队子，提高青年老师的业务素养。

老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。

在培训中，我园仍将以"以中带新，以优带新，以学促新，'等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。

2024年小学青年骨干教师发展团队培养方案
一、介绍
小学教师在教育事业中扮演着至关重要的角色，是推动学生全面发展的关键。

为了培养更多优秀的小学教师，特别是青年骨干教师，我们制定了一项全面的团队培养方案。

二、培训计划
1. 教师实践锻炼：鼓励青年骨干教师参与课堂教学实践，提升教学水平和经验。

2. 小组合作：组建小组，进行课题研究和教学改进，分享经验和资源。

3. 辅导指导：为每位青年骨干教师分配一名资深教师作为导师，进行一对一辅导指导。

4. 专业培训：定期举办教育培训活动，包括教学方法、心理辅导等方面的课程。

5. 自主学习：鼓励青年骨干教师自主学习，探索教育创新的方法和途径。

6. 团队建设：通过团队活动和交流，促进青年骨干教师之间的交流和合作。

7. 评估考核：建立完善的评估考核机制，激励青年骨干教师不断提升自我。

三、师资队伍建设
1.引进人才：通过引进优秀教师和专家，提高教师队伍整体水平。

2.人才培养：定期举办内部培训和外部交流活动，激发教师学习热情。

3.教研活动：组织教研活动，促进教师之间的合作和交流。

四、成果展示
青年骨干教师在团队培养方案的指导下，取得了显著的进步，教学成绩和教学效果明显提高。

他们在教学实践中展现出了更大的激情和创造力，为学校的教育事业做出了积极贡献。

五、结语
通过团队培养方案，我们相信小学青年骨干教师将在未来的教育事业中扮演更加重要的角色，为培养出更多优秀的学生而努力奋斗。

让我们共同努力，创造更加美好的教育未来！。

中小学青年教师培养计划一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面____教育方针、深化素质教育的关键。

重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。

我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。

为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。

二、青年教师现状分析：优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。

缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。

三、确定培养目标（一）教学能力目标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

（二）教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题（五）远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、富有创选性的思维能力5、成熟稳定的教师人格6、健康的体魄四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。

1、方向性原则，即贴近社会和时代大发展的需要，以素质教育为核心。

2、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。

3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。

小学青年教师培养计划5篇小学青年教师培养计划（篇1）一、指导思想深入贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“德育为先，育人为本”思想，切实加强和改进学校德育工作，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。

以弘扬和培育民族精神为核心，以强化行为规范的养成为抓手，以礼仪教育、诚信教育为近期德育工作突破口，不断增强德育工作的主动性和实效性。

二、重点工作：加强队伍建设，提高管理水平⑴把德育队伍建设放在首位。

德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断与时俱进，更新观念，提高责任意识，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务。

①举办多层次、多类型的培训研讨活动。

挖掘校内潜力，举办科研探讨、班主任工作、经验交流、知识讲座等活动，促进同一教育环境下的相互借鉴与提高。

利用校外资源，请进来，走出去，拓展视野，在与不同教育环境的比较中，吸纳新观念、新方法，不断改进自己的教育工作。

②加强德育研究的针对性和主动性。

立足德育改革的“六小”即：目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。

坚持德育目标的方向性与层次性相结合，德育内容的系统性与针对性相结合，德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合。

结合自身教育实际，针对教育中存在的难点，作为科研项目，把实施课题研究的过程，作为自己不断学习教育理论，提高教育质量的过程。

不断探索素质教育下的德育新模式。

加强德育科研课题的深入研究与更广泛领域的探讨，将科研成果及时加以推广、应用。

③在政策上、制度上、管理上规范班主任工作，不断强化班主任的责任意识、业务能力，树立班主任工作带头人。

⑵充分发挥学生自我管理、自我教育作用。

①加强学生干部思想道德素质教育。

对学生干部要严格要求，使其既成为班主任管理班级的有力助手，又成为学生学习的榜样，培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法，从培养高素质复合型人才角度去培养干部，使用干部。

小学青年教师培养方案
在当前社会发展的背景下，加强小学青年教师的培养已成为当务之急。

为了提高小学青年教师的综合素质，建议制定一套完善的培养方案。

首先，要注重理论学习。

小学青年教师需要学习教育学、心理学、教学方法学等相关理论知识，从而更好地指导实践。

其次，重视实践操作。

小学青年教师应结合实际教学情况，深入实践，不断磨练自己的教学技能。

同时，还应注重团队合作。

小学青年教师应该积极与同事、家长、学生等各方合作，相互借鉴、互相学习，共同促进教学质量的提高。

此外，还要强化自身修养。

小学青年教师要加强道德修养，培养正确的人生观和价值观，在实践中不断提升自己的职业素养。

最后，要注重专业发展。

小学青年教师应定期参加相关培训，不断提升自身的专业水平，拓展自己的知识面，以适应社会发展的需求。

综上所述，小学青年教师培养方案的制定对于提高小学教师队伍的整体素质、推动小学教育事业的发展具有重要意义。

希望相关部门能够重视这一问题，尽快出台相应政策，为小学青年教师的培养提供更好的保障和支持。

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2024青年教师培养工作计划一、指导备课方面由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导彭文梅老师进行一次常规备课。

在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。

二、常规教学方面每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。

指导老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。

三、教育科研方面1、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。

共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。

2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。

四、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让教师充分在活动中得以锻炼，我将指导彭文梅老师，根据其自身的优势，来辅导学生，一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。

五、摄像、新闻报道等由于工作之需，我还将指导彭文梅老师新闻报道等工作。

从摄像的注意事项、资料的编辑和保存、新闻稿件的报送、网站的维护等方面，培养她业务能力的提高，更好的做好学校宣传工作。

总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平再上一个新台阶。

2024青年教师培养工作计划（二）一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。